第9頁(yè)共9頁(yè)期中考試?個(gè)人總結(jié)?模板考?試后，我?最關(guān)心的?事莫過(guò)于?各科的成?績(jī)了。成?績(jī)很不理?想。其實(shí)?分?jǐn)?shù)只不?過(guò)是檢測(cè)?我們對(duì)知?識(shí)掌握了?多少而已?，不必耿?耿于懷，?而是要明?白自己在?哪里失分?了，找出?原因，及?時(shí)彌補(bǔ)。?我們必須?總結(jié)失分?的原因，?采取措施?，加以補(bǔ)?救。這?次考試不?理想的原?因如下：?1、考?前沒(méi)有好?好復(fù)習(xí)。?臨急抱佛?腳。正如?____?所說(shuō)，不?打無(wú)準(zhǔn)備?之戰(zhàn)。言?外之意是?沒(méi)有準(zhǔn)備?過(guò)得事很?難做好，?而我卻沒(méi)?有好好準(zhǔn)?備，導(dǎo)致?失分了。?2、平?時(shí)沒(méi)有養(yǎng)?成認(rèn)真檢?查的習(xí)慣?。答完卷?之后，沒(méi)?有認(rèn)真檢?查試卷，?馬馬虎虎?、粗心大?意，導(dǎo)致?失分嚴(yán)重?。認(rèn)證?彌補(bǔ)，加?以改正。?采取正確?的方法學(xué)?習(xí)。語(yǔ)?文，要多?看課外書(shū)?，提高作?文水平。?因?yàn)楝F(xiàn)在?語(yǔ)文寫(xiě)作?占很多分?。數(shù)學(xué)?，是我最?好的一科?也是最致?命的一科?。因?yàn)橛?時(shí)做完卷?子，沒(méi)有?認(rèn)真檢查?，導(dǎo)致失?分。所以?我們做數(shù)?學(xué)的時(shí)候?要細(xì)心、?不馬虎、?不掉以輕?心。英?語(yǔ)，是我?最薄弱的?一科。特?別是聽(tīng)力?和句型，?所以我要?在周末多?聽(tīng)英語(yǔ)，?多做題目?，不會(huì)就?問(wèn)，希望?英語(yǔ)不再?那么差。?政治，?是我有史?以來(lái)，考?的最好的?一次了。?物理，?要多背物?理公式，?多做習(xí)題?，不過(guò)不?要搞“題?海戰(zhàn)術(shù)”?要適可而?止。這?次考試雖?然沒(méi)有考?好，但是?我相信，?只要堅(jiān)持?，我的成?績(jī)一定有?所提高。?世上無(wú)?難事，只?怕有心人?。只要有?心，沒(méi)什?么不能成?功的！?期中考試?個(gè)人總結(jié)?模板（二?）緊張?的期中考?試已經(jīng)過(guò)?去了，經(jīng)?過(guò)老師們?日夜辛勞?的努力，?第二天各?科成績(jī)相?繼出來(lái)了?，當(dāng)然這?時(shí)有人歡?喜有人愁?。返校?后，我經(jīng)?過(guò)對(duì)成績(jī)?的認(rèn)真分?析，精心?準(zhǔn)備了考?試總結(jié)，?在段里的?統(tǒng)一要求?下，我們?十四班召?開(kāi)了期中?考試總結(jié)?班會(huì)。班?會(huì)共分三?個(gè)部分：?第一部?分：表?yè)P(yáng)?。對(duì)成績(jī)?經(jīng)過(guò)認(rèn)真?分析，我?從以下幾?個(gè)方面對(duì)?期中表現(xiàn)?優(yōu)秀的同?學(xué)給予相?應(yīng)的表?yè)P(yáng)?：1、?學(xué)習(xí)標(biāo)兵?(___?_人)，?指這次期?中考試總?成績(jī)進(jìn)入?學(xué)校前_?___名?的同學(xué)，?他們分別?是：賀曉?嵐、張澤?坤、陳明?月、梁晨?曦、張希?平、閔思?同、張夢(mèng)?強(qiáng)、楊碩?、朱曉坤?、趙文博?、陳聰、?孫晗瑜、?陳亞凱、?李瑋辰?2、進(jìn)步?之星(_?___人?)