父親在嬰兒心理發(fā)展過程中的作用葉佳佳（安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院安徽蕪湖241000）摘要：在關(guān)于嬰兒發(fā)展的研究中，我們更多的將目光聚焦母親而非父親。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)父親在嬰兒心理發(fā)展中的重要作用的認(rèn)識(shí)日益加深，人們更加關(guān)注父親對(duì)嬰兒發(fā)展的影響。父親同母親一樣，對(duì)嬰兒各個(gè)方面的發(fā)展有著不可替代的作用。研究認(rèn)為，父親在嬰兒心理發(fā)展過程中的某些方面具有比母親更為重要的影響作用。關(guān)鍵詞：父親，嬰兒，心理發(fā)展引言家庭是嬰兒生存和發(fā)展的最初的、也是最基本的社會(huì)生態(tài)環(huán)境。父母的教養(yǎng)作用和養(yǎng)育行為是家庭這一環(huán)境中的最主要和最活躍的因素［1］。嬰兒自出生就與父母建立了各種聯(lián)系，父母是嬰兒撫養(yǎng)者、日常生活的主要照料者和主要的陪伴者、教育者。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，由于父親和母親在家庭中的職能的不同，父親擁有著區(qū)別于母親的性別角色和社會(huì)角色，鑒于父母社會(huì)職能的分工和歷史文化的影響，父親不同于母親在嬰兒生長和發(fā)展中付出更多的時(shí)間和精力，擔(dān)負(fù)更大的責(zé)任。所以在嬰兒發(fā)展的過程中，母親成為嬰兒的主要撫育者，甚至在很多人的觀念中，母親應(yīng)對(duì)子女教育負(fù)主要責(zé)任，父親在其中只起很小作用或是補(bǔ)充作用［2］。在過去的研究中，我們發(fā)現(xiàn)大多者都將目光集中在母親對(duì)嬰兒發(fā)展的重要作用，忽略了父親在親子關(guān)系及嬰兒日后發(fā)展中的重要性。如在研究嬰兒的依戀行為系統(tǒng)中，鮑爾比認(rèn)為，依戀是嬰兒與特定對(duì)象（母親）之間的感情聯(lián)結(jié)。它發(fā)生在嬰兒和嬰兒經(jīng)常接觸、關(guān)系密切的成人之間。因此，感情依戀經(jīng)常發(fā)生在母嬰之間。同樣的安斯沃斯對(duì)依戀類型研究也是根據(jù)母嬰依戀的個(gè)別差異建立了陌生情境的試驗(yàn)程序，從而得到不同的依戀類型。隨著時(shí)代的發(fā)展，由于社會(huì)的、家庭的要求以及個(gè)人自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的要求，更多的母親開始走出家庭，投入社會(huì)從事全日制工作，這使得父親需花比先前更多的時(shí)間承擔(dān)起育兒責(zé)任。因此，研究者們開始對(duì)父親角色的界定進(jìn)行了重新審視，他們認(rèn)為父親和母親一樣，對(duì)孩子一生有著重要的、不可替代的影響［3］。隨著親子關(guān)系研究的進(jìn)展，人們發(fā)現(xiàn)，父親角色的成功對(duì)孩子的個(gè)性心理發(fā)展、健全的人格的確立、兒童性別化過程等都有著非常巨大的影響，父親越來越受到重視。文章從父嬰交往特點(diǎn)和父親對(duì)嬰兒情緒、性別角色、個(gè)性品質(zhì)等方面討論父親對(duì)嬰兒心理發(fā)展的重要作用。二、父嬰交往特點(diǎn)（一） 父親與嬰兒接觸、交往時(shí)間少在嬰兒早期的社會(huì)性交往中，與母親的交往占據(jù)了最重要的地位。是母親給嬰兒喂奶、哄嬰兒睡覺和換尿布等，母親是嬰兒日常生活的主要照料者。而父親為了養(yǎng)家糊口，將精力更多地投入到工作上，在嬰兒醒著的時(shí)間里，父親明顯較少在家。即使與嬰兒接觸，他們與嬰兒的交流也少于母親，不會(huì)像母親那樣為嬰兒提供更多的刺激，做出更多的反應(yīng)，提供更多的積極情感表達(dá)。