思維方式訓練教學目標

系統(tǒng)介紹初中學生應該培養(yǎng)的五種思維方式，從而讓學生比較感性地認知和掌握，培養(yǎng)學生的思維能力重點：并列思維、因果思維、辯證思維和層進思維的理解和培養(yǎng)難點：辯證思維和層進思維大家堆過雪人嗎？那么賣過雪人嗎？成都農(nóng)民抓住商機賣雪人1個30元半天賺上千摘自《成都商報》龍泉山上的農(nóng)民制作雪人雪玩偶出售

下山的汽車紛紛載著雪人，多數(shù)堆在車頂

思維決定生意曹沖稱象的思維問題大臣一：砍到一顆大樹，制作一桿大秤大臣二：把大象宰了，切成一塊塊不切實際，誰能提起如此重的大秤？怎么能把活生生的大象宰了呢？曹沖想到了：需要有能承受住大象重量的大秤才能解決問題曹沖想到了：需要化整為零，才能解決問題思維決定成績思維決定成?。?/p>

思維是地球上最美麗的花朵！2013中考學生答卷中存在的問題一對基礎知識掌握不扎實，理解模糊混亂二審題不清不準，做題缺乏必要的思路和方法三組織答案缺乏層次性邏輯性不條理表達不清四書寫潦草，缺乏規(guī)范，布局不美觀為此，我們從下面三方面進行一個交流一、思維需要訓練；二、思維可以訓練；三、思維如何訓練。一、思維能力提升需要訓練有的人說：我的孩子有體育天賦，我希望他將來能成為一個足球明星，不過我不想讓他接受什么專業(yè)的體育訓練，等他長大后自然就有資格馳騁綠茵場上。但現(xiàn)實卻是并非有音樂天賦的人都可以成為音樂天才，并非有運動天賦的人都可以成為體育明星。天賦只是一種潛能，只有經(jīng)過長期的技能訓練才能將它轉化為現(xiàn)實的能力。何況是人生第一次大考？把思維當作一種技能來訓練是對智力的一種專業(yè)化要求。在過去，雖然沒有人覺得還需要有人專門教給他如何思維，但并不意味著永遠都不需要。在遠古時代，人類不識字不是照樣可以生活得悠閑自在嗎?但現(xiàn)在你試試看，不要說不識字，現(xiàn)代的各種基本技能缺少哪一樣都會讓你活得很“難看”。一、思維能力提升需要訓練

請同學們回憶《自信》一課的內(nèi)容，大致有哪些知識需要我們理解和掌握？

我能行

自信是成功唱響自信的基石之歌

為什么怎么做是什么這就是層進思維！請同學們思考我們學過的這幾個問題1搞好初中學習的有效方法和策略有哪些？

學會自主學習

提高學習效率

科學安排時間2優(yōu)秀班集體應具備哪些條件？

共同的目標，前進的動力

各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體

團結協(xié)作，互助前行這樣的思維方式就是并列思維再思考下面的問題：1為什么生命需要相互關愛？

地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分。

生命是頑強的，也是脆弱的。

在地球的生物鏈中，各種生命共生共存，息息相關。2為什么需要培養(yǎng)自立能力？

自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們養(yǎng)成良好的道德品質的過程。

人生需要自立，我們要自覺地儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神。

顯而易見，這樣的思維方式是因果思維我們再看下面的問題：1如何理解學習是苦樂交織的過程？

答：學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力；

在學習的過程中，我們不斷地發(fā)掘自身潛能，獲得一種不斷超越自我的快樂；享有學習的權利和機會，這是多么令人快樂的事。

2分析說明：

一天，初中生小林在回家路上，看到一歹徒正持刀搶劫。他心想：“作為未成年人，要懂得自我保護；同歹徒作斗爭是大人的事，與我無關?！庇谑牵×智娜浑x開。

請你運用所學知識對小林的想法進行辨析。（1）“作為未成年人，要懂得自我保護”的想法是正確的。由于未成年人閱歷不夠豐富，心理不夠成熟，體質也不夠強健，自我保護的意識和能力比較薄弱，更容易受到傷害。因此，我們要增強自我保護意識和能力。（2）“同歹徒做斗爭是大人的事，與我無關”的想法是錯誤的。只有人人敢于同違法犯罪作斗爭，壞人壞事才會減少，社會正氣才能得到弘揚。我們要學會運用法律同違法犯罪行為作斗爭。這樣的思維方式是辯證思維。

辯證思維：針對青少年看問題易于偏激（如逆反心理），或不能全面正確看待問題（如不能正確對待父母老師的批評教育），或不能正確認識自己（如只看到自己的優(yōu)點或缺點）的實際，設計了這種思維方式。環(huán)節(jié)一：認識辯證辯證式思維主要訓練學生看問題要客觀、全面，能抓住事物的主要矛盾。適合正確、錯誤糾纏的問題，通常是先一句話總說對這個問題的評價態(tài)度，比如“這個觀點是片面的”或“這種看法是不全面的”等，再說其積極方面，重點再說其消極方面（用“但是”等轉折即可），或根據(jù)情境問題反過來思考。強調(diào)二元思維——好和壞、正和反、積極和消極、意義與危害、成就與問題、相關聯(lián)的二元結構（如：權利與義務、區(qū)別與聯(lián)系）等。環(huán)節(jié)二：生活中的辯證考前時間緊，我?guī)椭送瑢W，耽誤了一點點時間，但贏得了友情，提升了能力；作弊取得了好成績，但失去了誠信的品質；我享受權利的同時，要尊重別人的權利；模擬考試沒考好，但通過錯題的改正，提升了自己的能力；學習：人之為學有難易乎？學之,則難者亦易矣;不學,則易者亦難矣

