第第頁(yè)幼兒園小班吃水果教案5篇

幼兒園小班吃水果教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測(cè)梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

活動(dòng)預(yù)備：

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。

2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

“今日呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見見面?！?/p>

1、老師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、“認(rèn)真看看，它們有顏色嗎?”(沒有)

3、請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，老師那么將圖片翻過來(lái)，即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，如說對(duì)了，老師那么將該水果的圖片翻過來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

老師告知幼兒要依據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。

1、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告知幼兒把老師編的一句和小伙伴編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

3、給葡萄編。

“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一技能強(qiáng)的

幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小伙伴們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”

請(qǐng)幼兒仿照前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

7、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。

三、游戲：水果歌。

請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒那么站起來(lái)說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變耗敲床荒苷酒饋?lái)。

四、鼓舞幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

五、延伸活動(dòng)：

1、區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織

在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

2、與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃

可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小伙伴一起參與創(chuàng)編，體驗(yàn)勝利的歡樂，增進(jìn)孩子之間的友情。

教學(xué)反思：

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我分為三個(gè)部分：

一、導(dǎo)入。我是以告知幼兒今日班上來(lái)了幾位水果小客人為線索引出教學(xué)活動(dòng)的主角——四種水果。我一一出示圖片(沒有涂色的一面),引導(dǎo)幼兒說出這是什么水果?然后讓幼兒觀測(cè)這幾張圖片有顏色嗎?再請(qǐng)幼兒說說這幾種水果分別是什么顏色的。待幼兒回到對(duì)了。我在把圖片(涂有顏色)翻過來(lái);

二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。我先告知幼兒接下來(lái)我們要依據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。我先說一句：“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答第二句：“蘋果蘋果紅紅的?！备嬷變喊牙蠋熣f的第一句和小伙伴說的第二句連起來(lái)，兒歌就編好了。接下來(lái)用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌。再請(qǐng)幼兒試著把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍?！笆裁此t紅的，蘋果蘋果紅紅的;什么水果黃黃的，梨子梨子黃黃的;什么水果綠綠的，西瓜西瓜綠綠的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的?！?/p>

三、游戲。發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的水果模型，鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問幼兒：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒那么站起來(lái)說：“蘋果蘋果紅紅的?！逼渌N水果也用相同的方法來(lái)做游戲。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來(lái)?？墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。假如我一手拿一個(gè)蘋果模型，出示一個(gè)幼兒會(huì)說：“蘋果?！痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會(huì)說：“蘋果、”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示精確的說出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái)，而且也能讓孩子表達(dá)的更清晰，活動(dòng)效果會(huì)好許多。

在游戲過程中，孩子們都特別的積極，我問：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來(lái)，但是他們并沒有根據(jù)我要求的那樣站起來(lái)說：“蘋果蘋果紅紅的?！本科渚売蛇€是由于在創(chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未掌控這一句。可見，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是特別重要的。

幼兒園小班吃水果教案篇2

說課：

一、說設(shè)計(jì)思路

水果是孩子生活中常見的事物，又貼近幼兒的生活，在開展《秋天的水果》的主題活動(dòng)時(shí)，孩子們的愛好度較高。當(dāng)品嘗水果時(shí)，有的孩子發(fā)覺水果里面有籽的，為了拓展孩子的閱歷和視野，進(jìn)一步了解多種水果的種子，我選擇了《蝸牛和蘋果》。

二、說目標(biāo)：

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)者起著導(dǎo)向作用。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，確立了認(rèn)知、技能、情感等方面的目標(biāo)。目標(biāo)為：

1、通過看一看、講一講、排一排，了解，《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容，知道蘋果的種子會(huì)發(fā)芽。

2、鼓舞幼兒大膽講解并描述，能仔細(xì)傾聽同伴的發(fā)言。

依據(jù)目標(biāo)，我把重點(diǎn)定位于：幼兒了解故事內(nèi)容，知道蘋果的種子會(huì)發(fā)芽。難點(diǎn)定位于：依據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行圖片的排序。

二、說教法：

新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參加的樂趣，并能鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的看法。因此，本次活動(dòng)老師充當(dāng)幼兒的支持者、合和引導(dǎo)者，讓幼兒通過分組溝通，一起來(lái)把故事排排隊(duì)，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和技能。

三、說過程：

1、在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我出示兩張圖片，通過開放的提問：“可能會(huì)發(fā)生什么事？”“小蝸牛為什么哭了？”來(lái)激發(fā)幼兒的愛好與思維，并鼓舞幼兒大膽地猜想與表達(dá)。

