2018年上期四（3）指導(dǎo)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想為順利達(dá)成本學(xué)期的教課任務(wù)，提高教育教課質(zhì)量，依據(jù)班級學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，環(huán)繞學(xué)科教課目的，除了仔細(xì)備課、上課、批閱作業(yè)、按期評定學(xué)生成績、優(yōu)良達(dá)成每一節(jié)課的教課外，也要以高度的責(zé)任心投入到緊張的課外指導(dǎo)教課工作中，力求獲得好成績。二、學(xué)情剖析：本班有50名學(xué)生，此中有18名同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，各方面表現(xiàn)突出。有8名同學(xué)聰慧機(jī)靈，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。有約名同學(xué)能準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法不夠靈巧，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。有9名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺少學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)成績差。為了全面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，我采納“抓兩端，帶中間”的方式，力求做勤學(xué)生的指導(dǎo)的工作。三、指導(dǎo)目標(biāo)能用鋼筆書寫正直、規(guī)范的漢字。要點(diǎn)穩(wěn)固精讀課文內(nèi)容，背熟古詩和課文出色片段。堅(jiān)固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點(diǎn)（詞語搭配、擴(kuò)句、標(biāo)點(diǎn)、春聯(lián)、改病句、擺列次序、詞語歸類、縮句、轉(zhuǎn)述、名言、格言、諺語、歇后語等知識點(diǎn)）。以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫作）為打破口，提高作文能力，能在規(guī)準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)選擇適合的案例，有條理地記述一件事，寫出篇幅適合的作文。閱讀以課文教課為抓手，增強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培育學(xué)生靜下心.來讀文章，沉醉此中悟情義，確實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。四、指導(dǎo)對象和形式對象：本班優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生形式：1.利用課外時(shí)間指導(dǎo)利用學(xué)校午睡時(shí)間老師、家長相當(dāng)合詳細(xì)內(nèi)容五、指導(dǎo)內(nèi)容指導(dǎo)差生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書四年級下冊。指導(dǎo)中等生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書四年級下冊。指導(dǎo)優(yōu)等生內(nèi)容：思想、閱讀、寫作能力方面的訓(xùn)練。六、指導(dǎo)方法舉措利用課余時(shí)間，對各樣狀況的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)、提高，“因材施教、因材施教”，依據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采納相應(yīng)的方法指導(dǎo)。詳細(xì)方法以下：對本班的優(yōu)異生進(jìn)行培優(yōu)思想教育，培育渴求知識的興趣和夢想。把對優(yōu)異生的指導(dǎo)與學(xué)科比賽聯(lián)合起來，注意培育優(yōu)異生的自學(xué)意識和研究能力。每節(jié)課必有一道思想訓(xùn)練習(xí)題，借此增強(qiáng)對學(xué)優(yōu)生的個(gè)別指導(dǎo)，提高學(xué)優(yōu)生對數(shù)學(xué)的興趣、喜好。教師要有計(jì)劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生供給資料，介紹方法，發(fā)展他們的思想水平。.增強(qiáng)對學(xué)困生的講堂管理，要常常發(fā)問學(xué)困生。經(jīng)過各樣方式調(diào)換學(xué)困生的學(xué)習(xí)踴躍性，改變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)””為“我要學(xué)”。常常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，正直學(xué)習(xí)態(tài)度.學(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持面批面改上，牢牢盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題實(shí)時(shí)補(bǔ)課總之，要達(dá)到“堂堂清”、“每日清”、“周周清”。重視個(gè)體差別，針對一些學(xué)生知識缺漏，充分利用課外時(shí)間，有針對性的給予補(bǔ)課。著重課外讀物的閱讀指導(dǎo)，多背、多讀、多寫、多練。。。。。。七、需要注意的問題：依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)質(zhì)狀況擬訂學(xué)習(xí)方案，比方優(yōu)異生能夠給他們必定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和解說，已達(dá)到順序漸進(jìn)的目的。不鄙視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)異