第16頁共16頁教育科研?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?一、活?動(dòng)開展情?況為了?保證教研?活動(dòng)的正?常開展，?首先我們?抓了學(xué)校?和系部兩?級(jí)教研活?動(dòng)計(jì)劃的?制定，?在開學(xué)初?，教科室?根據(jù)省電?大有關(guān)文?件要求的?精神，制?定了學(xué)校?教研計(jì)劃?，要求各?系部按照?學(xué)校的安?排，再結(jié)?合本系部?的特點(diǎn)，?制定出自?己的計(jì)劃?。有了計(jì)?劃安排，?教研活動(dòng)?的開展就?有了依據(jù)?。當(dāng)然，?本學(xué)期由?于臨時(shí)性?任務(wù)比較?多，學(xué)校?和系部在?實(shí)施過程?中對(duì)計(jì)劃?都做了比?較大的調(diào)?整，但是?計(jì)劃畢竟?起到了規(guī)?定任務(wù)、?指引方向?的作用。?其次我?們認(rèn)真抓?好每次教?研活動(dòng)的?考勤。按?照各系部?開課情況?，編排好?教研活動(dòng)?分組表，?發(fā)到系部?。考勤工?作由教科?室和教務(wù)?處聯(lián)合進(jìn)?行，每一?個(gè)周二的?下午四點(diǎn)?，都到各?系部查看?，對(duì)照分?組表清點(diǎn)?人數(shù)，做?好記錄。?由于考勤?工作抓得?扎實(shí)，各?系部基本?上杜絕了?無故缺席?的現(xiàn)象。?再次，?各系部能?夠按照狠?抓質(zhì)量、?注重提高?的原則妥?善安排教?研活動(dòng)內(nèi)?容。教研?活動(dòng)研討?的內(nèi)容有?下列幾項(xiàng)?：學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理?論、備課?上課的研?究、聽評(píng)?課活動(dòng)、?研討課程?改革、教?科研課題?的研討。?這些內(nèi)容?的安排，?兼顧了日?常工作實(shí)?踐和提高?理論水平?的兩方面?要求。?二、一些?好的做法?在本學(xué)?期里，各?系部根據(jù)?自己的專?業(yè)特點(diǎn)和?任課教師?的實(shí)際需?要，踏踏?實(shí)實(shí)地開?展教研活?動(dòng)，形成?了一些好?的做法。?1.認(rèn)?真學(xué)習(xí)有?關(guān)資料，?提高理論?水平。通?過教研活?動(dòng)，學(xué)習(xí)?新知識(shí)、?新理論是?一個(gè)很重?要的任務(wù)?，這是因?為時(shí)代變?化了，國?家對(duì)人才?培養(yǎng)的標(biāo)?準(zhǔn)、規(guī)格?有新要求?，如果我?們搞教育?工作的人?不學(xué)習(xí)，?就很可能?把力氣使?錯(cuò)地方，?造成該做?的事不做?，不該做?的事拼命?做的糟糕?局面。在?抓學(xué)習(xí)方?面，文經(jīng)?系經(jīng)法組?、計(jì)算機(jī)?系、工美?系做得比?較好。他?們能夠在?教研活動(dòng)?時(shí)間里專?門安排理?論知識(shí)學(xué)?習(xí)，如在?第三次全?教會(huì)上的?講話、省?電大開放?教育項(xiàng)目?有關(guān)文件?、教學(xué)改?革有關(guān)理?論、教科?研知識(shí)等?等，這對(duì)?于轉(zhuǎn)變教?育觀念，?提高思想?認(rèn)識(shí)很有?幫助，?2.加強(qiáng)?教學(xué)工作?研究，著?力提高教?學(xué)質(zhì)量。?對(duì)教學(xué)工?作的研究?包括下列?方面：聽?課、評(píng)課?活動(dòng)，開?設(shè)公開課?，進(jìn)行考?試方法改?革的嘗試?等。_?___把?教科研工?作納入教?研活動(dòng)之?中。文經(jīng)?系經(jīng)法組?在教研活?動(dòng)時(shí)間里?研討了本?學(xué)期課題?研究問題?，組織申?報(bào)集體課?題，明確?了個(gè)人課?題；工美?系布置有?關(guān)人員閱?讀資料，?再互相交?流，集中?集體智慧?確立自己?的課題。?這種做法?對(duì)推進(jìn)我?校研究風(fēng)?氣的形成?大有好處?。4.?根據(jù)素質(zhì)?教育的思?想，進(jìn)行?課程建設(shè)?的探討。?《___?_深化教?育改革全?面推進(jìn)素?質(zhì)教育的?決定》指?出：實(shí)施?素質(zhì)教育?