電流和電路一、教學(xué)目標(biāo)1.物理觀念(1)初步認(rèn)識(shí)電流的形成及電流方向的規(guī)定。能說出電路的構(gòu)成及各部分的作用。能記住并會(huì)畫一些常用電路元件的符號(hào),會(huì)畫簡單的電路圖。(2)能辨別通路、開路、短路,并說出短路的危害。2.科學(xué)思維學(xué)會(huì)觀察和分析生活中有關(guān)物理知識(shí)的實(shí)例與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，具有初步的觀察能力、分析概括能力。3.科學(xué)探究通過實(shí)踐和探究，讓學(xué)生感覺科學(xué)就在身邊。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的精神，樹立正確的世界觀和唯物主義觀。4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生觀察思考，勇于發(fā)現(xiàn)樂于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：記住常見的電路元件符號(hào),會(huì)畫簡單的電路圖。教學(xué)難點(diǎn)：短路及其危害。三、教學(xué)分析初中學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)是:從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡,但思維還常常與感性經(jīng)驗(yàn)直接相聯(lián)系,仍需具體形象的來支持,教學(xué)中應(yīng)予重視。雖然“電”不是陌生的東西,但是它卻讓人感到神秘,初中生的認(rèn)識(shí)是膚淺的,不完整的,沒有上升到理性認(rèn)識(shí),沒有形成科學(xué)的體系,需要教師的幫助。電路的連接是電學(xué)實(shí)驗(yàn)中必須具備的基本技能,但初中生還沒有真正地組裝過電路;電路圖看似簡單,但比較抽象;這都給教學(xué)帶來一定的困難?？梢酝ㄟ^連接電路的操作性練習(xí)來認(rèn)識(shí)電路,可以通過其他間接手段來認(rèn)識(shí)電流,并設(shè)定情境讓學(xué)生在練的過程中“悟”。四、教學(xué)過程（一）新課講解新課引入：（創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)引導(dǎo)）1、電流是如何形成的？2、電流的方向是如何規(guī)定的？3、觀察分析實(shí)際電路判斷電流的流向教師給出相關(guān)元器件，提出明確的要求，讓燈泡發(fā)光。然后大膽放手給學(xué)生，讓學(xué)生充分利用小組合作探究學(xué)習(xí)，探索物理實(shí)踐能力。觀察與思考當(dāng)燈泡發(fā)光之后，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)分析，燈泡發(fā)光需要哪些元器件？并進(jìn)一步思考，分別有什么作用，最后總結(jié)。活動(dòng)1【活動(dòng)】電流的形成和方向根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象，燈泡發(fā)光，有電流需要的元器件，引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)。1、電池：電路能量的來源，作用：提供電能。引導(dǎo)學(xué)生舉例，提高學(xué)生發(fā)散思維能力像：干電池、發(fā)電機(jī)等2、燈泡：消耗電能引導(dǎo)舉例，電視機(jī)、電風(fēng)扇3、開關(guān)：控制電路通斷引導(dǎo)舉例，按鈕開關(guān)，閘刀開關(guān)等4、導(dǎo)線：連接電路結(jié)合同學(xué)們的回答，教師總結(jié)小組討論交流后，教師根據(jù)學(xué)生交流情況進(jìn)行分析總結(jié)，明確指出電路的組成，進(jìn)一步分析各部分在電路中扮演什么樣的角色，起什么作用?？偨Y(jié)電池這一類，凡是能提供電能的裝置都叫電源，消耗電能的裝置是用電器，連接電路的是導(dǎo)線，控制電路通斷的是開關(guān)。老師學(xué)生討論總結(jié)；完整的電路包括:電源，用電器、開關(guān)、導(dǎo)線四部分，缺少任何一部分電路不完整。（二）電路的狀態(tài)讓學(xué)生閉合剛才的電路，會(huì)觀察到燈泡發(fā)光。說明什么？有電流通過電路，用電器能正常工作?？偨Y(jié)：處處聯(lián)通的電路叫通路接下來讓學(xué)生斷開開關(guān)，問觀察到什么現(xiàn)象？燈泡熄滅，說明什么？電路中沒有電流，用電器不能正常工作。如果用導(dǎo)線直接連接電源正負(fù)極，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？等學(xué)生交流后，播放一段視頻，同學(xué)們可以看到一旦接成這樣，會(huì)發(fā)生火災(zāi)。直接給出定義，短路：不經(jīng)過用電器直接把導(dǎo)線連接到電源兩極間。可能引發(fā)火災(zāi)，應(yīng)該絕對(duì)避免這種現(xiàn)象。同時(shí)指出還有一種情況，就