課前檢查

讀出下列字音A．星宿/宿舍角色/角逐狹隘/寧謐雋永/雋秀B．霧霾/埋怨著想/著迷貶黜/矗立會(huì)計(jì)/會(huì)晤C．復(fù)辟/辟謠折騰/折耗儕輩/躋身綺麗/漣漪D．銅臭/臭名包扎/扎實(shí)吞噬/嗜好分明/分外A博彩凋敝破天荒起承轉(zhuǎn)和疾風(fēng)知?jiǎng)挪軧告磐繁瑣親合力不落言荃可望而不可及C罪孽諦聽(tīng)萬(wàn)戶侯舞榭歌臺(tái)防患于未燃D．神彩胡謅諦造者砥礪德行快刀斬亂麻A．博彩

凋敝

破天荒起承轉(zhuǎn)合疾風(fēng)知?jiǎng)挪軧．磐石

煩瑣

繁瑣親和力可望而不可即

C．罪孽

諦聽(tīng)萬(wàn)戶侯舞榭歌臺(tái)防患于未然

D．神采胡謅

締造者砥礪德行快刀斬亂麻

高考散文閱讀指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)整體閱讀，把握文意。2、強(qiáng)化審題意識(shí)，原文意識(shí)。3、掌握散文閱讀的基本方法。理解鑒賞評(píng)價(jià)分析綜合1.理解文中重要詞語(yǔ)的含義2.理解文中重要句子的含義3.篩選并整合文中的信息4.分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路5.歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思6.分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度7.鑒賞形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧8.評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度閱讀鑒賞散文考點(diǎn)散文閱讀第一遍：注意抓文中標(biāo)志性語(yǔ)句（用筆勾畫(huà)）。（1）文章中的一些關(guān)聯(lián)詞、銜接詞，它們可以清楚地顯示作者的思維路徑；（2）指示語(yǔ)、概括語(yǔ)、情態(tài)語(yǔ)等，它們可以提示文章的寫(xiě)作對(duì)象與內(nèi)容以及文章的情感基調(diào)等，往往能揭示文章的層次；（3）總領(lǐng)、過(guò)渡、總結(jié)性的語(yǔ)句,前后呼應(yīng)的句子、文中反復(fù)出現(xiàn)的句子，它們?cè)谌谢蚴羌~結(jié)全篇，連通文意，或是點(diǎn)明文段要意，明確了這些語(yǔ)句，文章的思路和結(jié)構(gòu)就會(huì)變得清晰明了；（4）借助文章標(biāo)題。散文閱讀文有綱讀有領(lǐng)散文思路實(shí)——虛答題步驟：整體閱讀，理清思路審清題目，確定區(qū)間篩選信息，概括作答要點(diǎn)清晰，檢查落實(shí)金色的飄落毛時(shí)安1.寫(xiě)什么？景物；什么景物？金黃的落葉。2.純粹描寫(xiě)景物？非也！以景物為題，一般是贊美或希望做具有物那樣品質(zhì)的人或抒寫(xiě)人生感悟或曰哲理思考，寫(xiě)作思路一般是由物及人或由景及人及情(景/物—情/理)。3.“金色”，表明本文主題應(yīng)是積極陽(yáng)光型的、樂(lè)觀坦然類的。①初冬的雨，淅淅瀝瀝地下了整整一夜。早上，起風(fēng)了。（我和妻子一起推著童車，帶著快滿周歲的外孫去街上散步。）（引子，“散步”引出后文對(duì)落葉的觀察、觀察的心境及對(duì)生命的思考感悟）②沒(méi)想到，一夜的冬雨，竟像最偉大的藝術(shù)家，以大地為畫(huà)板創(chuàng)作了一幅奪人心魄的作品。（換為冒號(hào)，如何？）鋪天蓋地金黃的落葉，在晨曦濕漉漉的微光中，層層疊疊，一直撲到了長(zhǎng)街的盡頭，鋪到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)高樓和大地交界的地方。這是銀杏樹(shù)的落葉，它不像白楊梧桐香樟的落葉，踩上去沒(méi)有落葉枯萎沙沙的碎裂聲。它很厚實(shí)，還帶著剛離開(kāi)樹(shù)干母體的生命汁液。童車推過(guò)去，就像踱步在一片委婉抒情的黃地毯上。落葉的黃同樣的耀眼奪目，感人肺腑，但它的金黃，不是梵高筆下向日葵燃燒得令你瘋狂的金黃，而是一種比白重一些的淡金、淡黃。有種若有似無(wú)，絲絲縷縷，沁入你心靈，讓你的靈魂為之輕輕顫動(dòng)的情調(diào)。寶寶睜大了新生兒才有的雪山海子般清澈明亮的眸子，眸子里也倒映著詩(shī)一般的金黃。②沒(méi)想到，一夜的冬雨，竟像最偉大的藝術(shù)家，以大地為畫(huà)板創(chuàng)作了一幅奪人心魄的作品：鋪天蓋地金黃的落葉，在晨曦濕漉漉的微光中，層層疊疊，一直撲到了長(zhǎng)街的盡頭，鋪到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)高樓和大地交界的地方。