第第頁高三上學(xué)期英語備課組工作總結(jié)范文大全（5篇）篇一：高三上學(xué)期英語備課組工作總結(jié)

時間飛速地消逝，在繁忙的工作中又結(jié)束了的一年工作。為了能夠有效地全面提高全班級同學(xué)的英語水平，我們英語備課組兢兢業(yè)業(yè)地做了如下工作：

一、計劃周詳，落實到位

為了迎接中考，我們初三英語備課組在開學(xué)之初就制定了周詳?shù)膫淇加媱?，做到人手一份，并嚴格根?jù)計劃執(zhí)行，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試。我們在整個學(xué)期進行了五次測試且依據(jù)同學(xué)的做題狀況對教學(xué)計劃進行調(diào)整。我們備課組狠抓常規(guī)教學(xué)，按時按量地完成了整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，由于提前進入復(fù)習(xí)，確保了教學(xué)計劃的穩(wěn)步實施。

二、夯實基礎(chǔ)，因材施教

經(jīng)過幾次測試，我們發(fā)覺同學(xué)的基礎(chǔ)扎得不夠牢，考試時基礎(chǔ)題失分較多。針對這種狀況，我們利用《中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引》中的基礎(chǔ)練習(xí)題，側(cè)重于詞匯、句型，語法的訓(xùn)練。對閱讀技能較差的同學(xué)，指導(dǎo)他們加強閱讀題的訓(xùn)練。對寫作技能較差的同學(xué)，援助他們分析自己的詳細狀況，有針對性的進行寫作訓(xùn)練。一些寫作技能實在太差的同學(xué)，我們預(yù)備了各種不同類型的范文，要求他們仿照練習(xí)背誦。詞匯是組成語言的最基本的單位，提高學(xué)困生的英語成果最有效的方法就是在教授語法，句法的同時，大幅度地增加其的詞匯積累。所以備課組要求每一位任課老師需要利用早自習(xí)時間督促檢查本班同學(xué)英語單詞，短語，句型的背誦落實狀況。我們還要求每位老師利用課外活動時間對差生進行一對一的幫扶。盡量做到關(guān)注全體同學(xué)。

三、課堂開放，溝通學(xué)習(xí)

為了充分挖掘組里的優(yōu)秀資源，為了達到共同提高的目的，我們的課堂是開放的。組里的老師都可以任意進入我們的課堂聽課。備課組的老師們相互聽課，新老老師相互學(xué)習(xí)，大家的課堂均獲得了好評。教學(xué)工作肯定得了解同學(xué)的實際，切記一刀切，有的放矢，因材施教。面對參差不齊的同學(xué)，我們只有從教學(xué)上下功夫，從老師自己下功夫。我們備課組常常利用集體備課時間研讀課標，分析近三年的襄陽中考試題，力爭少時高效，少走彎路。

四、兢兢業(yè)業(yè)，完成相關(guān)工作

1、組里每位老師按時按量地完成了五六月份的專項練習(xí)及綜合模擬試題的預(yù)備工作。每次考試都仔細批改，講評。做好試卷分析工作實時調(diào)整教學(xué)進度和計劃查缺補漏。

2、把握教學(xué)進度，合理安排時間，統(tǒng)一教學(xué)進度，順當完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、為了加強自身的業(yè)務(wù)水平，積極對各種教育理論進行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當前教育的形式，為更好地進行素養(yǎng)教育夯實基礎(chǔ)，期中考試前后每位老師積極撰寫上交有肯定質(zhì)量的教育教學(xué)論文。

五、不足之處

同學(xué)語言積累欠缺，根基不牢。英語學(xué)科知識是要靠長期積累的。我們對同學(xué)的輔導(dǎo)，關(guān)愛還不夠到位。

我們相信，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有那么多有閱歷的老師的援助。而且本組人員團結(jié)全都，互研合作，虛心仔細，辛勤耕耘，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，中考的成功肯定屬于我們!

篇二：高三上學(xué)期英語備課組工作總結(jié)

本學(xué)期，八班級英語備課組共組織組內(nèi)活動6次，外出活動5次，教研組活動較為豐富?；顒有问桨犜u課、座談溝通會、小組爭論等，開展得較為順當。

1、預(yù)習(xí)單設(shè)計不斷深化，備課資料集體化

本學(xué)期，我們備課組連續(xù)上學(xué)期的工作模式，備課資料集體化?？紤]到教材難度較大，且單詞量比較多，組內(nèi)老師分模塊承受了各個模塊單元的預(yù)習(xí)單設(shè)計與印刷任務(wù)。同時，我們共同協(xié)作，建立了比較豐富的集體備課資源庫。任課老師可以依據(jù)自己班級的詳細狀況，再對課件資源進行調(diào)整。這樣的分工，對后續(xù)班級的老師教學(xué)也提供了便利。

