創(chuàng)客課程簡(jiǎn)介創(chuàng)客課程體系創(chuàng)客課程的設(shè)計(jì)以中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)和中小學(xué)課程大綱為基礎(chǔ)進(jìn)行。我們將核心素養(yǎng)分為學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)兩類。并且按照不同的要求和層級(jí)在課程中進(jìn)行體現(xiàn),可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)STEM課程的同時(shí)將課堂中的知識(shí)靈活使用起來(lái)。我們的課程基于最前沿的STEM思路設(shè)計(jì)是因?yàn)椋琒TEM(SCIENCE、TECHNOLOGY、ENGINEERING、MATHEMATICS)是在孩子長(zhǎng)大后必定會(huì)接觸到的領(lǐng)域。我們已經(jīng)生活在大科技之中，身建構(gòu)類課程建構(gòu)類課程原理、建構(gòu)技巧、語(yǔ)言表達(dá)、藝術(shù)品制作等。針對(duì)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生，以培養(yǎng)動(dòng)手能科技含量的作品。在次過(guò)程中，讓入門階段的學(xué)生在知識(shí)水平、能力發(fā)完成作品的制作，課程通過(guò)有趣的游戲進(jìn)行穿插，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行知識(shí)的編程類課程編程類課程Scratch作為一款日漸普及的編程方式，已經(jīng)表現(xiàn)出了很高的教育價(jià)值。在我們的課程體系中，我們針對(duì)二三年級(jí)學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生編程思維方面，設(shè)計(jì)了3個(gè)層次的內(nèi)容。在Scratch基礎(chǔ)課程中，讓學(xué)生完成各種有趣的圖畫(huà)和序三大結(jié)構(gòu)的理解。在Scratch游戲課程中，以游戲?yàn)橹骶€，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)游戲搭配上scratchbox等硬件設(shè)備，讓虛擬的作品和現(xiàn)實(shí)的環(huán)境進(jìn)行交互，從而完智能小車課程智能小車課程智能小車作為一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，我們由淺入深地為四年級(jí)以上學(xué)生設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)。在了解結(jié)構(gòu)、自己組裝小車的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)小車代碼，掌握編寫與修改程序，實(shí)現(xiàn)小車完成各種任務(wù)。同時(shí)學(xué)習(xí)安卓手機(jī)apk軟件的制作，實(shí)現(xiàn)手機(jī)無(wú)線控制小車的任務(wù)。在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)中，能在不斷調(diào)整程序、實(shí)踐的過(guò)程中，體會(huì)“智能”的含義，在傳感器課程傳感器課程針對(duì)三年級(jí)以上的學(xué)生，在有一定Scratch編程的基礎(chǔ)上，利用ArduBlock圖形化編程環(huán)境，學(xué)習(xí)各種傳感器的程序應(yīng)用。同時(shí)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)觀察生活、能主動(dòng)思考，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考解決方法，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)各傳感器的用法，實(shí)現(xiàn)每次活動(dòng)的任務(wù)。在本階段中，我們?yōu)閷W(xué)生準(zhǔn)備了各種各樣的項(xiàng)目制活動(dòng)。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)與教學(xué)，學(xué)生不僅能實(shí)現(xiàn)各種自己所想來(lái)體現(xiàn)自身價(jià)值以外，還能通過(guò)自己的作品來(lái)幫助身邊的弱勢(shì)群體或是需要幫助的人。教學(xué)的最終目標(biāo)為培養(yǎng)實(shí)踐者，在此學(xué)生將會(huì)成為各種學(xué)習(xí)資源，在實(shí)際體驗(yàn)、探索創(chuàng)新、內(nèi)化吸收的過(guò)程中，以團(tuán)隊(duì)為組織形式自主地獲得較為完整而具體的知識(shí)，形成技能并獲得發(fā)展的學(xué)習(xí)?