第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2022-2023學(xué)年安徽省六安市金寨縣七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷1.默寫。(1)獨(dú)坐幽篁里，______。（王維《竹里館》）

（2）______，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）(2)不畏浮云遮望眼，______。（王安石《登飛來峰》）

（4）______，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩(shī)》）(3)山重水復(fù)疑無路，______。（陸游《游山西村》）(4)落紅不是無情物，______。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）(5)思念是人類情感的特寫。李白在《春夜洛城聞笛》中聽到《折楊柳》曲調(diào)，不覺思念自己家鄉(xiāng)和親人的詩(shī)句是“______，______”；岑參《逢入京使》中抒發(fā)自己思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感的詩(shī)句是“______，______”。2.閱讀下面語(yǔ)段，回答問題。

揚(yáng)帆于洶涌澎湃的生命之河，難免會(huì)遇到暗礁。生命如畫，有濃墨潑灑，也有淡筆輕描□生命如歌，有輕吟淺唱，也有黃鐘大呂。靜靜地聆聽、靜靜地品味生命之舟行駛過每一個(gè)港灣所發(fā)生的故事，有喜有悲，有甜有苦。每一個(gè)故事都①帶著某種微妙的情緒，而②作為船長(zhǎng)的我不能煩燥，要堅(jiān)rèn,帶著與生命的默契，把好航行的方向，鍥而不舍地沖向大洋彼岸，到達(dá)另一個(gè)新的起點(diǎn)。我們無法增加生命的長(zhǎng)度，只好追求它的高度。(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

①澎湃______

②鍥而不舍______

③堅(jiān)rèn______(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“______”，這個(gè)詞的正確寫法是“______”。(3)文章標(biāo)識(shí)①②的詞語(yǔ)詞性分別是：①“都”是______；②“而”是______。(4)文中畫線句中的“□”，應(yīng)該填寫的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是______。3.下面文段中關(guān)于文化、文學(xué)常識(shí)四處表述中，表述不正確的一處是（）

塑造獨(dú)特豐滿的人物是文學(xué)創(chuàng)作的重要任務(wù)?！続】在和老王交往中明白了“一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”的知識(shí)分子楊絳；【B】南朝民歌《木蘭詩(shī)》中替父從軍的奇女子木蘭；【C】“士別三日，即更刮目相待”的呂蒙；【D】在臨近祭祀土地神的春社日時(shí)，游山西村的詩(shī)人陸游……都是廣大讀者心中難忘的藝術(shù)形象。A.A B.B C.C D.D4.名著閱讀。

《海底兩萬里》作者_(dá)_____是法國(guó)的科幻小說家，書中人物寥寥，如船長(zhǎng)尼摩、生物學(xué)家______、他的仆人______和捕鯨手______。他們?cè)诩t海里追捕過一條瀕臨絕種的______，它的肉當(dāng)晚就被端上了餐桌。5.語(yǔ)文來源于生活，我們可以通過閱讀書籍，參與社會(huì)實(shí)踐，來提升自己的語(yǔ)文水平。今年4月23日是第二十七個(gè)世界讀書日，也是首屆全民閱讀大會(huì)開幕的日子，啟智中學(xué)開展了一系列的活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

活動(dòng)一：宣傳發(fā)動(dòng)(1)下面是活動(dòng)中用作宣傳標(biāo)語(yǔ)的一副對(duì)聯(lián)，最合適做上聯(lián)的一項(xiàng)是______

上聯(lián)：______

下聯(lián)：讀書明志，可識(shí)春秋

A.書山學(xué)海，品味忠孝

B.觀史知今，當(dāng)思進(jìn)退

C.博覽詩(shī)書，鑒賞河山

D.萬卷典籍，啟迪人生(2)閱讀下面的倡議書，按要求回答。

倡議書親愛的同學(xué)們：

??【甲】讀書是提升自我、完善自我的重要途徑。開展讀書活動(dòng)，是滿足群眾文化需求、應(yīng)對(duì)時(shí)代快速發(fā)展的重要舉措。在4月23日“世界讀書日”到來之際，我們誠(chéng)摯向大家倡議：

??Ⅰ每一個(gè)人都行動(dòng)起來，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每天讀書一小時(shí)，每月閱讀一本書，養(yǎng)成愛讀書、多讀書、讀好書的好習(xí)慣。

??Ⅱ【乙】每一個(gè)家庭行動(dòng)起來，打造詩(shī)書傳家的良好氛圍。每一個(gè)家庭都能夠積極參與全民讀書活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)“書香家庭”。

??Ⅲ積極參加校園讀書節(jié)活動(dòng)，分享自己的讀書心得。

??同學(xué)們，讀書吧，讓書籍成為我們智慧的源泉！讓閱讀成為一種生活方式，讓追求知識(shí)成為一種潮流，讓我們的生活書香四溢！倡議人：?jiǎn)⒅侵袑W(xué)2022年4月22日①倡議書中有一處格式不對(duì)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

②【甲】句有語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

③【乙】句有搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“______”改為“______”。6.在“語(yǔ)文走進(jìn)你我生活”活動(dòng)中?！白哪绝B”小分隊(duì)對(duì)學(xué)校附近商家使用的招牌和廣告詞進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)“諧音”的修辭使用廣泛，如；服裝店的“百依（衣）百順”，飲品店的“泰（太）芒（忙）了”。下面關(guān)于春節(jié)情境中，沒有使用“諧音”的兩項(xiàng)是（）A.除夕的早上，小瑤開始在門上貼春聯(lián)和福字，弟弟直嚷嚷；“姐，你把福字貼倒了！”媽媽卻說：“姐姐沒貼錯(cuò)，福到才好啊?！?/p>