李堅柔奪冠告訴我們：

1、欲速則不達；帶領學生扎扎實實打好基礎提高能力才是真；

2、天上是有餡餅的，前提是你一定要永不言??；

3、“不要讓孩子輸在起跑線上”根本就是扯淡；

4、生活中有時我們落后一點，不要著急。當實力差不多的時候，業(yè)務就不一定是首位的，心態(tài)更重要；

5、你可能一直落后，但依然有機會笑到最后；

這都是生活中的辯證吧?。。√嵘荷钪械臎_突也是辯證在某家電商場冰箱柜臺前，有一對母女在討論：母：就買這臺冰箱吧！它價格比較便宜女：這是有氟冰箱，會破壞環(huán)境，還是買那臺無氟冰箱吧，價格雖然貴了點。母（生氣）：你就知道大手大腳，不懂節(jié)儉，我不同意。女：……環(huán)節(jié)三：教材中充滿了辯證例如：學習的苦與樂、正確認識自己、對美的認識、對挫折的認識、“追星”、“從眾”、“情趣”、“誘惑”、情緒的作用、對未成年人的特殊保護、享受權利的同時必須尊重他人的權利、對考試壓力的認識、對考試焦慮的認識、對我國取得成就與還是發(fā)展中國家的認識、已經(jīng)是小康但還是總體小康的認識、加強創(chuàng)新、加強精神文明建設、加強生態(tài)文明建設……環(huán)節(jié)四：辯證思維的拓展運用

1、科技的進步

積極影響：提高了人們的生活質量，推動生產(chǎn)力的發(fā)展……消極影響：導致溫室效應，資源短缺，生態(tài)失衡……2、經(jīng)濟的快速增長積極影響：有利于增強國家綜合國力，提高人民生活水平……消極影響：造成資源的過度浪費，環(huán)境的惡化，節(jié)儉美德喪失……3、考試失利積極影響：發(fā)現(xiàn)自己的不足，激發(fā)自己的潛能……消極影響：容易喪失信心，產(chǎn)生自卑心理……環(huán)節(jié)五：實戰(zhàn)訓練，提升能力例（2013山西）18題強調(diào)的就是辯證式思維，需要全面分析。18、有一家大型化工廠地處農(nóng)村，散發(fā)的氣味刺鼻難聞，使周邊的村民不能開窗，偷排的污水則使周圍的河流與土地受到嚴重污染。村民多次向環(huán)保部門投訴，可收效甚微。該廠自恃為當?shù)乩惔髴?，還與環(huán)保部門玩貓捉老鼠的游戲。今年春天，傳聞該廠還在廠區(qū)內(nèi)打深井向地下水排污。村民們?nèi)虩o可忍，數(shù)百人聚集在該廠大門口，拉起橫幅標語，堵塞交通，憤怒的村民還將廠牌砸了……（1）請針對村民圍攻化工廠的行為，說說你的看法（6分）原因：自己的合法權益受到侵害，需要維權做法：侵害到該廠的利益，依據(jù)：公民要在法律允許的范圍內(nèi)以合法方式行使權利。解答辨析題的方法：遵循“一辨二析三結”的原則環(huán)節(jié)五：實戰(zhàn)訓練，提升能力請談談“追星”對中學生有什么影響？（6分）答：①總說：中學生應該正確對待流行，不盲目從眾。（1分）②積極方面：學習明星的優(yōu)秀品質，有利于高雅生活和樂觀態(tài)度的形成，激發(fā)潛能，確立遠大理想（3分）③消極方面：庸俗的生活情趣，不良的生活習慣，影響正常的學習生活，不利于身心健康（2分）（2012山西）18題談談你對我省發(fā)展煤炭經(jīng)濟的認識。答：積極方面：發(fā)展煤炭產(chǎn)業(yè)促進了山西經(jīng)濟的發(fā)展，直接拉動了GDP。

消極方面：造成了環(huán)境問題、生態(tài)問題，影響了可持續(xù)發(fā)展。所以，我們要科學合理地開發(fā)利用煤炭資源。思考下面問題：請針對中學生的盲目追星現(xiàn)象談談你的認識。答：

原因（1）從眾心理。為了不被同伴看作“落伍”、“異端”，有些中學生自覺不自覺的也入了流。（2）尋求刺激。把追星當作平淡學生生活的“鹽”。（3）偶像崇拜。成為中學生融入自己團體的一種手段。（4）學習壓力大。與明星一起瘋狂，一起宣泄，來滿足心理需求。

危害（1）散失自