在預(yù)習(xí)單設(shè)計方面，我們也加強了自我的學(xué)習(xí)，對預(yù)習(xí)單的功能、題型和設(shè)計思路進行了深入了解，加大精力投入，提高預(yù)習(xí)單質(zhì)量。

2、相互合作，相互研討，賽課熱忱高

除了前期的資源共享，組內(nèi)還積極開出八班級聽說課一節(jié)，與七班級進行了“賽課”活動。對于這次的公開賽課，組內(nèi)成員分工明確，從說課，上課到評課，大家都進行了充分預(yù)備。磨課階段，組內(nèi)召開小會，針對教學(xué)活動設(shè)計的優(yōu)缺點提出了各自的建議，氛圍較為融洽。這樣在研討中，不斷改進，不斷修整，也是寶貴的收獲和經(jīng)受。

3、加強專業(yè)素養(yǎng)，多讀書，多學(xué)習(xí)

另外，這一學(xué)期中，我們備課組積極參與市級、區(qū)級組織的各種研訓(xùn)活動，如區(qū)“有效備課”培訓(xùn)、市優(yōu)質(zhì)課評比旁聽、市八班級閱讀教研活動等，在研討課和專家講座中不斷吸取專業(yè)知識的養(yǎng)分，更新自己的教學(xué)思想。我們也會仔細利用課下時間，進行專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和摘記，提高自我修養(yǎng)。

當然，備課組活動目前也存在肯定的不足，如爭論時間不夠充裕，個別專題仍停留在日常簡短溝通等。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我們會繼續(xù)加強環(huán)節(jié)構(gòu)思的捕獲，真正做到教學(xué)相長，相互進步!

篇三：高三上學(xué)期英語備課組工作總結(jié)

本學(xué)期初，我們高一英語備課組依據(jù)學(xué)校的工作安排，制定了本學(xué)期的備課組工作計劃，現(xiàn)在一個學(xué)期即將過去，我把我們組所開展的各項工作總結(jié)如下：

一、所開展的工作及成效

1、我們充分利用每周一次的備課組會，仔細研討，仔細備好每一堂課，細心編寫抱負課堂教案。

2、我們除了積極參與學(xué)校組織的每一次的信息技術(shù)培訓(xùn)外，還請組內(nèi)擅長信息技術(shù)的老師進行二次培訓(xùn)，確保每一位老師能夠嫻熟運用如教學(xué)助手，優(yōu)教，班班通等信息技術(shù)，提高課堂容量，提高課堂實效性。

3、本學(xué)期我們依據(jù)同學(xué)實際狀況，編寫了校本練習(xí)及周末訓(xùn)練，并取得了良好的效果。

4、切實開展了培優(yōu)扶短工作，做到有計劃、有過程、有總結(jié)，并依據(jù)同學(xué)實際編寫培優(yōu)扶短練習(xí)，同時對這些同學(xué)加強跟蹤指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，同學(xué)有較大的進步，成效不錯。

5、本學(xué)期我們共進行了三次的月考及一次期中考，試卷的難度也在一次次增加，但同學(xué)的成果也在一次次的往前進，這也給我們帶來很大的信心。

6、積極開展第二課堂活動，如組織英語手抄報評比、征文競賽，并協(xié)作學(xué)校出好第一期的英語校報。

7、仔細開展組間的聽評課，實時反思，推廣好的教育教學(xué)方法，共享好的教學(xué)資源，實時調(diào)整自己教學(xué)中的不足，并積極參與校片段教學(xué)競賽。

二、存在的不足與反思

1、沒有完全完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期我們只上到模塊2Unit5，因此下學(xué)期初可適當減削訓(xùn)練量，加快教學(xué)進度，把缺的教學(xué)進度拉平。

2、雖然一學(xué)期來同學(xué)的成果在一次次的往前進，但在同學(xué)的基礎(chǔ)知識及綜合技能方面還要下大力氣去夯實、去訓(xùn)練，同時要鍥而不舍地進行培優(yōu)輔差工作，努力提高優(yōu)生數(shù)，減削差生面。

總之，下學(xué)期我們將繼續(xù)努力，團結(jié)協(xié)作，把我們的教學(xué)效果進一步提高。

篇四：高三上學(xué)期英語備課組工作總結(jié)

本學(xué)期，初三英語備課組全體老師在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下，團結(jié)全都，關(guān)注每位同學(xué)，努力實現(xiàn)每個同學(xué)在原有基礎(chǔ)上都能得到進展，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、有效利用“集體備課”平臺

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的須要措施。本學(xué)期：集體備課解決的問題：

1、備同學(xué)：通過集體備課，以及與上屆初三同學(xué)的對比，各位老師更進一步了解了本屆同學(xué)的優(yōu)勢和劣勢、本屆英語學(xué)科的優(yōu)勢和劣勢，以及班級內(nèi)的同學(xué)間的差距、班級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學(xué)活動。

2、備教材:通過集體備課、輪番說課、其他老師補充等使各位老師更精確地把握教材、敏捷運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。