B.到了下午，一家人開始準(zhǔn)備年夜飯，小瑤手滑打破一個(gè)碟子，爸爸急忙安慰說：“碎了沒事，歲歲平安嘛?！?/p>

C.開始吃年夜飯了，爺爺看到新燒好的魚端上了桌，連連夸贊：“這道菜好，我們家就是要年年有余。”

D.大家吃完年夜飯，準(zhǔn)時(shí)收看央視春晚節(jié)目，很快零點(diǎn)的鐘聲即將敲響，奶奶告訴弟弟：“我們守歲了，你又長(zhǎng)大一歲了！”

E.弟弟轉(zhuǎn)頭叫起來；“那我是不是可以給你們大人拜年了？”小瑤立即戳穿了他的小心思；“你是想要紅包吧？”一家人都大笑起來！7.閱讀回答問題。少年有顆易碎的心①珍妮發(fā)現(xiàn)，班上的喬治太幼稚了，都上小學(xué)五年級(jí)了，可他還是像個(gè)長(zhǎng)不大的孩子。他的書包里總是裝著個(gè)玩具小飛機(jī)、小汽車之類的東西。有一次，他甚至將文具盒拆了，做了個(gè)變形金剛。別的同學(xué)看見了，也紛紛請(qǐng)他幫忙將自己的文具盒改裝成變形金剛。

②珍妮心想，喬治不僅自己貪玩，還帶壞了班上的風(fēng)氣，這樣下去怎么得了，如果再不加以制止，說不定哪一天，他會(huì)把桌椅拆了做成超人。珍妮越想越覺得可怕，她恨不得立刻就將喬治叫過來，叫他將那些玩具立刻扔掉，一心一意投入到學(xué)習(xí)中去。

③這天活動(dòng)課，本該是學(xué)生自由活動(dòng)，做同學(xué)們自己喜歡做的事。珍妮卻臉色陰沉的走進(jìn)教室?？吹秸淠菽顷幊恋哪?，同學(xué)們立刻安靜下來，紛紛將目光投向了珍妮。只見珍妮走上講臺(tái)，叫喬治將書包里的玩具拿到講臺(tái)上來。

④喬治滿腹狐疑的將書包里的玩具拿到了講臺(tái)上。珍妮拿起桌上的一個(gè)超人玩具，輕蔑地對(duì)喬治說道：“一個(gè)已經(jīng)上五年級(jí)的學(xué)生，書包里還整天裝著這么多的玩具，你就像是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子！”

⑤喬治滿臉通紅，一臉尷尬和不安。珍妮怒斥道：“從今天開始，你如果再弄這些玩具，我就將這些玩具統(tǒng)統(tǒng)扔掉，還要在全校大會(huì)上向大家宣布你是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子！”

⑥喬治的臉色由紅變白，又由白變紅，他將頭深深地低下了。

⑦從此，喬治就像變了個(gè)人似的，整天沉默寡言，不苛言笑，好像有了與他年齡不相稱的深沉。他的書包里再也沒有變形金剛等玩具了，只有各種書本。有一次，一個(gè)男同學(xué)從口袋里掏出一個(gè)手工制作的小超人，遞給喬治欣賞。喬治像觸電似的趕緊擺擺手，轉(zhuǎn)身離開了。

⑧那個(gè)曾經(jīng)活潑可愛、喜歡制作各種玩具的喬治在同學(xué)們的視線里已漸行漸遠(yuǎn)，取而代之的是另一個(gè)喬治，一個(gè)讓他們感到陌生和有了距離的喬治。

⑨看到這一幕，珍妮的臉上終于露出欣慰的笑容，她覺得喬治終于長(zhǎng)大了……

⑩十幾年后，已擔(dān)任小學(xué)校長(zhǎng)的珍妮女士收到一封信，只見信中寫道：“珍妮老師，您還記得當(dāng)年那個(gè)總是愛玩具的小男孩喬治嗎？是的，我就是當(dāng)年那個(gè)喬治。當(dāng)年我因?yàn)閻弁嫱婢?，喜歡做各種玩具，受到了您的嚴(yán)厲批評(píng)，特別是您那句“你就是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子”這句話，讓我羞愧萬分。我一直認(rèn)為，那時(shí)我已長(zhǎng)大，有了一定的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。可就因?yàn)槲蚁矚g玩玩具和制作玩具，被您說成是‘一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子’。

?不知什么原因，我從小就對(duì)玩具充滿了好奇，我覺得玩具里充滿了魔幻般的魅力，強(qiáng)烈地吸引著我去探究里面的知識(shí)。自從被您說成是“一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子”后，我的心好像一下老了，老得千瘡百孔，滿目瘡痍。

?可是，在我內(nèi)心里，那個(gè)玩玩具的夢(mèng)想一直沒有破滅。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我就躲在屋子里，拿出一個(gè)個(gè)玩具，邊欣賞邊琢磨，那一刻，我的心都快飛起來了，我常常流下幸福的淚水……大學(xué)畢業(yè)后，我謝絕了許多大公司的邀請(qǐng)，來到一家玩具廠，成了一名玩具設(shè)計(jì)師。在這里，我終于找回了童年的自己，終于有了一顆不老的心?！?/p>

