語文中國(guó)古代詩歌散文觀賞新課標(biāo)導(dǎo)學(xué)第1頁第五單元散而不亂氣脈中貫自主賞析文與可畫筼筜谷偃竹記第2頁1學(xué)習(xí)目標(biāo)2課前預(yù)習(xí)3進(jìn)入課堂4學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)第3頁學(xué)習(xí)目標(biāo)第4頁1．重復(fù)誦讀課文，識(shí)記生字，掌握重點(diǎn)實(shí)詞虛詞。2．理清文章思緒，劃分段落層次，概括內(nèi)容關(guān)鍵點(diǎn)。第5頁課前預(yù)習(xí)第6頁1．走近作者蘇軾見第二單元《新城道中》。2．了解背景宋神宗熙寧八年(1075)，文與可出任洋州知州，元豐元年(1078)十月赴湖州(今浙江吳興)就任，死于赴任途中。文與可曾以竹子為題材，作畫贈(zèng)與蘇軾。元豐二年，蘇軾任湖州知州，這時(shí)文與可已逝世。同年七月七日，蘇軾在晾曬書畫時(shí)，發(fā)覺亡故文與可送給自己一幅《貧篤谷偃竹》，于是見物生情。他放下畫卷，禁不住失聲痛哭，回想起二人之間與畫竹相關(guān)許多往事，寫下了這篇情真意摯、凄惻感人雜記。(一)知人論世，開闊視野第7頁(二)通讀文本，疏通字詞第8頁介詞，和，跟動(dòng)詞，許可，同意動(dòng)詞，給予，賜給動(dòng)詞，親附，親近動(dòng)詞，讀yù，參加，參加第9頁動(dòng)詞，具備動(dòng)詞，準(zhǔn)備名詞，器械副詞，全部過失訪，探望走過，經(jīng)過超出第10頁wèi，送給遺失遺漏忽略遺失東西死人留下

第11頁第12頁進(jìn)入課堂第13頁1．文與可畫竹繪畫理論，概括起來有哪幾點(diǎn)？_______________________________________________________________答：一是仔細(xì)觀察，爛熟于心；二是注意把握事物整體形象；三是重視創(chuàng)作靈感捕捉；四是追求神似。2．第①段中，作者對(duì)文與可進(jìn)行了怎樣介紹？寫出了什么？_______________________________________________________________答：介紹了文與可繪畫理論及子由和自己對(duì)這個(gè)理論認(rèn)識(shí)。寫出了文與可畫技高妙、看法獨(dú)到，也寫出了自己對(duì)文與可敬仰之情。(一)精讀文本，質(zhì)疑析疑第14頁3．第②段主要寫了哪幾件往事？試概括出來。_______________________________________________________________答：主要寫了三件事。第一件事寫文與可厭惡求畫者持絹求畫；第二件事寫作者與文與可之間二百五十匹絹和萬尺長(zhǎng)之竹趣談；第三件事寫二人互贈(zèng)詩畫。4．讀第②段，分析文與可形象。_______________________________________________________________答：文與可厭惡世俗之人求畫，說明他脫俗淡泊；與作者探討有沒有萬尺竹，說明他追求藝術(shù)至境；與作者詩畫互贈(zèng)，并在看到詩后噴飯滿桌，說明他才情過人，無拘率真。第15頁1．第①段借畫竹闡發(fā)了哪兩個(gè)創(chuàng)作思想？分別包含怎樣含義？第①段借畫竹闡發(fā)了兩個(gè)創(chuàng)作思想：“胸有成竹”和“心手對(duì)應(yīng)”。前者：“故畫竹……少縱則逝矣?！逼浜x是：心中要有事物完整鮮明形象，靈感來時(shí)，要適時(shí)捕捉，一氣呵成，使胸中形象成于筆下。后者：“夫既心識(shí)其所以然……不學(xué)之過也?！逼浜x是：要努力學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中逐步做到熟練掌握技巧。(二)教師點(diǎn)撥，引領(lǐng)思緒第16頁2．作者之前回想都是二人之間趣事，讓人讀之輕松愉悅，但第③段卻寫自己失聲痛哭，這么寫有什么作用？作者是反意作筆，以喜表悲。作者愈寫兩人之間玩笑無忌，愈顯兩人之間友情深厚，就愈能突出思念深切、悼念深沉。側(cè)面寫悲，有更加好藝術(shù)效果。第17頁第18頁本文圍繞一幅畫，敘述作者和文與可交往軼事，闡發(fā)了胸有成竹和心手對(duì)應(yīng)兩方面創(chuàng)作思想，表現(xiàn)了作者與文與可深厚情誼，抒發(fā)了對(duì)文與可深切悼念之情。第19頁D

【解析】

A項(xiàng)“蜩”應(yīng)讀“tiáo”；B項(xiàng)“曝”應(yīng)讀“pù”；C項(xiàng)“喪”應(yīng)讀“sànɡ”，“鶻”應(yīng)讀“hú”。第20頁D

【解析】

D項(xiàng)，廢：廢置，擱下。第21頁A

【解析】

A項(xiàng)與例句相同，均為兼詞，相當(dāng)于“之于”。B、C兩項(xiàng)相同，均為兼詞，相當(dāng)于“之乎”；D項(xiàng)，相當(dāng)于“各”。第22頁A

第23頁⑤此竹數(shù)尺耳，而有萬尺之勢(shì)。⑥漢川修竹賤如蓬，斤斧何曾赦籜龍。料得清貧饞太守，渭濱千畝在胸中。A．①②⑤ B．③④⑥C．③⑤⑥ D．①②④【解析】

①句里“胸有成竹”，②句是“心手對(duì)應(yīng)”，⑤句是“尺幅千里”。第24頁D

第25頁C．這篇文章語短而意長(zhǎng)，善于用簡(jiǎn)短篇幅表示豐富內(nèi)容。如第一段，在闡述畫竹理論后，蘇軾說：“與可之教予如此。予不能然也，而心識(shí)其所以然?！奔缺砻髁硕岁P(guān)系親密，繪畫看法一致，又表示了蘇軾對(duì)表兄欽敬之情和他謙虛、好學(xué)，在藝術(shù)上對(duì)自己嚴(yán)格要求。D．這篇文章表示方式自由、靈活，語言凝練、生動(dòng)。文章雖含有悼念性質(zhì)，卻不陷入哀傷情緒之中，而是有意地去記敘二人交往時(shí)彼此溝通、相互調(diào)笑趣事。如關(guān)于“襪材”“千尋竹”“二百五十匹絹”“饞太守”“噴飯滿案”等趣事描寫都語言明快，寫得活潑、幽默，可謂“樂而不淫，哀而不傷”?！窘馕觥?/p>

“樂而不淫，哀而不傷”不對(duì)。第26頁6．閱讀下邊漫畫，對(duì)其寓意了解最貼切一項(xiàng)