精品文檔-下載后可編輯試論體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的重要作用體育教育是全面提高學(xué)生身體素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識、技能的重要手段。在以往的體育教學(xué)中，以運(yùn)動(dòng)技能傳授為主線的體育課逐漸變得失去情節(jié)、競爭，變得越來越枯燥，從而使體育教學(xué)逐漸失去了魅力和地位。為了改變這種局面，使體育課對學(xué)生產(chǎn)生吸引力，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，提高學(xué)生的興趣，除了提高學(xué)生對體育課重要性的認(rèn)識外，更要運(yùn)用小學(xué)生愛玩、好動(dòng)以及好奇心強(qiáng)等身心特點(diǎn)合理安排體育游戲，既能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、娛樂學(xué)生身心，還可以陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的參與熱情，從而提高體育課的教學(xué)效果。小學(xué)生好動(dòng)，愛玩、好勝心強(qiáng)，生動(dòng)有趣的游戲可以使兒童充沛的精力得到正當(dāng)?shù)陌l(fā)揮，在體育課上寓教于游戲中，不僅能娛樂身心、陶冶性情，也能增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展智力，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)等良好的道德品質(zhì)和集體主義精神。使學(xué)生熟練掌握基本技術(shù)，提高專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的一種有效手段。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的意義

體育游戲是從游戲中發(fā)展和派生出來的，是以促進(jìn)身體健康發(fā)展為目的，有著鮮明教育意義的現(xiàn)代游戲方法。體育游戲是融體力開發(fā)和智力開發(fā)于一身，集教育性、健身性、趣味性、娛樂性和競爭性為一體，深受中小學(xué)生的喜愛，特別在小學(xué)的體育課教學(xué)中，占有十分重要的地位。體育游戲是體育教學(xué)的一種重要手段和內(nèi)容，不僅能夠促進(jìn)小學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，也對基本活動(dòng)能力和掌握知識技能的提高有著積極影響。在體育教學(xué)中，教師通過體育游戲，在很好的完成教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，也能夠促進(jìn)對小學(xué)生進(jìn)行遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛的團(tuán)隊(duì)精神和勇敢、果斷、機(jī)智和頑強(qiáng)等優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)中適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用體育游戲的教學(xué)方式，對學(xué)生的心理、生理等各方面來說都具有積極的影響，還能夠通過體育游戲完成準(zhǔn)備活動(dòng)、調(diào)節(jié)情操和消除疲勞等目的，所以體育游戲?qū)w育教學(xué)來說有著很重要的現(xiàn)實(shí)意義。

現(xiàn)行的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)拓寬了體育課程學(xué)習(xí)的范圍，將體育課程的學(xué)習(xí)劃分為5個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)。其中，社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人和諧相處的社會(huì)適應(yīng)能力?，F(xiàn)在的社會(huì)競爭激烈，學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力顯得尤為重要。社會(huì)適應(yīng)能力的高低對于個(gè)人生活和工作的影響絲毫不亞于身體健康狀況和知識掌握概況的影響。建立良好人際關(guān)系是培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力的重要一環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)的體育課程模式下，對學(xué)生的關(guān)注基本上都是集中在學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力上，很少有人注意到學(xué)生通過體育練習(xí)后，社會(huì)適應(yīng)能力的變化。體育課程對學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)在通常情況下被體育教師漠視。游戲是孩子對成人世界的模擬。通過游戲?qū)W生們能掌握必要的生活技能，學(xué)會(huì)與人交往。體育游戲偏重于學(xué)生身體機(jī)能的提高，所以競爭激烈。學(xué)生過分地看重游戲勝負(fù)，往往會(huì)破壞本已脆弱的人際關(guān)系。筆者在日常的體育教學(xué)中，有意識地選擇一些游戲并運(yùn)用于體育教學(xué)中。這些游戲的運(yùn)用對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，建立良好的人際關(guān)系增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力有著很好的效果。

體育老師教學(xué)的中心就是傳播知識，讓學(xué)生更準(zhǔn)確的掌握運(yùn)動(dòng)技能，并在動(dòng)作規(guī)范的前提下靈活運(yùn)用。老師的教學(xué)是學(xué)生掌握知識的主要對象，體育老師利用加入體育游戲的方法可以很好的讓學(xué)生對體育教學(xué)內(nèi)容有更精確的理解，如對動(dòng)作的規(guī)范、如何抓住動(dòng)作的要領(lǐng)和掌握的技能的技巧。單方面依靠課堂上的講解避免不了的會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥從而降低課堂效率，體育游戲的加入讓動(dòng)作在時(shí)間、空間的轉(zhuǎn)變變得更有記憶點(diǎn)，學(xué)生更容易接受。