?往事是那么清晰地在眼前浮現(xiàn)。不知不覺，淚水已模糊了珍妮的雙眼。信上的每句話，每個(gè)字，都重重地敲在她的心上。

?珍妮從櫥柜里拿出當(dāng)年沒收喬治的變形金剛和超人玩具，此時(shí)此刻，看著這些玩具，珍妮不禁百感交集，思緒萬千。

?在學(xué)校師生大會(huì)上，珍妮舉起手上的變形金剛和超人玩具，激動(dòng)地說道：“教育的本質(zhì)就是引導(dǎo)，我們當(dāng)老師就要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，然后加以引導(dǎo)，使他們永遠(yuǎn)保存著一顆童心，這才是教育的一種最高境界?！?1)通讀全文，梳理小說的故事情節(jié)，完成下表。喬治珍妮喜歡玩玩具和制作玩具①______沉默寡言，不茍言笑②______給珍妮寫信認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并悟出教育的真諦(2)揣摩下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，品味其表達(dá)效果。

喬治的臉色由紅變白，又由白變紅，他將頭深深地低下了。(3)文中的喬治是個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4)結(jié)合文本內(nèi)容，說說你對(duì)“少年有顆易碎的心”這一標(biāo)題的理解。(5)文中第?段寫道：“珍妮從櫥柜里拿出當(dāng)年沒收喬治的變形金剛和超人玩具，此時(shí)此刻，看著這些玩具，珍妮不禁百感交集，思緒萬千”。請(qǐng)用第一人稱將此時(shí)珍妮的心理活動(dòng)寫出來。（不少于50字）8.閱讀回答問題。菌草走天下①“移民扶貧情意濃，閩寧合作暖人心，雙孢蘑菇致富快，多虧福建扶貧隊(duì)?！边@是寧夏老百姓自發(fā)改編的山歌，歌里所唱的種蘑菇的扶貧專家，就是福建農(nóng)林大學(xué)教授林占熺，他也是熱播的脫貧攻堅(jiān)劇《山海情》里凌一農(nóng)教授的原型人物。

②眾所周知，全球絕大多數(shù)的食用菌都是用砍下的樹木做成菌棒來栽培菌種。要種蘑菇，就得砍樹?！熬置堋币恢笔鞘澜缂?jí)的難題。1983年在福建農(nóng)學(xué)院工作的林占熺，考察中親眼見證了很多貧困地區(qū)，不僅沒有因?yàn)榉N蘑菇致富，反而因?yàn)榭硺鋵?dǎo)致土地沙化，進(jìn)一步加劇了貧窮。

③【甲】他突發(fā)奇想，能否用草來取代樹木栽培菌類？然而，這在全球都沒有先例。在他月工資才46元的年代，他向農(nóng)學(xué)院工程隊(duì)借了5萬塊錢來進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)。林教授說：“那個(gè)是要豁出去的。說實(shí)在，壓力是非常大。因?yàn)闆]有任何資料，我們國(guó)家3萬多種草，哪幾種草是可以用來栽培食用菌呢？”

④林教授反復(fù)試驗(yàn)，連松木木屑、甘蔗渣等都用過。1986年，林占熺在成千上萬種野草中選擇了芒萁，他將芒萁、蘆葦、象草、菅、香根草5種草雜交，真的長(zhǎng)出了香菇?！暗谝淮慰吹降谝欢湎愎介L(zhǎng)出來的時(shí)候，我都興奮得不得了，我就覺得真是像發(fā)現(xiàn)新大陸那樣，非常興奮?！绷纸淌诟嬖V記者，滿臉皺紋里都洋溢著笑意。

⑤為了壯大科研隊(duì)伍，20世紀(jì)90年代，林占熺把研究生剛畢業(yè)的親弟弟林占華也拉進(jìn)了菌草隊(duì)伍，卻萬萬沒有想到，弟弟在安溪縣指導(dǎo)菌草栽培時(shí)遇到鍋爐爆炸，不幸身亡。林占熺眼里噙著淚：“我們村到我這23代，一萬多人，第一個(gè)研究生，沒了。非常悲痛，所以我要更加努力地，把我弟弟沒完成的任務(wù)，他那一份工作我一起做?！?/p>

⑥由于常年奔波，有一次他自己也在出差時(shí)發(fā)生翻車事故。他回憶道：“我也以為我會(huì)死掉，當(dāng)時(shí)就想，現(xiàn)在就死了？菌草現(xiàn)在就告別了？太早了，我還要做很多事。”就是帶著這樣的韌性與決心，林占熺研發(fā)的菌草技術(shù)在全國(guó)31個(gè)省推廣應(yīng)用，給數(shù)百萬戶的農(nóng)牧民提供了脫貧致富的方案?！疽摇?/p>

⑦林教授說：“30年前我給自己定的使命就是：發(fā)展菌草業(yè)，造福全人類。因?yàn)檫@是我的中國(guó)夢(mèng)，也是我的菌草夢(mèng)。令我驕傲的是，直到現(xiàn)在，國(guó)際上菌草的英文名字都是漢語(yǔ)拼音‘Juncao’，因?yàn)榫菁夹g(shù)是我國(guó)擁有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的原創(chuàng)技術(shù)?！?/p>

