精品文檔知識共享！小學(xué)校本教材舞蹈教材名稱：舞蹈隊學(xué)生來源：二——六年級總學(xué)時：17周周課時：1課時（60分鐘）指導(dǎo)教師：張媛、武京燕指導(dǎo)思想：當(dāng)前世界各國對中小學(xué)校學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)都相當(dāng)重視，從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)，一般都設(shè)置了舞蹈課程。1988年，我國國家教委也曾下達了《全國學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)則（1988~2000）》，把實施藝術(shù)素質(zhì)教育作為加強精神文明建設(shè)的重要組成部分，強調(diào)中小學(xué)校開展普及性藝術(shù)教育，開設(shè)藝術(shù)舞蹈課，通過德智體美各個方面全面培養(yǎng)學(xué)生，從而提高全民族的整體素質(zhì)。作為一種藝術(shù)，舞蹈追求藝術(shù)美，并具有教育功能、認(rèn)知功能和審美愉悅功能。舞蹈能夠促進人們身心全面的發(fā)展，是美育的重要手段之一，它使人的動作協(xié)調(diào)、反應(yīng)靈敏、有力地促進人腦迅速地發(fā)育成長；使人筋骨柔韌、肢體強健、精神振奮、心靈凈化，增強人們之間的情感交流和社會凝聚力，對人們的道德情操的教育有著深遠的影響。為使更多的孩子有更多的藝術(shù)實踐機會，我們將貫徹落實黨中央關(guān)于加強素質(zhì)教育的精神，根據(jù)少兒的身心特點，開展有計劃的、科學(xué)的、系統(tǒng)規(guī)范的藝術(shù)教育培訓(xùn)工作，促使孩子們健康成長。特編訂如下校本教材。教學(xué)目標(biāo)：舞蹈訓(xùn)練旨在對少兒進行氣質(zhì)、形體塑造。在音樂舞蹈中表現(xiàn)美、感受美，嘗試不同風(fēng)格的舞蹈組合。在進行技能技巧訓(xùn)練的同時，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維，增加自信，學(xué)會展現(xiàn)自我。陶冶性格和品德，獲得美的熏陶，審美能力、想象力和創(chuàng)造力將得到進一步的培養(yǎng)和發(fā)展。舞蹈隊的成立，旨在提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，為舞蹈特長生搭建發(fā)展特長、展示自我的平臺，也為豐富我校學(xué)生的課余生活。并為區(qū)、市藝術(shù)節(jié)排練舞蹈。學(xué)生情況：目前，舞蹈興趣班的成員有二十幾人，她們經(jīng)過上學(xué)期短短的幾次艱苦的訓(xùn)練，基本功大有進展，自信心也有所增強。但經(jīng)過一個假期的時間，都有所退步。并且由于學(xué)員的年齡和基本條件的不同，大部分學(xué)生連壓腿、下叉等基本動作完成都不是很好。所以不能要求一致，不能操之過急，軟度和開度要在個人原有的基礎(chǔ)上逐步提高。本學(xué)期我們吸收了十幾名基本功較好的一年級的學(xué)生，他們在軟度訓(xùn)練尚有一定的優(yōu)勢，為舞蹈隊增添了新的力量。