中華兒童教育社與民國(guó)時(shí)期教育研究

民國(guó)時(shí)期，中國(guó)兒童教育協(xié)會(huì)致力于促進(jìn)兒童教育，被稱(chēng)為“中國(guó)兒童研究和促進(jìn)教育的中心”。這并不是謬贊,而是事實(shí)。其個(gè)人社員一度發(fā)展到逾萬(wàn)人,分社遍布全國(guó),還參加了當(dāng)時(shí)世界上很有聲譽(yù)的國(guó)際新教育同盟(NewEducationFollow-ship)和世界教育專(zhuān)業(yè)組織(WorldOrganizationoftheTeachingProfession),對(duì)于國(guó)際兒童教育之改進(jìn)亦有貢獻(xiàn)。812這一切的成就都是從南京城內(nèi)的學(xué)術(shù)同志會(huì)逐漸發(fā)展而來(lái)的。一、學(xué)前教育的研究1919年,陳鶴琴?gòu)拿绹?guó)學(xué)成歸來(lái),任國(guó)立南京高等師范學(xué)校(后更名為東南大學(xué),再易名為中央大學(xué))心理學(xué)教授。1923年,為便于研究?jī)和睦?、?shí)驗(yàn)幼兒教育,他就在家創(chuàng)辦了一個(gè)幼稚園,最初只有12名小朋友。一年之后,兒童的數(shù)量漸漸增加了,社會(huì)上的人士也漸漸明白幼兒教育的重要了,經(jīng)過(guò)一番努力后,鼓樓幼稚園就誕生了。22但是如何才能惠及更多的中國(guó)幼兒呢?怎樣才能推廣幼兒教育呢?陳鶴琴意識(shí)到僅僅創(chuàng)辦一所幼稚園肯定是不行、也是不夠的,他指出:“一根木頭,是不能夠造屋子的,一根篙子也不能夠駕船的”,所以一定要“群策群力”,如此“才可以成功一種事業(yè),所以要喚起社會(huì)的同情,征求合作?！?60于是他就邀集了南京城內(nèi)有志研究幼兒教育的同志,于1926年成立了幼稚教育研究會(huì)。最初加入的個(gè)人社員只有10多人,團(tuán)體社員也僅有鼓樓幼稚園、中央大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校以及曉莊鄉(xiāng)村師范等三家單位而已。他們每月開(kāi)會(huì),討論幼稚教育的問(wèn)題,出版《幼稚教育》月刊(由鼓樓幼稚園擔(dān)任主編),完全以研究?jī)和癁閷?duì)象,但凡材料的搜集、教學(xué)的方法、書(shū)報(bào)的介紹、教具玩具的創(chuàng)造,都盡量貢獻(xiàn)給大家,以便做試驗(yàn)和參考。這樣一來(lái),全國(guó)各地對(duì)于幼稚教育開(kāi)始有所注意了。22-24二、兒童教育社的成立1927年,陳鶴琴受聘為南京特別市教育局學(xué)校教育科的科長(zhǎng),負(fù)責(zé)全市中小學(xué)和幼兒教育機(jī)關(guān)的接收和改建。他在南京創(chuàng)建了兒童教育實(shí)驗(yàn)區(qū),將全市小學(xué)劃為五個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū),每區(qū)設(shè)立一所實(shí)驗(yàn)學(xué)校,由東大教育科畢業(yè)的學(xué)生李清悚、張宗麟、雷震清等擔(dān)任校長(zhǎng)。其后,這五所市立實(shí)驗(yàn)學(xué)校及兩所省立實(shí)驗(yàn)小學(xué)也相繼成為幼稚教育研究會(huì)的團(tuán)體社員。隨后陳鶴琴便將幼稚教育會(huì)改組為中華兒童教育社,將《幼稚教育》改為《兒童教育》。其實(shí),若計(jì)較起來(lái),此時(shí)還未出南京城范圍。