⑧如今，林占熺仍堅(jiān)持在菌草研究一線工作，對(duì)于自己的狀態(tài)，他覺得就像是《西游記》主題曲中唱的那句——“踏平坎坷成大道，斗罷艱險(xiǎn)又出發(fā)”。

（助讀資料：2023年3月4日晚，感動(dòng)中國(guó)2022年度人物頒獎(jiǎng)盛典在央視播出，菌草技術(shù)發(fā)明人、福建農(nóng)林大學(xué)研究員、國(guó)家菌草工程技術(shù)研究中心首席科學(xué)家林占熺當(dāng)選感動(dòng)中國(guó)2022年度人物。頒獎(jiǎng)詞：咬定青山大地，立根黃沙破巖。傳遞幸福，不以閩寧為限；傳播文明，不以山海為遠(yuǎn)。時(shí)不我待，所以只爭(zhēng)朝夕；心系鄉(xiāng)土，所以敢為天下先。你不是田間的野草，你是新時(shí)代滋養(yǎng)的大樹。）(1)“用犧牲生態(tài)的代價(jià)來發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不是貧困地區(qū)應(yīng)該走的路?！边@句話最適合放在______

A.【甲】

B.【乙】(2)林教授在研發(fā)菌草時(shí)遇到了哪些困難？他又是如何克服的。(3)請(qǐng)從人物描寫的角度賞析第④段的畫線句。

“第一次看到第一朵香菇長(zhǎng)出來的時(shí)候，我都興奮得不得了，我就覺得真是像發(fā)現(xiàn)新大陸那樣，非常興奮?！绷纸淌诟嬖V記者，滿臉皺紋里都洋溢著笑意。(4)文章開頭引用寧夏老百姓自編的山歌，結(jié)尾處又引用《西游記》主題曲中的歌詞，分別有什么作用？(5)有夢(mèng)想誰(shuí)都了不起。林教授30年前就給自己定了中國(guó)夢(mèng)、菌草夢(mèng)，并用一生來踐行。你有什么夢(mèng)想呢？正在或準(zhǔn)備用怎樣具體的行為去實(shí)現(xiàn)呢？9.文言文。

【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？——《陋室銘》【乙】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

——《愛蓮說》(1)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

①談笑有鴻儒______

②無案牘之勞形______

③可愛者甚蕃______

④亭亭凈植______

⑤陶后鮮有聞______(2)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①斯是陋室，惟吾德馨。

②可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。(3)【甲】【乙】?jī)啥挝淖侄歼\(yùn)用了______手法，【乙】在寫作手法上還使用了______。(4)簡(jiǎn)述甲、乙兩文分別表達(dá)了作者怎樣的志向和情操？

①《陋室銘》

②《愛蓮說》10.也許你沒有成為一棵參天大樹，那就欣賞成為一棵小草的自己吧！因?yàn)椋〔萦兴膱?jiān)強(qiáng)與驕傲；也許你沒有成為一條廣闊大河，那就欣賞成為一條小溪的自己吧！因?yàn)?，小溪有它的清幽與美麗。欣賞自己，悅納自己，你就是那個(gè)光彩熠熠的少年。

請(qǐng)以“欣賞

的我”為題，寫一篇作文，不少于600字。

提示與要求：

（1）請(qǐng)你先將題目補(bǔ)充完整，如：堅(jiān)強(qiáng)、勇于面對(duì)挫折、誠(chéng)實(shí)守信等；（你當(dāng)然可以選擇其他的詞語(yǔ)）

（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體；

（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等；

答案和解析1.【答案】【小題1】彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯,會(huì)當(dāng)凌絕頂【小題2】自緣身在最高層,萬里赴戎機(jī)【小題3】柳暗花明又一村【小題4】化作春泥更護(hù)花【小題5】此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情,馬上相逢無紙筆,何人不起故園情【解析】（1）彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯

（2）會(huì)當(dāng)凌絕頂（重點(diǎn)字：凌）

（3）自緣身在最高層

（4）萬里赴戎機(jī)

（5）柳暗花明又一村

（6）化作春泥更護(hù)花

（7）此夜曲中聞?wù)哿?/p>

何人不起故園情

馬上相逢無紙筆

何人不起故園情

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。2.【答案】【小題1】péng,qiè,韌【小題2】煩燥,煩躁【小題3】副詞,連詞【小題4】分號(hào)【解析】答案：

（1）①péng；②qiè；③韌

（2）煩燥

煩躁

（3）副詞

連詞

（4）分號(hào)

（1）本題考查字音、字形。

①“澎湃”中的“澎”讀作“péng”；

②“鍥而不舍”中的“鍥”讀作“qiè”；

③“堅(jiān)

rèn”寫作“堅(jiān)韌”。

（2）本題考查常見易錯(cuò)字。

“煩燥”應(yīng)為“煩躁”。

（3）本題考查詞性辨別。

“都”是副詞，“而”是連詞。

（4）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法?！吧绠嫛薄吧绺琛笔遣⒘蟹志?，二者之間應(yīng)該用分號(hào)。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。3.【答案】B【解析】ACD.正確；

B.有誤，《木蘭詩(shī)》是北朝名歌。

故選：B。

本題考查文學(xué)文化常識(shí)。要認(rèn)真分析句子中的語(yǔ)言。答題時(shí)，要仔細(xì)分辨選項(xiàng)內(nèi)容和原文學(xué)作品內(nèi)容的細(xì)微差別，然后作出判斷，可用排除法。平時(shí)多積累。