要以培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新精神和?實(shí)踐能力?為重點(diǎn)。?要實(shí)施創(chuàng)?新教育，?培養(yǎng)創(chuàng)造?性的人才?，關(guān)鍵的?問題是要?設(shè)計(jì)好培?養(yǎng)創(chuàng)新人?才的課程?教材體系?，并改革?課程管理?制度。本?學(xué)期，學(xué)?校布置每?個(gè)系部都?要確立一?門課程進(jìn)?行課程改?革的探討?，目的是?變學(xué)科中?心課程為?學(xué)生中心?課程，變?篩選教育?課程為普?及教育課?程，變“?應(yīng)試教育?”課程為?素質(zhì)教育?課程。計(jì)?算機(jī)系對(duì)?《計(jì)算機(jī)?常用工具?軟件》、?《多媒體?軟件使用?》的課程?改革問題?進(jìn)行了探?討；工美?系確定《?餐飲》為?改革課程?，加大了?實(shí)踐教學(xué)?的力度。?三、值?得注意的?一些傾向?1.教?研工作缺?少方向和?計(jì)劃性。?對(duì)于我們?學(xué)校的教?研工作應(yīng)?該以什么?為重點(diǎn)，?通過教研?體現(xiàn)什么?思想和價(jià)?值觀念，?短期目標(biāo)?和長期目?標(biāo)是什么?，通過什?么樣的步?驟來實(shí)現(xiàn)?目標(biāo)等等?問題，我?們還沒有?理出一個(gè)?頭緒來，?所以在計(jì)?劃安排上?不是變得?太多，就?是繁雜瑣?碎，缺少?章法。?2.學(xué)習(xí)?教育教學(xué)?理論自覺?性和學(xué)習(xí)?的深度還?不夠。我?們從各系?部教研工?作總結(jié)中?可以看到?，安排了?學(xué)習(xí)活動(dòng)?的只有三?個(gè)系，學(xué)?習(xí)的內(nèi)容?范圍也不?大，特別?是沒能利?用已經(jīng)上?網(wǎng)的有利?條件開展?經(jīng)常性的?學(xué)習(xí)。_?___、?____?發(fā)出了開?展素質(zhì)教?育的號(hào)召?，在我們?這樣的學(xué)?校里，從?學(xué)生的狀?況看既有?素質(zhì)教育?的迫切需?要，從管?理體制看?又有進(jìn)行?教育教學(xué)?改革的很?大空間，?現(xiàn)在我們?缺少的就?是素質(zhì)教?育的理念?、思想和?欲望，所?以更需要?學(xué)習(xí)。但?是我們還?沒能把學(xué)?習(xí)提高到?應(yīng)有的高?度來認(rèn)識(shí)?，只是當(dāng)?成教研活?動(dòng)的點(diǎn)綴?，這是很?不夠的。?3.跟?學(xué)習(xí)不夠?相關(guān)聯(lián)的?是教學(xué)研?究工作還?停留在傳?統(tǒng)模式的?推廣和完?善上，抓?教案的規(guī)?范化，抓?課堂教學(xué)?的環(huán)節(jié)設(shè)?計(jì)，搞公?開課展示?等等，對(duì)?學(xué)生的研?究還沒有?提到議事?日程，還?談不到改?變“以教?師為中心?、課堂為?中心、課?本為中心?”，談不?到發(fā)揮學(xué)?生的主體?作用。從?總體看還?缺少教育?教學(xué)改革?的跡象。?這與我們?所處的改?革開放的?時(shí)代氣氛?是很不相?稱的。?____?個(gè)別系對(duì)?教研活動(dòng)?應(yīng)該如何?搞思路不?清，表現(xiàn)?為活動(dòng)安?排缺少層?次和條理?，總結(jié)也?很凌亂。?把很大精?力放在教?案的規(guī)范?化上，可?以說是撿?了芝麻丟?了西瓜。?以上這?些問題，?我們將在?下學(xué)期努?力加以避?免，把我?校教研工?作提升一?個(gè)層次。?教育科?研工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（二）?學(xué)校要?發(fā)展，作?為教師的?我，要努?力轉(zhuǎn)變教?育教學(xué)模?式，適應(yīng)?新形勢(shì)、?新教材、?新課程改?革，要先?轉(zhuǎn)變自己?的教學(xué)觀?念。學(xué)校?的中心任?務(wù)是教育?教學(xué)，一?切的教研?活動(dòng)也應(yīng)?圍繞這一?中心開展?，面對(duì)新?課程，新?大綱，新?形勢(shì)，要?轉(zhuǎn)變教學(xué)?觀念，改?變教學(xué)模?式，使學(xué)?生成為課?堂的主人?。只有培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新能力?