自1993年建校以來，我們舞蹈隊向北京舞蹈學(xué)院、遼寧芭蕾舞團、河北省藝校、市藝校輸送了大量人才。教學(xué)要求：通過舞蹈專業(yè)課使學(xué)員學(xué)會有關(guān)舞蹈的技能，掌握一些舞臺藝術(shù)表演的方法，會表演一些富有情趣的舞蹈小品，并在實踐活動中不斷提煉情感，增強技藝，提高對藝術(shù)作品的理解力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)作力，努力為校園文化增添光彩，并為創(chuàng)建學(xué)校特色添磚加瓦。訓(xùn)練目的：1、培養(yǎng)孩子的優(yōu)美體態(tài)和對藝術(shù)的審美能力。2、訓(xùn)練扎實的基本功如：腰、腿、胯的軟度及開度。3、通過訓(xùn)練，使學(xué)生具備初步的舞蹈韻律，聽音樂時能找到節(jié)拍，動作節(jié)拍準(zhǔn)確，跳舞有自娛感。掌握一定的舞蹈知識。4、通過舞蹈基本功的訓(xùn)練,使學(xué)生形體得到一定改變,掌握一定的舞蹈基本功。5、通過舞蹈訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生初步的分工合作的社團精神，學(xué)會在集體中協(xié)調(diào)配合，相互適應(yīng)，使具有集體意識和團隊精神。6、通過實踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，享受音樂的快樂，提高學(xué)生的舞蹈能力，提高藝術(shù)素質(zhì)。7、培養(yǎng)孩子載歌載舞的習(xí)慣和舞蹈時愉快的心態(tài)。8、培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)欲望和基本的舞臺感覺。9、一學(xué)期準(zhǔn)備一個展示的舞蹈。10、規(guī)范學(xué)校思想意識，讓學(xué)生有為校爭光的意識，養(yǎng)成自尊、自重、自愛、自強的品質(zhì)。訓(xùn)練內(nèi)容：一、基本功訓(xùn)練1、把上訓(xùn)練：壓腿（前腿、旁腿、壓肩、擔(dān)腰、后腿）踢腿（前腿、旁腿、后腿）2、把下訓(xùn)練：橫叉、豎叉、窩魚、下腰、技巧（前橋、后橋、側(cè)手翻）二、訓(xùn)練組合1、頭部訓(xùn)練組合2、開胯訓(xùn)練組合3、腿部訓(xùn)練組合4、勾繃腳訓(xùn)練組合三、排練舞蹈組合1、傣族舞組合2、舞蹈：《摘草莓》3、舞蹈：《三套馬車》4、舞蹈：《茶林娃》教學(xué)安排第3—10周：基本功教學(xué)內(nèi)容：把上訓(xùn)練（壓腿，壓肩，擔(dān)腰，踢腿）教學(xué)目的：經(jīng)過一個暑假的休息，學(xué)生身體各部分都已經(jīng)很僵硬了，這節(jié)課的主要目的就是要學(xué)生恢復(fù)軟度，同時為以后的把下訓(xùn)練作準(zhǔn)備。教學(xué)過程：一、壓前腿分為左右兩腿（先左腿后右腿）做法：準(zhǔn)備：面向把桿，把左腿放到把桿上，右手扶把，左手保持五位手不變，跟節(jié)奏往下壓，同時被壓腿和支撐腿都不能彎。第1-2拍：向下壓。第3-4拍：起身保持預(yù)備拍。第5-6拍：向下壓。第7-8拍：起身保持預(yù)備拍。說明：左右腿各壓8個八拍。