；陧?xiàng)目的學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生在完成作品和執(zhí)行任務(wù)的學(xué)習(xí)中進(jìn)行質(zhì)詢和實(shí)證，從而獲得知識(shí)和技能?；陧?xiàng)目的課項(xiàng)目制的課程同時(shí)依據(jù)于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力。讓學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)真正的通過(guò)在實(shí)際解決問(wèn)題的過(guò)程中才能真正的掌握。本課程采用學(xué)科知識(shí)與現(xiàn)代創(chuàng)客工具3D打印、機(jī)床、激光雕刻機(jī)等相結(jié)合，并在活動(dòng)中回顧歷史、傳承文化、生態(tài)農(nóng)業(yè)、無(wú)人機(jī)、創(chuàng)意無(wú)限（改裝機(jī)器人）等內(nèi)容相結(jié)技應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容，滿足不同年齡段孩子的學(xué)習(xí)和探索需求?！寣W(xué)生獨(dú)立動(dòng)手制作，問(wèn)題自我探究的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在智慧城市的實(shí)際生活中學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)的邏輯思考能力、工程設(shè)計(jì)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、文化傳承、智慧農(nóng)業(yè)等知識(shí)。讓學(xué)生在不斷地學(xué)習(xí)中找到思考、創(chuàng)新相結(jié)合的解決困難方式。并且真正懂得如何動(dòng)腦課程內(nèi)容豐富多彩，不僅有圖文并茂的教案和課件，還有很多精彩的視頻和游戲，供課程更與全國(guó)創(chuàng)新大賽接軌，以全國(guó)創(chuàng)新大賽的要求與規(guī)則指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目創(chuàng)作。從項(xiàng)目確立、項(xiàng)目查新、創(chuàng)新點(diǎn)闡述、調(diào)查研究、項(xiàng)目制作到論文撰寫、項(xiàng)目答名稱介紹12345形態(tài)各異炫彩建筑美好時(shí)光心跳感應(yīng)神秘代碼分鐘分鐘分鐘分鐘分鐘活動(dòng)介紹：本活動(dòng)的主要內(nèi)容是利用3D打印筆制造形態(tài)各異的橋。參與者將通過(guò)視頻、圖片等筆形式認(rèn)識(shí)形態(tài)各異又獨(dú)具各國(guó)風(fēng)情的橋梁，認(rèn)識(shí)橋梁背后隱藏的科學(xué)知識(shí)，最后要對(duì)自己制造的橋梁進(jìn)行承重測(cè)試。知識(shí)與技能：參與者可以認(rèn)識(shí)不同的橋及其結(jié)構(gòu)并利用3D打印筆制造一座橋?；顒?dòng)介紹：充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，動(dòng)手能力及我國(guó)各地的特色建筑。通過(guò)邏輯推理認(rèn)識(shí)鋰電池的正負(fù)極；知道電的工作原理，認(rèn)識(shí)串聯(lián)電路。知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)3D打印筆的使用方法和操巧。使用導(dǎo)線、銅箔連接電路使LED發(fā)光。活動(dòng)介紹：本活動(dòng)的主要內(nèi)容是利用3D打印筆制造專屬相框，捕捉一個(gè)個(gè)美好瞬間。筆活動(dòng)介紹：了解并學(xué)習(xí)人體血液顏色變化的原理作品。情感態(tài)度價(jià)值觀：孩子手繪一張心跳感應(yīng)賀卡，表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。的形式，讓每個(gè)小朋友都變身成為引導(dǎo)劇情的關(guān)鍵人物，活動(dòng)中大量的互動(dòng)讓家長(zhǎng)也參與其中，活動(dòng)中參與者會(huì)學(xué)習(xí)到電報(bào)機(jī)的由來(lái)、摩斯電碼的使用以及如何發(fā)送和翻譯電報(bào)。63D打印與多肉花園設(shè)計(jì)內(nèi)容安排：設(shè)計(jì)制作一個(gè)建筑與花園的微縮場(chǎng)景建筑的構(gòu)建采用123D軟件設(shè)計(jì)多款造型。參與者還可以運(yùn)用3D打印筆及創(chuàng)新屋的微型機(jī)床分個(gè)性化的“裝飾品”。