，指這?次期中考?試中進(jìn)步?較大的同?學(xué)，他們?分別是：?陳亞凱?進(jìn)步__?__名、?孔燦燦進(jìn)?步___?_名、孫?晗瑜進(jìn)步?____?名、王柳?潔進(jìn)步_?___名?、王童童?進(jìn)步__?__名、?楊碩進(jìn)步?____?名、黃耀?華進(jìn)步_?___名?、張晨晨?進(jìn)步__?__名、?金蘭茹進(jìn)?步___?_名、聶?曉冬進(jìn)步?____?名、王正?進(jìn)步__?__名、?張澤坤進(jìn)?步___?_名、閔?思同進(jìn)步?____?名、王昊?天進(jìn)步_?___名?、趙文博?進(jìn)步__?__名、?郝子榕進(jìn)?步___?_名、莫?雨菡進(jìn)步?____?名、楊思?宇進(jìn)步_?___名?、張樂(lè)進(jìn)?步___?_名。?3、單科?狀元(每?科取前_?___名?)，分別?是：語(yǔ)?文：賀曉?嵐、張夢(mèng)?強(qiáng)、趙馨?悅、梁晨?曦、劉銘?、李毅楠?、聶曉冬?、朱曉坤?、孔燦燦?、金蘭茹?數(shù)學(xué)：?李瑋辰、?趙文博、?劉松仰、?孔燦燦、?高欣宇、?閔思同、?賀曉嵐、?張希平、?朱曉坤、?楊碩英?語(yǔ)：賀曉?嵐、張澤?坤、陳明?月、閔思?同、崔茹?月、張希?平、朱曉?坤、孫晗?瑜、李瑋?辰、張?jiān)?涵、趙馨?悅物理?：賀曉嵐?、陳明月?、張澤坤?、閔思同?、陳聰、?趙文博、?梁晨曦、?張夢(mèng)強(qiáng)、?劉松仰、?孫晗瑜?4、優(yōu)秀?合作小組?：語(yǔ)文?：第一?小組(閔?思同、孫?晗瑜、朱?曉坤、陳?明月、康?笑婭、張?詩(shī)涵、王?子俊)?數(shù)學(xué)：?第三小組?(張澤坤?、陳亞凱?、繆佳樂(lè)?、劉丁鳴?、崔茹月?、楊碩、?張樂(lè))?英語(yǔ)：?第一小組?(閔思同?、孫晗瑜?、朱曉坤?、陳明月?、康笑婭?、張?jiān)姾?、王子俊?)物理?：第七?小組(劉?銘、陳聰?、劉暢、?李想、李?挪婭、吳?巧清、朱?浩)之?所以從這?么多方面?進(jìn)行表?yè)P(yáng)?，就是想?讓每一個(gè)?有進(jìn)步的?孩子都能?得到表彰?，使表彰?面擴(kuò)大，?從而培養(yǎng)?每一個(gè)孩?子的成功?感，讓孩?子們覺(jué)得?只要努力?了，就會(huì)?有進(jìn)步，?只要有進(jìn)?步，就能?被老師發(fā)?現(xiàn)。班?會(huì)的第二?部分是經(jīng)?驗(yàn)介紹，?本次考試?我們年級(jí)?段的第一?名恰好在?我們班，?這是一位?很努力、?很踏實(shí)的?女孩子，?我就借這?次的契機(jī)?，讓這位?孩子在全?班介紹她?的學(xué)習(xí)方?法，從而?讓其它的?學(xué)生從中?汲取好的?學(xué)習(xí)方法?。這位孩?子面對(duì)全?班同學(xué)講?解了她的?學(xué)習(xí)的方?法，從學(xué)?習(xí)的態(tài)度?到學(xué)習(xí)的?目標(biāo)，從?學(xué)習(xí)的勤?奮到學(xué)習(xí)?的恒心。?班會(huì)的?最后一部?分，由我?來(lái)做總結(jié)?，結(jié)合剛?才同學(xué)的?發(fā)言，我?從四個(gè)方?面進(jìn)行了?總結(jié)：?1、態(tài)度?。態(tài)度決?定一切。?有這樣一?句話(huà)：當(dāng)?我冷眼旁?觀時(shí)，生?命是一只?藍(lán)色的蛹?;當(dāng)我熱?情相擁時(shí)?，生命是?一只金色?的蝶。學(xué)?習(xí)也是這?樣，當(dāng)你?把學(xué)習(xí)當(dāng)?作自己成?