最后一個八拍結(jié)束時雙手抱腿身體壓在腿上，保持不動，盡量雙腿不彎往下一直下，直到達到豎叉的效果。二、壓旁腿分為左右兩腿（先左腿后右腿）準(zhǔn)備：面向把桿，身體向右轉(zhuǎn)，把左腿放到把桿上，左手扶把，右手保持三位手不變，跟節(jié)奏往下壓，同時被壓腿和支撐腿都不能彎。第1-2拍：向下壓。第3-4拍：起身保持預(yù)備拍。第5-6拍：向下壓。第7-8拍：起身保持預(yù)備拍。說明：左右腿各壓8個八拍。最后一個八拍結(jié)束時右手握左腿腳踝部位，左肩胛骨貼左腿上，保持不動。盡量雙腿不彎往下一直下，直到達到橫叉的效果。三、壓肩準(zhǔn)備：雙手扶把桿，雙腳打開與肩同寬，身體與雙腿成90度，頭與身體放松。另一人雙手壓住被壓人的肩胛骨，用力向下壓。反復(fù)多次，以達到開肩的效果。說明：兩人一組，然后互換。四、擔(dān)腰準(zhǔn)備：學(xué)生站到兩條把桿中間，把腰放到身后的把桿上，兩手伸直放在頭上，頭向后仰，身體向后擔(dān)腰。五、壓后腿分為左右兩腿（先左腿后右腿）準(zhǔn)備：把左腿放到身后的把桿上，右手扶把，左手保持三位手不變，跟節(jié)奏頭、手同時向后去找被壓腿，同時被壓腿和支撐腿都不能彎。第1-2拍：向后壓。第3-4拍：起身保持預(yù)備拍。第5-6拍：向后壓。第7-8拍：起身保持預(yù)備拍。說明：左右腿各壓8個八拍。最后一個八拍結(jié)束時，左手盡量去找左腿腳踝部位，左肩胛骨貼左腿上，頭向后仰，保持不動。盡量雙腿不彎往下一直下，直到達到豎叉的效果。六、踢前腿分為左右兩腿準(zhǔn)備：左腿繃腳點地，右手扶把，左手保持一位手不變，右腿保持直立不彎，跟節(jié)奏左腳繃腳往前踢，同時被踢腿和支撐腿都不能彎。第1-2拍：向前踢。第3-4拍：上身保持預(yù)備拍。第5-6拍：向前踢。第7-8拍：上身保持預(yù)備拍。說明：左右腿各踢8個八拍。七、踢旁腿分為左右兩腿準(zhǔn)備：左腿繃腳點地，放在身體左側(cè)，雙手扶把，右腿保持直立不彎，跟節(jié)奏左腳繃腳往旁踢，同時被踢腿和支撐腿都不能彎。第1-2拍：向旁踢。第3-4拍：上身保持預(yù)備拍。第5-6拍：向旁踢。第7-8拍：上身保持預(yù)備拍。說明：左右腿各踢8個八拍八、踢后退分為左右兩腿準(zhǔn)備：左腿繃腳點地，放在身體正前方，雙手扶把，右腿保持直立不彎，跟節(jié)奏左腳繃腳往后踢，同時被踢腿和支撐腿都不能彎。第1-2拍：向后踢。第3-4拍：上身保持預(yù)備拍。第5-6拍：向后踢。第7-8拍：上身保持預(yù)備拍。說明：左右腿各踢8個八拍基本功教學(xué)內(nèi)容：把下訓(xùn)練（橫叉、豎叉、窩魚、下腰、技巧（前橋、后橋、側(cè)手翻）教學(xué)目的：經(jīng)過一個暑假的休息，學(xué)生身體各部分都已經(jīng)很僵硬了，把下訓(xùn)練的主要目的就是要學(xué)生恢復(fù)開度，同時為以后的把組合訓(xùn)練作準(zhǔn)備。教學(xué)過程：一、橫叉坐地毯上，身體保持直立，腳面繃直，兩腿分開，與身體呈180度角。二、豎叉坐地毯上，身體保持直立，腳面繃直，左腳前，右腳后。然后轉(zhuǎn)體180度，變右腳前，左腳后。三、窩魚雙腿跪地，打開與肩同寬，雙手伸直，放于頭上，慢慢往后下腰，同時頭往后仰，直到雙手扶地，如果能達到雙手抱住腳踝效果更佳。然后再慢慢挑起，雙手依舊伸直放于頭頂。