在設(shè)計(jì)師的引導(dǎo)下，每位參與者設(shè)計(jì)獨(dú)具個(gè)性自主創(chuàng)意的3D打印多鐘花園場(chǎng)景。7紙盒怪獸內(nèi)容安排：認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)了解LED發(fā)光的原理。學(xué)習(xí)利用銅箔與導(dǎo)電膠等材料搭建并聯(lián)電路導(dǎo)通分LED使其發(fā)光,并制作一個(gè)手工立體開(kāi)關(guān)電路,實(shí)鐘現(xiàn)手動(dòng)控制LED發(fā)光。通過(guò)設(shè)計(jì)制作“紙盒怪8金屬零件元素自己造玩具！分機(jī)器人1）首先需要認(rèn)識(shí)各種零件。鐘2）講述一種零件的歷史故事以及原理3）動(dòng)手組裝一個(gè)自己的五金零件機(jī)器人。9木工機(jī)床主活動(dòng)介紹：使用創(chuàng)新屋配備的木工微型機(jī)床開(kāi)展主題制作活動(dòng)，設(shè)計(jì)了一系列的主題內(nèi)容，包括節(jié)快樂(lè)、朱迪的胡蘿卜拼圖等多種主題-分題活動(dòng)鐘寒暑假——小學(xué)階段項(xiàng)目制課程清單名稱介紹1神秘發(fā)報(bào)機(jī)4課程以信息交流為切入點(diǎn)，探索了解無(wú)線電的應(yīng)用并通過(guò)游戲的方式體驗(yàn)?zāi)査闺姶a的使用，讓學(xué)生在游戲中感受電報(bào)機(jī)的魅力。2器4本主題課程就是圍繞生活中常見(jiàn)的空氣凈化器這一物品開(kāi)展項(xiàng)目學(xué)習(xí)。學(xué)生將從不同的角度探究和思考空氣凈化器的工作原理和制造生產(chǎn)過(guò)程，并從設(shè)計(jì)師的角度出發(fā)制造一臺(tái)與眾不同的空氣凈化器，并反思空氣凈化器帶來(lái)的影響。3澆花神器4課程從生活中常見(jiàn)的問(wèn)題出發(fā)，與學(xué)生一起探索如何解決澆花的問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度探索解決方法，并行成完整的制作計(jì)劃，通過(guò)設(shè)計(jì)繼續(xù)鞏固電路圖的設(shè)計(jì)方法，并認(rèn)識(shí)很多新的電路模塊及傳感器，通過(guò)制作解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。4口味分享機(jī)4炎炎夏日，冰鎮(zhèn)飲料絕不可少，飲料機(jī)已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活。如何自己DIY一個(gè)飲料機(jī)呢？本節(jié)課從實(shí)際生活中出發(fā)，解決實(shí)際生活倒飲料容易灑出的問(wèn)題。而且進(jìn)一步分析了碳酸飲料的主要成分和碳酸飲料的利與弊并加入了物理中壓強(qiáng)寒暑假——中學(xué)階段項(xiàng)目制課程清單1電與磁的相2課程通過(guò)電磁炮的造型帶領(lǐng)學(xué)生探索電與磁的物理知識(shí)。并分析了電磁炮與傳統(tǒng)大炮相比的優(yōu)點(diǎn)遇—電磁炮及及其原理和結(jié)構(gòu)。借此過(guò)程激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)索科學(xué)的精神。2神奇的科學(xué)2本節(jié)課在教師的指導(dǎo)下對(duì)水火箭進(jìn)行設(shè)計(jì)與探索，并一起探究其中蘊(yùn)含的物理學(xué)原理。借此過(guò)—水動(dòng)力火箭程激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，探索航天的精神。3聲控?zé)粝?課程以聲控?zé)魹樵徒?jīng)行了升級(jí)改造，并加入了Arduino硬件的制作與編程語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，通過(guò)一個(gè)個(gè)小任務(wù)讓學(xué)生不斷地熟悉編程語(yǔ)言，體會(huì)編程的魅力，并合作完成燈箱為生活增添樂(lè)趣。4智能杯墊4課程從生活實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，制作能提示我們?cè)谒疁刈钸m宜的時(shí)候飲水，并通過(guò)制作進(jìn)一步感受傳感器應(yīng)用給我們帶來(lái)的便利，并在制作過(guò)程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)Arduino編程語(yǔ)言，感受制作的樂(lè)趣。6歷史重現(xiàn)—古建筑4本項(xiàng)目是以3D打印機(jī)為工具，學(xué)生在學(xué)會(huì)使用3D軟件的同時(shí)設(shè)計(jì)自己的作品，并使用3D打印機(jī)打印出自己的作品。作品是有關(guān)歷史建筑或者其他的歷史文物為主旨，意在回顧歷史、掌握歷史。提高學(xué)生的動(dòng)手操作和解決實(shí)際