而且父親與母親在抱孩子、親昵、愛撫和注意行為等方面均表現(xiàn)不同。（二） 父嬰交往在內(nèi)容、方式、性質(zhì)上的特點(diǎn)在母親對(duì)嬰兒的交往上，父親由于性格、體力、能力等的特點(diǎn)，父嬰交往在交往內(nèi)容、方式、性質(zhì)上都與母嬰交往有更多的不同之處。在交往內(nèi)容上，父親更多地是與嬰兒游戲，而母親不僅與嬰兒游戲，且更多地是照顧嬰兒。研究發(fā)現(xiàn)［4］，父親與嬰兒在一起的相當(dāng)大部分時(shí)間都花在游戲上，而且游戲是父嬰在一起時(shí)的最經(jīng)常的活動(dòng)。母親與父親在在抱起嬰兒和隨之進(jìn)行的活動(dòng)上存在不同，父親主要是與嬰兒玩，母親則是為了照料、撫育嬰兒。所以，在與嬰兒接觸、交往的時(shí)間里，父母與嬰兒交往的內(nèi)容或與嬰兒游戲所占的時(shí)間量是相當(dāng)不同的。在交往方式上，父嬰交往與母嬰交往也有很大不同。母親更多地通過言語交談和身體接觸，父親則更多地通過身體運(yùn)動(dòng)的方式與嬰兒交往。父親傾向于用身體活動(dòng)的方式來與嬰兒交往，比如將嬰兒舉得高高的，來回晃悠等。這樣的交往方式與父親的社會(huì)角色脫不了關(guān)系，男性在表達(dá)感情上不如女性細(xì)膩，他們不愿將自己的感情公開的表現(xiàn)出來，而是通過非語言的方式表達(dá)自己的態(tài)度，在與自己的孩子接觸時(shí)，他們不如母親那樣直白的表達(dá)自己的喜愛激動(dòng)，只有通過身體接觸和身體運(yùn)動(dòng)的方式來表現(xiàn)自己。在游戲的性質(zhì)上，父嬰與母嬰的游戲在風(fēng)格、特征上都存在不同。父親與嬰兒的肢體運(yùn)動(dòng)游戲總是與刺激嬰兒、提高嬰兒的興奮性密切關(guān)聯(lián)，都得嬰兒大笑；相反，母親雖然有時(shí)也與嬰兒玩身體游戲，但通常是進(jìn)行傳統(tǒng)的、較為安靜的動(dòng)作游戲，如搖啊搖等。三、父親對(duì)嬰兒發(fā)展的作用父親參與嬰兒的交往對(duì)嬰兒心理發(fā)展的作用是不可低估、不可忽視的。由于父親性格、角色的特殊性，父嬰交往對(duì)于嬰兒的發(fā)展具有獨(dú)特的作用。他對(duì)嬰兒情感、認(rèn)知、行為等方面有著不可替代的影響。正如許多研究者所指出的，嬰兒從與父親和母親的相互交往中都會(huì)得到益處。（一） 父親是嬰兒積極情感滿足的重要源泉，是嬰兒重要的依戀對(duì)象。父親與嬰兒的相互作用有其獨(dú)特性，在交往內(nèi)容上，母親花更多的時(shí)間料理嬰兒的生活，父親則花較多的時(shí)間與嬰兒游戲。在交往方式上，母親往往更多地?fù)П雰?，與他們說話，更溫柔地對(duì)待他們；父親則更多地通過身體與嬰兒玩耍，如把孩子高高舉起，逗孩子發(fā)笑，或是幫助他們作軀體鍛煉等。嬰兒在家中與父親共處，父親是嬰兒的重要游戲伙伴。有研究表明，2歲開始，兒童和父親要比和母親更喜歡在一起玩游戲［5］。父嬰之間的交往與母嬰之間的交往存在質(zhì)的不同，母親的行為更直接的是以減少嬰兒的不安且以滿足、撫慰孩子為目的，而父親最有可能成為孩子的玩伴。父親通常以游戲的方式與嬰兒交流，從游戲過程中建立感情，使父親成為嬰兒的依戀對(duì)象，產(chǎn)生安全感。而且游戲能引發(fā)嬰兒情緒的發(fā)展，父-嬰的交往和游戲引起嬰兒的興奮，誘發(fā)嬰兒的興趣，游戲的多樣化與輪回重復(fù)導(dǎo)致嬰兒極大的快樂和滿足，這種快樂和滿足對(duì)嬰兒后來的發(fā)展有著巨大意義，它使得嬰兒從中得到對(duì)外部世界、對(duì)社會(huì)和人的信心和信任，克服對(duì)外界的不信任感，成為心理功能完備的人，所以父親是誘導(dǎo)嬰兒積極情緒的重要來源6］。同時(shí)，父親在與嬰兒接觸、照料的過程中，能及時(shí)、正確處理嬰兒發(fā)出的各種信號(hào)，并適當(dāng)調(diào)整自己的行為反應(yīng)以適應(yīng)嬰兒，表現(xiàn)出與母親一樣的慈愛。