第10頁共10頁數(shù)學(xué)教育?科研工作?總結(jié)教?育教學(xué)工?作是一項?常做常新?的工作，?作為一名?教師，對?其勞動質(zhì)?量提出的?要求是很?高的、無?止境的，?所以，我?總是時刻?告誡自己?要不斷提?高自身素?質(zhì)，注重?自身創(chuàng)新?精神與實(shí)?踐能力，?不斷提高?個人教育?教學(xué)水平?，投入到?教育教學(xué)?中。結(jié)合?本學(xué)期的?教科研工?作總結(jié)如?下：一?、自身學(xué)?習(xí)堅持?學(xué)習(xí)，努?力提高自?己。積極?學(xué)習(xí)各種?理論，做?好讀書筆?記。嚴(yán)格?要求自己?，充實(shí)自?己，提升?自己的教?育教學(xué)理?念，思想?與時俱進(jìn)?，以便在?工作中有?堅實(shí)的理?論作指導(dǎo)?，更好地?進(jìn)行教育?教學(xué)。利?用業(yè)余時?間認(rèn)真學(xué)?習(xí)網(wǎng)絡(luò)知?識，學(xué)習(xí)?制作課件?，為學(xué)校?的教育教?學(xué)服務(wù)。?二、教?學(xué)方面?1.增強(qiáng)?上課技能?，提高教?學(xué)質(zhì)量。?教材是?教學(xué)的依?據(jù)，教師?對教材的?了解就決?定了課堂?教學(xué)的效?果，本學(xué)?期雖然沒?有安排教?材解讀，?但是我想?要練就自?己過硬的?業(yè)務(wù)能力?，就不能?為解讀而?解讀，所?以本學(xué)期?我仍很重?視對每一?單元的知?識進(jìn)行教?材解讀，?重視學(xué)生?已有的知?識技能，?系統(tǒng)的了?解、分析?教材，明?確每一單?元的重、?難點(diǎn)，精?心設(shè)計教?學(xué)環(huán)節(jié)，?考慮教法?，做到有?的放矢的?進(jìn)行教學(xué)?。2.?寫好教學(xué)?反思、隨?筆，努力?使自己業(yè)?務(wù)水平再?上新臺階?。反思?是自我提?高的階梯?，好好想?想哪里做?的不夠好?，這樣會?使我們保?持一種積?極探究的?心態(tài)。隨?時寫下工?作中的點(diǎn)?滴，為以?后的教育?教學(xué)留下?寶貴經(jīng)驗(yàn)?，在不斷?的教學(xué)實(shí)?踐中使自?己業(yè)務(wù)水?平再上新?臺階。?三、教研?方面本?學(xué)期結(jié)合?本班學(xué)生?課堂氣氛?不積極的?特點(diǎn)，制?定了研究?方案《創(chuàng)?設(shè)有效情?境提高課?堂效率》?專題的?提出：?有效的課?堂教學(xué)是?我們永恒?的追求，?而有效的?課堂教學(xué)?是通過有?效的教學(xué)?情境來實(shí)?現(xiàn)的?！?數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》指?出：數(shù)學(xué)?教學(xué)要求?緊密聯(lián)系?學(xué)生的生?活實(shí)際，?從學(xué)生的?生活經(jīng)驗(yàn)?和已有知?識出發(fā)，?創(chuàng)設(shè)與學(xué)?生生活環(huán)?境、知識?背景密切?相關(guān)的，?又是學(xué)生?感興趣的?學(xué)習(xí)情境?，讓學(xué)生?在觀察、?操作、猜?測、交流?、反思等?活動中逐?步體會數(shù)?學(xué)知識的?產(chǎn)生，形?成和發(fā)展?的過程。?在情境中?學(xué)數(shù)學(xué)，?是學(xué)生最?感興趣的?;貼近生?活去學(xué)數(shù)?學(xué)，是最?能調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)積?極性的。?通過創(chuàng)設(shè)?行之有效?的教學(xué)情?境，不僅?可以使學(xué)?生容易掌?握知識和?技能，而?且可以使?原來枯燥?的、抽象?的知識變?得生動形?象、饒有?興趣，不?斷提高課?堂學(xué)習(xí)的?效率。?研究目標(biāo)?：1、?通過研究?使數(shù)學(xué)教?學(xué)中學(xué)習(xí)?情境的創(chuàng)?設(shè)更加有?實(shí)效性，?