幼兒園游戲案例1、我要吃火鍋【案例】在游戲中，XXX想出要做火鍋，可是沒有做火鍋的材料，于是向老師求助。我?guī)е綇U舊材料箱里去尋找，最后，將一只鐵罐子做火鍋。有了火鍋，XXX提出沒有蔬菜，于是，我讓孩子們動動腦筋，可以找什么東西來代替，XXX說用綠色的紙來做蔬菜，我讓他們?nèi)ッ拦^(qū)里尋找想要的材料。由于材料是自己想辦法解決的，所以孩子們在這次游戲中，玩得特別得起勁?！痉治觥亢⒆觽兩傻幕顒悠鋵嵰簿褪撬麄兩畹姆从常斓搅嗽S多孩子家里都吃起了火鍋，他們也和爸爸媽媽一起出去吃過，所以有了生活經(jīng)驗，在活動中也生成了這樣的游戲，因為是孩子自己想出來的，又是自己動腦筋解決的所以玩的特別開心?！局笇Р呗浴吭谟螒蚪涣髦校頁PXXX等幼兒，告訴幼兒在游戲中有什么需求可以自己先動腦筋，自己想不出來再請求好朋友或老師幫助，老師會和你一起來想辦法解決的。通過對幼兒角色游戲的記錄與分析可以看到，孩子們有了很大的改變。從最初的不會玩、不會分配角色到后面的主動分配和協(xié)商分配角色并自己設計游戲情節(jié)，孩子們的交往能力、想象能力、分享能力以及創(chuàng)造力都有了很到的提高。讓我們更加清楚的認識到角色游戲?qū)π“嘤變喊l(fā)展的重要性。2、我要到XXX家去【案例】娃娃家成了幼兒最喜歡的游戲，每次幼兒都爭著要去玩，這天，游戲時間又到了，孩子們在各自的家里面玩的很高興，有模有樣的做著爸爸和媽媽，突然，XXX小朋友過來，說：“老師，我不想在XXX家玩，我要到XXX家去，我要做XXX的媽媽?！蔽艺f：“為什么呢？XXX家也很漂亮啊?！薄拔也灰?，寶寶家沒有電話機，XXX家有的?！痹瓉碓赬XX家有一臺電話機，XXX家的不見了，所以XXX覺得XXX家比寶寶家好，于是，我為了轉移她的注意力，就指著XXX家的一本書說，“你家還有書呢，寶寶家沒有，下次再到寶寶家玩，好不？”XXX想了想，終于留在了家繼續(xù)游戲?！痉治觥啃“嘤變耗隁q較小，簡單受外界因素的影響，娃娃家里的擺設成為幼兒選擇游戲的因素之一，當看到他人家有與自己家不一樣的家具時，她會有選擇性的進行比較，XXX小朋友平時就善于觀察，她發(fā)現(xiàn)了寶寶和XXX家的區(qū)別，有意識地進行了比較，而產(chǎn)生了上面的問題。【指點戰(zhàn)略】1、在創(chuàng)設娃娃家的時候，盡量在每個娃娃家中添置一樣的東西，擺設也盡量一樣，這樣可以避免幼兒游戲中發(fā)生爭搶的事件。2、教育幼兒每個娃娃家并不是完全一樣的，就像小朋友的家一樣，幼兒可以輪流去不同的娃娃家進行游戲。2、自由自在看圖書【案例】游戲活動中，幾個自在人走到了圖書角拿了幾本書，認真地看起書來。我走過去問道：“你們在干什么？”他們笑著告訴我：“我們在自在自在看圖書?！蔽也挥傻眯α?，原來是XXX小朋友帶來了一本新書，新鮮的圖書內(nèi)容吸收了許多小伙伴一同會商交流，有的小朋友還把自己的圖書拿出來跟大家一同分享，由于有的都是自己帶的書，大家講起來更帶勁了?！