這是銀杏樹(shù)的落葉，它不像白楊梧桐香樟的落葉，踩上去沒(méi)有落葉枯萎沙沙的碎裂聲。它很厚實(shí)，還帶著剛離開(kāi)樹(shù)干母體的生命汁液。童車推過(guò)去，就像踱步在一片委婉抒情的黃地毯上。落葉的黃同樣的耀眼奪目，感人肺腑，但它的金黃，不是梵高筆下向日葵燃燒得令你瘋狂的金黃，而是一種比白重一些的淡金、淡黃。有種若有似無(wú)，絲絲縷縷，沁入你心靈，讓你的靈魂為之輕輕顫動(dòng)的情調(diào)。（這里，緊扣文題著力描寫(xiě)“金黃的落葉的飄落”，既然是大段的重點(diǎn)描寫(xiě)，又是本文生發(fā)感慨的觸發(fā)物，因此必須預(yù)先設(shè)想：這里可以怎么命題？描寫(xiě)手法？修辭？十一條？抒情方式？“金色的飄落”美吧？什么感情？會(huì)觸發(fā)作者什么樣的思考？）寶寶睜大了新生兒才有的雪山海子般清澈明亮的眸子，眸子里也倒映著金黃的落葉的飄落。（注意：這里，已經(jīng)開(kāi)始將物與人結(jié)合到一起寫(xiě)啦?。蹖殞殎?lái)到這世界不久。他從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)天光下有這么多樹(shù)葉在眼前這么靈動(dòng)而壯觀地飛揚(yáng)過(guò)舞蹈過(guò)。他沒(méi)法理解落葉的意義，但出于本能，他和所有的孩子一樣，能聽(tīng)懂自然、生命和季節(jié)的語(yǔ)言。兩只鼓鼓囊囊的小手像枝椏伸向藍(lán)天，不斷地比劃著揮舞著。小嘴不停地“吼吼”地叫著，……（寶寶的活力美好、歡快興奮與“金色的落葉的美好飄落”相映成趣）這是大自然慷慨饋贈(zèng)給新生兒的無(wú)言的童話。④還依稀記得，初春我們搬來(lái)不久，嫩嫩的新綠在和煦的春風(fēng)和清脆的鳥(niǎo)鳴聲中，與晨霧一起歡欣地爬上枝頭的動(dòng)人情景。一片片染著新生嫩綠的銀杏葉兒，沿著細(xì)細(xì)的枝條爭(zhēng)先恐后地向天空涌去，把青春的夢(mèng)想涂滿湛藍(lán)湛藍(lán)的天空。還清晰記得，盛夏銀杏葉兒濃得化也化不開(kāi)的深綠，一路高歌，沉甸甸地壓滿整條大街。每到入夜時(shí)分，它們伴著溫馨的街燈和漂浮著咖啡茶香的氣息，彼此依偎，彼此摩挲。在月色星光下，用我們聽(tīng)不懂的語(yǔ)言，傾訴著夏日浪漫的情懷。沒(méi)想到時(shí)間這么快地就讓它們走完了一次生命的輪回。（回顧過(guò)去，倒敘？非也！因?yàn)橄乱还?jié)又回到了眼前?。└屛殷@愕的是，這生命的凋零竟會(huì)充滿著如此恢宏壯觀的詩(shī)意。（提醒：生命的感悟已開(kāi)始！此處何悟？生命短暫壯美博大！惋惜遺憾也?。蒿L(fēng)，時(shí)大時(shí)小。就在金黃落葉紛飛的瞬間，我聞到了不遠(yuǎn)處傳來(lái)的熟悉的黃浦江的氣息，聽(tīng)到了它粗狂而親切的濤聲。在這冬日生命凋零的博大中，杜工部蒼涼渾茫的吟誦“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，穿越時(shí)空向我涌來(lái)。想到不久一場(chǎng)冬天的白雪將會(huì)徹底埋葬這一聲聲金色的嘆息，一次次金色的飛舞和凋零，一陣憂傷襲上心來(lái)。（“憂傷”什么？生命的凋謝，生命的消失……）⑥不懂事的寶寶似乎并不認(rèn)同我對(duì)生命的憂傷。（注意：情感基調(diào)要轉(zhuǎn)換啦）他蹙著小鼻子，一只眼瞇縫著，一只眼圓瞪著，作著讓你忍不住要笑出來(lái)的鬼臉。兩只小手各握著一片妻子遞給他的銀杏落葉。落葉就像兩把精致的泥金折扇，熠熠閃亮。他不停地扇著晃著。一路上，就像兩只快樂(lè)金蝴蝶在飛翔。似乎在和空中飄灑的落葉比試著什么。小蘋(píng)果般紅撲撲的臉蛋上，寫(xiě)滿了興奮。（可見(jiàn)作者并未一直沉浸在憂傷之中！）⑦這時(shí)，不知誰(shuí)家窗口飄來(lái)婉轉(zhuǎn)的程韻：去時(shí)陌上花如錦，今日樓頭柳又新。（為什么會(huì)寫(xiě)到這些？）挨過(guò)了眼前的殘冬，再過(guò)二三個(gè)月，滿眼的新綠重新會(huì)像放學(xué)的孩子涌出校門(mén)那樣，爭(zhēng)先恐后躍上藍(lán)天。到那時(shí)，我們的寶寶也兩歲多了，會(huì)滿街蹣跚地走路了。（光陰流轉(zhuǎn)，生生不息?。。辔液推拮油浦鴮殞?，相視一笑，一路穿過(guò)隨風(fēng)飄下的落葉，還有孩子手中兩只快樂(lè)的金蝴蝶……（以景作結(jié)，而且無(wú)限美好，回應(yīng)開(kāi)頭的“散步”心境，再次顯現(xiàn)出人生感悟的積極樂(lè)觀?。?/p>