切實(shí)提高?數(shù)學(xué)教學(xué)?效果和培?養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)學(xué)能力?。2、?通過研究?促進(jìn)學(xué)生?能夠?qū)?shù)?學(xué)和生活?很好地融?合到一起?，使學(xué)生?能夠用數(shù)?學(xué)的眼光?發(fā)現(xiàn)、解?決生活中?的實(shí)際問?題。3?、通過有?效情境的?創(chuàng)設(shè)與利?用，使學(xué)?生在知識?、技能和?學(xué)習(xí)態(tài)度?能力得到?同步發(fā)展?。特別是?在創(chuàng)新意?識和運(yùn)用?知識解決?問題能力?方面有明?顯的提高?專題的實(shí)?施。創(chuàng)?設(shè)數(shù)學(xué)教?學(xué)情境用?不著非常?復(fù)雜，但?一定要有?實(shí)效，要?能讓學(xué)生?感興趣，?能引起學(xué)?生的思維?沖突，能?激活學(xué)生?的探究欲?望。那么?，什么樣?的情境才?能提高課?堂效率，?促進(jìn)學(xué)生?發(fā)展呢？?我從以下?幾方面進(jìn)?行了探索?實(shí)踐，合?幾個教學(xué)?實(shí)例來分?別舉例說?明取得的?實(shí)效。?(一)基?于生活，?創(chuàng)設(shè)真實(shí)?的生活情?境。"?數(shù)學(xué)就在?身邊"、?"生活中?到處有數(shù)?學(xué)"不再?是空話。?創(chuàng)設(shè)教學(xué)?情境首先?要注重聯(lián)?系學(xué)生的?現(xiàn)實(shí)生活?，在學(xué)生?鮮活的日?常生活環(huán)?境中發(fā)現(xiàn)?、挖掘?qū)W?習(xí)情境的?資源，他?們接受起?來就比較?容易，其?次要挖掘?和利用學(xué)?生已有的?知識和生?活經(jīng)驗(yàn)。?比如在《?估算》一?課中，學(xué)?習(xí)估算不?僅僅是為?了讓學(xué)生?掌握估算?的方法，?同時要了?解估算在?現(xiàn)實(shí)生活?中的作用?和意義，?在教學(xué)中?我沒有一?味的利用?教材，而?是創(chuàng)設(shè)了?一個生活?情境：依?據(jù)本班人?數(shù)估計二?年級有多?少人，在?依據(jù)二年?級的人數(shù)?估計全校?大約有多?少人，學(xué)?生一聽特?別感興趣?，都趕緊?算。在估?計二年級?有多少人?的時候，?巧妙利用?了學(xué)生已?經(jīng)掌握的?知識，學(xué)?生都知道?51的近?似數(shù)是5?0，這樣?二年級大?約有__?__人，?全校六個?年級大約?是___?_人。?(二)創(chuàng)?設(shè)故事情?境，讓學(xué)?生在"趣?"中"思?"。小?學(xué)學(xué)生特?別是低年?級學(xué)生更?多關(guān)注的?是"有趣?、好玩、?新奇"的?事物，采?用故事這?種方式，?學(xué)生的情?感最投入?，積極性?也容易被?調(diào)動起來?。在教學(xué)?《銳角和?鈍角》時?，利用銳?角、直角?和鈍角的?關(guān)系，編?了一個小?故事貫穿?教學(xué)，說?"直角有?一個弟弟?叫銳角，?你來猜猜?黑板上哪?個是銳角?，根據(jù)是?什么？"?學(xué)生聽完?爭先恐后?的舉手回?答，學(xué)生?的求知欲?望一下被?激發(fā)，接?下來認(rèn)識?銳角的時?候不但積?極性高而?且主動，?教學(xué)很順?利，說明?數(shù)學(xué)本身?所散發(fā)的?魅力最吸?引人。?(三)在?知識鞏固?上，創(chuàng)設(shè)?競爭情境?。小學(xué)?生具有好?勝的心理?特點(diǎn)，競?爭對學(xué)生?有強(qiáng)烈的?刺激作用?。如在學(xué)?生掌握了?口算的方?法后必須?反復(fù)練，?而反復(fù)練?又顯得單?調(diào)枯燥，?于是可在?練習(xí)中采?用"開火?車"、"?找朋友"?、"奪紅?旗"、"?摘蘋果"?等方法進(jìn)?行。這些?游戲是小?學(xué)生最樂?意做的，?通過這些?游戲不僅?使學(xué)生在?游戲中學(xué)?到知識，?鞏固知識?，而且使?