第6頁共6頁第二學(xué)期?小學(xué)三年?級班主任?工作總結(jié)?一、營?造良好的?班級氣氛?為了配?合這個理?念，我自?己為班級?設(shè)計了兩?套獨特的?掌聲，一?套是用來?鼓勵自己?的，一套?是用來鼓?勵他人的?，通過這?些理念和?掌聲，激?發(fā)學(xué)生的?斗志。一?個班級必?須要有鐵?的紀律，?一切行動?聽指揮，?步調(diào)一致?才能得勝?利。凡是?違反紀律?的學(xué)生一?定要受到?紀律處分?，而且班?主任一定?要堅守自?己的原則?，一旦有?一次你沒?有遵守你?自己的原?則，那么?你將變成?一個沒有?原則的人?。二、?培養(yǎng)一支?高效率的?班干伍?培養(yǎng)一支?高效率的?班干伍使?得班主任?、班干部?及學(xué)生三?者之間的?關(guān)系如同?傘柄、支?架和布，?一個再好?的傘柄如?果沒有支?架的支撐?是無論如?何也撐不?起一片天?空的。重?視人的全?面發(fā)展，?重視學(xué)生?完整人格?培養(yǎng)、個?性充分發(fā)?展，是2?1世紀教?育的重要?內(nèi)容，也?是當(dāng)今世?界各國教?育現(xiàn)代化?的重要目?標和共同?趨向。實?行素質(zhì)教?育，創(chuàng)建?一個良好?的班集體?，培育學(xué)?生完整人?格，這是?班主任肩?上責(zé)無旁?貸的重任?。我認為?，班主任?在有效地?進行班級?管理的過?程中，不?能僅靠一?個或幾個?教師嚴格?管理，關(guān)?鍵是要教?育和指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會?自我管理?，使每個?小學(xué)生做?到既是管?理的對象?，又是管?理的主體?，達到"?管，是為?了不管"?的目的。?三、引?導(dǎo)小學(xué)生?自我管理?可以說?，班集體?教學(xué)的順?利進行離?不開小學(xué)?生的自我?管理。數(shù)?十名學(xué)生?組成的一?個班級，?光靠班主?任、科任?教師幾個?人的力量?，是無法?取得較好?的管理效?果的。引?導(dǎo)全班的?每一位同?學(xué)，發(fā)揚?主人翁精?神，個個?都成為班?集體管理?工作的積?極參與者?，班集體?方可能成?為健康完?整的有機?體。一?方面，我?們要對學(xué)?生進行生?活學(xué)習(xí)的?獨立性教?育。我在?晨會、少?先隊活動?中宣傳"?自己的事?自己做"?，并舉行?各類小競?賽激趣，?強化意識?。課外，?我又主動?與家長聯(lián)?系，使學(xué)?生獲得更?多的培養(yǎng)?獨立性的?機會，保?證了學(xué)校?、家庭、?社會影響?的一致性?。另一?方面，我?又愛護學(xué)?生自我管?理的積極?性，經(jīng)常?進行成就?強化。一?般說來，?少年兒童?的心靈是?純潔無暇?的，他們?樂于遵守?紀律，樂?于配合教?師的工作?，也樂于?為集體服?務(wù)。只要?教育得法?，每個孩?子都會成?為班級管?理的積極?參與者。?那么究竟?該如何調(diào)?動積極性?呢基本的?途徑是給?予正面強?化。例如?我實行了?每周兩天?的"無批?評日"制?度，使學(xué)?生不斷體?驗到成功?的快樂，?鞏固了進?行自我管?理的意識?。第二?學(xué)期小學(xué)?三年級班?主任工作?總結(jié)（二?）時光?飛逝，轉(zhuǎn)?眼間一學(xué)?期就要結(jié)?束了。本?學(xué)期我擔(dān)?任三年級?班主任工?作。在這?個學(xué)期里?，為了搞?好本班的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，促進?學(xué)生全面?發(fā)展，提?高少年兒?童德、智?、體、美?、勞多方?面的素質(zhì)?，我做了?下面幾點?工作：?一、培養(yǎng)?學(xué)生的良?好習(xí)慣。?(1)?培養(yǎng)學(xué)生?遵守紀律?的習(xí)慣。?在學(xué)校，?紀律是教?學(xué)質(zhì)量的?保證。本?學(xué)期，我?結(jié)合學(xué)校?的班風(fēng)量?化評比，?經(jīng)常利用?班會課和?品德課，?教育學(xué)生?怎樣遵守?課堂紀律?。平時上?課發(fā)現(xiàn)某?些同學(xué)或?者某個小?組做得好?的及時表?揚，在班?中樹立榜?樣，發(fā)現(xiàn)?不良現(xiàn)象?及時糾正?。在班里?定下班規(guī)?，要求學(xué)?生執(zhí)行學(xué)?校的行為?規(guī)范條例?和班風(fēng)量?化標準，?并實行班?干部分工?負責(zé)，讓?學(xué)生自己?管理自己?。經(jīng)過一?個學(xué)期的?努力，班?里有百分?之九十幾?以上的同?學(xué)都能做?好，還有?幾個紀律?觀念薄弱?者經(jīng)常要?老師教育?才做好一?陣兒，以?后還要加?強教育。?(2)?培養(yǎng)學(xué)生?文明禮貌?的習(xí)慣。?要求學(xué)?生做到儀?表美、語?言美、心?靈美。強?化要求學(xué)?生執(zhí)行學(xué)?校的學(xué)生?行為規(guī)范?，衣著整?潔，佩戴?好紅領(lǐng)巾?，不赤腳?、不穿拖?鞋上學(xué)，?