（選自2011年3月7日《新民晚報(bào)》，有刪改）1.如果我是作者，怎樣寫(xiě)？怎么表現(xiàn)我的思考感悟？2.在相關(guān)語(yǔ)段，設(shè)想：如果我是命題者，我會(huì)怎么設(shè)題？3.聯(lián)想曾經(jīng)閱讀或做過(guò)的同類型作品。4.解題時(shí)，怎樣將自己的理解清楚明晰地表達(dá)出來(lái)？19.第二段是從哪些角度來(lái)描寫(xiě)銀杏葉飄落的景象的？這樣描寫(xiě)的目的是什么？（4分）沒(méi)想到，一夜的冬雨，竟像最偉大的藝術(shù)家，以大地為畫(huà)板創(chuàng)作了一張奪人心魄作品。鋪天蓋地金黃的落葉，在晨曦濕漉漉的微光中，層層疊疊，一直撲到了長(zhǎng)街的盡頭，鋪到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)高樓和大地交界的地方。是這條街特色的行道樹(shù)，銀杏樹(shù)的落葉。銀杏的落葉，不像白楊梧桐香樟的落葉，踩上去沒(méi)有落葉枯萎沙沙的碎裂聲。它的落葉很厚實(shí)，仍然還帶著剛離開(kāi)樹(shù)干母體的生命汁液。童車推過(guò)去，就像踱步在一片委婉抒情的黃地毯上。它落葉的黃也是。同樣的耀眼奪目，同樣的感人肺腑，但它的金黃，不是梵高筆下向日葵燃燒得令你瘋狂的金黃。而是一種比白重一些的淡金、淡黃。有種若有似無(wú)，絲絲入扣，絲絲縷縷，沁入你心靈，讓你的靈魂為之輕輕顫動(dòng)的情調(diào)。寶寶睜大了新生兒才有的雪山海子般清澈明亮的眸子，眸子里也倒映著詩(shī)一般的金黃。

