第6頁共6頁生活老師?的工作總?結(jié)模板?生活老師?，一個(gè)新?興的光榮?的稱號。?我就是剛?剛擔(dān)任了?兩個(gè)多月?的生活老?師。就在?這短短的?工作中，?我的感觸?頗深，作?為學(xué)校學(xué)?生生活管?理中的一?個(gè)新成員?，在沒有?一點(diǎn)工作?經(jīng)驗(yàn)的前?提下，一?是虛心的?向其他老?師學(xué)習(xí)，?二是在實(shí)?際工作中?慢慢的摸?索積累。?現(xiàn)將這段?時(shí)間的工?作總結(jié)如?下：一?、保持一?個(gè)健康的?室內(nèi)衛(wèi)生?環(huán)境1?、室內(nèi)嚴(yán)?格執(zhí)行衛(wèi)?生安全消?毒制度，?每天必須?將宿舍清?掃干凈，?做到適時(shí)?開窗換氣?，保證宿?舍既暖和?空氣又新?鮮，同時(shí)?做好定時(shí)?室內(nèi)消毒?工作，保?證宿舍整?潔衛(wèi)生。?2、身?心健康指?導(dǎo)：積極?和學(xué)生進(jìn)?行思想交?流，幫助?學(xué)生克服?各種心理?障礙，養(yǎng)?成健全人?格，提高?他們保護(hù)?身體健康?，保證安?全，講究?衛(wèi)生等方?面的知識?和能力。?二、加?強(qiáng)安全教?育，提高?安全意識?1、嚴(yán)?格執(zhí)行學(xué)?校規(guī)定的?《生活教?師職責(zé)》?，努力做?好生活區(qū)?域的安全?和衛(wèi)生工?作。堅(jiān)持?做好早、?午、晚清?點(diǎn)人數(shù)，?特別是晚?上更要認(rèn)?真仔細(xì)，?絕不馬虎?。2、?利用主動(dòng)?和學(xué)生多?聊天的機(jī)?會，對學(xué)?生進(jìn)行安?全宣傳和?教育，提?高學(xué)生的?安全意識?。讓他們?掌握一些?自我保護(hù)?的技能，?提高孩子?們的自我?保護(hù)能力?。3、?教會孩子?們能準(zhǔn)確?使用11?0、12?0、11?9緊急呼?叫電話，?以備緊急?情況下救?助。三?、勤奮工?作，努力?上進(jìn)認(rèn)?真做好每?天的常規(guī)?工作，做?到了手勤?腿勤，保?持一個(gè)良?好的生活?環(huán)境。用?自己的細(xì)?心、耐心?、愛心感?化了孩子?們，使他?們感覺到?大家庭的?溫暖。?四、收獲?與不足?在這兩個(gè)?月的工作?里，自己?得到了很?大的收獲?。讓我懂?得了和孩?子們的相?處之道就?是：相互?尊重、相?互理解、?相互信任?。而且在?和孩子們?相處的日?子里感覺?到自己仿?佛也變得?年輕了，?從心里萌?發(fā)了一股?年輕人的?朝氣。不?足的地方?就是，由?于自己沒?有工作經(jīng)?驗(yàn)，所以?在管理方?面有所欠?缺。五?、今后努?力方向?在今后的?工作中，?一定要不?斷加強(qiáng)個(gè)?人修養(yǎng)，?自覺加強(qiáng)?理論和實(shí)?踐的學(xué)習(xí)?，努力提?高工作水?平，在實(shí)?際中積極?探索一套?適合于我?們學(xué)校生?活管理的?經(jīng)驗(yàn)。努?力克服自?己的不足?，揚(yáng)長避?短，奮發(fā)?工作，積?極主動(dòng)和?孩子們多?交流、多?聊天，及?時(shí)掌握孩?子們的思?想動(dòng)態(tài)，?與學(xué)生做?到“零距?離接觸、?近距離交?流”，為?美好的明?天奉獻(xiàn)自?己的力量?。生活?老師的工?作總結(jié)模?板（二）?做好了?常規(guī)檢查?，保證寢?室外在環(huán)?境，我想?和學(xué)生的?溝通，做?好一些力?所能及的?心理輔導(dǎo)?工作，也?應(yīng)該是生?活老師的?職責(zé)所在?。為此，?我覺得學(xué)?生在正確?處理考試?壓力和與?同學(xué)之間?的交往能?力可能會?相對比較?薄弱一點(diǎn)?，我查閱?了很多資?料，同時(shí)?在這兩方?面做了比?較多的工?作。由于?生活老師?工作的對?象是全體?女生范圍?較大，所?以我就和?各班主任?以及寢室?樓層的管?理老師加?強(qiáng)聯(lián)系，?了解了最?需要幫助?的對象，?對她們給?予額外的?關(guān)注。初?三年級考?試頻繁，?課業(yè)負(fù)擔(dān)?較重，學(xué)?生一直生?活在高壓?地帶，如?何對待考?試分?jǐn)?shù)和?名次，如?何定位自?己顯得特?別重要。?給孩子以?特別的指?導(dǎo)。幫助?該學(xué)生正?確定位自?己，建立?良好的心?態(tài)成功迎?接各種考?試。在?走訪寢室?的過程中?，發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的交往?能力比較?欠缺，因?此這方面?的工作我?也略微多?下了一點(diǎn)?功夫。我?覺得讓學(xué)?生明確處?理好人際?關(guān)系意義?重大。建?立正常的?人際關(guān)系?是社會文?明進(jìn)步的?重要表現(xiàn)?，處理好?人際關(guān)系?也體現(xiàn)著?人的知識?和修養(yǎng)，?人際關(guān)系?狀況關(guān)系?著個(gè)人的?成長和成?才。現(xiàn)在?的學(xué)生大?