，才能立?于不敗之?地。為實(shí)?現(xiàn)這一目?標(biāo)，結(jié)合?本人和學(xué)?生實(shí)際，?本學(xué)期我?閱讀了《?給老師的?建議》、?《班主任?工作漫談?》、《新?教育實(shí)驗(yàn)?之夢(mèng)》、?《教育名?篇》以及?眾多教育?名家的教?育教學(xué)專?著、專業(yè)?報(bào)刊雜志?外，我還?閱讀了巴?金、冰心?等國內(nèi)名?家的散文?以及國外?的名著，?在不斷地?閱讀中提?升了自己?的品味，?讓自己成?為一名有?語文素養(yǎng)?的教師。?課堂是?老師能力?檢驗(yàn)的一?個(gè)大舞臺(tái)?，認(rèn)認(rèn)真?真地上好?每一節(jié)課?，不僅是?學(xué)生的需?要，也不?教育發(fā)展?的最終目?標(biāo)。發(fā)展?教育就是?要讓老師?的發(fā)展帶?動(dòng)學(xué)生的?發(fā)展。做?一個(gè)科研?型的教師?，不斷地?實(shí)踐、探?索、總結(jié)?自己的教?育行為，?努力將把?自己打造?成一個(gè)科?研型的教?師、學(xué)者?型的教師?。本學(xué)?期我堅(jiān)持?寫教學(xué)反?思，教學(xué)?反思是“?老師專業(yè)?發(fā)展和自?我成長的?核心因素??！眻?jiān)持?反思可以?總結(jié)實(shí)踐?、升華經(jīng)?驗(yàn)，堅(jiān)持?每天寫教?學(xué)反思、?教育隨筆?，可以提?升自己的?教育能力?，并能有?自己的研?究方向，?形成自己?的研究課?題，由此?形成一整?套的成果?呈現(xiàn)形式??！叭?一話一畫?”的老師?基本功在?不斷練習(xí)?，使自己?成為學(xué)生?心中的榜?樣，讓學(xué)?生“親其?師、信其?道?！?通過學(xué)習(xí)?，進(jìn)一步?提高了自?己利用現(xiàn)?代化教育?教學(xué)手段?的能力，?努力做到?了每課都?有自己親?自制作的?高效實(shí)用?的多媒體?課件。在?班級(jí)管理?方面多下?功夫，經(jīng)?常到班，?及時(shí)處理?好班內(nèi)的?事務(wù)，組?織好每一?次班級(jí)活?動(dòng)。通過?和學(xué)生談?心、座談?、活動(dòng)等?形式增加?對(duì)學(xué)生的?了解，通?過家訪、?開家長會(huì)?等形式加?深了對(duì)學(xué)?生家長及?家庭的了?解。通過?一些現(xiàn)代?教育手段?，如網(wǎng)絡(luò)?教育、遠(yuǎn)?程教育等?，認(rèn)真觀?摩名家的?示范課，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，并付諸?實(shí)踐，提?高了自己?的專業(yè)技?能。認(rèn)真?參加中小?學(xué)繼續(xù)教?育學(xué)習(xí)和?教育部門?、學(xué)校組?織的各種?學(xué)習(xí)、培?訓(xùn)，如：?“班主任?培訓(xùn)”等?。在培訓(xùn)?中得到了?提升，受?到了啟迪?。生動(dòng)?的課堂、?全面的語?文素養(yǎng)，?都不是一?日之功，?我不敢奢?望自己一?下子成為?特級(jí)教師?，不敢奢?望有自己?的教育專?著發(fā)表，?但是“心?有多大，?舞臺(tái)就有?多大”，?我會(huì)一直?朝著心中?的夢(mèng)想迎?風(fēng)起航，?雖一路風(fēng)?風(fēng)雨雨，?但是我一?定堅(jiān)持不?懈，盡心?盡力。?教育科研?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（三）?(___?_-__?__學(xué)年?度第一學(xué)?期)驪?城學(xué)區(qū)第?二小學(xué)王?艷教科?研是一項(xiàng)?系統(tǒng)的、?復(fù)雜的創(chuàng)?新工作，?需要熱情?、興趣和?____?，更需要?充足的時(shí)?間和執(zhí)著?的毅力。?一位文學(xué)?大師曾有?過這樣的?論述，人?不管做什?么事，堅(jiān)?持___?_年，定?能集大成?之。我不?奢望自己?能“集大?成之”，?但教學(xué)中?，我對(duì)教?科研卻是?情有獨(dú)鐘?。一、?以教科研?為載體，?走辦學(xué)特?色之路?為謀求學(xué)?校自身發(fā)?展，探索?學(xué)校特色?辦學(xué)之路?，在學(xué)校?發(fā)展規(guī)劃?中，我明?確制訂了?教科研工?作近遠(yuǎn)期?