由班干部?督促檢查?，結(jié)合評?比制度，?促使學(xué)生?自覺自悟?，現(xiàn)在同?學(xué)們都已?經(jīng)養(yǎng)成了?這個良好?習(xí)慣。在?語言行動?上，同學(xué)?們懂得講?文明禮貌?，無論在?校內(nèi)、校?外，他們?見到老師?都很有禮?貌地叫聲?“老師好?!”同學(xué)?之間團結(jié)?友愛，互?相幫助，?拾到東西?交公的好?人好事不?斷涌現(xiàn)。?從他們的?行動已經(jīng)?看到：在?他們小小?的心靈里?已經(jīng)發(fā)出?美的萌芽?。(3?)培養(yǎng)學(xué)?生積極參?與課堂教?學(xué)活動的?習(xí)慣。?二、培訓(xùn)?班干部。?要搞好?一個班的?工作，就?得有一支?能干的干?部隊伍，?本學(xué)期開?學(xué)初我就?改選了班?干部，并?給他們分?工負責(zé)，?明確自己?所做的工?作。還經(jīng)?常教他們?怎樣做好?工作和了?解在工作?中有哪些?困難，教?育班干要?以身作則?，自己首?先要做好?，去管理?他人才能?服從。如?了解到某?個干部在?某項工作?上有困難?，老師就?協(xié)助他解?決，定期?召開班干?會議，對?工作做得?好的干部?表揚鼓勵?，對做得?不夠好的?干部提出?建議，教?育他要注?意改進，?真正做個?好干部。?經(jīng)過兩個?月的培訓(xùn)?，班干部?不但工作?大膽，還?做得很有?條理，在?班里威信?也高。?三、做好?家訪工作?。老師?要教好學(xué)?生，除了?做好校內(nèi)?的教育、?管理外，?還要做好?校外的工?作，要與?家長聯(lián)系?，取得家?長協(xié)助，?才能把學(xué)?生教好。?平時我都?注意做好?這個工作?，特別是?那些頑皮?的、不做?作業(yè)的學(xué)?生更要家?長共同管?教。以前?有同學(xué)在?校外經(jīng)常?損壞別人?的東西，?在校內(nèi)也?時常與同?學(xué)爭吵，?經(jīng)過老師?和家長的?多次教育?，現(xiàn)在改?變很大，?基本能遵?守學(xué)校的?行為規(guī)范?了。工?作中總是?有不足之?處，但在?今后的工?作中我要?做好學(xué)生?的思想教?育和教學(xué)?工作，為?培養(yǎng)新時?代接班人?努力!?第二學(xué)期?小學(xué)三年?級班主任?工作總結(jié)?（三）?一、教育?工作我?們?nèi)昙?2班共有?____?人，其中?男生__?__人，?女生__?__人。?男孩多且?差。但班?級凝聚力?強，班級?集體榮譽?感強。?在班級管?理方面，?我首先結(jié)?合班級評?比制定相?應(yīng)的制度?，提高學(xué)?生自主參?與管理的?積極性，?明確學(xué)生?責(zé)任意識?。其次?，健全一?人一崗，?并做好崗?前培訓(xùn)。?班級中無?論是大事?還是小事?，都有固?定的人去?管，有人?去做，我?也從繁重?的班級管?理工作中?解放出來?。收到了?事半功倍?的作用。?第三，?我取得了?家長對我?的支持和?信賴。認?真準備家?長座談會?，站在家?長的角度?談孩子，?和家長達?成了共識?，無論是?家里發(fā)生?的事，還?是學(xué)校發(fā)?生的事，?家長都愿?意和我說?一說。正?因為如此?，我們班?才形成一?個團結(jié)、?向上、積?極進取的?班級。?二、培養(yǎng)?良好的班?集體(?二)注意?班干部的?培養(yǎng)班?干部換屆?重新選舉?，由學(xué)生?民主投票?，產(chǎn)生了?一支能力?較強，有?一定影響?力的班干?部隊伍。?對待班干?部，我積?級引導(dǎo)，?大膽使用?，注意培?養(yǎng)他們的?工作能力?，要求他?們以身作?則，“各?守其位，?各司其職?，各盡其?責(zé)”。另?外，定期?召開班干?部會議，?研究解決?出現(xiàn)的問?題，同時?布置新的?工作和任?務(wù)。這樣?，由于班?干部積級?配合，以?身作則，?從而帶動?全班，收?到了較好?的成效。?(三)?注意養(yǎng)成?教育和傳?統(tǒng)道德教?育的結(jié)合?由于暑?假期回來?，個別學(xué)?生紀律松?動，一些?不良行為?隨之而來?，如遲到?、打架等?，面對這?些違紀情?況，我的?具體做法?是：加?大學(xué)習(xí)、?執(zhí)行《小?學(xué)生守則?》、《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》的力度?。我借助?主題班會?、知識競?賽等各種?形式的活?動，來引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?習(xí)，執(zhí)行?《小學(xué)生?守則》和?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》，?并且配合?德育處召?開班隊會?。取得良?好的效果?。三、?“三位一?體”的互?促法教?育是一項?艱巨的任?務(wù)，單靠?班主任顯?然是不夠?的，而要?先靠各種?力量的齊?抓共管。?通過班主?任的工作?，把學(xué)校?、社會、?家庭組合?成一個整?體，形成?教育的合?力，達到?互相促進?的目的。?我利用家??；?/p>