六年級上冊數(shù)據(jù)處理整理與練習

學習目標1、在練習中，經(jīng)歷對數(shù)據(jù)處理的有關知識系統(tǒng)復習與整理的過程。2、進一步理解并掌握數(shù)據(jù)處理的有關知識，能用數(shù)據(jù)處理有關知識解決實際問題。3、培養(yǎng)回顧與復習的好習慣，查漏補缺，獲得積極的學習體驗。知識梳理討論交流：1、說說扇形統(tǒng)計圖是怎樣表示數(shù)據(jù)的。2、說說我們學過的各種統(tǒng)計圖的特點。3、談談你是如何選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)的知識梳理議一議，填一填1、扇形統(tǒng)計圖用（）表示總數(shù)，用（）表示部分占總體的百分之幾。2、扇形統(tǒng)計圖可以很清楚地表示（）和（）的關系。3、扇形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)都是（）。4、扇形統(tǒng)計圖中幾個百分數(shù)的和是（）。5、（）統(tǒng)計圖從圖中能清楚地看出各數(shù)據(jù)的多少，便于相互比較。圓扇形部分整體百分數(shù)1復式知識梳理議一議，填一填6、(）統(tǒng)計圖從圖中能清楚地看出數(shù)據(jù)的增減變化情況，也能看出數(shù)據(jù)的多少。7、（）統(tǒng)計圖從圖中能清楚地看出各部分與總數(shù)的百分比及部分與部分之間的關系。8、通過分段整理，可以知道各類（）的多少。9、通過分段整理，便于我們根據(jù)分段整理的結果制成（）統(tǒng)計圖。10、分段整理時，要注意不（）、不（）。折線扇形數(shù)據(jù)條形重復遺漏難點突破典例精析：1、根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計畫出統(tǒng)計圖并回答問題：笑笑的爸爸開了一家鞋店，笑笑把過去一年售出的涼鞋數(shù)量做了一個統(tǒng)計，結果如下：你能幫笑笑完成下面的統(tǒng)計圖，表示出去年涼鞋銷售量的變化情況嗎？典例精析：難點突破難點突破典例精析：1、根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計畫出統(tǒng)計圖并回答問題：根據(jù)統(tǒng)計圖回答下列問題。（1）說一說銷售量的變化情況，想一想變化的原因。主要原因是季節(jié)的變化。難點突破典例精析：1、根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計畫出統(tǒng)計圖并回答問題：根據(jù)統(tǒng)計圖回答下列問題。（2）如果每月賣出60雙涼鞋便能收回成本，那么有哪幾個月是盈利？哪一個月虧本？哪幾個月不虧不盈。4、5、6、7、8、9、10月是盈利的；3月是不盈不虧；1、2、11、12月虧本。難點突破典例精析：1、根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計畫出統(tǒng)計圖并回答問題：根據(jù)統(tǒng)計圖回答下列問題。（3）你認為去年銷售量的統(tǒng)計對以后鞋店確定進貨數(shù)量有什么幫助？可以參考去年的數(shù)據(jù)確定今年的進貨情況。難點突破典例精析：2、對數(shù)據(jù)進行分段整理并回答問題：

例：濱海小學準備為舞蹈隊員購買服裝，服裝分大號、中號和小號。身高120-129厘米的適合穿小號，130-139厘米的適合穿中號，140-149厘米的適合穿大號。（1）完成下表。78520難點突破典例精析：2、對數(shù)據(jù)進行分段整理并回答問題：