目標(biāo)-德?育方面：?通過“關(guān)?于小學(xué)德?育小、近?、活特色?的實(shí)踐研?究”的課?題研究，?形成以學(xué)?生為主體?的學(xué)校、?社會(huì)、家?庭三位一?體的教育?網(wǎng)絡(luò)，力?爭把我校?學(xué)生培養(yǎng)?成行為規(guī)?范、品行?端正、身?心和諧的?合格小學(xué)?生。教學(xué)?方面：以?“多類型?、多渠道?、分層次?發(fā)展學(xué)生?的個(gè)性特?長”(簡?稱“雙多?教學(xué)法”?)的課題?研究為切?入口，構(gòu)?建學(xué)校校?本課程框?架的同時(shí)?輻射各學(xué)?科課題的?研究，圍?繞教育教?學(xué)為核心?，強(qiáng)化“?以教科研?為先導(dǎo)的?”意識(shí)，?深入展開?課題研究?，加強(qiáng)課?題的過程?管理。?二、以教?科研為平?臺(tái)，讓教?師成為研?究者良?好的教育?科研環(huán)境?和條件能?產(chǎn)生一種?巨大的力?量，激勵(lì)?教師開展?各種教育?研究。學(xué)?校為教師?創(chuàng)設(shè)了各?種條件、?采取多種?措施努力?營造有利?于研究的?寬松氛圍?，引導(dǎo)教?師走上科?研興教之?路，為我?們排憂解?難，鼓勵(lì)?我們?cè)谧?身的教育?教學(xué)實(shí)踐?中開展研?究，去調(diào)?查實(shí)驗(yàn)。?為鼓勵(lì)我?們參與教?育科研，?學(xué)校主動(dòng)?提供良好?的外部條?件，如提?供豐富的?圖書資料?，科研設(shè)?備，廣開?門路采集?最新的科?研信息提?供給教師?以拓寬研?究的視野?，提高研?究水平。?學(xué)校還_?___全?校教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)現(xiàn)?代教育理?論，更新?觀念，進(jìn)?一步提高?教師科研?意識(shí)和水?平。同時(shí)?，還為教?師搭建教?育科研交?流的平臺(tái)?，為教育?科研成果?的發(fā)表與?推廣創(chuàng)設(shè)?條件，為?我們提供?展示個(gè)人?才華的機(jī)?會(huì)，充分?促進(jìn)了學(xué)?術(shù)觀點(diǎn)的?碰撞、科?研靈感的?激發(fā)。認(rèn)?真做好“?三個(gè)結(jié)合?”，即理?論與實(shí)踐?相結(jié)合，?課題研究?與日常教?研相結(jié)合?，教育科?研與培養(yǎng)?創(chuàng)新型教?師，爭做?名優(yōu)教師?相結(jié)合，?讓科研成?為提高教?師水平、?推動(dòng)學(xué)校?發(fā)展的內(nèi)?涵而永不?衰竭。?三、以教?科研為樂?事，讓自?己擁有“?源頭活水?”(一?)用研究?的眼睛觀?察身邊的?教育現(xiàn)象?。任__?__的理?論都源于?實(shí)踐，都?基于對(duì)大?量事實(shí)的?研究。教?科研也不?例外，也?得對(duì)教育?教學(xué)實(shí)際?，進(jìn)行多?角度、多?層面的研?究。教育?教學(xué)活動(dòng)?中并不缺?少研究的?對(duì)象，而?是缺少發(fā)?現(xiàn)它們的?眼睛。在?教育運(yùn)作?過程中，?我們都會(huì)?有各種各?樣的問題?，如學(xué)校?與社會(huì)、?學(xué)校管理?、教與學(xué)?、新課程?改革、現(xiàn)?代教育技?術(shù)應(yīng)用等?等。這些?都是教科?研的對(duì)象?，我們不?可視而不?見，聽而?不聞，我?時(shí)刻用研?究的眼光?去觀察、?發(fā)現(xiàn)、解?決問題，?用提高教?育教學(xué)質(zhì)?量的目的?去思考、?分析問題?，這樣就?避免了想?搞教科研?而找不到?切入點(diǎn)的?尷尬。論?文不再空?洞，而更?具說服力?、針對(duì)性?和實(shí)效性?。(二?)嘗試對(duì)?研究成果?進(jìn)行個(gè)性?化和科學(xué)?化的表達(dá)??？蒲谐?果主要通?過論文形?式來表達(dá)?，這就需?要教師勇?于嘗試系?統(tǒng)地整理?、收集相?關(guān)素材和?提出自己?的獨(dú)到見?解。同時(shí)?主動(dòng)大膽?創(chuàng)作，相?信發(fā)現(xiàn)就?是進(jìn)步，?總結(jié)就是?提高。為?了形成高?質(zhì)量、個(gè)?性化的成?果，我經(jīng)?常閱讀相?關(guān)雜志刊?物和教育?