因此，雖然父親與嬰兒交往、接觸時(shí)間比母親少，但嬰兒同樣可以與父親形成依戀，產(chǎn)生積極、密切的感情聯(lián)結(jié)。（二） 父親影響嬰兒性別角色的形成。父親對(duì)嬰兒性別角色的發(fā)展具有極為深刻的影響，是父親影響兒童發(fā)展的非常重要的方面。父親與嬰兒的相互交往，在母嬰交往相互襯托和對(duì)比的情況下，有助于兒童對(duì)男性和女性的作用與態(tài)度產(chǎn)生理解；如果這方面沒有父親的參與，男孩的男性特征和女孩的女性特征均將因沒有鮮明的對(duì)比而受到削弱［7］。研究表明，4歲前不與父親一起生活的男孩在性別角色的測驗(yàn)中傾向于女性化的表現(xiàn)，他們喜歡非身體性的、非競爭性的活動(dòng)，如看書、聽故事、猜謎語等。6歲以后失去父親，對(duì)他們的獨(dú)立性、攻擊性、依賴性或性別角色的發(fā)展影響相對(duì)較小。同時(shí)，早期失去父親的女孩在女性角色的形成上也受到影響。蘭姆等、李丹均報(bào)告過，單身母親家庭生長的女孩，在以后與男性交往時(shí)往往表現(xiàn)出焦慮和無所適從，因?yàn)樗齻內(nèi)狈Ψ€(wěn)定而可靠地男性榜樣。同時(shí)受中國傳統(tǒng)父權(quán)思想的束縛，父親通常隱藏自己對(duì)孩子的感情，刻意造就威嚴(yán)的氛圍，以求鞏固自己的權(quán)威地位，這種親子關(guān)系較疏遠(yuǎn)、冷漠，處于這樣的環(huán)境下的嬰兒，容易缺乏自信，害怕失敗，遇事退縮，個(gè)性比較消極被動(dòng)，有的則易形成反抗心理。因此，在兒童性別發(fā)展中，父親的作用是無法替代的。（三）父親是嬰兒積極個(gè)性品質(zhì)形成的重要源泉。父親引導(dǎo)嬰兒參與的游戲往往較多的是運(yùn)動(dòng)性的、技術(shù)性的和智能性的，所以父親較多表現(xiàn)出他們固有的男性特征，諸如獨(dú)立性、進(jìn)取性、合作性、自信心等個(gè)性特性［8］。嬰兒在與父親的不斷交往中，一方面父親的敢于冒險(xiǎn)、敢于堅(jiān)持和克服困難、熱情、寬厚等特征，嬰兒會(huì)在不知不覺中模仿與學(xué)習(xí)，另一方面父親也自覺、不自覺地要求孩子具有以上特征。這就與嬰兒從母親的性別特征中得到如關(guān)心人、同情心、溫和等方面的潛移默化結(jié)合起來，形成嬰兒較完善的人格基礎(chǔ)。嬰兒與父親的交往，對(duì)嬰兒良好個(gè)性品質(zhì)的全面養(yǎng)成、發(fā)展具有非常重要的、不可缺乏的作用。早期父親的缺乏（如離婚、父親死亡或父親不能經(jīng)常地起到應(yīng)有的作用）對(duì)兒童個(gè)性的發(fā)展同樣具有很大影響，沒有父親的孩子，會(huì)缺少克服困難的勇氣，具有較多的依賴性，缺乏自信、進(jìn)取心，同時(shí)在沖動(dòng)控制和道德品質(zhì)發(fā)展等方面也受到削弱。（四）父親影響嬰兒的認(rèn)知發(fā)展由于父親的性格、能力等特點(diǎn)，特別是父親與嬰兒在交往上的獨(dú)特性，嬰兒從母親和父親處得到的認(rèn)知上的收獲是不完全相同的。從母親那里，嬰兒可以學(xué)到語言和日常生活知識(shí)，但從父親身上，可以學(xué)到更豐富、廣闊的知識(shí)，更廣泛地認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)，并通過操作、探索、花樣變換多樣的活動(dòng)、玩法，使兒童逐漸培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、探索精神，刺激、豐富嬰兒的想象力，培養(yǎng)嬰兒的動(dòng)腦、創(chuàng)造意識(shí)，并發(fā)展嬰兒旺盛的求知欲和好奇心。這些無疑對(duì)嬰兒的認(rèn)知發(fā)展都是十分重要的。有研究證實(shí)，父親較多地參與嬰兒交往，能日益提高嬰兒的認(rèn)知技能、成就動(dòng)機(jī)和對(duì)自己能力、操作的自信心。