同學(xué)答案：第一問(wèn)：1、鋪天蓋地金黃的落葉，層層疊疊，一直撲到了長(zhǎng)街的盡頭，像一片黃地毯鋪2、踩上去沒(méi)有落葉枯萎沙沙的碎裂聲，的落葉很厚實(shí)。3、落葉的顏色是淡金、淡黃。但耀眼奪目，感人肺腑，沁人心靈。第二問(wèn)：為了表現(xiàn)落葉的雄偉壯觀，感人肺腑，耀眼奪目，也表現(xiàn)作者為這美麗的景象所感染，呼應(yīng)題目為下文寫(xiě)生命的感慨作鋪墊。第一問(wèn)1、從視覺(jué)角度，寫(xiě)出了銀杏落葉的金黃2、通過(guò)與白楊梧桐香樟落葉的對(duì)比，寫(xiě)出了銀杏落葉的厚實(shí)與柔軟。3、從通過(guò)與梵高筆下向日葵顏色的對(duì)比與比較，體現(xiàn)出銀杏落葉詩(shī)一般的金黃。4、從寶寶的角度進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出了銀杏落葉使靈魂顫動(dòng)的情調(diào)。第二問(wèn)：這樣寫(xiě)生動(dòng)形象地體現(xiàn)出銀杏落葉的與眾不同；突出銀杏落葉的形象如詩(shī)一般。19.第二段是從哪些角度來(lái)描寫(xiě)銀杏葉飄落的景象的？這樣描寫(xiě)的目的是什么？（4分）沒(méi)想到，一夜的冬雨，竟像最偉大的藝術(shù)家，以大地為畫(huà)板創(chuàng)作了一張奪人心魄作品。鋪天蓋地金黃的落葉，在晨曦濕漉漉的微光中，層層疊疊，一直撲到了長(zhǎng)街的盡頭，鋪到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)高樓和大地交界的地方。是這條街特色的行道樹(shù)，銀杏樹(shù)的落葉。銀杏的落葉，不像白楊梧桐香樟的落葉，踩上去沒(méi)有落葉枯萎沙沙的碎裂聲。它的落葉很厚實(shí)，仍然還帶著剛離開(kāi)樹(shù)干母體的生命汁液。童車推過(guò)去，就像踱步在一片委婉抒情的黃地毯上。它落葉的黃也是。同樣的耀眼奪目，同樣的感人肺腑，但它的金黃，不是梵高筆下向日葵燃燒得令你瘋狂的金黃。而是一種比白重一些的淡金、淡黃。有種若有似無(wú)，絲絲入扣，絲絲縷縷，沁入你心靈，讓你的靈魂為之輕輕顫動(dòng)的情調(diào)。寶寶睜大了新生兒才有的雪山海子般清澈明亮的眸子，眸子里也倒映著詩(shī)一般的金黃。

1．第②段是從哪些角度來(lái)描寫(xiě)銀杏葉飄落的景象的？這樣描寫(xiě)的目的是什么？（4分）

本節(jié)從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸角（或“內(nèi)心感受”）多方面來(lái)描寫(xiě)銀杏葉飄落的景象，（2分）回顧相關(guān)知識(shí)：1.多角度描寫(xiě)：ａ視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)觸覺(jué)心理（內(nèi)心感受）ｂ變換視角：遠(yuǎn)近高低內(nèi)外（空間）ｃ時(shí)間變化d點(diǎn)面e直接與間接2.任何手法都是為主題服務(wù)的。一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩大角度答題。這樣描寫(xiě)，突出了落葉飛舞的靈動(dòng)壯美，給人以身臨其境的感受(表層)，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，又為下文抒寫(xiě)對(duì)生命的感悟做鋪墊（結(jié)構(gòu)上、深層）。（2分）（4個(gè)角度答出其中的2個(gè)即可，3個(gè)目的答出其中的2個(gè)即可）19.第二段是從哪些角度來(lái)描寫(xiě)銀杏葉飄落的景象的？這樣描寫(xiě)的目的是什么？（4分）沒(méi)想到，一夜的冬雨，竟像最偉大的藝術(shù)家，以大地為畫(huà)板創(chuàng)作了一張奪人心魄作品。鋪天蓋地金黃的落葉，在晨曦濕漉漉的微光中，層層疊疊，一直撲到了長(zhǎng)街的盡頭，鋪到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)高樓和大地交界的地方。是這條街特色的行道樹(shù)，銀杏樹(shù)的落葉。銀杏的落葉，不像白楊梧桐香樟的落葉，踩上去沒(méi)有落葉枯萎沙沙的碎裂聲。它的落葉很厚實(shí)，仍然還帶著剛離開(kāi)樹(shù)干母體的生命汁液。童車推過(guò)去，就像踱步在一片委婉抒情的黃地毯上。它落葉的黃也是。同樣的耀眼奪目，同樣的感人肺腑，但它的金黃，不是梵高筆下向日葵燃燒得令你瘋狂的金黃。而是一種比白重一些的淡金、淡黃。有種若有似無(wú)，絲絲入扣，絲絲縷縷，沁入你心靈，讓你的靈魂為之輕輕顫動(dòng)的情調(diào)。寶寶睜大了新生兒才有的雪山海子般清澈明亮的眸子，眸子里也倒映著詩(shī)一般的金黃。

