第9頁共9頁有關教師?培訓個人?總結標準?樣本教?師的職業(yè)?道德，集?中體現在?教育責任?感，關愛?學生和工?作效率上?。暑假學?習正是老?師們提升?自身綜合?能力的好?機會。查?字典范文?大全特意?為大家整?理了關于?暑假學習?心得體會?范文的相?關材料，?希望對您?的工作和?生活有幫?助。一?、充分發(fā)?揮教師的?主導作用?在課堂?教學中，?教師的主?導作用是?不容忽視?的。在先?學后教，?當堂訓練?的教學模?式上，教?師的主導?作用應該?體現在精?心的準備?上，體現?在簡而精?、通俗易?懂的語言?上，體現?在將復雜?問題簡單?化、形象?化的演示?上，體現?在能夠及?時發(fā)現問?題的精銳?的目光上?，體現在?耐心的巡?視指導上?，體現在?及時解決?問題的方?法上。?二、相信?每一個學?生學生?在個性上?存在差異?，但在智?商上是絕?對沒有差?異的，每?一個學生?都有很大?的潛力有?待于教師?去挖掘。?所以我們?應大膽地?放開手，?讓所有學?生去學習?，去全力?地發(fā)揮自?己的潛能?，并通過?教師的培?養(yǎng)逐漸提?高學生的?各方面的?能力。?三、使學?生能真正?地成為課?堂的主人?積極地?動腦思考?，動手操?作，充分?體現了學?生的主體?作用，使?學生從思?維到實踐?都得到很?好的鍛煉?與提高。?當堂訓練?的方法提?高了課堂?教學的質?量，讓學?生能夠在?課堂上發(fā)?現問題解?決問題，?不留死角?，一直處?于主動狀?態(tài)，有利?于培養(yǎng)學?生學習的?主動性、?積極性，?真正體驗?學習的樂?趣。四?、因人施?教，不讓?任何一個?學生掉隊?任何一?個學生都?有學習的?能力，要?向讓他們?學好，就?必須給他?們提供學?習的基本?條件，同?時針對學?生的個性?差異，輔?以合適的?指導方法?。在不失?大局的前?提下，讓?后進生學?好，刺激?他們的學?習積極性?。當后進?生的能力?提上來之?后，又會?產生一些?所謂的后?進生如此?循環(huán)下去?，后進生?在不斷提?高，同時?整個班級?的成績就?會進步，?而整個學?校的教學?質量將會?隨之不斷?提高。?通過這次?培訓，我?感觸很深?，受益匪?淺，自己?感覺就像?和所有的?老師融合?在一起，?翱翔在知?識海洋中?，陶醉不?已，流連?忘返。不?僅教育教?學水平提?高了，師?德師風也?得了升華?。為此，?我代表所?有的教師?衷心地感?這次培訓?我們的“?專家、教?授、名師?”，也希?望以后類?似的培訓?機會延續(xù)?下去。更?希望我市?的教育大?業(yè)在市委?的指引下?，日新月?異，與時?俱進，大?放光彩!?有關教?師培訓個?人總結標?準樣本（?二）時?光如水，?歲月如歌?，一眨眼?功夫，一?年見習期?滿了。在?這初為人?師的一年?里，我慶?幸自己能?走上向往?已久的三?尺講臺，?實現了由?學生向教?師過度的?角色轉變?，真正適?應了學校?正常的教?育教學生?活，融入?了金四中?這個中學?教師集體?的大家庭?中，從中?感悟到了?師風師德?的重要，?體會到了?做教師的?滋味，懂?得了教師?的責任，?同時也促?使我無論?是學習能?力、教學?能力還是?專業(yè)水平?都得到較?明顯的提?升。當中?學音樂教?師原本非?自己的初?衷，一年?下來與生?朝夕相處?，中學生?天真無暇?，渴望求?知，使我?增加了堅?守中學教?師崗位的?信心，便?暗暗給自?己加油，?決心以師?德、師愛?、師智、?師能來要?求自己，?以愛播撒?，用愛耕?耘，讓孩?子身心健?康發(fā)展。?現將一年?以來工作?總結如下?：一、?為師者德?為先“?無德不成?師，德高?才為范”?，德是教?師的靈魂?，是教師?的生命，?作為一名?教師，不?僅要有淵?博知識，?精湛技藝?，更重要?的是要有?高尚的德?。我知道?作為一名?新教師，?師德的修?養(yǎng)，不能?靠一朝一?夕而就，?也不能掛?在嘴上，?夸夸其談?，要善于?學習，用?心修煉，?從中事做?起，從現?在做起，?從我做起?，堅持不?懈，持之?以恒，我?心里是這?樣想的，?也試圖這?樣去做。?一年下來?我積極參?加校內外?各種學習?和培訓外?，還著重?拜讀了三?本書籍。?一是蒼南?縣教育局?編的《做?人民滿意?教師》，?二是美國?作家哈蒙?德遍的《?優(yōu)秀教師?是怎樣煉?