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4．2直線、射線、線段(3課時)第3課時線段性質(zhì)第1頁教學(xué)目標1．掌握兩點之間線段最短性質(zhì)，并能初步應(yīng)用．2．知道兩點間距離含義．第2頁重點難點重點線段性質(zhì)．難點兩點間距離．第3頁教學(xué)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師利用多媒體展示一組生活場景，行為為穿越馬路而跨越欄桿景象，提出問題，他們?yōu)楹芜@么做？出示教材128頁思索題．從A地到B地有四條路，除它們之外，能否再修一條從A到B最短道路？假如能，請你聯(lián)絡(luò)以前所學(xué)知識，在圖上畫出最短路線．學(xué)生思索討論，交流．第4頁教學(xué)設(shè)計二、探究新知學(xué)生對以上兩個問題思索以后，得出結(jié)論：兩點全部連線中，線段最短．簡單說成：兩點之間，線段最短．說明：在這一過程中，教師無須急于得出結(jié)論，可讓學(xué)生多試一試，找一找，是否還有其它可能，在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生舉出一些實際生活中例子，深入讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)絡(luò)．第5頁教學(xué)設(shè)計然后教師指出：連接兩點間線段長度，叫做這兩點間距離．師：你知道運動會上，擲鉛球運動員成績是怎樣測量嗎？它用到了哪些數(shù)學(xué)知識？你還能舉出一些例子嗎？教師讓學(xué)生多舉出幾個例子，這么例子生活中是很多，讓學(xué)生多感受一下關(guān)于線段基本事實和兩點間距離定義．第6頁三、應(yīng)用舉例教材習(xí)題4.2第11題．如圖，一只螞蟻要從正方體一個頂點A爬行到頂點B，怎樣爬距離最短？教學(xué)設(shè)計假如要爬行到C點呢？說明：這是一個綜合題目，利用展開圖性質(zhì)能夠找到答案．四、小結(jié)與作業(yè)小結(jié)：談?wù)勀銓€段性質(zhì)認識．作業(yè)：習(xí)題4.2第8題．第7頁教學(xué)反思

利用豐富活動情境，讓學(xué)生體驗到兩點之間線段最短性質(zhì)，體會它們在處理實際問題中作用，并能用它們解釋生活中一些現(xiàn)象

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