四、下腰雙腿站立呈大八字，雙手伸直，放于頭上，慢慢往后下腰，同時頭往后仰，直到雙手扶地，如果能達到雙手抱住腳踝效果更佳，然后再慢慢挑起，雙手依舊伸直放于頭頂。五、技巧這項練習(xí)要結(jié)合前面的訓(xùn)練來進行，并不適合所有同學(xué)，因為舞蹈中的一些難度技巧，有一定的危險性，所以在做的時候要結(jié)合實際，看學(xué)生的實際情況，并不急著要成績。活動組合教學(xué)內(nèi)容：訓(xùn)練組合教學(xué)目的：訓(xùn)練組合的學(xué)習(xí)，對學(xué)生來說是一個綜合的訓(xùn)練，它融合了把上訓(xùn)練，把下訓(xùn)練，并結(jié)合音樂使學(xué)生學(xué)起來和做的都很有興趣，這也是為以后的舞蹈組合和成品舞蹈的排練作準(zhǔn)備。教學(xué)過程：一、頭部訓(xùn)練坐地毯上，身體保持正直，隨音樂分別做向左轉(zhuǎn)頭、向右轉(zhuǎn)頭、向左動頭、向右動頭、向左繞、向右繞、左點頭、右點頭等動作。二、開胯訓(xùn)練坐地毯上，身體保持正直，雙手握腳，雙膝打開，盡量雙腿外側(cè)貼地。三、腿部訓(xùn)練身體平躺地毯上，雙腿繃直，隨音樂分別起左、右腿，雙腿。四、勾繃腳訓(xùn)練坐地毯上，身體保持正直，雙腿繃直，隨音樂分別做勾、繃腳動作。第11—20周：傣族民間舞一、簡介傣族是我國西南地區(qū)少數(shù)民族之一。主要聚居在云南省西雙版納傣族自治州、德宏傣虞景頗族自治州及耿馬和盂連兩個自治縣。傣族人民性情溫和、善良，民間舞蹈豐富多采，形式多樣。其中“孔雀舞”、“象腳鼓舞”，“戛光舞”三種最具有代表性．是較為典型的傣族舞蹈。1、孔雀舞：是傣族古老的民間舞蹈，深受傣族人民喜愛。舞蹈語匯豐富、形式完整、具有嚴(yán)格的程序和一定的技巧。傣族人民以孔雀為吉祥幸福的象征，來表達美好的愿望和理想。2、象腳鼓舞：是傣族地區(qū)流傳最廣、最有特色的一種群眾性的由男性表演的自娛性舞蹈。男性以左肩背象腳鼓，分別用拳、掌、指、腳輕敲重打，抑、揚、頓、挫形成“鼓語”。和女性遙相呼應(yīng)。3、戛光舞：是傣族中最古老和最普＆的一種群眾自娛性舞蹈。舞蹈動作雖然不多，但特點突出。隨著鼓聲，在屈膝半蹲的姿態(tài)上均勻地顫動，多為順手順腳的舞動，手臂保持三道彎的后輪翻腕和內(nèi)屈。傣族民間舞蹈風(fēng)格濃郁，特點突出，優(yōu)美、靈活、樸實、矯健，感情內(nèi)在含蓄，舞姿富有雕塑性，下肢多保持半蹲狀態(tài)，身體及手臂每個關(guān)節(jié)都有彎屈，形成了特有的“三道彎”。一般在半蹲狀態(tài)下做重拍向下。節(jié)奏均勻的上下屈伸動作，從而帶動身體的上下顫動。傣族民間舞蹈的音樂也很有特色；，創(chuàng)作的傣族舞蹈常以傣族民間音樂為素材，音樂的旋律比較平穩(wěn)、優(yōu)美恬情、富有歌唱性。多為四二拍，有較強的律動感，三拍子的音樂較少。采用中國民族五聲調(diào)式的樂曲為主。它的主要伴奏樂器有：象腳鼓、鏈鑼、镲等打擊樂器。二、基本動作。1、手形(1)掌形：四指伸直并攏，虎口張開．拇指用力向上翹．立掌式。托掌式。橫掌式。提腕式。(2)冠形：食指與拇指相對并彎屈成一個圓形，中指、無名指孫指伸直如扇形張開。整個手形像孔雀頭，三個伸直的手指像孔雀頂?shù)挠鹈凇?3)嘴形：食指向前伸，與拇指靠攏成嘴形，中指、無名指、小指伸直如扇形。