訓(xùn)練：第②段是怎樣（如何）描寫(xiě)落葉的？這樣描寫(xiě)的目的是什么？

本節(jié)從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸角（或“內(nèi)心感受”）多角度并運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)描寫(xiě)銀杏葉飄落的景象，（2分）這樣描寫(xiě)，突出了落葉金黃厚實(shí)，靈動(dòng)壯美，耀眼奪目，感人肺腑的特點(diǎn)，給人以身臨其境的感受(表層)，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，又為下文抒寫(xiě)對(duì)生命的感悟做鋪墊（結(jié)構(gòu)上、深層）。（2分）（20.結(jié)合文意賞析兩處劃線部分。（4分）1、寶寶來(lái)到這世界不久。他從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)天光下有這么多樹(shù)葉在眼前這么靈動(dòng)而壯觀地飛揚(yáng)過(guò)舞蹈過(guò)。他沒(méi)法理解落葉的意義，但出于本能，他和所有的孩子一樣，能聽(tīng)懂自然、生命和季節(jié)的語(yǔ)言。兩只鼓鼓囊囊的小手像枝椏伸向藍(lán)天，不斷地比劃著揮舞著。小嘴不停地“吼吼”地叫著，……這是大自然慷慨饋贈(zèng)給新生兒的無(wú)言的童話。同學(xué)答案：新生兒天真的把小手伸向藍(lán)天，比劃著，揮舞著，通過(guò)比喻的手法，把小手比作伸向藍(lán)天的枝椏，生動(dòng)的表現(xiàn)出生命的活力和對(duì)自然的喜愛(ài)。寶寶來(lái)到這世界不久。他從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)天光下有這么多樹(shù)葉在眼前這么靈動(dòng)而壯觀地飛揚(yáng)過(guò)舞蹈過(guò)。他沒(méi)法理解落葉的意義，但出于本能，他和所有的孩子一樣，能聽(tīng)懂自然、生命和季節(jié)的語(yǔ)言。兩只鼓鼓囊囊的小手像枝椏伸向藍(lán)天，不斷地比劃著揮舞著。小嘴不停地“吼吼”地叫著，……這是大自然慷慨饋贈(zèng)給新生兒的無(wú)言的童話。⑴運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)（或細(xì)節(jié)描寫(xiě)），（1分）生動(dòng)形象地寫(xiě)出了寶寶見(jiàn)到落葉飛舞時(shí)的歡快興奮，將孩子的童真美好與落葉的美融為一體。（1分）2、還依稀記得，初春我們搬來(lái)不久，嫩嫩的新綠在和煦的春風(fēng)和清脆的鳥(niǎo)鳴聲中，與晨霧一起歡欣地爬上枝頭的動(dòng)人情景。一片片染著新生嫩綠的銀杏葉兒，沿著細(xì)細(xì)的枝條爭(zhēng)先恐后地向天空涌去，把青春的夢(mèng)想涂滿湛藍(lán)湛藍(lán)的天空。同學(xué)答案一：用擬人手法，通過(guò)顏色運(yùn)用寫(xiě)出嫩葉的生機(jī)活力，與落葉對(duì)比表現(xiàn)時(shí)光飛逝。同學(xué)答案二：用擬人手法，把涌向天空的樹(shù)葉比作追逐夢(mèng)想的年輕人，生動(dòng)的表現(xiàn)了綠葉的生機(jī)。20.結(jié)合文意賞析兩處劃線部分。（4分）還依稀記得，初春我們搬來(lái)不久，嫩嫩的新綠在和煦的春風(fēng)和清脆的鳥(niǎo)鳴聲中，與晨霧一起歡欣地爬上枝頭的動(dòng)人情景。一片片染著新生嫩綠的銀杏葉兒，沿著細(xì)細(xì)的枝條爭(zhēng)先恐后地向天空涌去，把青春的夢(mèng)想涂滿湛藍(lán)湛藍(lán)的天空。⑵運(yùn)用了擬人手法，通過(guò)“爭(zhēng)先恐后”“涌”“青春