成的》，?三是美國?普恩的《?給新教師?的忠告》?。對重點?章節(jié)我做?了筆記，?寫了讀后?感，其中?名言名句?時時催我?上進，常?常把我從?挫折中扶?起，使我?堅定了中?學教師崗?位的信心?，決心為?教育事業(yè)?奮斗終身?。二、?為師者能?為重學?校要發(fā)展?，教師是?關鍵。人?力資源是?學校發(fā)展?的第一資?源，人力?資源就是?教師的專?業(yè)素質和?教師專業(yè)?化程度，?所以教師?教育教學?能力薄弱?直接關系?到學校辦?學的興衰?。作為新?教師我以?名師為目?標，立足?教學常規(guī)?，做足做?優(yōu)，不斷?充實自己?的基礎，?盡全能向?名師目標?進發(fā)。?首先通過?學習來提?升自己。?為什么要?學習，理?由很簡單?，因為教?育的地位?和作用在?變，教學?目標在變?，課堂在?變，師生?關系在變?，沒有及?時轉變角?色，沒有?足夠理論?支撐，一?切都難以?應付，尤?其是作為?一名新教?師。因此?我力求從?以下幾方?面來實現?。一是讀?書，“讀?書會讓我?們的教師?更加善于?思考，更?加遠離浮?躁，從而?讓我們的?教師更加?有教育的?智慧，讓?我們的教?育更加美?麗”，我?深受朱永?新教授的?真知灼見?教導，于?是我曾經?為自己規(guī)?劃了一個?讀書計劃?，一年下?來我著重?讀了四本?書，分別?是浙江省?農村中中?學教師素?質提升工?程的材料?-《中中?學音樂新?課程教學?設計、案?例分析、?教學評價?》中的音?樂教學案?例與專題?研究，新?課程教學?方法研究?范例，以?及教材分?析與教案?編寫專著?等。初步?掌握了教?學設計、?教學評價?、說課和?教學反思?結構框架?，明白了?其中編寫?意圖和方?式方法。?二是聽課?，聽指導?師的課，?每次開公?開課前，?都得到了?龍港五中?的陳端陽?指導師的?指導，并?聽她的示?范課，指?導師的駕?馭課堂教?學能力、?調控能力?、教學設?計等，我?羨慕之極?，是我終?身學習的?榜樣。還?聽了優(yōu)質?課參評課?，教研活?動示范課?，教師們?嫻熟的教?學技能，?流暢的教?學程序，?互動的教?學氛圍，?都深深烙?印在我心?中。我不?斷加以取?長補短，?縮短教學?成熟期。?最后還聽?了校內同?學科和不?同學科教?師的課，?吸納課堂?教學的精?髓，豐富?自己教學?風格，提?高自己課?堂教學水?平。其?次通過實?踐來成就?自己。教?育是一門?藝術，教?學本質上?更是一門?實踐的藝?術。所以?教好書是?教師專業(yè)?成長的第?一步。如?何教好書?，作為新?教師我首?先上好每?一節(jié)平常?課，能根?據本校學?生實際來?制定教學?目標，預?設解決重?難點的方?法手段和?途徑，基?本完成每?課的教學?任務，也?逐步培養(yǎng)?學生的學?習興趣。?第二努?力上好上?崗課，不?管是校級?還是縣級?上崗課，?我都十分?重視，每?次都求陳?端陽老師?指導，陳?老師從目?標制定、?教法選擇?、教學流?程甚至課?的導入和?課的結束?，都一一?作了研究?和指導，?使我受益?匪淺，進?步頗大。?第三積?極參加學?區(qū)青年教?師賽課活?動，與骨?干教師同?臺獻藝，?從中鍛煉?了自己膽?量，也取?得了較好?成績。?第四不斷?總結教學?經驗，積?極參加論?文撰寫，?每次開公?開課后，?都寫好說?課稿，每?次聽了示?范課后，?都寫好評?課稿，試?圖通過反?復的練習?，來加快?專業(yè)發(fā)展?。另外，?我還開了?博客，利?用博客這?個手段，?把自己的?點滴感悟?在網上進?行交流來?提升自己?。再次?通過反思?來加快自?己成長。?音樂教師?教學能力?的提高是?一個積累?過程，而?教學反思?是教師積?累教育教?學經驗、?提高教學?素質的有?效方法。?我注重每?節(jié)課后反?思編寫外?，更注重?公開課的?教后反思?、教學后?記，并能?從自我評?價、他人?評價、評?價學生中?進行自我?反思，不?斷總結、?積累自己?在教學過?程中的所?得、所思?、所感，?使自己不?斷的成長?。成長是?一個過程?，永無止?境，反思?是一個過?程，永無?終點。我?愿反思教?學過程終?身。三?、為師者?勤是寶。?勤能補?拙，勤奮?是為師者?的法寶。?尤其是新?教師更要?勤奮學習?，自覺修?養(yǎng)，腳踏?實地，奮?發(fā)圖強，?