20xx-20xx學年度上學期教學、科研、

師訓工作支配一、常規(guī)工作接著堅持以往教學常規(guī)工作中總結(jié)出的行之有效的做法，完善缺乏，進一步落實好教學常規(guī)。（一）備課L保證每周2常規(guī)。（一）備課L保證每周2小時集體備課時間（如遇區(qū)教研活動，保證每2節(jié)課時間），主抓學年和學科領導應剛好參加備課，并做好檢查記錄。 2.集體備課中應對質(zhì)量監(jiān)測內(nèi)容進展具體分析，同時探究制定解決問題的策略。 3.主抓學年和學科領導應于每周一檢查老師個人備課，做好記錄,并于周五匯總老師個人備課狀況。 （二）課堂教學L嚴格執(zhí)行課程打算，堅持按課表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，杜絕私自調(diào)課、缺課等現(xiàn)象，教化處將加強隨堂檢查。2.在師生同等的根底上，教學中強調(diào)師生教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思索和活動。接著推行哨U減課堂講授時間、引發(fā)學生學習主動性、提高教與學效率〃的教和分散（周三）相結(jié)合的聽課形式，每周兩次深化各班級聽課的做法，在集體匯總之后，剛好向授課老師學模式。3學模式。3.推行領導班子全體成員集中（周一）反應看法。（三）作業(yè)布置與批改L反應看法。（三）作業(yè)布置與批改L接著接受定期檢查（每月一次）和隨機抽查相結(jié)合的形式。語文、數(shù)學兩科由主管學年領導檢查，英語由李校長檢查。領導檢查應剛好做好記錄。2檢查。領導檢查應剛好做好記錄。2.各年級要扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質(zhì)量。各班每周要利用下午一節(jié)課的時間進展寫字訓練，老師要在寫字上對學生進展指導，指導學生寫標準字。教化處將每月檢查學生的專用寫字本。學校在期末組織寫字競賽，對表現(xiàn)突出的班級進展嘉獎。（四）學生輔導各班級要為上學期期末質(zhì)量監(jiān)測未達寫字競賽，對表現(xiàn)突出的班級進展嘉獎。（四）學生輔導各班級要為上學期期末質(zhì)量監(jiān)測未達標的學生建立學困生檔案，每位學生一張成果跟蹤記實表，具體記錄該生月監(jiān)測、期中質(zhì)量監(jiān)測及期末質(zhì)量監(jiān)測成果。主管學年領導應督促老師做好成果記錄,加強對學困生的輔導。對于提高幅度大，提高面廣（學生數(shù)多）的老師在期末考核上賜予加分。（五）質(zhì)量監(jiān)測1.生數(shù)多）的老師在期末考核上賜予加分。（五）質(zhì)量監(jiān)測1.各學年語文、數(shù)學、英語堅持每月一次的階段性驗收和單元質(zhì)量監(jiān)測，監(jiān)測時串班監(jiān)堂、串班批卷，每次監(jiān)測達標狀況進展累計。 2,推行教學質(zhì)量監(jiān)測〃六項達標〃制度。各年級質(zhì)量監(jiān)測教學質(zhì)量監(jiān)測〃六項達標〃制度。各年級質(zhì)量監(jiān)測成果標準如下：成果標準如下：一年級85%101%92年級80%95%90年級優(yōu)秀率合格率平均分二年級85%101%92三四年級80%95%90五年級80%95%90 另設六項進步最快獎。即上述每一項成果同本班上一學期相比，提高幅度最大的班級。二、著重要抓好的重點工作 （-）接著深化抓好老師綜合素養(yǎng)培訓工作 1.加快教學骨干隊伍建立。（1）本學期組織參加道里區(qū)其次批學科骨干申報工作，以名師促名校，并為上述各級骨干老師建立檔案。（2）建立老師培訓嘉獎基金。骨干老師在各級各類競賽中取得成果要賜予嘉獎。組織〃優(yōu)先開展型老師〃外出學習，締造條件讓廣袤老師走出去，進一步感知先進的教化教學理論與實踐閱歷。2.落實老師崗位大練兵〃八個一〃。（1）位大練兵〃八個一〃。（1）每學期寫一個案例或每個月提出一個值得探究的問題。少上一節(jié)學校主題探究課。一份任教學科質(zhì)量監(jiān)測卷。個月提出一個值得探究的問題。少上一節(jié)學校主題探究課。一份任教學科質(zhì)量監(jiān)測卷。（2）每學期至（3）每學期至少出（4）每兩周寫一篇讀書筆記。（5）讀書筆記。（5）每學期確立一個教學探究主題,上好探究課。（6）每周至少聽一節(jié)課。學期讀一本教化教學理論著作，下一學期開學初上交3.接著組織好校本研修，努力提高老師根本功。（1）組織中青年老師語文專業(yè)實力訓練，重點進展文史學問講座（每周二集體備課之后），為參加道里區(qū)第三屆小學語文老師專業(yè)實力考核作打算?？棥ㄎ遗c名師〃一一觀摩特級老師、名師授課實錄活動。心得。（8）心得。（8）每個學期制定一份自我開展目標。以集中觀摩和自主觀看相結(jié)合的形式綻開此項活動,老師聽課后要完成反思，并組織研討、溝通。4.組織中青年老師參加道里區(qū)第三屆小學數(shù)學老師專業(yè)實力考核。（二）以兩個層次的教學探究工作業(yè)實力考核。（二）以兩個層次的教學探究工作為重點，抓好校本教研工作 L校級探究課。全體參加新課程師資培訓的老師每人上一節(jié)以〃構(gòu)建和諧課堂，實現(xiàn)多維高效〃為主題的教學探究課。課后上交教學設計和課后反思，并選拔優(yōu)秀課組織觀摩，觀摩之后組織研討。此項活動擬定在9、10月份進展。2.教學探究小組組織的主題教學探究。主題教學探究活動要接著圍繞〃構(gòu)建和諧課堂，實現(xiàn)多維高效〃主題綻開，要有說課、研討、評價、反思、生成新的預案，解決問題的方法要能夠在實踐中效勞于教學,促進學校教學質(zhì)量的提高。此項活動擬定在□月份與校本教研相結(jié)合，組織精干力氣進展〃十一五〃市規(guī)劃辦課題《中華古詩文的誦讀與感悟》的探究實踐,突出解決實際問題，把課題探究落到實處。包括標準檔案、定期組織研討、適時推廣科研成果。2.全體參加試驗的老師，每人推出一節(jié)課題探究課。任課老師自主報課、學校統(tǒng)一排課，組織老師結(jié)合授課實例反思研討，解決課題試驗中突出的理論與實踐問題,為試驗奠定堅實根底。此項活動擬定在12月份