解答文學(xué)常識(shí)題的技巧：

積累法。所謂積累法就是要平時(shí)積累大量的文化常識(shí)，這需要學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多用心，也需要老師多提醒多總結(jié)，更主要的是需要學(xué)生平時(shí)讀書時(shí)要多留心。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多刷題，形成大量知識(shí)積累。到考試時(shí)，調(diào)動(dòng)平時(shí)積累的大量文化常識(shí)，對(duì)試題中涉及的文化常識(shí)初步作出正誤判斷。

聯(lián)想法。當(dāng)試題中的文化常識(shí)自己平時(shí)沒有見過時(shí)，可以采用聯(lián)想法?；貞浾n本中學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容，回憶自己讀過的相關(guān)書中是怎樣說的?；貞浛催^的電影，旅游參觀時(shí)導(dǎo)游的相關(guān)講解，以及古代的風(fēng)俗習(xí)慣等進(jìn)行聯(lián)想從而作出相應(yīng)的正誤判斷。

語(yǔ)境法。有些文化常識(shí)生疏，但既然出自這篇文章中，與文章的語(yǔ)境應(yīng)該有著密切的聯(lián)系，因此可以把所給文化常識(shí)重新放到語(yǔ)境中，根據(jù)文章上下文的語(yǔ)境來推斷所給的是否符合語(yǔ)境即是否前后文意思貫通，與全文所講的意思有無互相矛盾的地方。從而作出正確的判斷。4.【答案】儒勒?凡爾納,阿龍納斯,康塞爾,尼德?蘭,儒艮【解析】答案：

儒勒?凡爾納

阿龍納斯

康塞爾

尼德?蘭

儒艮

本題考查對(duì)名著知識(shí)的掌握?！逗５變扇f里》是法國(guó)作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，是“凡爾納三部曲”的第二部，全書共2卷47章。小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨“鸚鵡螺號(hào)”潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。小說中情節(jié)設(shè)置古怪離奇，生動(dòng)形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界。

對(duì)考試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對(duì)于文中重點(diǎn)塑造的人物形象、某個(gè)人物的經(jīng)典故事、語(yǔ)言風(fēng)格、思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕蛩季S導(dǎo)圖的形式梳理故事脈絡(luò)，幫助理解記憶。5.【答案】【小題1】B【小題2】打造,營(yíng)造【解析】答案：（1）B

（2）①稱呼應(yīng)頂格寫（或：“親愛的同學(xué)們”應(yīng)頂格寫）。

②將“提升自我”與“完善自我”互換位置。

③打造

營(yíng)造

（1）本題考查對(duì)聯(lián)。

對(duì)聯(lián)的要求：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對(duì)，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。

下聯(lián)中“讀書明志”是并列短語(yǔ)，A項(xiàng)的“書山學(xué)海”，B項(xiàng)的“觀史知今”都是并列短語(yǔ)，C項(xiàng)的“博覽詩(shī)書”是動(dòng)賓短語(yǔ)，D項(xiàng)的“萬卷典籍”是偏正短語(yǔ)，故而排除CD兩項(xiàng)；A項(xiàng)的“品味”與B項(xiàng)的“當(dāng)思”相比，與“可識(shí)”相對(duì)的是“當(dāng)思”，故排除A項(xiàng)?！坝^史知今，當(dāng)思進(jìn)退；讀書明志，可識(shí)春秋”，組成一副對(duì)聯(lián)，意思是：學(xué)習(xí)歷史可以知道今天發(fā)生的事情規(guī)律，就要想想趨利避害，懂得進(jìn)退。認(rèn)真讀書可以明確自己的人生志向，可以了解日月春秋人生百態(tài)的無盡知識(shí)。

故選：B。

（2）本題考查倡議書格式及病句的辨析與修改。

①倡議書的格式是：第一行中間寫標(biāo)題“倡議書”三個(gè)字；第二行頂格寫稱呼（倡議的對(duì)象）；空兩格開始寫正文（在什么情況下，為了什么目的，發(fā)出什么倡議，倡議的作用、意義；倡議的具體內(nèi)容可分條列項(xiàng)）；結(jié)尾（表示倡議者的決心和希望，發(fā)出號(hào)召）；右下角署名；署名下方是發(fā)出倡議的時(shí)間。據(jù)此可知，倡議書中稱呼“親愛的同學(xué)們”空了兩格不對(duì)，應(yīng)該頂格寫。

②【甲】句“讀書是提升自我、完善自我的重要途徑”，詞序不當(dāng)，應(yīng)將“提升自我”與“完善自我”互換位置。

③【乙】句“每一個(gè)家庭行動(dòng)起來，打造詩(shī)書傳家的良好氛圍”，詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“打造”改為“營(yíng)造”。

解答綜合性學(xué)習(xí)問題，關(guān)鍵在于平時(shí)重視語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文知識(shí)，養(yǎng)成從生活中隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，在語(yǔ)言的運(yùn)用中努力提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。6.【答案】DE【解析】A．使用了諧音，“福字貼倒了”簡(jiǎn)述為“福倒了”，與“福到了”諧音；

B．使用了諧音，碟子摔碎了，“碎碎”與“歲歲”諧音，所以說“碎碎（歲歲）平安”；

C．使用了諧音，每年年夜飯有魚，稱作“年年有魚”，“魚”與“余”諧音，意為“年年有余”；

DE．未使用諧音。

故選：DE。

本題考查修辭手法的理解與判斷。題干中已給出有關(guān)“諧音”修辭的具體例子，理解什么是“諧音”后，再對(duì)各選項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行分析。