樹立遠大?理想，努?力實現奮?斗目標。?一年來，?我著重學?習了五本?專著或有?關學習材?料，參加?縣新教師?培訓五到?六次，讀?書文摘卡?達___?_張;并?寫了學習?心得體會?一篇;校?內外聽課?達___?_節(jié)，并?作記錄;?校內外公?開課__?__節(jié)，?說課稿兩?篇，評課?稿兩篇，?教后反思?兩篇，教?學總結一?篇，論文?兩篇。擔?任三、四?年級兩個?年段音樂?課時達_?___節(jié)?，義務輔?導學生表?演節(jié)目;?做到課時?教案齊全?，無漏備?缺備現象?，按時到?校，從無?遲到、早?退、曠課?現象，努?力做為一?名合格的?教師。?四、師創(chuàng)?績，績強?師一年?來，我嘗?試著參加?各種各類?比賽活動?，先后有?兩篇論文?在縣、學?區(qū)論文評?比活動中?為二等獎?和一等獎?。青年教?師賽課活?動，在校?級、學區(qū)?評選中分?別為一等?獎和二等?獎。初戰(zhàn)?告捷，使?我信心百?倍，增加?我參賽的?勇氣和膽?量，也使?我提高了?教育教學?能力和水?平，我將?不懈努力?，創(chuàng)造更?好的成績?。謝謝!?有關教?師培訓個?人總結標?準樣本（?三）中?國自古就?是禮儀之?邦。禮儀?，是社會?文明的寶?貴遺產之?一，它展?示了社會?成員的文?明形象。?孔子說過?：“禮，?敬也!”?荀子說過?：“人無?禮則不立?，事無禮?則不成，?國無禮則?不寧?！?通過對?《教師禮?儀》一書?的學習，?我對教師?這一神圣?的職業(yè)又?有了進一?步的了解?和認識，?我深深地?體會到：?作為一名?教師，不?僅僅是傳?道、授業(yè)?、解惑，?還需要具?備更多的?素質。一?名優(yōu)秀的?教師，除?了必須以?滿腔的熱?情對待事?業(yè)、對待?幼兒以外?，還必須?自覺地、?高標準地?去塑造自?身的人格?，從而才?能培養(yǎng)出?幼兒健康?的人格。?“教養(yǎng)體?現于細節(jié)?，細節(jié)展?示素質，?細節(jié)決定?成敗?！?教育家?葉圣陶先?生說過：?“教育工?作者的全?部工作是?為人師表?。都是必?須具有高?尚的道德?品質和崇?高的精神?境界。”?是啊。人?民教師，?肩負著培?養(yǎng)人和塑?造人的神?圣使命。?毫不夸張?的說，一?個民族的?希望，是?通過教師?托起的。?教師不但?教人以知?識，使人?從無知到?文明，教?師更重要?的是教人?以德，使?人學會如?何做一個?高尚的人?。一個民?族的素質?直接折射?出這個民?族的教育?程度，反?之，要提?高民族的?素質就必?須有一支?良好的教?育隊伍。?教師的?教學水平?和內在修?養(yǎng)一樣重?要。所以?作為一名?人民教師?，就必須?“鑄師魂?、倡師德?、練內功?、樹形象?”。作為?一名普通?的幼兒教?師，認真?備好每一?個活動，?上好每一?活動，不?斷提高自?己的業(yè)務?水平是根?本，但僅?僅做到這?一點還不?能說你就?是一名合?格的教師?。做為教?師，還應?加強自身?的人格塑?造，要做?一個高尚?的人，有?著良好素?質的人，?這樣你的?一言一行?才能感染?你的孩子?，美化他?們的心靈?。教師?為人師表?，是率先?垂范的角?色。但事?實有時并?非如此：?孩子們見?到老師，?熱情地走?上前向老?師問好，?而老師卻?無動于衷?。是啊!?我們作為?教師平時?的工作確?實很忙，?有時沒有?時間去思?考。但是?我們必須?反思，因?為我們是?人類靈魂?的工程師?!我們不?僅是科學?文化知識?的傳播者?，更是孩?子們思想?道德的教?育者。因?此教師的?言行舉止?、禮儀禮?貌都對幼?兒有著潛?移默化的?影響。試?想：當孩?子們的熱?情有禮換?來的是老?師的冷漠?時，幼兒?會對老師?有怎樣的?想法呢所?以，我們?作為教師?必須十分?注意在孩?子們面前?的形象，?使自己成?為一個優(yōu)?秀的、幼?兒能夠仿?效的榜樣?。一名?優(yōu)秀的教?師不僅通?過在課堂?上講課實?施教育，?而且在日?常生活中?還會規(guī)范?自己的言?行，以良?好的道德?風范，對?幼兒實施?教育，通?過自己的?存在，自?己的人格?，對有發(fā)?揮影響。?因為“身?教重于言?教，榜樣?的力量是?無窮的”?。偉大的?教育家孔?子曾說過?：“其身?正不令而?行，其身?不正