2、當(dāng)孩子完整觀賞了故事內(nèi)容后，孩子們進(jìn)行分組溝通與爭(zhēng)論，并依據(jù)故事內(nèi)容排圖片。分組是讓幼兒自由結(jié)伴，培育自主性。當(dāng)孩子們?cè)谂艌D片時(shí)，鼓舞幼兒之間相互商量，初步培育幼兒的合作意識(shí)。

3、我和孩子一起來(lái)爭(zhēng)論：“蘋果樹是從哪里來(lái)的？”并切開蘋果，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)里面的種子，發(fā)覺奧秘。

4、我預(yù)備了梨、石榴等多種水果，并切開，讓孩子觀測(cè)比較水果的種子，拓展幼兒的閱歷。

名稱：蝸牛和蘋果

目標(biāo)：

1、通過看一看、講一講、排一排，了解《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容。并知道蘋果的種子會(huì)發(fā)芽。

2、能大膽地表達(dá)自己的想法，傾聽同伴的發(fā)言。

預(yù)備：每組一份故事圖片、梨、石榴

過程：

一、出示圖片，引起幼兒愛好：

小蝸牛怎么了？

二、聽故事、看圖講解并描述

三、爭(zhēng)論：

蘋果樹究竟是從哪里長(zhǎng)出來(lái)的？

四、延伸

幼兒園小班吃水果教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用多種感官感知蘋果、橘子的特征。

2、愛吃水果，并愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、新鮮水果：蘋果、橘子;

2、ppt課件;

3、榨汁機(jī);

4、人手一個(gè)紙杯。

活動(dòng)過程：

小班科學(xué)教案《秋天的水果》含ppt課件

三、游戲：摸水果

師：這里有一袋水果，摸一個(gè)，請(qǐng)你告知大家這是什么水果。

小結(jié)：可以認(rèn)真摸摸它們的表皮，你會(huì)發(fā)覺兩種水果不一樣;捏一捏，發(fā)覺它們的硬度不一樣。

四、品嘗水果

師：嘗一嘗，說一說它們的味道。

小結(jié)：蘋果是甜甜的，橘子有點(diǎn)酸酸的，水分多多的。

五、延伸環(huán)節(jié)：柞水果汁

師：水果還能榨成美味的水果汁呢，請(qǐng)你們來(lái)品嘗一下。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識(shí)了各種水果，通過觀測(cè)、觸摸、品嘗認(rèn)識(shí)了水果的種類，感知水果的顏色、外形、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。

活動(dòng)中幼兒敢于表現(xiàn)，熱忱大方與人交往，培育了幼兒的愛好及合作。

幼兒園小班吃水果教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的歡樂。

2.樂于嘗試仿編兒歌。

3.能分析兒歌，培育想象力。

4.大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

教學(xué)預(yù)備：

?火車開啦》伴奏音樂、水果圖片人手一個(gè)、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒童內(nèi)容

難點(diǎn)：仿編兒歌

教學(xué)方法與手段：

游戲法，爭(zhēng)論法，多媒體幫助法

教學(xué)過程：

老師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一．以游戲進(jìn)入情境，熟識(shí)兒歌內(nèi)容

〔1〕先聽聲音?！奥?，這是什么聲音呀？”播放聲音，“究竟是什么聲音呢？我們來(lái)看，是誰(shuí)呀？”“小火車怎么開的呀，我們來(lái)學(xué)一下小火車是怎么開的呢？預(yù)備好了嗎？”老師做開火車的動(dòng)作?！笆钦l(shuí)在開火車呀，看是誰(shuí)呀！”播放課件，出示西瓜爺爺?！拔覀兊膩?lái)和西瓜爺爺打個(gè)招呼吧，西瓜爺爺好”“西瓜爺爺是怎么開火車的？”幼兒回答，“西瓜爺爺開火車了，聽”：老師邊說邊有節(jié)奏的拍手，西瓜爺爺開火車，卡擦卡擦去旅行?！薄拔鞴蠣敔敯鸦疖囬_到哪里去呀”幼兒個(gè)別回答“西瓜爺爺真厲害，可以到那么多地方去旅行”

“今日西瓜爺爺請(qǐng)好多水果寶寶去旅行，請(qǐng)的第一個(gè)水果寶寶是誰(shuí)呢？”出示蘋果寶寶?！拔覀兒退蚵曊泻舭?，我們請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車，好嗎？認(rèn)真聽！”老師有節(jié)奏的邊拍手邊念兒歌“蘋果蘋果上火車，卡擦卡擦去旅行。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)?！薄拔覀円黄饋?lái)請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車吧”“上車了嗎，蘋果寶寶快樂嗎？西瓜爺爺又會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢，看！是誰(shuí)呀”老師放課件香蕉圖片“我們一起來(lái)說，香蕉你好！我們?cè)趺凑?qǐng)他上火車呀”老師引導(dǎo)幼兒說?！跋憬秾殞毶匣疖?yán)病！薄拔鞴蠣敔斢终?qǐng)了哪個(gè)水果寶寶呢，我們來(lái)看?！崩蠋煼牌咸褕D片，“我們也請(qǐng)請(qǐng)葡萄寶寶上火車好嗎，一起說?！币龑?dǎo)幼兒說兒歌。