解答此類題注意掌握各種修辭手法的特點(diǎn)，然后再去分析句子，判斷出答案。7.【答案】【小題1】認(rèn)為他貪玩，簡(jiǎn)單粗暴地制止他【小題2】認(rèn)為他長(zhǎng)大了，深感欣慰【小題3】【小題4】【小題5】【解析】（1）本題考查情節(jié)概括。

①結(jié)合“珍妮心想，喬治不僅自己貪玩，還帶壞了班上的風(fēng)氣，這樣下去怎么得了，如果再不加以制止，說不定哪一天，他會(huì)把桌椅拆了做成超人”“珍妮怒斥道：‘從今天開始，你如果再弄這些玩具，我就將這些玩具統(tǒng)統(tǒng)扔掉，還要在全校大會(huì)上向大家宣布你是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子！’”可概括情節(jié)為認(rèn)為他貪玩，簡(jiǎn)單粗暴地制止他。

②結(jié)合“他的書包里總是裝著個(gè)玩具小飛機(jī)、小汽車之類的東西，有一次，他甚至將文具盒拆了，做了個(gè)變形金剛”“一個(gè)已經(jīng)上五年級(jí)的學(xué)生，書包里還整天裝著這么多的玩具，你就像是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子”，再根據(jù)“從此，喬治就像變了個(gè)人似的，整天沉默寡言，不茍言笑，好像有了與他年齡不相稱的深沉”“看到這一幕，珍妮的臉上終于露出欣慰的笑容，她覺得喬治終于長(zhǎng)大了”可概括情節(jié)為：?jiǎn)讨巫兊贸聊蜒裕黄堁孕?，珍妮認(rèn)為他長(zhǎng)大了，深感欣慰。

（2）本題考查句子賞析。“喬治的臉色由紅變白，又由白變紅，他將頭深深地低下了”句中“臉色由紅變白，又由白變紅”運(yùn)用了神態(tài)描寫，“深深地低下了”運(yùn)用了動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了喬治內(nèi)心的羞愧和不安，可見珍妮的話對(duì)他打擊很大。

（3）本題考查人物形象分析。

根據(jù)第①段“他的書包里總是裝著個(gè)玩具小飛機(jī)、小汽車之類的東西”“我覺得玩具里充滿了魔幻般的魅力，強(qiáng)烈地吸引了我去探究里面的知識(shí)”可知，喬治已經(jīng)上五年級(jí)了，還依然喜歡擺弄各種玩具，并探索里面的知識(shí)，可見喬治是一個(gè)有童心、好奇心和探索力的孩子；

根據(jù)第①段“有一次，他甚至將文具盒拆了，做了個(gè)變形金剛”可知，喬治還能自己改裝各種玩具，是一個(gè)動(dòng)手能力強(qiáng)的人；

根據(jù)第?段“可是，在我內(nèi)心里，那個(gè)喜歡玩玩具的夢(mèng)想一直沒有破滅。每當(dāng)夜深人靜，我就躲在屋子里，拿出一個(gè)個(gè)玩具，我邊欣賞邊琢磨，那一刻，我的心都快飛起來了，我常常流下幸福的淚水”可知，喬治雖然受到了老師的批評(píng)，但是夜深人靜的時(shí)候還是堅(jiān)持探索玩具中的奧秘，玩玩具的夢(mèng)想一直沒有破滅，由此可見喬治是一個(gè)能夠堅(jiān)持夢(mèng)想的人。

（4）本題考查標(biāo)題含義理解。

根據(jù)第⑤⑥⑦段“治滿臉通紅，一臉尷尬和不安”“喬治的臉色由紅變白，又由白變紅，他將頭深深地低下了”“從此，喬治就像變了個(gè)人似的，整天沉默寡言，不茍言笑，好像有了與他年齡不相稱的深沉”可知，喬治在老師的嘲諷和制止下，變得沉默寡言，不再敢把玩具帶到學(xué)校，連別的同學(xué)給他玩玩具他都不敢接受，由此可見“少年有顆易碎的心”表層含義是指：學(xué)生的自尊心，自信心是很容易受傷害的；

根據(jù)第?段“教育的本質(zhì)就是引導(dǎo)，我們當(dāng)老師就要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，然后加以引導(dǎo)，使他們永遠(yuǎn)保存著一顆童心未泯的心，這才是教育的一種最高境界”可知，標(biāo)題的深層含義是，教師要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，尊重學(xué)生的興趣愛好，維護(hù)他們的自尊心與自信心。

（5）本題考查人物心理揣摩。在讀完喬治的信后，珍妮內(nèi)心很復(fù)雜，“從櫥柜里拿出當(dāng)年沒收喬治的變形金剛和超人玩具，此時(shí)此刻，看著這些玩具，珍妮不禁百感交集，思緒萬千……”，結(jié)合上文中珍妮的做法和喬治的表現(xiàn)以及下文珍妮在大會(huì)上的講話，此時(shí)珍妮的內(nèi)心應(yīng)是強(qiáng)烈的自責(zé)和愧疚。所以描寫心理活動(dòng)時(shí)要重點(diǎn)突出她的懊悔。據(jù)此理解作答。