整個手指像孔雀的尖嘴。(4)爪形：食指以第二關(guān)節(jié)向內(nèi)彎屈．拇指從第一關(guān)節(jié)向上彎屈，兩個手指相對成“c”字。中指、無名指小指伸直成扇形，整個手形像孔雀腳爪一樣。(5)曲掌：掌心向上，四指并攏，從第三指關(guān)節(jié)處向掌心彎屈，其他指關(guān)節(jié)微屈，拇指伸出。2、腳位(1)點丁字位：以一腳為重心，另一腳腳跟與重心腳弓內(nèi)壩4相距約10公分，腳掌點地稱點丁字步。腳跟點地稱點丁字位。(2)之宇步位：一腳為重心，另一腳掌前點地，腳的位置呈“之”字形。(3)正步位：同古典舞正步位。3、手位(1)低展翅：右手在右旁屈肘、彎臂，立掌式，左手在右髖前屈肘、彎臂、按掌。(2)高展翅：右手托掌式，左手于髖旁屈臂，提腕式。(3)平展翅：雙臂側(cè)平舉，稍彎臂，立掌式，手心向外。(4)雙合翅：雙臂上舉坷肘，手背相對。(5)合抱翅：一臂上舉屈肘，另一臂屈肘于胸前，提腕式。(6)雙抱翅：雙手交叉于胸前，艇肘、彎臂，立掌式。(7)順展翅：一臂上舉．托掌式，另一臂側(cè)舉，立掌式。(8)側(cè)展翅：一臂側(cè)舉．提腕式，另一臂屈肘于胸前，提腕式。4、基本步伐(1)平步：(一拍完成)第1拍：前半拍雙膝屈一下，后半拍右腳快速向后抬起，勾腳，慢慢落地。平步時，保持上下均勻顫動的動律，主力腿上下節(jié)奏均勻。下蹲時，膝蓋要有韌勁。直膝時，膝部帶動上身。(2)踮步：右腳全腳落地，左腳前腳掌點地，用踮地的腳推動右腳向前邁步，可雙腳交替進行，保持均勻而柔和的屈伸動作。(3)點步：右腳為重心，膝部快速直起，右髖向右微出，左腳前腳掌在左丁字步位點地。同時也可做前點，跳點不同的點步。5、手的基本動作(1)插腰：手呈掌形，虛插于髖的兩側(cè)。(2)翻腕：轉(zhuǎn)動手腕，手心向里轉(zhuǎn)成手心向外或向上。翻腕時，要有內(nèi)在的韌性。上、下翻腕時，要有力。屈肘、立掌要有停頓。(3)內(nèi)屈：(兩拍完成)第l拍：右臂大臂不動，由手指和小腕帶動小臂從頭的斜上方向內(nèi)彎曲。手腕至頭側(cè)時，左臂由左胯旁向斜前方伸直，掌心向上。第2拍：右手腕帶動小臂從頭旁經(jīng)右側(cè)至髖旁，同時左手掌心向上，手臂伸直從側(cè)斜前方抬至左側(cè)斜上方。(4)外掏：分小外掏、大外掏兩種。右手經(jīng)身前向下蓋手，左手自下向上掏手(立掌)。然后右手由下向上掏出后，向外轉(zhuǎn)腕。左手蓋掌至右小臂下，托住肘部，身體隨右手向右傾。左手向外掏時動作與右手相同，方向相反。(5)轉(zhuǎn)手：雙臂貼身體，由下向上，由前向后交替晃手。也可單手做。三、傣族舞蹈組合1、手位訓(xùn)練組合動作說明第一遍音樂前奏：[1—2]：身向8點，左點丁字位，雙手插腰，眼看2點。[3]：直膝。[4]：膝部屈伸二次(一拍一次)。[1—2]：身向2點，左腳向旁邁一小步呈右點丁字位，右手經(jīng)曲掌呈低展翅位，眼看8點。[3]：直膝，手位不變。[4]：屈伸二次(一拍一次)。[5—6]：右腳向旁邁一小步呈左點丁字位，雙手經(jīng)曲掌呈順展翅位，眼看8點下方。[7—8]：保持原姿態(tài)，膝部動作同[3—4]。[9—10]：身向1點．左腳向旁邁一小步呈右點丁字位，雙手經(jīng)曲掌呈側(cè)展翅位。[11—12]：保持原姿態(tài)，膝部動作同[3—4]。