活在創(chuàng)業(yè)的生活方式美國(guó)大學(xué)的經(jīng)典創(chuàng)業(yè)教育模式活在創(chuàng)業(yè)精神中以百森商學(xué)院為例

百森學(xué)院位于美國(guó)波士頓市以西14英里處的百森公園內(nèi)。它成立于1919年,由金融企業(yè)家羅杰·百森(RogerW.Babson)出資創(chuàng)辦。百森商學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)造了許多“第一”:1967年,首創(chuàng)研究生創(chuàng)業(yè)課程;1979年,第一個(gè)開設(shè)本科生創(chuàng)業(yè)專業(yè);1884年,首創(chuàng)“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”等等。發(fā)展至今,其獨(dú)樹一幟、深刻演繹“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”內(nèi)涵的品牌形象,已經(jīng)成為全球創(chuàng)業(yè)教育工作者共同追隨的經(jīng)典對(duì)象。至2009年,百森的研究生創(chuàng)業(yè)課程已連續(xù)16次,本科生創(chuàng)業(yè)課程連續(xù)13次被《美國(guó)新聞和世界報(bào)道》評(píng)為第一,成為無可匹敵的創(chuàng)業(yè)教育國(guó)際領(lǐng)軍者。一般人都認(rèn)為,百森是一所專門學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的學(xué)校。但其實(shí)不盡然。經(jīng)過近百年的摸索,它已經(jīng)超越了“教授學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)”的傳統(tǒng)模式?！霸诎偕?創(chuàng)業(yè)不單單是一門學(xué)科,而是一種生活方式?！彼眠@種生活方式浸泡學(xué)生,讓學(xué)生“活在創(chuàng)業(yè)精神中”。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)4.百森對(duì)創(chuàng)業(yè)的定義是:“一種沉迷于商機(jī)、以全盤的方式利用、并能實(shí)施有效領(lǐng)導(dǎo)的心態(tài)。”百森對(duì)創(chuàng)業(yè)的定義,最終落到“心態(tài)”一詞上。心態(tài)是綜合作用的結(jié)果,其中包括個(gè)性、欲望、意志精神、知識(shí)、技能等等。正如彼得·德魯克所言,“創(chuàng)業(yè)知識(shí)只是達(dá)到目的的手段。”光有創(chuàng)業(yè)知識(shí),不具備創(chuàng)業(yè)者的心態(tài),知識(shí)與技能帶來的仍然可能是失敗。心態(tài)的培養(yǎng)是全方位的,不只在課堂內(nèi),更多的是在課堂外。從上述創(chuàng)業(yè)定義我們還可以看出,百森認(rèn)為成功創(chuàng)業(yè)首要的是“心態(tài)”,第二位重要的就是“領(lǐng)導(dǎo)力”了。二、企業(yè)文化及教學(xué)環(huán)境百森的核心價(jià)值觀包括:正直、多樣性、創(chuàng)新、合作、卓越。百森認(rèn)為,信任、尊重和禮貌會(huì)帶出人性當(dāng)中最好的東西。它還珍視“多樣化”,認(rèn)為是“差異”讓百森自己變得豐富,同時(shí)也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必備土壤。百森自認(rèn)為擁有“創(chuàng)造、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、不斷改善、追求卓越和創(chuàng)業(yè)精神”的企業(yè)文化和教學(xué)環(huán)境。它還長(zhǎng)期追求跨學(xué)科的合作辦學(xué)。正是這種合作與互動(dòng),帶來了百森創(chuàng)業(yè)教育的眾多亮點(diǎn)與特色。最后,百森認(rèn)為無論是學(xué)生和教職員工,都可以在那里獲得個(gè)性化的最優(yōu)發(fā)展。創(chuàng)業(yè)專業(yè)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)則是:有能力識(shí)別機(jī)會(huì),并發(fā)起行動(dòng)獲取成就;有承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的意愿和管理風(fēng)險(xiǎn)的能力;有激勵(lì)合作伙伴向目標(biāo)前行的能力和承擔(dān)責(zé)任的勇氣;有能力應(yīng)對(duì)急速變化的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境,最終成為以創(chuàng)新精神開拓新局面的領(lǐng)袖人物。為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),百森認(rèn)為,首先必須掌握技術(shù)知識(shí),此外,是對(duì)社會(huì)、文化、組織及自身的深刻理解。那么,它是怎樣將這樣的理念貫穿到教學(xué)中的呢?三、課程與手法相結(jié)合以百森的本科生創(chuàng)業(yè)教育為例。在課程結(jié)構(gòu)上,百森打破了學(xué)科間的人為界限,采用的是一種綜合的、整體的教學(xué)方式。百森特別強(qiáng)調(diào)“文理融合”。盡管商學(xué)院本科畢業(yè)生獲取的是“理學(xué)學(xué)士”學(xué)位證書,但學(xué)生必須完成50%的人文課程學(xué)習(xí)。百森的課程內(nèi)容設(shè)計(jì),是建立在它認(rèn)為成功所需的基本技能基礎(chǔ)上的。百森認(rèn)為,成功所需的技能首先是“口才”,然后是“定量推理(或數(shù)量分析)”“創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新思維”“全球多文化視野”“道德與社會(huì)責(zé)任”“領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)合作”“批判性的綜合思維能力”。