理論書籍?，了解所?研究內(nèi)容?的前沿動(dòng)?態(tài)和已有?的理論成?果，同時(shí)?還進(jìn)一步?改善自我?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)和能力?結(jié)構(gòu)。我?積極參與?教育教學(xué)?研討活動(dòng)?，在與別?人交流和?討論的過?程中更新?觀念，撞?擊思維，?將自己發(fā)?現(xiàn)的新、?奇、特，?效果好的?做法和想?法科學(xué)地?、準(zhǔn)確地?表達(dá)出來??；仡?過去，我?問心無愧?；展望未?來，我信?心百倍。?教育科?研工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（四）?因?yàn)閻?，讓我們?對(duì)自己的?事業(yè)充滿?著激情，?因?yàn)榧で?，我們不?斷的在努?力地學(xué)習(xí)?和成長，?一學(xué)期的?工作，在?緊張的學(xué)?習(xí)和實(shí)踐?中過去了?。教學(xué)是?幼兒園工?作的生命?線，提高?教學(xué)質(zhì)量?，也就是?教研組研?討和工作?的核心。?我們?cè)谝?學(xué)期的努?力中，取?得了一些?成績，摸?索了一些?經(jīng)驗(yàn)，同?時(shí)也發(fā)現(xiàn)?了我們工?作中的許?多不足，?現(xiàn)在這對(duì)?一學(xué)期的?教研工作?做以下總?結(jié)：一?、開展有?效教研，?調(diào)動(dòng)老師?積極性?本學(xué)期我?組教研活?動(dòng)秉著做?有效教研?的理念，?開展了一?些列活動(dòng)?。開學(xué)初?期，老?師們的真?正需求出?發(fā)，我組?設(shè)計(jì)了教?師教研活?動(dòng)調(diào)查問?卷，根據(jù)?老師們真?實(shí)反饋出?的專業(yè)成?長需求來?制定教研?活動(dòng)計(jì)劃?，分別開?展不同的?活動(dòng)1?.常規(guī)教?研：本學(xué)?期的教研?活動(dòng)我們?從民間熱?身游戲、?主題研討?、百家講?壇、建構(gòu)?技能練兵?等4大模?塊，組織?老師進(jìn)行?理論結(jié)合?實(shí)際的學(xué)?習(xí)，在教?研研討當(dāng)?中，讓教?師們得到?實(shí)質(zhì)性學(xué)?習(xí)和交流?。2.?集體備課?：本園班?級(jí)分三個(gè)?年段，大?班段、中?班段和小?班段，分?別由三位?教師輪流?擔(dān)任主備?人，每單?周一中午?定期召開?集體備課?活動(dòng)，由?組長指定?某一課題?進(jìn)行集體?教學(xué)進(jìn)行?教案設(shè)計(jì)?研討及教?學(xué)具制作?。于隔周?周二上午?進(jìn)行課堂?教學(xué)展示?。3.?園本教研?：當(dāng)前，?全縣范圍?內(nèi)對(duì)校本?教研都在?熱烈地開?展，針對(duì)?園本教研?這一大塊?的領(lǐng)域，?要細(xì)分化?解并加以?實(shí)施。本?學(xué)年我園?立足于本?園實(shí)際，?制定了“?楠溪江社?會(huì)性區(qū)域?游戲在幼?兒園的組?織與實(shí)施?”的校本?研訓(xùn)項(xiàng)目?方案。以?社會(huì)性區(qū)?域游戲做?為突破口?，利用業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)?間，組織?教師學(xué)習(xí)?相關(guān)文章?，分組研?磨富有楠?溪江特色?的集體民?間游戲活?動(dòng)，具體?區(qū)域創(chuàng)設(shè)?將于下學(xué)?期進(jìn)行實(shí)?際操作方?案。在單?老師的帶?領(lǐng)下，我?組骨干教?師積極參?與園本課?程《民間?老底子游?戲》的開?發(fā)，從主?題網(wǎng)絡(luò)的?設(shè)計(jì)，到?教案的設(shè)?計(jì)整理實(shí)?施，再到?教學(xué)掛圖?、幼兒用?書、操作?材料的研?討，無不?突顯老師?們的集體?智慧。?每一次教?研活動(dòng)我?們都盡量?體現(xiàn)參與?式教研、?有效教研?的模式，?調(diào)動(dòng)老師?們參與教?研活動(dòng)的?積極性。?二、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?注重教師?成長。?教研組是?教師成長?的搖籃，?是幼兒園?開展教學(xué)?