答案：

（1）①認(rèn)為他貪玩，簡(jiǎn)單粗暴地制止他②認(rèn)為他長(zhǎng)大了，深感欣慰

（2）通過動(dòng)作和神態(tài)描寫，生動(dòng)地寫出了當(dāng)時(shí)喬治聽到老師批評(píng)后羞愧的樣子，表現(xiàn)了老師的這句話對(duì)喬治的觸動(dòng)之大。

（3）①有童心、好奇心和探索力。已經(jīng)讀五年級(jí)了還喜歡擺弄各式各樣的玩具模型，并不斷探究里面的知識(shí)；②動(dòng)手能力強(qiáng)。他能制作、改裝各種玩具模型；③堅(jiān)持夢(mèng)想。盡管受到老師的嘲諷和制止，但他依然在晚上回到家里擺弄玩具，最終成為玩具設(shè)計(jì)師。

（4）表層含義：學(xué)生的自尊心、自信心是容易受傷害的；深層含義：教師要研究教育方法，尊重學(xué)生的興趣與愛好，不能傷害學(xué)生的自尊心。

（5）喬治，老師對(duì)不起你，是我讓你的心變得滄桑和憔悴，是我扼殺了你童年美好的夢(mèng)想，如果再給老師一次機(jī)會(huì)，老師一定會(huì)讓你堅(jiān)持夢(mèng)想。

本文記敘了珍妮發(fā)現(xiàn)班上的喬治太幼稚，他的書包里總是裝著玩具小飛機(jī)、小汽車之類的東西。有一天她走進(jìn)教室，說喬治像個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，從此，喬治就像變了個(gè)人似的。十幾年后，已擔(dān)任小學(xué)校長(zhǎng)的珍妮女士收到喬治的信，并為自己當(dāng)年的行為很后悔。文章告訴我們：老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，然后加以引導(dǎo)，使他們永遠(yuǎn)保持一顆童心。

考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句。看到題目首先要在審題后確定答案范目，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來作答。8.【答案】【小題1】A【小題2】【小題3】【小題4】【小題5】【解析】（1）本題考查句子位置分析。“用犧牲生態(tài)的代價(jià)來發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不是貧困地區(qū)應(yīng)該走的路”承接上句“1983年在福建農(nóng)學(xué)院工作的林占熺，考察中親眼見證了很多貧困地區(qū)，不僅沒有因?yàn)榉N蘑菇致富，反而因?yàn)榭硺鋵?dǎo)致土地沙化，進(jìn)一步加劇了貧窮”。

故選：A。

（2）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“要種蘑菇，就得砍樹?！置堋恢笔鞘澜缂?jí)的難題”“他突發(fā)奇想，能否用草來取代樹木栽培菌類”，概括為：要種蘑菇，就得砍樹，“菌林矛盾”一直是世界級(jí)的難題?？朔河貌輥砣〈鷺淠驹耘嗑?。結(jié)合“在他月工資才46元的年代，他向農(nóng)學(xué)院工程隊(duì)借了5萬塊錢來進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)”，概括為：月工資僅46元，實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)不足。克服：頂著巨大壓力向農(nóng)學(xué)院工程隊(duì)借了5萬塊錢來進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)。結(jié)合“然而，這在全球都沒有先例”“因?yàn)闆]有任何資料，我們國(guó)家3萬多種草，哪幾種草是可以用來栽培食用菌呢”，概括為：全球都沒有先例。沒有任何資料。克服：反復(fù)試驗(yàn)3萬多種草。結(jié)合“為了壯大科研隊(duì)伍，20世紀(jì)90年代，林占熺把研究生剛畢業(yè)的親弟弟林占華也拉進(jìn)了菌草隊(duì)伍，卻萬萬沒有想到，弟弟在安溪縣指導(dǎo)菌草栽培時(shí)遇到鍋爐爆炸，不幸身亡。林占熺眼里噙著淚：‘我們村到我這23代，一萬多人，第一個(gè)研究生，沒了。非常悲痛，所以我要更加努力地，把我弟弟沒完成的任務(wù)，他那一份工作我一起做’”，概括為：弟弟不幸身亡，自己發(fā)生事故?？朔喝淌鼙?，帶著韌性與決心，繼續(xù)研發(fā)。

（3）本題考查句子賞析。“第一次看到第一朵香菇長(zhǎng)出來的時(shí)候，我都興奮得不得了，我就覺得真是像發(fā)現(xiàn)新大陸那樣，非常興奮”運(yùn)用語(yǔ)言描寫，“滿臉皺紋里都洋溢著笑意”運(yùn)用神態(tài)描寫，通過刻畫林教授的語(yǔ)言和滿臉笑容的表情，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了林教授看到自己反復(fù)試驗(yàn)后終于長(zhǎng)出了第一朵香菇時(shí)的激動(dòng)喜悅的心情，也表達(dá)了作者對(duì)林教授執(zhí)著堅(jiān)定的科研精神的贊美。

（4）本題考查引用作用分析。開頭引用山歌，激發(fā)了讀者的閱讀興趣；“移民扶貧情意濃，閩寧合作暖人心，雙孢蘑菇致富快，多虧福建扶貧隊(duì)”表現(xiàn)了寧夏老百姓對(duì)林教授幫他們解決了種蘑菇的難題并因此脫貧致富的感激之情；結(jié)尾引用歌詞，更好地表現(xiàn)人物形象，林教授在戰(zhàn)勝了一個(gè)目標(biāo)后，沒有停下腳步，繼續(xù)前進(jìn)，迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，突出林教授的樂觀精神：增添文章的感染力，具有畫龍點(diǎn)睛之效，表達(dá)作者對(duì)有堅(jiān)定信念、不斷超越自我的林教授的由衷贊嘆。