在此基礎(chǔ)上,它將創(chuàng)業(yè)專業(yè)課程,進(jìn)行了模塊化設(shè)計(jì),內(nèi)容包括:核心“管理”專業(yè)技能模塊;核心商業(yè)學(xué)科知識(shí)模塊;和人文與科學(xué)融合模塊。創(chuàng)業(yè)專業(yè)有初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)三個(gè)系列的課程包。初級(jí)課程從進(jìn)校到一年級(jí)結(jié)束。旨在基礎(chǔ)學(xué)習(xí),并提高學(xué)生以批判的思維演繹、探索和研究的能力。課程包括:管理基礎(chǔ)與創(chuàng)業(yè)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、口才、藝術(shù)與人文基礎(chǔ)、歷史與社會(huì)基礎(chǔ)、科學(xué)基礎(chǔ)、法律基礎(chǔ)、微積分定量分析法、概率與統(tǒng)計(jì)等課程;中級(jí)課程從二年級(jí)起到三年級(jí)第一學(xué)期結(jié)束。內(nèi)容上,更加有深度,更細(xì)節(jié)化,有更多的是理論與交叉學(xué)科分析。在中級(jí)課程中,學(xué)生還需完成一定數(shù)量的人文選修課,比如:中國(guó)歷史、現(xiàn)代美國(guó)戲劇、電影歷史等。高級(jí)課程橫跨第四學(xué)年。它挑戰(zhàn)學(xué)生以更加自信、獨(dú)立和創(chuàng)造性的方式思考問題。百森以課程改革聞名。百森的旗艦課程是:管理與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)(FoundationsofManagementandEntrepreneurship)。也就是創(chuàng)業(yè)初級(jí)課程。它曾經(jīng)獲得本科生商科教育創(chuàng)新大獎(jiǎng)。進(jìn)入百森商學(xué)院的所有一年級(jí)新生,無論將來的專業(yè)方向是什么,都必須完成長(zhǎng)達(dá)一學(xué)年的學(xué)習(xí)。課程完全打破了傳統(tǒng)的單一、孤立的商科課程學(xué)習(xí)方法,而整合了財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融、營(yíng)銷、營(yíng)運(yùn)、組織行為等學(xué)科的重要內(nèi)容于一門課程中。百森認(rèn)為,它們以“解決問題”的導(dǎo)向的教學(xué)理念,就是要在問題出現(xiàn)時(shí),熟練靈活運(yùn)用所學(xué)的各種商科知識(shí)去解決問題,而不是簡(jiǎn)單地告訴別人,“我是學(xué)財(cái)務(wù)的,這個(gè)不是我的專長(zhǎng),我無法給你解決問題的答案。”《管理與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》是一門初級(jí)課程。教學(xué)手法上,當(dāng)然離不開“浸泡式”。從課程一開始,全班每個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)都能領(lǐng)取3000美金的種子基金,開始真正的創(chuàng)業(yè)過程。學(xué)生邊學(xué)邊做。如果有盈利,必須捐獻(xiàn)給當(dāng)?shù)氐拇壬平M織?！吧鐣?huì)責(zé)任感”的教育也同時(shí)實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)手法上,百森強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造一種“整合式的、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)環(huán)境”,讓學(xué)生“浸泡在其中”。1998年,百森改革了它的MBA核心課程,使它的教授過程與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)周期完全吻合。這是全球首創(chuàng)。將創(chuàng)業(yè)家引進(jìn)課堂,讓他們與教師搭擋上課,也是全新手法設(shè)計(jì)?！皠?chuàng)新是創(chuàng)業(yè)者的工具。”要教“創(chuàng)業(yè)”,離不開學(xué)習(xí)“創(chuàng)新”。而對(duì)“創(chuàng)新”的學(xué)習(xí),也被設(shè)計(jì)在生活和學(xué)習(xí)的方方面面。百森是這樣對(duì)它的教職員工說的:我們的學(xué)生在這里學(xué)習(xí)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)。我們鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、富于想象、靈活、創(chuàng)造、愿意冒險(xiǎn)、有理論思維能力,有將變化轉(zhuǎn)為機(jī)會(huì)的能力,我們同樣期望我們的教職員工有上述品質(zhì)。無論你的工作是什么,你都在幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)?？梢?在百森,這種浸泡式學(xué)習(xí)法要求全員參與,將創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識(shí)融入到教學(xué)與管理的任何一個(gè)環(huán)節(jié)中。這樣的教學(xué)氛圍確實(shí)難能可貴。四、擔(dān)保學(xué)與金融課內(nèi)學(xué)習(xí)為了實(shí)現(xiàn)浸泡式、體驗(yàn)式的教學(xué)效果,課外組織成了學(xué)生們延續(xù)課內(nèi)學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)活在創(chuàng)業(yè)精神中的其他學(xué)習(xí)場(chǎng)所。