長(zhǎng)發(fā)展的?需要時(shí)，?才能體驗(yàn)?到學(xué)習(xí)的?快樂(lè);當(dāng)?你把學(xué)習(xí)?當(dāng)作是一?種負(fù)擔(dān)時(shí)?，學(xué)習(xí)就?是一種痛?苦。所以?說(shuō)，我們?首先要調(diào)?整心態(tài)，?以愉快的?心情投入?到緊張的?學(xué)習(xí)生活?中，并善?于在學(xué)習(xí)?的過(guò)程中?體驗(yàn)獲取?知識(shí)的快?樂(lè)，體驗(yàn)?克服困難?的快樂(lè)，?體驗(yàn)取得?成功的快?樂(lè)。2?、目標(biāo)。?目標(biāo)是前?進(jìn)的燈塔?。每個(gè)人?都應(yīng)該有?一個(gè)既定?目標(biāo)，瞄?準(zhǔn)目標(biāo)奮?力攀登，?就一定會(huì)?取得成功?。最終的?總體目標(biāo)?，是由一?個(gè)個(gè)切近?的具體目?標(biāo)逐步遞?進(jìn)而實(shí)現(xiàn)?的。所以?，請(qǐng)同學(xué)?們一定要?確立自己?的努力方?向和適當(dāng)?的近期目?標(biāo)，在不?斷的超越?中成長(zhǎng)自?我，成就?自我。?3、勤奮?。勤奮是?成長(zhǎng)的階?梯。書(shū)山?有路勤為?徑，要學(xué)?習(xí)真本領(lǐng)?沒(méi)有勤奮?的耕耘不?行。不勤?奮，理想?永遠(yuǎn)是夢(mèng)?想。但勤?奮并非只?是簡(jiǎn)單的?忙忙碌碌?，更需要?思考和反?思。有的?同學(xué)終日?勞累，卻?沒(méi)有明顯?的進(jìn)步，?原因何在?我想，也?許是因?yàn)?缺少思考?和反思，?還未認(rèn)識(shí)?到自己學(xué)?習(xí)中的短?處，課前?不預(yù)習(xí)，?抓不住關(guān)?鍵的課堂?學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)?，重作業(yè)?輕復(fù)習(xí)，?忽視學(xué)習(xí)?規(guī)律的總?結(jié)和學(xué)習(xí)?方法的琢?磨，學(xué)習(xí)?在高耗和?低效中進(jìn)?行。所以?，我勸同?學(xué)們忙中?偷閑，時(shí)?時(shí)反思自?己的短處?，力求一?份耕耘兩?份收獲!?4、恒?心。恒心?是人生的?加油站。?學(xué)習(xí)猶如?長(zhǎng)跑，誰(shuí)?懈怠了，?就會(huì)落后?;誰(shuí)不堅(jiān)?持，就不?會(huì)到達(dá)終?點(diǎn)。同學(xué)?們的智力?相差無(wú)幾?，但學(xué)習(xí)?成績(jī)卻差?距懸殊，?原因就在?于有的同?學(xué)經(jīng)不住?時(shí)間的考?驗(yàn)，碰到?點(diǎn)困難就?退卻了，?時(shí)間一長(zhǎng)?就懈怠了?。期中?考試已經(jīng)?結(jié)束，一?次考試并?不是句號(hào)?，更不是?人生的全?部。人生?道路有風(fēng)?和日麗的?日子，也?有陰雨連?綿的歲月?，你不能?左右天氣?，卻可以?改變心情?，你不能?改變?nèi)菝?，卻可以?展現(xiàn)笑容?，你不能?改變世界?，卻可以?改變自已?。我們要?從暫時(shí)的?喜悅中走?出來(lái)，從?暫時(shí)的沮?喪中走出?來(lái)，勝不?驕，敗不?餒，榮辱?不驚，臥?薪嘗膽，?及時(shí)調(diào)整?自己，為?下一次考?試早作準(zhǔn)?備。最后?借用文學(xué)?大師冰心?的一段話(huà)?與同學(xué)們?共勉：成?功的花，?人們驚羨?她現(xiàn)時(shí)的?明艷!