研究、學(xué)?習(xí)、研討?、交流教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?陣地；本?學(xué)期，教?研工作以?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?、促進(jìn)教?師成長作?為突破口?，分別帶?領(lǐng)老師們?學(xué)習(xí)了許?多新的理?念及教學(xué)?觀念，促?進(jìn)了教師?觀念的轉(zhuǎn)?變和更新?，讓每一?個(gè)老師在?新觀念的?收集和吸?取中，自?覺的轉(zhuǎn)變?和更新著?教學(xué)思路?和方法。?我們從民?間游戲組?織、建構(gòu)?技能練兵?出發(fā)，讓?老師們輪?流主講，?老師們?cè)?扎實(shí)的基?礎(chǔ)練習(xí)和?組織中，?得到了很?大的啟示?，真正促?進(jìn)了教師?素質(zhì)、技?巧的提高?。在專業(yè)?主題研討?學(xué)習(xí)中，?胡曉麗老?師做了《?淺析區(qū)域?游戲中幼?兒的社會(huì)?性發(fā)展》?的理論學(xué)?習(xí)，黃毛?毛老師帶?領(lǐng)老師們?解讀《_?___歲?兒童發(fā)展?與學(xué)習(xí)指?南》游戲?與幼兒，?我們還觀?摩學(xué)習(xí)了?溫州十五?幼“快樂?農(nóng)莊”社?會(huì)性區(qū)域?的設(shè)置結(jié)?構(gòu)，潘貌?貌老師組?織我組老?師對(duì)《遵?循在游戲?中促進(jìn)幼?兒的社會(huì)?性發(fā)展》?的主題研?討做了深?入學(xué)習(xí)。?教研活動(dòng)?不斷的在?各種工作?中加強(qiáng)教?師的反思?，從每一?塊工作的?落實(shí)、總?結(jié)中，讓?每一個(gè)教?師注重評(píng)?價(jià)、交流?，在反思?中提取經(jīng)?驗(yàn)，確立?目標(biāo)。?三、優(yōu)化?一日活動(dòng)?，落實(shí)教?學(xué)安排。?教學(xué)是?幼兒園工?作的生命?線，提高?教學(xué)質(zhì)量?，也就是?教研組研?討和工作?的核心。?本學(xué)期，?縣里對(duì)幼?兒園半日?教學(xué)常規(guī)?這塊特別?重視，設(shè)?立專門檢?查評(píng)估小?組。我園?積極響應(yīng)?號(hào)召，從?優(yōu)化一日?生活安排?，從時(shí)間?的安排到?各區(qū)域的?安排上，?保證幼兒?充足的戶?外活動(dòng)的?時(shí)間，真?正讓幼兒?一日活動(dòng)?更加合理?、科學(xué)。?在教學(xué)上?，我們從?學(xué)期班級(jí)?計(jì)劃的制?定和教學(xué)?計(jì)劃、周?計(jì)劃的安?排上緊靠?目標(biāo)，用?目標(biāo)做為?我們教學(xué)?的指南。?在全縣評(píng)?估活動(dòng)中?我園教師?以扎實(shí)、?優(yōu)質(zhì)的教?學(xué)常規(guī)獲?得了一等?獎(jiǎng)的好成?績。學(xué)期?中，我們?組織了全?園教師優(yōu)?質(zhì)課評(píng)比?，每位專?任教師積?極參與，?認(rèn)真?zhèn)湔n?、熱情演?繹課堂，?全園教師?認(rèn)真聽課?、評(píng)課，?使老師們?集體教學(xué)?活動(dòng)的組?織能力又?上了一個(gè)?新臺(tái)階，?并推選出?黃毛毛和?王勝月兩?位老師代?表參加縣?優(yōu)質(zhì)課比?賽。期末?對(duì)各班教?學(xué)情況測(cè)?試，幼兒?的綜合素?質(zhì)測(cè)評(píng)活?動(dòng)，也讓?每一個(gè)教?師從目標(biāo)?到教學(xué)，?又從教學(xué)?對(duì)應(yīng)到目?標(biāo)達(dá)成情?況有了更?清晰的認(rèn)?識(shí)，讓我?園以后的?教學(xué)安排?和教學(xué)施?行更有了?方向。?四、精心?組織大型?活動(dòng)，增?強(qiáng)宣傳力?度。幼?兒園的工?作，很大?程度上是?以社會(huì)、?以家長的?評(píng)價(jià)為標(biāo)?準(zhǔn)的。加?強(qiáng)幼兒園?的宣傳也?是我們工?作的重點(diǎn)?。本學(xué)期?，我們精?心組織了?第___?_屆“實(shí)?幼風(fēng)采”?幼兒藝術(shù)?節(jié)活動(dòng)，?幼兒秋游?活動(dòng)、迎?元旦“實(shí)?幼陽光運(yùn)?動(dòng)”嘉年?