[13—16]：身向2點，左腳向右上步呈右踏步。掏手呈高展翅位，膝部屈伸(一拍一次)。第二遍音樂[1—2]：右腳邁步向右轉(zhuǎn)180。呈身向5點。左腳上步呈之字步，雙手經(jīng)曲掌呈平展翅位。[3—4]：保持原姿態(tài)，膝部動作同第一遍音樂中的[卜4]。[5—6]：右腳邁步向右轉(zhuǎn)180嘎身向l點，左踏步，雙手從身后由下往上呈雙合翅位，眼看2點。[7—8]：保持原姿態(tài)，膝部動作同[3一4]。[9—10]：身向1點，左腳向前上一步呈右點之字步，雙手經(jīng)曲掌呈合抱翅位。[11—12]：保持原姿態(tài)，膝部動作同[3—4]。[13—14]：身向8點，右腳收回呈左點丁字位，雙手經(jīng)曲掌呈雙抱翅位，眼看2點。[15—16]：保持原姿態(tài)，膝部動作同[3—4]。歌表演《摘草莓》教學(xué)目的：歌表演《摘草莓》適合于初學(xué)舞蹈的中、低年級學(xué)生。通過學(xué)習(xí)可以使學(xué)生在學(xué)唱歌曲的同時，感受到優(yōu)美的旋律，以使他們動起來，健康向上的歌詞內(nèi)容可以塑造他們美好的心靈，提高學(xué)生的音樂理解能力、鑒賞能力。教學(xué)過程：(1)組織教學(xué)①出示相關(guān)內(nèi)容的圖片或投影、幻燈片，放錄音《摘草莓》，請學(xué)生欣賞歌曲。聽完音樂后．可以用提問式、啟發(fā)式來分析歌曲的內(nèi)容、人物、情節(jié)。②學(xué)唱歌曲，要求學(xué)會歌譜、歌詞，以便在學(xué)動作時，可以掌握動作的節(jié)奏、以及幫助記憶動作。③學(xué)完歌曲后．教師可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容自編舞蹈動作，教師在學(xué)生自編的動作上進行加工提煉．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣(注：可以不一定按照前面《摘草莓》的動作說明進行教學(xué))。(2)教練舞蹈①教練步伐，登山步、蹦跳步、碎步孫跑步。主要重點是登山步，這個步伐稍有難度，要重點練習(xí)。②在步伐熟練掌握的基礎(chǔ)上，配合上身的姿態(tài)進行練習(xí)，要重點注意左臂“提籃”、右手“摘草莓’’的動作，因為這是歌表演中最典型的、能反映歌曲內(nèi)容的動作。③舞蹈合樂?？梢宰寣W(xué)生邊唱邊做動作．也可以隨錄音配上舞蹈動作，達到歌曲與舞蹈相配合的目的。教師講評臺樂以后的學(xué)習(xí)情況。④要求反復(fù)練習(xí)至熟練，可以分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，然后挑選優(yōu)秀的學(xué)生進行表演，鼓勵激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。⑤教師總結(jié)本堂課學(xué)習(xí)情況，提出要求。動作說明第一段歌詞前奏：正步，面向8點，左臂在左胯處作“提籃”狀，右臂自然下垂。[1]：原地做左蹬山步一次，右臂前擺一次。[2]：同第[1]小節(jié)動作，動作相反。[3-4]：左起向前做登山步四次，右臂經(jīng)前向后繞一周。[5-8]：重復(fù)第[1—4]小節(jié)動作。[9]：原地蹦跳步一次，同時右臂前平舉握拳翅腕，食指伸出。