多都是獨(dú)?生子女，?從小優(yōu)越?感強(qiáng)，唯?有在與別?人的比較?中才能充?分認(rèn)識自?己，離開?了交際對?象或可供?比較對象?，就失去?了衡量自?己的尺子?和照鑒自?己的鏡子?。一個(gè)學(xué)?生如果終?日獨(dú)來獨(dú)?往，孤僻?冷漠，缺?乏交往，?那他對自?己的認(rèn)識?就缺乏了?“參照系?”，也發(fā)?現(xiàn)不了別?人身上有?好或不好?的東西，?也就無法?調(diào)整和改?進(jìn)自己。?處理人際?關(guān)系是一?種能力，?也是一種?技術(shù)，它?可以通過?學(xué)習(xí)和訓(xùn)?練來培養(yǎng)?和提高。?如增加交?往頻率。?在緊張的?學(xué)習(xí)之余?，不妨主?動(dòng)地找同?學(xué)談?wù)勑?，討論某?些問題，?交換一些?意見，從?中加深情?感聯(lián)系。?平時(shí)真?誠關(guān)心同?學(xué)，當(dāng)別?的同學(xué)有?求于自己?時(shí)，只要?是正當(dāng)?shù)?要求，就?要盡己所?能，滿足?對方的要?求;當(dāng)看?到別的同?學(xué)有困難?時(shí)，要主?動(dòng)去幫助?。此外，?學(xué)會寬容?待人，謙?恭禮讓，?惜時(shí)守信?等等，也?是正確處?理好人際?關(guān)系的一?種技能。?在寢室這?個(gè)小家庭?中，同學(xué)?們也要經(jīng)??；突?助，建立?深厚的友?誼。一年?的生活老?師下來，?覺得自己?的工作主?動(dòng)、全面?，做到了?知人、知?根、知底?;師生感?情融洽，?工作見效?明顯。當(dāng)?然我的工?作也還存?在很多不?足之處，?不能對每?個(gè)學(xué)生都?給予足夠?的關(guān)心，?工作的深?度還不夠?。希望在?今后取得?更大的進(jìn)?步，與學(xué)?生做到“?零距離接?觸、近距?離交流”?。生活?老師的工?作總結(jié)模?板（三）?我們的?工作質(zhì)量?關(guān)系到學(xué)?生在學(xué)校?的幸福指?數(shù)。更關(guān)?系到我們?翔宇在千?家萬戶的?影響。所?以馬虎不?得。本學(xué)?期我一直?工作，現(xiàn)?將本學(xué)期?工作總結(jié)?如下：?一、理解?學(xué)生、信?任學(xué)生、?熱心幫助?、嚴(yán)格管?理我在和?學(xué)生談心?時(shí)，我總?要選擇能?與他們的?目光平視?的方位來?進(jìn)行，這?樣與人相?處的方式?態(tài)度就總?透著待人?的誠意;?再如，我?在學(xué)生的?面前從不?批駁“對?于新生事?物的敏感?性，學(xué)生?強(qiáng)過老師?”自己正?在忙著認(rèn)?識一些新?事物，學(xué)?習(xí)一些新?知識，看?一些較經(jīng)?典的書籍?刊物，使?自己和學(xué)?生談心時(shí)?充滿時(shí)代?氣息。?二、積極?言教，更?重身教作?為一位生?活指導(dǎo)教?師，我的?一言一行?都會影響?到孩子的?行為準(zhǔn)則?規(guī)范，對?孩子的深?刻教育，?言語不如?行動(dòng)：“?身教最為?貴，知行?不可少”?，如自己?的著裝、?房間、床?鋪、衣柜?整理、勤?剪指甲、?吃飯不挑?食、個(gè)人?衛(wèi)生等等?，隨時(shí)加?強(qiáng)自身修?養(yǎng)。要知?道老師的?行為不當(dāng)?，學(xué)生的?舉止也好?不到哪里?去。因此?，我不斷?地完善自?身，謹(jǐn)言?慎行，時(shí)?時(shí)處處做?學(xué)生的榜?樣，用自?己的善言?善行為學(xué)?生樹立模?仿的標(biāo)本?。三、?了解、關(guān)?愛我向邊?的每一位?學(xué)生首?先熟悉了?解學(xué)生，?及時(shí)掌握?學(xué)生動(dòng)態(tài)?，分析近?期學(xué)生的?情況，找?準(zhǔn)時(shí)機(jī)，?找個(gè)別學(xué)?生談話，?從和他們?談話我可?以了解和?掌握學(xué)生?的心理和?動(dòng)態(tài)，在?和他們多?次交談以?后，他們?都把我當(dāng)?成了朋友?。四、?提高學(xué)生?的自理能?力，助力?教學(xué)生?活老師，?首先必須?先從寢室?的常規(guī)管?理做起。?所以我每?天勤下寢?室。每次?我去寢室?進(jìn)行常規(guī)?檢查，為?了搞好寢?室工作，?我決定發(fā)?展學(xué)生實(shí)?行“傳、?幫、帶”?讓做得好?的同學(xué)當(dāng)?“小老師?”。同時(shí)?，我們還?開展了一?系列的寢?室文化活?動(dòng)。學(xué)生?發(fā)揮自己?的聰明才?智，自己?動(dòng)手，布?置寢室，?簡單大方?，又充滿?創(chuàng)意，使?學(xué)生的小?家更加融?洽，迸發(fā)?出勃勃生?機(jī)。五?、抓學(xué)生?的行為習(xí)?慣養(yǎng)成教?育，促學(xué)?生健康成?長。對?于學(xué)生的?內(nèi)務(wù)、路?隊(duì)等，我?都嚴(yán)格要?求。做不?規(guī)范的不?能過關(guān)，?物品擺放?丟