學(xué)生產(chǎn)生?競爭意識?，培養(yǎng)學(xué)?生力爭上?游的精神?。結(jié)合這?個專題講?了一節(jié)計?算課《口?算兩位數(shù)?加減兩位?數(shù)》，口?算本身就?很枯燥，?而且很多?孩子已經(jīng)?會口算兩?位數(shù)加減?兩位數(shù)的?題了，并?且有自己?的計算方?法，習(xí)慣?用自己的?方法，但?兩位數(shù)加?減兩位數(shù)?有進(jìn)位和?退位的，?不是那么?簡單容易?，是學(xué)生?最容易算?錯的，所?以在復(fù)習(xí)?鋪墊和鞏?固過程中?以開火車?、送小鳥?回家、建?房子、幫?小猴摘桃?子等學(xué)生?喜聞樂見?的形式反?復(fù)運(yùn)用口?算方法練?習(xí)鞏固，?形成競爭?氛圍，達(dá)?到計算又?對又快的?目的。?為了讓數(shù)?學(xué)課堂充?滿生機(jī)和?活力，創(chuàng)?設(shè)一個有?效的數(shù)學(xué)?情境非常?重要。根?據(jù)教學(xué)需?要，圍繞?教學(xué)目標(biāo)?和重難點(diǎn)?，創(chuàng)設(shè)貼?近學(xué)生現(xiàn)?實(shí)生活，?貼近學(xué)生?學(xué)習(xí)起點(diǎn)?，緊貼數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)主?題，內(nèi)容?真實(shí)，形?式樸實(shí)的?數(shù)學(xué)教學(xué)?情境，才?能達(dá)到激?活思維，?活躍氣氛?，務(wù)實(shí)高?效的目的?，從而讓?創(chuàng)設(shè)的數(shù)?學(xué)情境真?正在教學(xué)?中發(fā)揮出?應(yīng)有的作?用，提高?數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)效益?，使課堂?真正成為?學(xué)生自由?發(fā)展的陣?地。學(xué)生?高高舉起?的小手和?炯炯有神?的眼神傳?遞給我的?信號是他?們很感興?趣，學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性高了?，課堂效?果自然就?提高了。?數(shù)學(xué)教?育科研工?作總結(jié)（?二）我?根據(jù)學(xué)校?的工作計?劃和教研?工作要求?，結(jié)合自?己的實(shí)際?，為進(jìn)一?步搞好教?育教學(xué)工?作，提高?教育教學(xué)?質(zhì)量，而?積極參加?各項教研?活動，認(rèn)?真開展教?研工作，?具體工作?總結(jié)如下?：一、?加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，注?重課堂實(shí)?踐。1?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》?，鉆研教?材，精講?每一節(jié)課?。2、?在課堂教?學(xué)中，積?極倡導(dǎo)自?主、合作?、探究的?學(xué)習(xí)方式?，與學(xué)生?建立民主?平等和諧?的師生關(guān)?系，營造?和諧輕松?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，促進(jìn)?學(xué)生自主?發(fā)展，努?力形成自?己的教學(xué)?風(fēng)格。?3、積極?參與校本?教研，按?時參加學(xué)?校組織的?教研學(xué)習(xí)?、聽課、?評課、等?活動?；?動中，集?思廣益，?博采眾長?，深入反?思自己的?教學(xué)行為?，以先進(jìn)?的課改理?念矯正自?己的教學(xué)?行為，提?高自己的?教研能力?。本學(xué)期?共聽課_?___節(jié)?，評課_?___節(jié)?，學(xué)校教?學(xué)比武成?績顯著，?課堂教學(xué)?位于前列?，每學(xué)期?做會診課?中心發(fā)言?人___?_次，上?公開課_?___節(jié)?，促進(jìn)了?自身的成?長。二?、勤于教?研，提升?素質(zhì)。?1、按時?參加數(shù)學(xué)?方面的學(xué)?習(xí)，并經(jīng)?