259對(duì)于兒童教育社的發(fā)展,李清悚回憶稱(chēng):“當(dāng)時(shí),南京和上海兩個(gè)特別市小學(xué)教職員組織了一個(gè)‘京滬教職員聯(lián)合會(huì)’,江蘇省組有‘師范學(xué)校附屬小學(xué)聯(lián)合會(huì)’,這兩個(gè)團(tuán)體的會(huì)員和所在學(xué)校很多成為兒童教育社社員?！倍嶙右幕貞泟t稱(chēng)“江蘇省師范附小聯(lián)合會(huì),后發(fā)展為蘇浙皖三省師范附小聯(lián)合會(huì),1927年自然解散。”可見(jiàn),當(dāng)時(shí)小學(xué)教師希望能夠有機(jī)會(huì)共同研究教育,而原先的團(tuán)體因種種原因不能賡續(xù),所以?xún)和逃缰饾u承擔(dān)起了這項(xiàng)責(zé)任。三、中國(guó)兒童教育社的未來(lái):為兒童謀幸福1929年7月,浙江杭州西湖舉行博覽會(huì),各地教育機(jī)關(guān)組團(tuán)送作品參展。南京也組織各小學(xué)校長(zhǎng)前往參加,陳鶴琴等人決定藉此機(jī)會(huì)召開(kāi)中華兒童教育社(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“兒教社”)成立大會(huì)。此時(shí),兒教社有個(gè)人社員47人,團(tuán)體社員22單位1。陳鶴琴被公推為大會(huì)主席,對(duì)成立這樣一個(gè)全國(guó)性的兒童教育研究組織,他感到十分喜悅,認(rèn)為這是“為整個(gè)中華兒童謀幸?！钡暮檬?。對(duì)于兒童教育社的發(fā)展前景,他也十分樂(lè)觀(guān),指出“本社是純粹研究學(xué)術(shù)的機(jī)關(guān),完全是為兒童謀幸福;入社的社員,又完全是抱著研究的態(tài)度;至于對(duì)象,又完全是天真爛漫的小孩子,所以本社實(shí)有永久存在的可能?！苯?jīng)過(guò)與會(huì)諸人的詳細(xì)討論,大會(huì)通過(guò)了兒童教育社的簡(jiǎn)章,定其宗旨為“純粹學(xué)術(shù)研究機(jī)關(guān),以研究小學(xué)教育、幼稚教育、家庭教育,注重實(shí)際問(wèn)題,供給具體教材?！眱和逃珉m宣告成立,不過(guò),據(jù)國(guó)民政府教育部于1929年12月2日公布的認(rèn)可學(xué)術(shù)團(tuán)體名單,尚不在列2,免不了要補(bǔ)一補(bǔ)手續(xù)。四、我國(guó)上海的總事務(wù)所南京是兒童教育社的發(fā)源地,其總社就設(shè)于李清悚主持的南京市立中區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校(后改為南京市立第一中學(xué))內(nèi),上海也是社員的集中地,便在上海設(shè)立總事務(wù)所(愚園路愚園新村內(nèi))。兒童教育社的活動(dòng)有出版刊物、舉行讀書(shū)會(huì)、進(jìn)行兒童教育問(wèn)題討論會(huì)、聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外教育專(zhuān)家舉行講演會(huì)、組織國(guó)外教育參觀(guān)團(tuán)以及舉行年會(huì)等。(一)兒童教育出版的藏書(shū)兒童教育社在正式宣告成立之前,就已經(jīng)將《幼稚教育》更名為《兒童教育》,成立后,《兒童教育》成為其機(jī)關(guān)刊物。據(jù)“全國(guó)中文期刊聯(lián)合目錄”,從1929年至1937年,共發(fā)行8卷68期。