教學(xué)設(shè)計(jì)記錄主備人：審核人：年級(jí)高二年級(jí)學(xué)科歷史課題第10課當(dāng)代中國(guó)的法治與精神文明建設(shè)課型新授本冊(cè)第1教時(shí)總第1教時(shí)年月日課時(shí)安排1教具安排PPT教學(xué)目的1、知道當(dāng)代中國(guó)的法治建設(shè)與精神文明建設(shè)的主要發(fā)展歷程。2、概括我國(guó)法治建設(shè)與精神文明建設(shè)的與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。3、理解法治建設(shè)和精神文明建設(shè)對(duì)建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義的重要作用。重點(diǎn)當(dāng)代中國(guó)法治建設(shè)與精神文明建設(shè)發(fā)展的特點(diǎn)及意義。難點(diǎn)教學(xué)方法堅(jiān)持唯物史觀的指導(dǎo)，利用教材材料，設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題引導(dǎo)分析，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空素養(yǎng)，史料實(shí)證和歷史解釋素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入教師：新紀(jì)元——1949年10月1日，毛澤東宣告：中華人民共和國(guó)中央人民政府成立。結(jié)束了帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義長(zhǎng)期壓迫和剝削中國(guó)各族人民的歷史，人民真正成為國(guó)家的主人。二、講授新課（一）一、新中國(guó)的法治建設(shè)的進(jìn)程教師：活動(dòng)1、閱讀教材整理新中國(guó)的法治建設(shè)的主要?dú)v程。學(xué)生：教師：思考2、依據(jù)發(fā)展歷程，新中國(guó)的法治建設(shè)包括幾個(gè)部分？學(xué)生：包括法制建設(shè)和法治建設(shè)、依法治國(guó)兩個(gè)部分教師：思考3、依據(jù)發(fā)展歷程，新中國(guó)的法制建設(shè)與法治建設(shè)的關(guān)系是什么？學(xué)生：“法制”只是法治的內(nèi)容與形式之一，而“法治”則是治國(guó)理政的方式與方略。法制建設(shè)為法治建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。教師：討論4、1997年中共十五大把“建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家”改為“建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)？學(xué)生：1、對(duì)新中國(guó)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。2、發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀需要。3、中國(guó)共產(chǎn)黨的思想解放?！菊故尽?012年中共十八大以來(lái)全面依法治國(guó)的征程教師：思考5、閱讀教材“學(xué)思之窗”內(nèi)容，體會(huì)依法治國(guó)的重要性？學(xué)生：1、依法治國(guó)與社會(huì)主義制度緊密聯(lián)系，決定依法治國(guó)的性質(zhì)。2、依法治國(guó)與國(guó)家治理緊密聯(lián)系，表明依法治國(guó)的方向。3、依法治國(guó)與黨、人民、國(guó)家的緊密聯(lián)系，突出了依法治國(guó)的重點(diǎn)。二、社會(huì)主義精神文明建設(shè)的進(jìn)程教師：活動(dòng)1、閱讀教材整理新中國(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主要?dú)v程。學(xué)生：教師：思考2、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期為什么會(huì)涌現(xiàn)出大批英雄模范集體和個(gè)人？可以發(fā)揮怎樣的作用？【展示】范孟泰“鋼鐵戰(zhàn)線的老英雄”時(shí)傳祥“寧肯一人臟，換來(lái)萬(wàn)戶(hù)凈”的掏糞工人王進(jìn)喜“寧可少活二十年也要拿下大油田”焦裕祿“艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)”黨的好干部雷鋒“愛(ài)憎分明不忘本，立場(chǎng)堅(jiān)定斗志強(qiáng)”李四光“用科學(xué)知識(shí)回報(bào)祖國(guó)的地質(zhì)科學(xué)家”華羅庚“《致中國(guó)全體留美學(xué)生的公開(kāi)信》，最優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家”學(xué)生：原因：1、新中國(guó)成立，人民政權(quán)的建立，人民當(dāng)家做主。2、國(guó)家百?gòu)U待興、物資極度匱乏。3、英勇奮斗的革命傳統(tǒng)和艱苦奮斗的精神。作用：極大地激發(fā)全國(guó)人民的熱情和干勁，體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。教師：討論3、閱讀教材“問(wèn)題探究”材料，為什么改革開(kāi)放我國(guó)提出“兩個(gè)文明”共同建設(shè)？學(xué)生：1、市場(chǎng)自身的弊端影響人們的精神生活。2、社會(huì)主義精神文明建設(shè)是社會(huì)主義社會(huì)的重要特征。3、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)完善和發(fā)展的需要。教師：討論4、閱讀教材“問(wèn)題探究”材料，闡述社會(huì)主義精神文明建設(shè)的作用與地位。學(xué)生：作用：社會(huì)主義精神文明作為社會(huì)意識(shí)，其產(chǎn)生與社會(huì)存在密切相關(guān)，其發(fā)展也影響著社會(huì)存在。社會(huì)主義精神建設(shè)需要物質(zhì)文明提供物質(zhì)條件和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，它的發(fā)展又為物質(zhì)文明的發(fā)展提供精神動(dòng)力、智力支持和思想保證。社會(huì)主義精神文明建設(shè)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，是凝聚各族人民的重要精神力量和綜合國(guó)力的重要標(biāo)志。地位：社會(huì)主義精神文明是社會(huì)主義社會(huì)的重要特征，是現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)和重要保證，體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。教師：思考4、楊善洲和黃大年的事跡如何體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀？學(xué)生：從本職崗位做起，從自己做起，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，熱愛(ài)祖國(guó)、奉獻(xiàn)人民、自強(qiáng)不息、砥礪前行、崇德向善，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀變?yōu)槿粘５男袨闇?zhǔn)則?！菊故尽坎牧衔覈?guó)已進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，仍處于可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，必須用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、弘揚(yáng)社會(huì)正氣、培育文明風(fēng)尚，塑造崇高人格和民族精神品格，培