（5）本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。圍繞“夢(mèng)想”，寫出具體行為即可。

答案：

（1）A

（2）①要種蘑菇，就得砍樹，“菌林矛盾”一直是世界級(jí)的難題?？朔河貌輥砣〈鷺淠驹耘嗑?。②月工資僅46元，實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)不足?？朔喉斨薮髩毫ο蜣r(nóng)學(xué)院工程隊(duì)借了5萬塊錢來進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)。③全球都沒有先例。沒有任何資料。克服：反復(fù)試驗(yàn)3萬多種草。④弟弟不幸身亡，自己發(fā)生事故。克服：忍受悲痛，帶著韌性與決心，繼續(xù)研發(fā)。

（3）語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了林教授看到自己反復(fù)試驗(yàn)后終于長(zhǎng)出了第一朵香菇時(shí)的激動(dòng)喜悅的心情，表達(dá)了作者對(duì)林教授執(zhí)著堅(jiān)定的科研精神的贊美。

（4）開頭引用山歌，吸引讀者；表現(xiàn)了寧夏老百姓對(duì)林教授的感激之情；結(jié)尾引用歌詞，表現(xiàn)了林教授在戰(zhàn)勝了一個(gè)目標(biāo)后，繼續(xù)迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，突出林教授的樂觀精神：增添文章的感染力，畫龍點(diǎn)睛，表達(dá)作者對(duì)有堅(jiān)定信念、不斷超越自我的林教授的由衷贊嘆。

（5）示例：我的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師。首先設(shè)定明確的目標(biāo)，有了目標(biāo)，我便有了前進(jìn)的方向和動(dòng)力，相信通過自己不斷地付出和努力，會(huì)逐漸接近并實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的。

本文記敘了林教授在研發(fā)菌草時(shí)遇到了一些困難：要種蘑菇，就得砍樹，“菌林矛盾”一直是世界級(jí)的難題；月工資僅46元，實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)不足；全球都沒有先例。沒有任何資料；弟弟不幸身亡，自己發(fā)生事故；忍者悲痛，帶著韌性與決心，繼續(xù)研發(fā)。林教授在戰(zhàn)勝了一個(gè)目標(biāo)后，沒有停下腳步，繼續(xù)前進(jìn)，迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，突出林教授的樂觀精神。文章表達(dá)了作者對(duì)林教授執(zhí)著堅(jiān)定的科研精神的贊美。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。9.【答案】【小題1】同“洪”，大,形容詞的使動(dòng)用法，使……勞累,多,樹立,少【小題2】略【小題3】托物言志,襯托【小題4】略【解析】（1）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。

①句意為：到這里談笑的都是知識(shí)淵博的大學(xué)者。鴻：同“洪”，大。

②句意為：沒有官府的公文使身體勞累。勞：形容詞的使動(dòng)用法，使……勞累。

③句意為：值得喜愛的非常多。蕃：多。

④句意為：筆直潔凈地豎立在水中。植：樹立。

⑤句意為：陶淵明以后就很少聽到了。鮮：少。

（2）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢，注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

①句中重點(diǎn)詞有：斯，指示代詞，此，這；陋室，簡(jiǎn)陋的屋子，這里指作者自己的屋子；惟，只；吾，我，這里是指（陋室銘）的銘文；馨，散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好。句意為：這是簡(jiǎn)陋的房子，只是因?yàn)槲移返赂呱芯透杏X不到簡(jiǎn)陋了。

②句中重點(diǎn)詞有：可，只能；褻，親近而不莊重。句意為：人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。

（3）本題考查對(duì)文章寫作方法的理解。兩篇文章都采用了托物言志的寫作方法，甲文借陋室言志，乙文借蓮花言志。結(jié)合乙文“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”可知，文章中以菊花正面襯托蓮花的脫俗，用牡丹反面襯托蓮花不同流合污的高潔。

（4）本題考查對(duì)文章主旨的理解。甲文通過對(duì)所居住的“陋室”的描寫，表達(dá)了作者高潔傲岸的道德節(jié)操和安貧樂道的情趣。乙文作者通過贊美蓮而體現(xiàn)自己不與世俗同流合污，清正廉潔的高貴品質(zhì)精神。

答案：

（1）①同“洪”，大；

②形容詞的使動(dòng)用法，使……勞累；

③多；

④樹立；

⑤少。

（2）①這是簡(jiǎn)陋的房子，只是因?yàn)槲移返赂呱芯透杏X不到簡(jiǎn)陋了。

②人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。

（3）托物言志；襯托

（4）①高潔傲岸的道德節(jié)操和安貧樂道的情趣。

②自己不與世俗同流合污，清正廉潔的高貴品質(zhì)精神。

參考譯文：

【甲】山不在于高，有了神仙就會(huì)有名氣。水不在于深，有了龍就會(huì)有靈氣。這是簡(jiǎn)陋的房子，只是因?yàn)槲移返赂呱芯透杏X不到簡(jiǎn)陋了。苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。到這里談笑的都是博學(xué)之人，來往的沒有知識(shí)淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云著書時(shí)居住過的草玄亭?？鬃诱f：有什么簡(jiǎn)陋的呢？

【乙】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