百森擁有的創(chuàng)業(yè)第二課堂豐富多彩,其匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)和運(yùn)作方式,同樣令人驚嘆并為他人效仿。它們包括:1.百森商會(huì)是一個(gè)百森學(xué)生企業(yè)家組織。通過商會(huì)服務(wù),幫助在校創(chuàng)業(yè)的學(xué)生企業(yè)家尋找到來自教職員工的支持。2.百森創(chuàng)始人大會(huì)成立于1984年,以本科生為服務(wù)對(duì)象。是一個(gè)“創(chuàng)意”與“商機(jī)”的交易會(huì),為學(xué)生與校友合作搭建橋梁。3.百森創(chuàng)始人俱樂部是個(gè)研究生組織。目的在于提升、培育學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神。是堂內(nèi)課程一個(gè)延伸,還指導(dǎo)學(xué)生參與全國(guó)性的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。4.百森創(chuàng)始人投資集團(tuán)5.白森科技創(chuàng)業(yè)集團(tuán)6.百森創(chuàng)業(yè)氛圍強(qiáng)烈它為準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)和已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的本科生服務(wù)。電子大廈配備有傳統(tǒng)意義上的孵化場(chǎng)所擁有的硬件設(shè)施,和令你意料不到的娛樂設(shè)施。在孵化場(chǎng)里生活的創(chuàng)業(yè)小組每月要遞交工作進(jìn)度報(bào)告,如果完成預(yù)期目標(biāo),可以繼續(xù)留駐。如果有盈利,需交一定的比例給“創(chuàng)業(yè)者基金”。我們由此可見,百森創(chuàng)業(yè)氣氛的濃郁。上述這些組織的活動(dòng)幾乎涵蓋了商業(yè)活動(dòng)的方方面面,學(xué)生們無時(shí)不刻不在研討創(chuàng)業(yè),就如同生活在逼真的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中。五、典型的創(chuàng)業(yè)教育模式百森擁有全球?yàn)閿?shù)最多的創(chuàng)業(yè)學(xué)教師。到2009年止,它擁有40名創(chuàng)業(yè)教師。其中全職學(xué)術(shù)專家18位,另有企業(yè)家講師30多名。百森的教員大都在管理教育和人文學(xué)科方面享有國(guó)際聲譽(yù)。他們可能是成功的企業(yè)家、經(jīng)理人,也可能是學(xué)術(shù)精英、作家、詩人或藝術(shù)家。其中多數(shù)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。他們將自己的學(xué)術(shù)造詣、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和職場(chǎng)人脈關(guān)系帶入了課堂中。其中有在創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域名聲卓著的杰弗里蒂蒙斯教授。他被譽(yù)為“創(chuàng)業(yè)教育之父”。從20世紀(jì)60年代后期開始,蒂蒙斯便開始涉足創(chuàng)業(yè)學(xué)。1973年,他在東北大學(xué)開辦了美國(guó)第一個(gè)創(chuàng)業(yè)學(xué)的本科專業(yè)。他在創(chuàng)業(yè)管理、新企業(yè)創(chuàng)建、創(chuàng)業(yè)融資和風(fēng)險(xiǎn)投資等方面的專題研究、創(chuàng)新性課程開發(fā)和教學(xué)等方面被公認(rèn)為世界級(jí)的權(quán)威。蒂蒙斯教授撰寫的《創(chuàng)業(yè)學(xué)》被《Inc.》《成功》雜志和《華爾街日?qǐng)?bào)》列為“經(jīng)典”的創(chuàng)業(yè)學(xué)教材,《Inc.》雜志還把這本書評(píng)選為創(chuàng)業(yè)人士的八本“必讀書”之一。百森商學(xué)院有今天這樣的辦學(xué)成就,蒂蒙斯教授功不可沒。他的創(chuàng)業(yè)研究與創(chuàng)新實(shí)踐在世界范圍內(nèi)引領(lǐng)了創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展潮流。百森的師資配備原則是:每一位學(xué)術(shù)造詣深厚的教授須同時(shí)配備一名創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的教員,以求在教學(xué)中理論與實(shí)踐的平衡。百森今天擁有的獨(dú)具一格的師資結(jié)構(gòu),也是它“活在創(chuàng)業(yè)精神中”的經(jīng)典教學(xué)模式的成功法寶。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。從百森商學(xué)院的成功案例中,我們可以領(lǐng)略到教育創(chuàng)新所打造的一種可以讓學(xué)生“活在創(chuàng)業(yè)精神中”的氛圍與心態(tài),這種創(chuàng)業(yè)教育模式堪稱經(jīng)典。它讓創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識(shí)融入了學(xué)習(xí)者的血液,成為他們骨子里的東西,讓他們受益終身。此外,我們還感悟到創(chuàng)業(yè)教育須摒棄急功近利之心。學(xué)校不應(yīng)簡(jiǎn)單地視創(chuàng)業(yè)教育為講授創(chuàng)業(yè)知識(shí),鍛煉創(chuàng)業(yè)技能,而更多關(guān)注的應(yīng)該是充滿創(chuàng)新意識(shí)的生活態(tài)度,及能夠運(yùn)用創(chuàng)新