[10]：姿態(tài)不變，左、右擺腕一次，頭隨手方向。[11]：左腿原地踏一步，屈膝半蹲，同時右腿向前踢出，腳尖點地。上身轉(zhuǎn)向1點，右臂上舉做拿草莓狀，眼看右手方向。[12]：保持原姿態(tài)，向上聳肩兩次。[13]：面向l點，向左蹦跳步一次(出左胯)，雙手端籃至左胯，頭向左歪。[14]：同第[13]小節(jié)動作，方向相反。[15—16]：同第[13-14]小節(jié)動作，每拍一次，共131次。[17—18]：左起向前碎步，雙手將籃舉至頭前上方。[19—21]：姿態(tài)不變，向左自轉(zhuǎn)一周，[21—22]：左腳上一步呈右踏步半蹲。左手端籃于左胯，右手做摘草莓放至籃中狀二次。[23—24]：雙膝跪坐在地上，雙手姿態(tài)不變。第二段歌詞[1]：跪坐，左手于體側(cè)翅腕，右手拿籃子里的草莓。[2]：姿態(tài)不變，右手將草莓放至嘴邊。[3]：姿態(tài)不變．右手將草莓再放回籃子里。[4]：姿態(tài)不變，雙手將籃子端至體前。[5—6]：左起向2點做小跑步(半拍一次)，左手提籃，右手扶籃。[7—8]：繼續(xù)小跑步右轉(zhuǎn)一周，雙臂保持原姿態(tài)。[9]：雙腳跟步一次，雙臂體前平舉，雙手端籃。[10]：右腳向右前伸出．腳跟點地，雙臂于右側(cè)平端籃子。[11—12]：同第[9—10]小節(jié)動作，方向相反。[13—20]：同第一段第[13-20]小節(jié)動作。[21—22]：正步，保持原姿態(tài)向前做鞠躬狀。[23—24]：同第[9—10]小節(jié)動作。二、集體舞教學(xué)集體舞是在音樂中集體進行的一種有組織的自娛性舞蹈。集體舞的音樂和舞蹈設(shè)計結(jié)構(gòu)簡單、動作統(tǒng)一，具有隊形變化、反復(fù)進行等特征，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受力、表現(xiàn)力、協(xié)調(diào)感以及團結(jié)友愛精神的良好途徑。集體舞一般可分為接龍式、邀請式、隊列式等。它的教學(xué)過程一般分為熟悉音樂、學(xué)習(xí)動作、進行表演三個步驟。1教學(xué)過程熟悉音樂了解集體舞的音樂，要注意給學(xué)生以完整的印象，重點讓學(xué)生感受音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)等，這是與舞蹈的基本步伐、動作與隊形的變化密切相關(guān)的。熟悉音樂可以采用教師彈奏曲調(diào)、聽錄音、看錄像，同時讓學(xué)生哼唱曲調(diào)等方法。在熟悉音樂中可結(jié)合聲勢(捻指、拍手、拍腿、跺腳)進行訓(xùn)練，以便使學(xué)生迅速熟悉集體舞音樂的特征。學(xué)習(xí)動作集體舞教學(xué)以教師示范為主。教師一般應(yīng)有完整的示范，面對面對學(xué)生示范時還要會作反方向的舞蹈示范動作。根據(jù)低年級學(xué)生善于模仿的特點，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細觀察教師的動作，并啟發(fā)學(xué)生對生活中某種形象(小兔跳、鳥兒飛等)的聯(lián)想，使動作模仿更為生動。通過形象比喻幫助學(xué)生掌握動作。