認(rèn)真聽聲音

看多媒體回答下列問題

仿照老師做開火車的動(dòng)作

仔細(xì)聽老師念兒歌

和蘋果寶寶打招呼，仿照老師念兒歌請(qǐng)?zhí)O果上車

學(xué)說兒歌，

多媒體具有聲音，有顏色，有圖像，能夠更形象的讓幼兒理解兒歌內(nèi)容。

用聽音樂猜想是什么，能夠幼兒開發(fā)思維。

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，愛好是最好的老師，學(xué)習(xí)開火車的動(dòng)作激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

培育幼兒樂于傾聽的好習(xí)慣，鼓舞幼兒大膽的說話，熬煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。

二．完整觀賞兒歌

“西瓜爺爺帶了**、**、**、去旅行，興奮嗎我們興奮的來(lái)說一說《水果寶寶去旅行》，好嗎”老師帶領(lǐng)幼兒一起說完整的念兒歌，“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行，蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行，香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行，葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行?！?/p>

跟著老師一起學(xué)念兒歌。

依據(jù)提問回答，自由爭(zhēng)論

幼兒創(chuàng)編

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，鼓舞幼兒大膽的說話，熬煉語(yǔ)言進(jìn)展技能。

邊說邊做動(dòng)作有利于幼兒完整的理解兒歌內(nèi)容。

三．創(chuàng)編兒歌

老師放課件，提問“咦？這兩節(jié)車廂有沒有水果寶寶呢？”“還有哪些水果寶寶要上火車呢？和你的好伙伴說一說?！崩蠋熣?qǐng)幼兒自由發(fā)揮想象，“還有哪些水果寶寶要上火車呢？”老師請(qǐng)個(gè)別幼兒說。老師帶領(lǐng)幼兒一起說

“那西瓜爺爺究竟請(qǐng)哪兩個(gè)水果寶寶上車呢？我們來(lái)看?！崩蠋煵シ耪n件。老師帶領(lǐng)幼兒一起說

四．開火車游戲

“小伙伴們真聰慧，西瓜爺爺可快樂啦，他說給每個(gè)小伙伴一個(gè)水果，讓我們貼在自己的胸前，也來(lái)做水果寶寶，蘋果寶寶在哪呀？香蕉寶寶呢？”“現(xiàn)在老師來(lái)做西瓜爺爺，請(qǐng)你們這些可愛的水果寶寶去旅行啦，老師叫到什么水果寶寶，什么水果寶寶就上車，小耳朵聽認(rèn)真咯?！崩蠋煵シ虐樽?，玩開火車游戲離開，結(jié)束活動(dòng)。

自由爭(zhēng)論，創(chuàng)編兒歌

仔細(xì)觀看視頻

認(rèn)識(shí)水果，玩開火車旅行的游戲

開發(fā)幼兒的制造性思維，鼓舞大膽的用語(yǔ)言和老師溝通。

讓幼兒集體參加表演滿意了幼兒的參加欲望，并使每個(gè)幼兒都得到了體驗(yàn)。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，開始部分，我用一個(gè)聲音引起幼兒的愛好，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。

但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時(shí)候，幼兒說出來(lái)的不多，我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分，玩開火車游戲的時(shí)候，原來(lái)設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有預(yù)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中，要做好充分的預(yù)備。

幼兒園小班吃水果教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解水果的種類，不同水果的特點(diǎn)。

2、讓幼兒主動(dòng)參加集體活動(dòng)，并能大膽為小伙伴面前說話。

3、在集體和分組談話活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句，講解并描述自己最愛吃的水果名稱外形及顏色。

活動(dòng)預(yù)備：

1、預(yù)備幾種不同種類的水果；蘋果、香蕉、橘子、橙子。

2、請(qǐng)每位幼兒從家里帶一種自己最愛吃的水果。

活動(dòng)過程：

一、課前溝通

師：〔出示一紙包〕小伙伴，猜猜看，這里面包著什么？

生：是香蕉！

師：我們來(lái)看看，他猜對(duì)了沒有！〔打開紙包，拿出一把香蕉?！?/p>

〔舉起香蕉〕這可是我愛吃的水果！

師：你愛吃什么水果？我們來(lái)溝通一下。

生：我愛吃蘋果。

生：我愛吃的水果是草莓。