1、電化教育技術(shù)在英語教學(xué)中的運(yùn)用摘要：電化教育的迅猛開展，尤其是網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，進(jìn)步了英語教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率，同時對英語教學(xué)改革也起到了一定的推動作用。本文旨在討論電化教育的內(nèi)涵、電化教育的方法和電化教育手段在英語教學(xué)中的作用。關(guān)鍵詞：電化教育英語教學(xué)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化教育改革，是每一位教育工作者義不容辭的歷史使命。電化教學(xué)作為一種新型的教育形式和教學(xué)手段，將給傳統(tǒng)教育帶來極大的沖擊和影響。它可以豐富教學(xué)內(nèi)容；變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，有效地表達(dá)教學(xué)的個體化和因材施教；實(shí)現(xiàn)資源共享，彌補(bǔ)不同學(xué)校、不同地區(qū)之間教學(xué)條件的差異；為老師提供形象的表達(dá)工具，有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；改變傳

2、統(tǒng)教育的單調(diào)形式；改善教學(xué)管理過程，進(jìn)步教學(xué)效果；提供豐富的課外讀物，開闊學(xué)生的視野；有效地實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)間隔 教育；為開展終身教育提供便利條件。進(jìn)入二十一世紀(jì)，人類的科學(xué)技術(shù)得到了空前的開展，特別是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用與普及，改變著新一代人的生活方式和思想觀念。計(jì)算機(jī)不再是實(shí)驗(yàn)室里的高科技儀器，它已悄悄地走進(jìn)了普通家庭，也走進(jìn)了教書育人的圣地學(xué)校。電化教學(xué)在英語教學(xué)中的優(yōu)勢詳細(xì)表現(xiàn)為：一、提供逼真的交際情景、言語，使學(xué)生感到置身于真實(shí)的言語運(yùn)用活動之中，而不是處在人為的學(xué)習(xí)環(huán)境。電教媒體不受時空限制，可以化抽象為詳細(xì)，從詳細(xì)導(dǎo)入抽象；可將歷史事件活現(xiàn)于眼前，也可把將來的開展展現(xiàn)于此刻；可將宇宙中最宏大或最細(xì)

3、微的事件、物體、人物以致個性、構(gòu)造等待，活生生地展如今學(xué)生的眼前、耳邊。在英語教學(xué)中，電教媒體可以幫助學(xué)生周游列國，和操英語國家的各種人交談活動。電教媒體的這一作用，在英語教學(xué)心理上可以造成一種假象，使學(xué)生猶如置身于自然的語言環(huán)境之中，而消除許多心理障礙，進(jìn)步學(xué)習(xí)的積極性。二、發(fā)動學(xué)生全部感官參加學(xué)習(xí)，而不單用視、聽、角、觸、動中的一種或幾種感官。因?yàn)樵诒普娴难哉Z活動環(huán)境中，學(xué)生必須眼到、耳到、口到、手到、心到。這是一種立體化的學(xué)習(xí)，學(xué)生感知深入，注意力易于集中或分配，各種記憶力都可發(fā)揮，想象、思維等智力活動的效率也會進(jìn)步。智力因素的高效活動，反過來又促進(jìn)興趣、情感、動力等潛力因素的增強(qiáng)。其結(jié)

4、果必然表現(xiàn)為學(xué)習(xí)積極性、主動性的進(jìn)步。教學(xué)活動也因此事半功倍。加之，聲光活動很快，運(yùn)用聲光媒體后教學(xué)活動的節(jié)奏必然加快，操練密度、廣度，尤其是口頭操練密度、廣度隨之加大。這樣，既縮短教學(xué)時間，又進(jìn)步了英語課的理論性，還使英語技能得到全面開展，真可謂一石數(shù)鳥。三、促進(jìn)個體化教學(xué)，克制班級授課制只管大多數(shù)的缺點(diǎn)，滿足英語教學(xué)對個別操練的需要。由于使用電教媒體，一方面老師可借以因材施教，照顧學(xué)生的個別差異。比方，利用錄音機(jī)給學(xué)生指定不同的課外作業(yè)；利用語言實(shí)驗(yàn)室對學(xué)生進(jìn)展個別糾錯。另一方面，學(xué)生可借媒體的幫助，進(jìn)展切合自己特點(diǎn)的自學(xué)。比方，學(xué)生各自按磁帶模擬自己難發(fā)的讀音，進(jìn)展感興趣的對話，核對自己