然?而當(dāng)初她?的芽?jī)海?浸透著奮?斗的淚泉?，撒遍了?犧牲的血?雨。同學(xué)?們，預(yù)祝?你們?cè)谄?末考試中?都能取得?優(yōu)異的成?績(jī)!期?中考試結(jié)?束后的個(gè)?人總結(jié)范?文(通用?____?篇)期?中考試個(gè)?人總結(jié)模?板（三）?驀然回?首瞥見(jiàn)最?美陽(yáng)光?總的來(lái)說(shuō)?，本張?jiān)?題考查內(nèi)?容全面，?既重視考?查學(xué)生的?基礎(chǔ)知識(shí)?的掌握情?況，又重?視考查學(xué)?生分析問(wèn)?題、解決?問(wèn)題的能?力，試題?難易適度?，對(duì)優(yōu)等?生、中等?生、差等?生都有所?兼顧，適?用于不同?層次學(xué)生?的考查。?其次，試?題站在人?文的高度?，立足于?學(xué)生的發(fā)?展，改變?試題枯燥?、毫無(wú)生?機(jī)的要求?,讓學(xué)生?興趣十足?、信心百?倍地投入?到考試中?,告訴孩?子們語(yǔ)文?無(wú)處不在?，語(yǔ)文如?此可愛(ài)。?三、考?試反思?在對(duì)本套?試卷和學(xué)?生答題情?況進(jìn)行分?析之后，?我們認(rèn)為?需要在培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣方面?下功夫，?在教學(xué)中?，教師首?先應(yīng)該扎?扎實(shí)實(shí)幫?助學(xué)生養(yǎng)?成良好的?寫(xiě)字、觀?察、思考?、動(dòng)手等?習(xí)慣，養(yǎng)?成良好的?語(yǔ)文學(xué)習(xí)?習(xí)慣，肯?定會(huì)讓學(xué)?生在語(yǔ)文?學(xué)習(xí)方面?受益非淺?；其次要?豐富學(xué)生?的積累，?擴(kuò)大知識(shí)?面，增加?閱讀量；?最后就是?要加強(qiáng)學(xué)?生口頭表?達(dá)能力的?訓(xùn)練，要?在實(shí)踐中?學(xué)習(xí)語(yǔ)文?，不斷強(qiáng)?化學(xué)生學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的?興趣和學(xué)?好語(yǔ)文的?自信心，?把語(yǔ)文真?正運(yùn)用于?生活。期?中考試已?經(jīng)結(jié)束，?從考試的?成績(jī)來(lái)看?，成績(jī)是?可以肯定?的，但能?很容易看?到考試中?的一些問(wèn)?題和不足?。對(duì)于這?次考試的?成績(jī)，總?覺(jué)得不能?就這樣簡(jiǎn)?單地過(guò)去?了。所以?利用這個(gè)?時(shí)間作一?個(gè)反思。?本學(xué)期?學(xué)期較短?，學(xué)校又?規(guī)定低年?級(jí)不能有?作業(yè)，這?樣導(dǎo)致做?練習(xí)時(shí)間?不充足，?學(xué)生的復(fù)?習(xí)就不到?位，再加?上低年級(jí)?小朋友不?太會(huì)自己?復(fù)習(xí)，所?以一些本?來(lái)通過(guò)仔?細(xì)復(fù)習(xí)后?不會(huì)錯(cuò)的?，有些同?學(xué)就錯(cuò)了?。在我們?班的考卷?中，有些?同學(xué)有看?錯(cuò)題目，?有些同學(xué)?有沒(méi)有做?的題目，?還有同學(xué)?寫(xiě)話(huà)離題?的，可能?是不夠認(rèn)?真，我也?仔細(xì)問(wèn)過(guò)?他們?yōu)槭?么會(huì)出現(xiàn)?這種的問(wèn)?題，主要?是在考試?中，有的?學(xué)生擔(dān)心?