一般在教學(xué)過程中會(huì)先讓學(xué)生觀看示范動(dòng)作的視頻，老師通過提問來了解學(xué)生的具體情況。比如說：我們可以把一套動(dòng)作分解成多個(gè)動(dòng)作，然后根據(jù)每個(gè)分解的動(dòng)作設(shè)計(jì)到不同游戲里面去。再將學(xué)生等分成各小組，一組一組的進(jìn)行比賽，隨著游戲的進(jìn)行，學(xué)生自身會(huì)根據(jù)看到其他組的錯(cuò)誤來規(guī)范自己，也會(huì)依據(jù)其他組在玩游戲的過程中出現(xiàn)的問題與自己所在組進(jìn)行對比想出處理問題的辦法。這樣不僅穩(wěn)固了身體素質(zhì)，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對正確的動(dòng)作印象深刻，等到下次老師只需稍加指導(dǎo)就可以。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

體育游戲的選取也是至關(guān)重要的，既要配合教學(xué)內(nèi)容也要適合各年級學(xué)生。低年級學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容主要是提高學(xué)生對體育的興趣，而且小學(xué)生也好動(dòng)，所以在游戲上面的選取主要推選“老鷹抓小雞”“踢毽子”“轉(zhuǎn)呼啦圈”等益智類游戲。而高年級的教學(xué)內(nèi)容主要是注重于小腦的發(fā)育培養(yǎng)、學(xué)生的平衡和四肢協(xié)調(diào)，偏向于技巧這一方面，所以在游戲的選取上主要推選球類游戲。一個(gè)游戲的成功在于它的趣味性和教育意義，體育游戲如果喪失了趣味性，那么這個(gè)游戲?qū)⒆兊每菰餆o味等同于沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性并且也降低了課堂效率，學(xué)生也就失去了學(xué)習(xí)的渴望。如果體育游戲吸引了學(xué)生但沒有教育意義，減少了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也讓我們無法完成教學(xué)任務(wù)。所以這兩者應(yīng)該相輔相成，在選擇游戲的過程應(yīng)該使興趣成為學(xué)習(xí)的催化劑，既從游戲中鍛煉了身體也學(xué)到了知識。

教學(xué)實(shí)踐說明，心情愉悅的情景下做事往往事半功倍，創(chuàng)建優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境是可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的濃厚興趣。帶有故事色彩的游戲更能讓學(xué)生融入角色，也更具吸引力。另一方面學(xué)生也可以通過做游戲?qū)W會(huì)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神、遵守規(guī)則紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)的品德。

一個(gè)完美的游戲，也經(jīng)不住一遍一遍的嘗試，時(shí)間久也會(huì)讓學(xué)生對游戲產(chǎn)生疲倦感。于是，不斷地創(chuàng)新游戲就成了保持新鮮感的關(guān)鍵。所以在編排游戲的過程中，體育老師可以大膽嘗試以不變應(yīng)萬變的方法，一樣的游戲不一樣的玩法，對游戲進(jìn)行多方面的整改和創(chuàng)新。既留住了學(xué)生的目光，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)鉆研的積極性，又伸展了學(xué)生的想象張力。

現(xiàn)在的社會(huì)是競爭的社會(huì)，更是需要尋求合作的社會(huì)。當(dāng)遇到我們個(gè)人力所不能及的任務(wù)時(shí)我們就必須與人合作共同完成任務(wù)。讓同學(xué)學(xué)會(huì)合作、善于合作會(huì)使團(tuán)隊(duì)的力量變的大無窮。體會(huì)到當(dāng)大家遇到困難時(shí)必須學(xué)會(huì)合作，用集體的智慧完成任務(wù)戰(zhàn)勝困難，從而培養(yǎng)學(xué)生善于合作的好品質(zhì)。激烈的社會(huì)競爭帶來了人與人之間的信用危機(jī)。人與人之間相互建立對彼此的信任很重要。信任是良好人際關(guān)系的基石，學(xué)會(huì)信任他人，能夠使同伴間相處更加融洽。

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)科學(xué)、有效地將體育游戲融入課堂，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，提高小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和積極性以及小學(xué)生的身體素質(zhì)，有效地保證了小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)堅(jiān)持針對性的原則，將教學(xué)內(nèi)容有效地貫穿于體育游戲中，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。把游戲運(yùn)用于體育教學(xué)能完成體育游戲所不能達(dá)到的效果。它能讓學(xué)生在做游戲的