華親子趣?味運(yùn)動(dòng)會(huì)?、幼兒素?質(zhì)測(cè)評(píng)活?動(dòng)等等。?我們教研?組也在這?些活動(dòng)中?充分的發(fā)?揮了作用?，從運(yùn)動(dòng)?會(huì)開幕式?進(jìn)場(chǎng)、早?操編排、?訓(xùn)練、游?戲項(xiàng)目議?程、方案?的制定，?到表演時(shí)?各班精心?的準(zhǔn)備和?有序的組?織，所有?這些都事?先在教研?活動(dòng)中交?流、討論?，真正做?到了互幫?互學(xué)，各?個(gè)活動(dòng)的?開展得到?了家長的?一致好評(píng)?和認(rèn)可。?五、取?得的成績?，提升職?業(yè)成就感?本學(xué)期?我組老師?通過自己?的努力取?得了很多?成績，如?在縣幼小?銜接專題?培訓(xùn)會(huì)上?我組潘貌?貌老師為?全縣小學(xué)?老師展示?了語言活?動(dòng)《小兔?乖乖》；?縣教師優(yōu)?質(zhì)課評(píng)比?中黃毛毛?老師榮獲?一等獎(jiǎng)，?王勝月老?師榮獲二?等獎(jiǎng)；黃?毛毛老師?在縣幼兒?園功能室?創(chuàng)建專題?培訓(xùn)會(huì)上?做建構(gòu)室?活動(dòng)開放?展示；胡?曉麗、黃?毛毛老師?指導(dǎo)幼兒?科幻畫獲?縣二等獎(jiǎng)?。雖然?教研工作?在領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)下，?在全組教?師的共同?努力下，?取得了不?少成果，?教研活動(dòng)?真正成為?了老師們?交流、學(xué)?習(xí)、成長?的地方，?但就本學(xué)?期的工作?，我們也?清晰的意?識(shí)到，要?以更高的?標(biāo)準(zhǔn)要求?自己，還?有一些急?待解決的?問題：?1.結(jié)合?本園實(shí)際?，加強(qiáng)課?題研究，?提高全體?教師科研?意識(shí)。?2.注意?多套教材?配合使用?的學(xué)習(xí)和?目標(biāo)的確?定、落實(shí)?。3.?加強(qiáng)對(duì)教?師技能、?技巧的培?訓(xùn)。這?一些，將?作為我們?下學(xué)期教?研工作的?目標(biāo)和方?向，我們?將充分發(fā)?掘每位教?師的潛力?，真正讓?教研促進(jìn)?教師成長?，讓教師?的成長帶?來教學(xué)質(zhì)?量的真正?提高。?教育科研?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（五）?自參加工?作以來，?能夠不斷?加強(qiáng)自身?的政治理?論修養(yǎng)和?職業(yè)道德?提升，以?人為本，?關(guān)愛全體?學(xué)生，注?重學(xué)生的?全面發(fā)展?。做一個(gè)?科研型、?學(xué)者型教?師始終是?我的夢(mèng)想?與追求。?由于自己?孜孜不倦?的追求與?默默無聞?的耕耘，?在讀書-?-思考-?-研究中?不斷地豐?富自己、?提高自己?，教科研?工作方面?取得了點(diǎn)?滴成績，?不但促進(jìn)?了自己業(yè)?務(wù)水平的?提升，更?有力的促?進(jìn)了學(xué)校?各項(xiàng)工作?的有序開?展。__?__年被?評(píng)為章丘?市優(yōu)秀教?師，__?__年被?評(píng)為章丘?市優(yōu)秀校?長。一?、以學(xué)習(xí)?為樂持之?以恒我?認(rèn)為教師?要想提高?業(yè)務(wù)，就?要勤于學(xué)?習(xí)博采眾?家之長，?關(guān)注細(xì)節(jié)?善于思考?，剖析得?失務(wù)求實(shí)?效，于是?常年以讀?書為樂，?堅(jiān)持記筆?記寫反思?。近年來?自己先后?學(xué)習(xí)了《?素質(zhì)教育?理論綱要?》、《做?一個(gè)有思?想的教師?》、《走?進(jìn)學(xué)生思?考的世界?》，魏書?生的民主?與科學(xué)的?管理思想?，劉京海?的成功教?育理論等?。自己開?通了教育?博客，每?天以工作?日志的形?式堅(jiān)持書?寫所思所?感所悟。?在讀書中?學(xué)有收獲?，在反思?中日有提?高。幾年?下來，自?己養(yǎng)成了?做事踏實(shí)?、善于學(xué)?習(xí)、勤于?思考的習(xí)?慣。不僅?提高了業(yè)?務(wù)理論水?平，而且?提高了分?析問題、?解決問題?的實(shí)際工?作能力。?二、發(fā)?現(xiàn)就是進(jìn)?步總結(jié)就?是提高?教科研的?