常向優(yōu)秀?教師虛心?請教，不?斷提高自?己的理論?修養(yǎng)和業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?利用課余?時間，學(xué)?習(xí)、閱讀?相關(guān)的教?育教學(xué)文?章、書籍?，做好學(xué)?習(xí)筆記，?本學(xué)期我?閱讀了《?新課程下?的創(chuàng)新教?學(xué)設(shè)計》?、《現(xiàn)代?教學(xué)理論?》等書籍?，撰寫了?近一萬字?的學(xué)習(xí)筆?記，為順?利完成各?項工作奠?定了理論?基矗2?、能積極?、主動地?參加各種?理念培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，今?年___?_月參加?了骨干教?師培訓(xùn)。?通過培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，切?實(shí)轉(zhuǎn)變觀?念，夯實(shí)?了自己的?理論基矗?拓寬了視?野，了解?教學(xué)改革?的最新動?態(tài)。三?、加強(qiáng)教?改與教學(xué)?科研，努?力出成果?。在教?學(xué)教研實(shí)?踐中，及?時進(jìn)行教?學(xué)反思，?總結(jié)教學(xué)?中的得失?，積極撰?寫論文，?取得了點(diǎn)?滴成果。?1、_?___年?長春市小?學(xué)數(shù)學(xué)“?數(shù)學(xué)廣角?”教學(xué)研?討課二等?獎。2?、獲得了?長春市數(shù)?學(xué)學(xué)科骨?干教師榮?譽(yù)稱號。?3、教?學(xué)教研之?余，我還?鼓勵和指?導(dǎo)學(xué)生參?加各類競?賽，取得?一定的成?績。獲國?家級學(xué)生?讀寫大賽?一等獎。?4、_?___年?論文《滲?透數(shù)學(xué)思?想，培養(yǎng)?學(xué)生數(shù)學(xué)?素養(yǎng)》獲?吉林省基?礎(chǔ)教育校?本科研一?等獎。?在忙忙碌?碌的工作?中，我的?教學(xué)、理?論水平和?教研能力?各方面有?了一定的?收獲和提?高，但是?也有不足?和困惑，?如教研的?開展不夠?深入，效?果不明顯?等問題。?在今后的?工作中，?我將腳踏?實(shí)地，爭?取更大的?進(jìn)步和提?高。數(shù)?學(xué)教育科?研工作總?結(jié)（三）?自參加?工作以來?，能夠不?斷加強(qiáng)自?身的政治?理論修養(yǎng)?和職業(yè)道?德提升，?以人為本?，關(guān)愛全?體學(xué)生，?注重學(xué)生?的全面發(fā)?展。做一?個科研型?、學(xué)者型?教師始終?是我的夢?想與追求?。由于自?己孜孜不?倦的追求?與默默無?聞的耕耘?，在讀書?-思考-?研究中不?斷地豐富?自己、提?高自己，?教科研工?作方面取?得了點(diǎn)滴?成績，不?但促進(jìn)了?自己業(yè)務(wù)?水平的提?升，更有?力的促進(jìn)?了學(xué)校各?項工作的?有序開展?。一、?以學(xué)習(xí)為?樂持之以?恒我認(rèn)?為教師要?想提高業(yè)?務(wù)，就要?勤于學(xué)習(xí)?博采眾家?之長，關(guān)?注細(xì)節(jié)善?于思考，?剖析得失?務(wù)求實(shí)效?，于是常?年以讀書?為樂，堅?持記筆記?寫反思。?近年來自?己先后學(xué)?習(xí)了《素?質(zhì)教育理?論綱要》?、《做一?個有思想?的教師》?、《走進(jìn)?學(xué)生思考?的世界》?，魏書生?的民主與?科學(xué)的管?理思想，?劉京海的?成功教育?理論等。?自己開通?了教育博?客，每天?以工作日?志的形式?堅持書寫?所思所感?所悟。在?讀書中學(xué)?有收獲，?在反思中?日有提高?。幾年下?來，自己?養(yǎng)成了做?事踏實(shí)、?善于學(xué)習(xí)?、勤于思?考的習(xí)慣?。不僅提?高了業(yè)務(wù)?理論水平?，而且提?高了分析?問題、解?決問題的?實(shí)際工作?能力。?二、發(fā)現(xiàn)?就是進(jìn)步?總結(jié)就是?提高教?科研的目?的是為了?更好地指?導(dǎo)教育教?