培德森、魯本斯坦等研究發(fā)現(xiàn)，父親與嬰兒的交往數(shù)量與嬰兒的智商有正相關(guān)［9］。因此，為了讓嬰兒的認(rèn)知能力得到充分發(fā)展，父親應(yīng)更多地投入到與嬰兒的互動(dòng)中去。（五）父親是嬰兒社交需要滿足、社交技能提高的重要源泉。父親參與嬰兒教養(yǎng)、與嬰兒交往對(duì)嬰兒的社交需要滿足、社交技能的提高也具有極其重要而特殊的作用。母親一般由于家務(wù)負(fù)擔(dān)重、性格等多種原因，沒有父親那么多閑暇時(shí)間和機(jī)會(huì)去進(jìn)行交往，而嬰兒隨著長大，學(xué)會(huì)說話、走路，獨(dú)立性、生活自理能力的增強(qiáng)，與外界交往需要也日益增強(qiáng)，要求擴(kuò)大交往范圍與內(nèi)容，不再滿足于以往的交往方式，因此父親成為嬰兒重要的游戲伙伴，有助于擴(kuò)大嬰兒的社交范圍，豐富嬰兒的社交內(nèi)容，極大地滿足嬰兒的社交需要。這就有助于兒童積累社交經(jīng)驗(yàn)，掌握更多、更成熟的社交技能。研究表明，父親與嬰兒的游戲有助于促進(jìn)嬰兒的社會(huì)交往，比如，提高其同伴接受性和社交地位［10］。凡是父親積極參與嬰兒游戲、交往，并且使嬰兒在游戲中反應(yīng)積極、活躍的，嬰兒在同伴中也較受歡迎。這是因?yàn)楦赣H引導(dǎo)嬰兒游戲，與之頻繁的交往，激起嬰兒的積極反應(yīng)和興趣，使嬰兒在交往活動(dòng)中更加積極、主動(dòng)、活躍、自信。另一方面在父嬰游戲中，雙方更多以平等的、有來有往的方式交往，采取積極、鼓勵(lì)的態(tài)度，從而幫助兒童理解對(duì)方語言，體會(huì)對(duì)方感情，并從而調(diào)整自己的行為。在此期間，嬰兒不但學(xué)習(xí)了行為準(zhǔn)則，而且懂得了許多社交技巧。這對(duì)嬰兒學(xué)會(huì)在交往過程中注意雙方的情緒，行為反應(yīng)，并相互影響，具有特別重要的價(jià)值。綜上所述，盡管父親參與嬰兒教養(yǎng)、接觸數(shù)量上相對(duì)于母親較少，但是父親卻起著與母親明顯不同而重要的作用，交往量少并不意味著父親對(duì)嬰兒發(fā)展不起作用。恰恰相反，父嬰交往對(duì)嬰兒及其日后發(fā)展有不可替代的作用，盡管這種關(guān)系在不同家庭之間有不同的差異。同時(shí)，父嬰關(guān)系與母嬰關(guān)系互相補(bǔ)充和加強(qiáng)，是兒童社會(huì)行為、個(gè)性品德、智慧品質(zhì)、感情色調(diào)等全面發(fā)展的最優(yōu)條件。正確認(rèn)識(shí)父親角色對(duì)嬰兒發(fā)展的重要作用，重視父親角色在嬰兒發(fā)展中的作用，對(duì)于父親和孩子來說都是有益的。當(dāng)然，如果父親能更多地參與到嬰兒生活中，能用更多地時(shí)間與嬰兒交往，更多地利用父親性格、交往等方面的特點(diǎn)，無疑對(duì)嬰兒發(fā)展產(chǎn)生更好效果。參考文獻(xiàn)[1],孟昭蘭，嬰兒心理學(xué)[M],北京大學(xué)出版社,2005,10:88-89;⑵,谷小容，父親在兒童心理發(fā)展過程中的作用[J],社會(huì)心理科學(xué),2004(5):22-24;，劉小倩，父親教養(yǎng)方式對(duì)兒童發(fā)展的影響[J]，當(dāng)代教育科學(xué),2009(18):57-58;,龐麗娟，李輝，嬰兒心理學(xué)[M],浙江教育出版社,2003,8:340-341;,(美)瑪戈,B.南婷.兒童心理社會(huì)發(fā)展[M].北京-人民教育出版社,1993,10:57-58;,孟昭蘭，嬰兒心理學(xué)[M],北京大學(xué)出版社,2005,10:92-93;,張麗華，試論父親在兒童性別化過程中的作用[J],心理學(xué),1998,2:53-55;,董光恒等，父親在兒童成長中的家庭角色與作用[J]，中國心理衛(wèi)生雜志,2006(20)