第1卷共出10期,第2卷共出6期,第3至7卷各出10期,第8卷因“抗戰(zhàn)全面爆發(fā)”,只出了2期(見(jiàn)表1)。其中第1卷第1、2、7期國(guó)內(nèi)的主要圖書(shū)館均不能見(jiàn)。兒教社除了發(fā)行雜志,以傳播兒童教育的研究成果之外,還有刊行叢書(shū)。據(jù)上海圖書(shū)館所編“叢書(shū)目錄”,列為中華兒童教育社出版的叢書(shū),主要有“中華兒童教育社叢書(shū)”,“中華兒童教育社乙種叢書(shū)”和“中華兒童教育社千種叢書(shū)”三類(lèi)。具體如表2所示。其中“叢書(shū)”缺1種3;“乙種叢書(shū)”也缺1種4,至于“千種叢書(shū)”只列出了一種。兒童教育社1947年的社務(wù)報(bào)告則稱(chēng),“原有千種叢書(shū)編輯計(jì)劃,現(xiàn)已出版者有:兒童教育研究叢書(shū)、小學(xué)教師輔導(dǎo)叢書(shū)、新兒童文庫(kù)、小學(xué)兒童讀物集、兒童文學(xué)叢書(shū)、兒童科學(xué)叢書(shū)、兒童衛(wèi)生叢書(shū)、兒童工藝叢書(shū)、兒童書(shū)法范本、兒童音樂(lè)集、兒童美術(shù)集、幼稚兒童讀本?！?15由于兒教社志在推動(dòng)兒童教育,故而其叢書(shū)并非純學(xué)術(shù)性的,許多是輔導(dǎo)性質(zhì)的。(二)兒童教育社的成立對(duì)于年會(huì)的意義,陳鶴琴開(kāi)始的理解主要有兩方面的內(nèi)容:一為與各地社員交換意見(jiàn),聯(lián)絡(luò)感情;另一為討論中心問(wèn)題,闡明兒教真義。261后來(lái)發(fā)展為六種:⑴討論中心問(wèn)題,⑵報(bào)告研究心得,⑶展覽實(shí)驗(yàn)成績(jī),⑷提倡研究風(fēng)氣,⑸聯(lián)絡(luò)社友感情,⑹檢討社中業(yè)務(wù)。812-813開(kāi)年會(huì)時(shí),兒教社歡迎“社會(huì)人士和教育界同志前往參加”,但入社須“由社員二人以上之介紹,經(jīng)本會(huì)理事會(huì)審查通過(guò),得為個(gè)人社員?！标慂Q琴主張“對(duì)于兒童教育有研究興趣的,不分任何界限,凡志愿加入,均可入社”,與兒童教育緊密相關(guān)的還是小學(xué)教師,所以后來(lái)修訂社章,定宗旨為“研究?jī)和逃⑼七M(jìn)兒童福利、提倡教師專(zhuān)業(yè)精神”266,這也正是其能被世界教育專(zhuān)業(yè)組織認(rèn)可為中國(guó)的教育專(zhuān)業(yè)組織的主要原因。兒童教育社從成立后,共開(kāi)十二屆年會(huì)(見(jiàn)表3)。813,269其中,第八屆至第十一屆,兒教社參加的是中國(guó)教育學(xué)術(shù)團(tuán)體聯(lián)合會(huì)的年會(huì)。該聯(lián)合會(huì)由國(guó)內(nèi)重要教育學(xué)術(shù)團(tuán)體,如中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中華職業(yè)教育社、中國(guó)社會(huì)教育社等,于1937年聯(lián)合組成。戰(zhàn)時(shí)在重慶,各團(tuán)體因緣聚會(huì),便聯(lián)合舉行年會(huì),擴(kuò)大交流及影響。評(píng)價(jià)稱(chēng)十二屆年會(huì)每次“皆能給予兒童教育上以極大的貢獻(xiàn)及良好的影響”812-813,這并不是妄言,如第三屆年會(huì)討論“兒童健康教育問(wèn)題”,還舉行了一個(gè)健康教育展覽會(huì),年會(huì)結(jié)束后編了一冊(cè)《健康教育匯刊》。