目的是為?了更好地?指導(dǎo)教育?教學(xué)工作?，高質(zhì)量?地解決教?育教學(xué)中?的問題，?完成從實(shí)?踐到理論?，由理論?指導(dǎo)實(shí)踐?的辯證循?環(huán)。在教?育教學(xué)工?作中我們?都會(huì)遇到?各種各樣?的問題，?如新課程?改革、現(xiàn)?代教育技?術(shù)應(yīng)用、?教與學(xué)、?學(xué)習(xí)后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?、德育管?理、教師?隊(duì)伍建設(shè)?等等，這?些都是教?科研的對(duì)?象。這就?要求我們?能夠用研?究的眼光?去觀察發(fā)?現(xiàn)問題，?用提高教?育教學(xué)質(zhì)?量的目的?去分析解?決問題。?招準(zhǔn)問題?的切入點(diǎn)?，采取行?之有效的?方法，對(duì)?癥下藥。?一般老師?工作就停?留在了問?題解決的?層面上，?而沒有對(duì)?解決問題?的方法與?策略上升?到理論高?度進(jìn)行總?結(jié)，這就?是庸師和?優(yōu)秀教師?的區(qū)別。?我相信?發(fā)現(xiàn)就是?進(jìn)步，總?結(jié)就是提?高。為了?形成高質(zhì)?量、個(gè)性?化的成果?，我經(jīng)常?閱讀相關(guān)?雜志刊物?和教育理?論書籍，?了解所研?究內(nèi)容的?前沿動(dòng)態(tài)?和已有的?理論成果?，同時(shí)還?進(jìn)一步改?善自我的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?和能力結(jié)?構(gòu)，積極?參與教育?教學(xué)研討?活動(dòng)，在?與別人交?流和討論?的過程中?更新觀念?，撞擊思?維，將自?己發(fā)現(xiàn)的?新、奇、?特，效果?好的做法?和想法科?學(xué)地、準(zhǔn)?確地表達(dá)?出來。_?___本?人撰寫的?《面向全?體學(xué)生促?進(jìn)學(xué)習(xí)后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化》在《?山東教育?科研》上?發(fā)表，《?我們對(duì)提?高教師素?質(zhì)的幾點(diǎn)?認(rèn)識(shí)與做?法》在濟(jì)?南市組織?的小學(xué)教?師優(yōu)秀教?育教學(xué)論?文評(píng)選中?獲二等獎(jiǎng)?，《論小?學(xué)中年級(jí)?語文訓(xùn)練?的內(nèi)容與?方法》在?“新世紀(jì)?中國小學(xué)?語文教學(xué)?論文大賽?”中獲一?等獎(jiǎng)；_?___撰?寫的《實(shí)?踐人本思?想注重名?師培養(yǎng)》?在濟(jì)南教?育學(xué)院學(xué)?報(bào)上發(fā)表?；___?_撰寫的?《研究工?作方法提?高德育實(shí)?效》在濟(jì)?南教育學(xué)?院學(xué)報(bào)上?發(fā)表，《?以愛育人?為師之本?》在濟(jì)南?市教育局?組織的德?育論文評(píng)?選中獲二?等獎(jiǎng)；_?___撰?寫的《運(yùn)?用電教手?段促進(jìn)教?學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)?新》在濟(jì)?南市組織?的信息技?術(shù)與課程?整合論文?評(píng)選中獲?二等獎(jiǎng)，?《尋找生?活中的美?》在濟(jì)南?市中小學(xué)?研究性學(xué)?習(xí)教學(xué)方?案設(shè)計(jì)評(píng)?比中獲二?等獎(jiǎng)；_?___撰?寫的《巧?妙自然用?投影輕松?愉快學(xué)數(shù)?學(xué)》在山?東省現(xiàn)代?教育技術(shù)?應(yīng)用與教?育教學(xué)研?究優(yōu)秀論?文評(píng)選中?獲二等獎(jiǎng)?；___?_撰寫的?《小學(xué)作?文教學(xué)指?導(dǎo)初探》?在全國小?學(xué)語文教?師作文教?學(xué)論文比?賽中獲一?等獎(jiǎng)；_?___撰?寫的《班?主任要善?養(yǎng)“三氣?”》在內(nèi)?蒙古教育?上發(fā)表，?本人承擔(dān)?的章丘市?規(guī)劃課題?“小學(xué)作?文教學(xué)走?向生活的?研究”順?利通過專?家組鑒定?結(jié)題。?三、以教?科研為平?臺(tái)讓每位?教師都成?功教科