3、備方法：通過相互間的`教學(xué)溝通，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的同學(xué)，從而使同學(xué)獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。

4、備計劃：教學(xué)計劃、口語操練計劃、培優(yōu)補差計劃、活動計劃等都是集體聰慧的結(jié)合。

5、備考試：每次命題都緊緊把握《課標》，考查同學(xué)的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際技能。

二、抓團隊落實，促共同進步

1、落實教學(xué)常規(guī)：從集體備課、教案的設(shè)計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都表達了老師們踏踏實實的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識。

2、各科任老師依據(jù)各班級的詳細狀況確立各班的詳細目標，再依據(jù)各同學(xué)英語學(xué)科的成果及英語學(xué)科在整體學(xué)科中是否弱勢學(xué)科，確立了培優(yōu)補差的對象，以及詳細措施。

3、夯實雙基：各科任教堅持讓同學(xué)朗讀、背誦課文;記憶單詞、詞組及重點句型，引導(dǎo)同學(xué)積累語言財寶，為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，一些原來不動筆寫作的同學(xué)減削了，許多同學(xué)的詞匯量增多了，好些不會開口讀單詞的同學(xué)會讀句子了。

4、學(xué)法指導(dǎo)：各科任老師依據(jù)詳細狀況分別對同學(xué)進行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、解題技巧指導(dǎo)，如：如何對不同類型的閱讀理解材料進行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成果等，老師們都給同學(xué)進行了有效的指導(dǎo)，同學(xué)受益不小。

5、真正落實《課程標準》提出的語言技能的要求：依據(jù)《課程標準》對同學(xué)聽力技能、口語技能的要求，我們利用課間堅持落實聽力、口語訓(xùn)練，培育了同學(xué)獵取信息的技能、對信息進行判斷、歸納、綜合的技能，特別是溝通信息的技能在逐步提高。

6、因材施教：對差生：小步走，快反饋;對優(yōu)生：自主學(xué)習(xí)為主、老師指導(dǎo)提升。

7、努力改進課堂教學(xué)，提高課堂活動的真實性和有效性。本學(xué)期，4位老師都做了討論課，討論的課型有：閱讀課、聽說課、復(fù)習(xí)課。

8、從質(zhì)量分析中找出提升空間：質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的閱歷,并找出提升的空間、每次考試后,都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失狀況進行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,老師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、同學(xué)的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實現(xiàn)整體進步。

篇五：高三上學(xué)期英語備課組工作總結(jié)

回首這一學(xué)期，我們高三英語備課組集合集體的能量和個人的聰慧，根據(jù)“新課標”的指導(dǎo)思想，再依據(jù)教材的基本要求敏捷地進行內(nèi)容新編，細心地設(shè)計編導(dǎo)課堂活動，經(jīng)過大量的新課程模式改革收到了“新課標”預(yù)期的一些效果，完成了高中第5，6模塊的英語教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、集體備課實效化

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的須要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人，內(nèi)容有教材分析、有教法討論、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，并且仔細學(xué)習(xí)《新課標》，不斷鉆研新教材。主講老師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質(zhì)疑、補充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別承受各項任務(wù)，任務(wù)詳細到人，詳細到寫教案、制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。通過集體備課，發(fā)揮全部老師的聰慧，扎扎實實上好每一課;通過集體備課，使各位老師明確近期和遠期任務(wù)。

二、教學(xué)計劃清楚化。

今年進入高三學(xué)習(xí)的這一屆同學(xué)剛分過班，對同學(xué)的狀況了解不是很足。開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計劃時，為進一步了解同學(xué)，并了解教學(xué)狀況，對同學(xué)以前學(xué)過的教材進行了認真的討論，分析了同學(xué)現(xiàn)有的英語水平，以及進行縱向橫向比較，備課組各位老師共同商討制定了具體的備課組工作計劃及高二英語教育教學(xué)計劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。

三、措施詳細化

1、相互聽課，共同進步

為了提高教學(xué)質(zhì)量，高二全體英語老師都依據(jù)自己的計劃，采用了詳細的行動，盡最大的努力使工作細化，詳細化。如每天早讀的任務(wù)，培優(yōu)補差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實，課后的個別答疑，期中考試后開始的作業(yè)分層等，老師們都費盡心機。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)經(jīng)常相互聽課評課，取他人之長，補已之短。采用了一系列須要的措施夯實鞏固基礎(chǔ)。為了使同學(xué)能盡快地適應(yīng)牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而同學(xué)沒有學(xué)過的單詞整理出來，督促同學(xué)背誦、記憶。他們自主學(xué)習(xí)技能的漸漸形成。

2、加強備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進度、教案、課件、練習(xí)等。這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們常常就教材、教法等問題進行討論、探討，備課組內(nèi)形成了比較深厚的討論氣氛。

3、把握好教材的深度與難度，在著重同學(xué)活動技能培育的同時，扎實抓好英語基礎(chǔ)知識的積累。同學(xué)基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時間