不久,南京市教育局和衛(wèi)生局就聯(lián)合組織了一個(gè)南京市學(xué)校教育委員會(huì),國(guó)民政府衛(wèi)生署和衛(wèi)生局的一些領(lǐng)導(dǎo)和兒童教育社的馬客談和李清悚兩位理事被聘為委員;衛(wèi)生局還在中區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校內(nèi)設(shè)了一個(gè)南京市醫(yī)療中心衛(wèi)生室,負(fù)責(zé)為全市小學(xué)師生提供醫(yī)療和健康教育;李清悚又和衛(wèi)生室的負(fù)責(zé)人合編了一部小學(xué)健康教科書(shū);后來(lái),衛(wèi)生署又設(shè)立了一個(gè)學(xué)校衛(wèi)生人員培訓(xùn)班,這種種措施都是受到了兒童教育社年會(huì)的影響。五、兒童教育社的起源兒童教育社在1934年5月確定,由陳鶴琴請(qǐng)?zhí)招兄獮樵撋缍鞯摹督處煾琛纷鳛樵撋绲纳绺?63-264?！督處煾琛酚蟹治稣J(rèn)為,這首歌的歌詞“雖出自陶行知之手,但與陳鶴琴的兒童教育觀(guān)以及中華兒童教育社的研究方向相契合,……很快在全國(guó)各地流傳開(kāi)來(lái)?！眱和逃绨l(fā)展得很快,成立時(shí)只有47人、22單位,1930年發(fā)展為315人、34單位,1931年35單位,1932年744人、39單位,1935年1600多人,1937年近4000人,1947年已逾萬(wàn)人。隨著各地贊同教育社目的的人越來(lái)越多,有建立分社的必要及可能。兒童教育社在1937年前,在全國(guó)建立了21個(gè)分社,戰(zhàn)時(shí)又在重慶建立了北碚分社,上海的總辦事處在戰(zhàn)時(shí)開(kāi)展了難童教育和報(bào)童教育,進(jìn)行抗日的宣傳和愛(ài)國(guó)的教育,到日軍開(kāi)入租界才退出,活動(dòng)遂停止。六、團(tuán)體的準(zhǔn)備1949年9月,陳鶴琴作為華東教育界代表團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)(團(tuán)長(zhǎng)為上海副市長(zhǎng)韋愨)奔赴北京參加中華全國(guó)教育工作者代表會(huì)議籌備委員會(huì),受到周恩來(lái)的接見(jiàn)。期間,陳受托籌備召開(kāi)中國(guó)教育學(xué)術(shù)七團(tuán)體聯(lián)合年會(huì),以產(chǎn)生全國(guó)教育工作者的組織。這七團(tuán)體為:中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中華職業(yè)教育社、中華兒童教育社、中國(guó)社會(huì)教育社、中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)、生活教育社和中國(guó)幼稚教育社。597隨后組織了籌備委員會(huì),主任委員為陳鶴琴,副主任委員有林勵(lì)儒、楊衛(wèi)玉、陳選善、程時(shí)煃,委員共54人。七團(tuán)體聯(lián)合年會(huì)籌備委員會(huì)設(shè)籌備處、辦事處和聯(lián)絡(luò)處,還制定了聯(lián)合年會(huì)須知5。然而,就在須知下發(fā)后不久,七團(tuán)體聯(lián)合年會(huì)卻被緊急叫停,原因據(jù)說(shuō)是因?yàn)槿诉x有問(wèn)題,籌委會(huì)副主任委員當(dāng)中一人存有嚴(yán)重的政治問(wèn)題。之后,在1951年間以“武訓(xùn)批判”為標(biāo)志,教育系統(tǒng)進(jìn)行了深刻的思想重塑