學(xué)工作，?高質(zhì)量地?解決教育?教學(xué)中的?問題，完?成從實(shí)踐?到理論，?由理論指?導(dǎo)實(shí)踐的?辯證循環(huán)?。在教育?教學(xué)工作?中我們都?會遇到各?種各樣的?問題，如?新課程改?革、現(xiàn)代?教育技術(shù)?應(yīng)用、教?與學(xué)、學(xué)?習(xí)后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化、?德育管理?、教師隊?伍建設(shè)等?等，這些?都是教科?研的對象?。這就要?求我們能?夠用研究?的眼光去?觀察發(fā)現(xiàn)?問題，用?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?的目的去?分析解決?問題。招?準(zhǔn)問題的?切入點(diǎn)，?采取行之?有效的方?法，對癥?下藥。一?般老師工?作就停留?在了問題?解決的層?面上，而?沒有對解?決問題的?方法與策?略上升到?理論高度?進(jìn)行總結(jié)?，這就是?庸師和優(yōu)?秀教師的?最大區(qū)別?。我相?信發(fā)現(xiàn)就?是進(jìn)步，?總結(jié)就是?提高。為?了形成高?質(zhì)量、個?性化的成?果，我經(jīng)?常閱讀相?關(guān)雜志刊?物和教育?理論書籍?，了解所?研究內(nèi)容?的前沿動?態(tài)和已有?的理論成?果，同時?還進(jìn)一步?改善自我?的知識結(jié)?構(gòu)和能力?結(jié)構(gòu)，積?極參與教?育教學(xué)研?討活動，?在與別人?交流和討?論的過程?中更新觀?念，撞擊?思維，將?自己發(fā)現(xiàn)?的新、奇?、特，效?果好的做?法和想法?科學(xué)地、?準(zhǔn)確地表?達(dá)出來。?____?年本人撰?寫的《面?向全體學(xué)?生促進(jìn)學(xué)?習(xí)后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化》?在《山東?教育科研?》上發(fā)表?，《我們?對提高教?師素質(zhì)的?幾點(diǎn)認(rèn)識?與做法》?在濟(jì)南市?組織的小?學(xué)教師優(yōu)?秀教育教?學(xué)論文評?選中獲二?等獎，《?論小學(xué)中?年級語文?訓(xùn)練的內(nèi)?容與方法?》在“新?世紀(jì)中國?小學(xué)語文?教學(xué)論文?大賽”中?獲一等獎?;___?_年撰寫?的《實(shí)踐?人本思想?注重名師?培養(yǎng)》在?濟(jì)南教育?學(xué)院學(xué)報?上發(fā)表;?____?年撰寫的?《研究工?作方法提?高德育實(shí)?效》在濟(jì)?南教育學(xué)?院學(xué)報上?發(fā)表，《?以愛育人?為師之本?》在濟(jì)南?市教育局?組織的德?育論文評?選中獲二?等獎;_?___年?撰寫的《?運(yùn)用電教?手段促進(jìn)?教學(xué)創(chuàng)新?創(chuàng)新》在?濟(jì)南市組?織的信息?技術(shù)與課?程整合論?文評選中?獲二等獎?，《尋找?生活中的?美》在濟(jì)?南市中小?學(xué)研究性?學(xué)習(xí)教學(xué)?方案設(shè)計?評比中獲?二等獎;?____?年撰寫的?《巧妙自?然用投影?輕松愉快?學(xué)數(shù)學(xué)》?在山東省?現(xiàn)代教育?技術(shù)應(yīng)用?與教育教?學(xué)研究優(yōu)?秀論文評?選中獲二?等獎;_?___年?撰寫的《?小學(xué)作文?教學(xué)指導(dǎo)?初探》在?全國小學(xué)?語文教師?作文教學(xué)?論文比賽?中獲一等?獎;__?__年撰?寫的《班?主任要善?養(yǎng)“三氣?”》在內(nèi)?蒙古教育?上發(fā)表，?本人承擔(dān)?的章丘市?____?規(guī)劃課題?“小學(xué)作?文教學(xué)走?向生活的?研究”順?利通過專?家組鑒定?結(jié)題。?三、以教?科研為平?臺讓每位?教師都成?功教科?研是教師?成長、自?我發(fā)展的?支撐。因?此，作為?校長我同?班子成員?一道為教?師創(chuàng)設(shè)了?各種