5、的作業(yè)。隨著電教媒體的開展，文字教材也有了配套的聲、像、微機(jī)教材。還有把教材、練習(xí)、測試、補(bǔ)充材料等制成軟件并配搭書面材料的“學(xué)習(xí)包，專供學(xué)生自學(xué)。自學(xué)和因材施教使英語教學(xué)親密配合每個學(xué)生的實(shí)際，揚(yáng)其長，避其短，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體和學(xué)習(xí)活動的主人。英語電化教學(xué)的根本意義和作用在于進(jìn)步教學(xué)的現(xiàn)代化程度，表達(dá)以學(xué)生為中心的教學(xué)和老師的指導(dǎo)作用。然而在詳細(xì)教學(xué)中，在運(yùn)用電化教學(xué)手段時應(yīng)注意如下幾個問題：一、運(yùn)用電教手段要有明確的目的在外語教學(xué)中運(yùn)用電教手段，必須為外語教學(xué)的總目的效勞，為進(jìn)步外語教學(xué)的質(zhì)量效勞。使用電教手段要防止搞形式主義，不能把外語課上成電教的演示會、展覽會。必須根據(jù)教學(xué)大綱

6、、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際來確定電教課的目的，并針對不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇使用不同的電教手段。二、電教媒體應(yīng)是教學(xué)性、科學(xué)性、技術(shù)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一和結(jié)合開發(fā)電教軟件必須以教學(xué)大綱為根據(jù)，為英語教學(xué)的總目的效勞，這是評價電教效果的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。教學(xué)的主要任務(wù)是向?qū)W生傳播知識和培養(yǎng)才能。開發(fā)與運(yùn)用教學(xué)軟件必須以正確的教育思想為指導(dǎo)，必須符合教學(xué)原那么，要防止只注意興趣性而無視了科學(xué)性的思想性。每個電教媒體應(yīng)力求做到：1、圖像明晰亮堂，使全班學(xué)生在各個位置都能看得清楚；2、聲音清楚，語言簡練而生動、與畫面配合協(xié)調(diào)；3、注重實(shí)用，簡便，要便于老師使用；4、老師使用各種媒體時，要適時、適量，要恰到好處。使用電

7、教手段應(yīng)是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，以藝術(shù)增加教學(xué)的感染力，強(qiáng)化教學(xué)的效果。三、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性在電化教學(xué)課中，對老師的主導(dǎo)作用比常規(guī)教學(xué)要求更高。要先做好教學(xué)設(shè)計(jì)，編制軟件，選擇媒體。上課時要精心指導(dǎo)學(xué)生視聽。在播放錄音、錄像、影片或使用計(jì)算機(jī)之前，老師應(yīng)做必要的講解和啟發(fā)，使學(xué)生知道要看什么，聽什么，怎樣看，怎樣聽。老師要利用電教媒體提供的材料對學(xué)生進(jìn)展啟發(fā)、誘導(dǎo)，注意開拓他們的思路，使學(xué)生知道怎樣去想，并且在積極的思維中加強(qiáng)對語言知識的理解和自學(xué)地參加聽說的練習(xí)，學(xué)會用自己的語言快速、連接地復(fù)述或自由表達(dá)，進(jìn)步視、聽、說的才能和靈敏的應(yīng)變才能。另一方面要注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。現(xiàn)代化的教育媒體一是有利于信息的傳播，二是有利于學(xué)生積極主動在參與。假如不重視后一方面，用現(xiàn)代化教學(xué)手段搞注入式教學(xué)，其不良后果要甚于常規(guī)教學(xué)。因此，老師在使用電教手段時，要處理好常規(guī)教學(xué)與電化教學(xué)在教法上的結(jié)合，如理論性原那么與交際性原那么在常規(guī)教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持，在電化教學(xué)課中同樣應(yīng)該堅(jiān)持。上電化教學(xué)課，老師要注意精講多練，以練為主，講練結(jié)合。而且老師要根據(jù)電教媒體的作用點(diǎn)，選擇和設(shè)計(jì)練習(xí)，為學(xué)生提供由易到難、由淺入深、多層次的形式不同的言語理論條件。由于電化教學(xué)的密度大，節(jié)奏快，老師就更要注意可承受性原那么，要保證學(xué)生看得明