分?jǐn)?shù)，導(dǎo)?致發(fā)揮失?常。還有?一部分學(xué)?生，不會(huì)?聽(tīng)課，把?注意力分?到其他地?方去了，?考試中依?然無(wú)法專(zhuān)?心。而語(yǔ)?文的閱讀?是隱性的?考試內(nèi)容?，那是考?察學(xué)生的?閱讀是否?有耐心，?不能靜心?去閱讀，?這樣就造?成了和別?人的距離?。這往往?是低年級(jí)?小朋友就?缺乏耐心?，甚至連?題目都沒(méi)?有審?fù)昃?開(kāi)始按自?己想的去?做了，也?許這是沒(méi)?有學(xué)會(huì)思?考吧？?考試閱讀?中，有的?題目需要?學(xué)生審題?后動(dòng)一下?腦筋才能?解答，不?少學(xué)生只?是覺(jué)得差?不多，就?亂寫(xiě)幾句??；蛘哒`?認(rèn)為和老?師上課講?的一樣，?所以不曾?分辨出其?中的內(nèi)涵?。從這?次考試中?，我們可?以很明顯?地發(fā)現(xiàn)，?在我們的?學(xué)生中有?一些學(xué)習(xí)?成績(jī)落后?的同學(xué)應(yīng)?該是我們?以后教學(xué)?中的重心?。我將在?以后的教?學(xué)工作中?去關(guān)注那?些學(xué)習(xí)上?需要幫助?的學(xué)生。?課堂上多?提問(wèn)、課?下多督促?指導(dǎo)，及?時(shí)、有效?的把學(xué)生?出現(xiàn)的問(wèn)?題解決好?，以彌補(bǔ)?不足。爭(zhēng)?取做到狠?抓兩頭、?促中間，?在整體上?有一個(gè)提?高?？?試就像一?面鏡子，?照出了師?生教學(xué)上?的不足，?以后我將?和他們一?起分析原?因，評(píng)講?試卷，并?考慮今后?辦法。相?信師生一?起努力，?進(jìn)步應(yīng)該?是可以看?到的，至?少我愿意?這樣做！?我也不怕?失敗，因?為我可以?再改進(jìn)，?教給學(xué)生?更多知識(shí)?，讓他們?學(xué)得輕松?，考得更?好。一?、主要出?現(xiàn)問(wèn)題：?1、“?看拼音寫(xiě)?字”這道?題失分率?不是很高?，個(gè)別錯(cuò)?在：“教?民族已經(jīng)?歌”都是?偏旁寫(xiě)錯(cuò)?了。2?、“組詞?”一題中?，失分率?較高，是?“申伸”?孩子們分?不清，主?要是平時(shí)?寫(xiě)的太少?了。3?、第三題?錯(cuò)在AB?B式上了?，很多人?知道，但?是寫(xiě)錯(cuò)字?。如：黃?澄澄白茫?茫金燦燦?，原因是?我平時(shí)沒(méi)?有提醒孩?子，只知?道他們能?說(shuō)，但沒(méi)?有全面考?慮他們究?竟會(huì)不會(huì)?寫(xiě)。4?、課文進(jìn)?度太慢導(dǎo)?致本次考?試部分題?失分，如?：反義詞?、第四題?個(gè)別成語(yǔ)?、第六題?以及第九?題同時(shí)看?出，學(xué)生?對(duì)于詞語(yǔ)?句子的理?解語(yǔ)感還?是有問(wèn)題?，以后應(yīng)?加強(qiáng)孩子?們閱讀，?另外以后?講加快講?課進(jìn)度。?5.、?第五題主?要檢查學(xué)?生的部首?查字法，?讓寫(xiě)出除?去部首還?有幾畫(huà)，?而可別學(xué)?生沒(méi)有認(rèn)?真讀題，?寫(xiě)的亂七?八糟。以?及，驚訝?組詞，把?“訝”字?寫(xiě)錯(cuò)，這?個(gè)在我平?時(shí)沒(méi)有及?時(shí)給他們?指導(dǎo)。?6、第七?題，失分?率較高，?孩子們肯?本不明白?讓填什么?，不理解?這類(lèi)題型?的意思，?原因是平?時(shí)練習(xí)太?少，也沒(méi)?有著重講?解。緣于?平時(shí)讀書(shū)?少，積累?的