痉治觥繌募依飵淼膱D書幼兒更加熟悉故事內(nèi)容，爸爸媽媽已經(jīng)給他們講了很多遍，帶到幼兒園幼兒自己就成為了伙伴們的小老師，為大家講述，幫助大家閱讀，這對于帶書幼兒及全體兒童都會有很大收益。在幼兒相互交流的過程中語言表達能力及邏輯思維水平都會有相應提高，而且我們還可以看出幼兒感興趣的內(nèi)容，熟悉的故事情節(jié)仍然是他們主動閱讀的前提與契機?！局笇Р呗浴?、教師還應有重點的選擇圖書為幼兒報告使幼兒了解圖書內(nèi)容。2、鼓勵帶來書的幼兒為全班或有需要的幼兒報告。3、與家長溝通配合將這種好的方法堅持下來。4、爸爸不拖地的【案例】今天，XXX和XXX是寶寶的爸爸和媽媽，只見XXX在忙著燒飯、炒菜，一會兒又要去洗衣服，一副忙綠的樣子，而XXX則坐在那，什么事也不做，偶爾抱抱寶寶，這時，XXX對著爸爸說：“去拖地吧，地上臟了，我來不及，你拖吧?！睕]想到，天遠脫口而出：“我不拖，我是爸爸，我不拖地的。”XXX又喊了爸爸幾聲，天遠還是不肯動，XXX跑來跟我告狀了，我假裝不知情，來到寶寶家：“哎呀，寶寶家好臟呀，爸爸快拖地呀。”誰知，XXX轉過頭對XXX說：“媽媽，快拖地?！蔽胰滩蛔×?，問：“媽媽這么忙，你問什么不能拖一下呢？”天遠道貌岸然地對我說：“我可是爸爸呀，爸爸是不拖地的，我的爸爸在家就不拖地的，每次他都喊媽媽拖的。”原來，XXX是在家看到自己的爸爸如許做了，他在模仿他的爸爸呢。于是，我問他：“那你感覺你的爸爸如許做好嗎，媽媽做這么多事辛苦嗎？你要不要學如許的爸爸?。俊盭XX想了想，終于拿起了拖把，去拖地了，邊拖還邊說：“我今天回去要和爸爸說，爸爸也能夠拖地的。”【分析】家長是孩子的榜樣，家長說的話，做的事，無形中都影響了孩子，他們會學爸爸媽媽的話，會做爸爸媽媽的事，感覺如許就是大人了，XXX就是看到自己的爸爸在家從來不拖地的，以是他以為爸爸就是不能拖地的，娃娃家反應了孩子們心中的想法?！局更c戰(zhàn)略】平時教育幼兒要研究爸爸媽媽好的行為，指導什么事應該做的，什么事不能做的。5、我去買菜了【案例】隨著娃娃家游戲的開展，教室里又新添了菜場和理發(fā)店，滿足幼兒游戲的需要，今天XXX和XXX是XXX家的爸爸和媽媽，兩人在家干得很起勁，我在一旁靜靜地看著，突然，XXX對我說：“老師，你到我家來做客吧，我們?nèi)ゲ藞鲑I點菜來招呼你，好嗎？”于是，我點頷首答應了。只見XXX拿著菜籃，跑到菜場有模有樣的選起了菜，因為菜場是自選的，以是幼兒只要自己選擇需要的菜就可以了。過了一會，XXX提著一籃的菜返來了，“妻子，快燒飯，今天我們有客人來了?！盭XX和XXX又在廚房忙活開了，不一會兒，一桌菜就做好了，XXX把菜放在小碟子里給我示意讓我吃，還提醒我說：“這些是假的，不能放在嘴里吃的，要假裝吃?！蔽倚χ隽艘粋€假裝吃的動作：“啊嗚、啊嗚”。我請媽媽和哥哥也坐下，大家一同笑著“吃”工具了。【分析】幼兒玩了一學期的娃娃家，曾