（2）各種服裝各買多少套？小號7套、中號8套、大號5套。本課小結A折線統(tǒng)計圖中不僅能夠看出數(shù)量的多少，而且能夠更清楚地看出數(shù)量的增減變化情況。B扇形統(tǒng)計圖可以很清楚地表示部分和整體的關系。C分段統(tǒng)計便于我們對數(shù)據(jù)的整理和比較。數(shù)據(jù)處理整理與練習隨堂檢測1、右面是奇思家12月生活支出情況統(tǒng)計圖。（1）從這個扇形統(tǒng)計圖中，你知道了什么？①食品36%，服裝10%，文化20%，水電氣10%，贍養(yǎng)老人16%，其他8%②食品支出最多，服裝和水電氣的支出一樣多。隨堂檢測1、右面是奇思家12月生活支出情況統(tǒng)計圖。（2）如果奇思家這個月的支出是1600元，分別計算各項支出的錢數(shù)。食品：1600×36%=576（元），服裝：1600×10%=160（元），文化：1600×20%=320（元），水電氣：1600×10%=160（元），贍養(yǎng)老人：1600×16%=256（元），其他：1600×8%=128（元）隨堂檢測2、下面數(shù)據(jù)分別用哪種統(tǒng)計圖表示比較合適？（1）某小學六年級學生中，喜歡乒乓球的有32%，喜歡排球的有18%，喜歡足球的有25%，喜歡藍球的有19%，喜歡其它球類的有6%，要表示喜歡各種球類的百分比情況。反映的是整體和部分的關系，用扇形統(tǒng)計圖比較合適。隨堂檢測2、下面數(shù)據(jù)分別用哪種統(tǒng)計圖表示比較合適？（2）下面是某地區(qū)2011年月平均氣溫情況統(tǒng)計表。要表示出氣溫的變化情況。反映的是某地區(qū)2011年月平均氣溫的變化情況，用折線統(tǒng)計圖比較合適。隨堂檢測2、下面數(shù)據(jù)分別用哪種統(tǒng)計圖表示比較合適？（3）下面是某年我國部分城市日照時數(shù)統(tǒng)計表，要表示出這些城市年日照時數(shù)的情況。反映的是部分城市日照時數(shù)的情況，選用條形統(tǒng)計圖比較合適。作業(yè)布置1、課本67頁第5、6題。2、預習第69、70頁的有關內容。3、討論交流：說說你對比的認識。天安門廣場六年級上冊

情境導入你從中能讀出哪些數(shù)學信息？本節(jié)目標1．通過觀察、比較一些照片或圖片畫面，能識別和判斷拍攝的地點與照片或圖片的位置關系。2、通過觀察、想象、判斷與推理的活動，發(fā)展空間觀念。自主學習反饋淘氣乘船游覽，按照游覽的順序拍攝了四張照片，你能說說他的游覽順序嗎？按照從右向左的順序游覽的。探究新知探究一：下面這兩幅圖分別是從哪個位置拍攝的？想一想，說一說。第一幅圖是從①位置拍攝的，從位置①只能看到人民英雄紀念碑與毛主席紀念堂的正面。探究新知探究一：下面這兩幅圖分別是從哪個位置拍攝的？想一想，說一說。第二幅圖是從④位置拍攝的，位置④則能看到人民英雄紀念碑和毛主席紀念堂的正面和右面。探究新知探究一：下面這兩幅圖分別是從哪個位置拍攝的？想一想，說一說。判斷觀察照片的拍攝位置時，要抓住照片中主要景物之間的位置關系來判斷照片的拍攝位置。探究新知探究二：下面哪幅圖是從位置②拍攝的？你有什么好辦法？可以比較一下位置②和位置③觀察到的人民英雄紀念碑和毛主席紀念堂正面和側面的大小來判斷。在位置②看到人民英雄紀念碑的正面要比側面小一些。從位置③看到人民英雄紀念碑的正面要比側面大一些。探究新知探究二：下面哪幅圖是從位置②拍攝的？你有什么好辦法？可以在桌子上用物品代替模擬觀察一下再判斷。探究新知探究二：觀察物體時，可以根據(jù)正面和側面的比例大小來判斷觀察的位置。也可以用物品代替模擬觀察一下再判斷。探究新知探究三：按照位置②③①④的順序把四幅圖連起來看一看。知識運用淘氣乘船游覽，游船從A點出發(fā)。（1）說一說，填一填。淘氣看到下面這四幅圖片的先后順序是：b,c,d,a知識運用擺一擺，驗證一下。用三個物品代替這三個建筑物，按圖中的位置擺一擺，再觀察。先想一想，航行中看到的三個建筑物的位置關系時怎樣變化的，再判斷。隨堂檢測1、不馬虎沿小路向果樹林看守人的小屋走去。（1）右面兩幅圖中，哪幅是在A點處看到的，哪幅是在B點處看到的？AB隨堂檢測1、不馬虎沿小路向果樹林看守人的小屋走去。（2）想一想，不馬虎走到C點時，可以看到什么，看不到什么？AB不馬虎走到C點，可以看到房屋，看不到樹。隨堂檢測2、右圖是在空中看到的樂樂的家，房子周圍有一顆大樹，一個石凳，門前有一條小路。（1）下面四個畫面，分別是站在①②③④哪個位置。

③

①

④

②隨堂檢測(2)下面兩個畫面是從房子的東、南、西、北四個方向中的哪個方向看到的？填一填。

東

南本課小結01