例如，教“手腕花”的動作，學(xué)生容易把手掌從外往里翻轉(zhuǎn)，好似搖鈴鼓。正確的動作是：先以手掌面對自己，薦從里往下、往外翻轉(zhuǎn)手掌。轉(zhuǎn)動手腕。在教學(xué)時可用形象比喻的方法，如告訴學(xué)生把手掌當(dāng)作鏡子，先照照自己，再去照照別人。這樣，學(xué)生就會很快掌握動作要領(lǐng)。分步教學(xué)、由淺入深。有些舞蹈動作較復(fù)雜，不是對形象的簡單模仿，僅僅靠直覺模仿不易正確掌握．這就要求教師由淺人深、分步教學(xué)。對于手、腳配合的動作，可以先單教手或腳的動作，然后再合練。如游戲性的集體舞《倫敦橋》，應(yīng)先讓學(xué)生掌握“踏踮步”和“滑步”兩種基本步伐．在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己創(chuàng)編“搭橋洞”、“穿橋洞”等動作，最后讓學(xué)生作各種隊形變化，邊歌邊舞。同時，可以采用新舊動作的對比，以幫助學(xué)生克服掌握動作的難度。如教踏跳步時先讓學(xué)生明確跑跳步和踏跳步的異同。兩種動作的不同點是：跑跳步是跑一步、跳一下；踏跳步是走一步、跳一下。讓學(xué)生先練跑跳步，然后放慢速度即是踏跳步。如果學(xué)生學(xué)習(xí)感到有困難，應(yīng)先放慢速度練習(xí)，并可運用口令幫助學(xué)生掌握動作的節(jié)拍感。進行表演集體舞是造型的藝術(shù)，是時間藝術(shù)與空間藝術(shù)的結(jié)合。集體舞是有組織的集體合作。教學(xué)時應(yīng)幫助學(xué)生建立良好的空間感、協(xié)調(diào)感，并注重情感的培養(yǎng)。學(xué)生掌握舞蹈隊形變化的關(guān)鍵是熟悉自己的空間位置和將要改變成另一位置的路線與方向，以及自己和前后左右同學(xué)之間的空間關(guān)系。教師可采用語言提示，在地面上、黑板上或投影儀上畫出點'線等方法來幫助學(xué)生明確隊形變化的規(guī)律。集體舞教學(xué)既要給學(xué)生有一定的紀(jì)律約束，叉要善于激發(fā)學(xué)生的情緒。教師要關(guān)注學(xué)生之間的相互合作與情感交流，培養(yǎng)他們團結(jié)互受的精神。教學(xué)范例集體舞《三套馬車》動作說明準(zhǔn)備：三人橫排為一組，若干組圍成一個大圓圈，外圈的人為1數(shù)，依次順時針方向正步站立，l數(shù)左手插腰，2、3數(shù)左手扶旁邊人的后腰，全體右手握空心拳拉馬繩狀，組成一輛馬車。[1—2]：右腳起向前小跑步七次(一拍二次)，[2]第2拍的后半拍左腳尖在右腳內(nèi)側(cè)點地一次，右手拉僵繩提壓腕四次(一拍一次)。[3—4]：保持原來姿態(tài)向后退小跑步，動作同[1—2]，方向相反。[5—6]：三人互拉手，原地小跑步，2、3數(shù)手上舉成“拱門”，1數(shù)小跑步鉆過“拱門”回到原位，2數(shù)隨l數(shù)從自己的右臂下原地小跑步轉(zhuǎn)一圈回原位。[7—8]：動作同[5—6]，換3數(shù)鉆“拱門”(3數(shù)鉆完“拱門”后不回原位，而面向大圈措逆時針方向跑)。[9—11]：全體拉手接成一個圓圈，右腳起沿逆時針方向小跑步十二次。[12]：右腳原地跺步三次×××1。[13—15]：動作同[9—1]，方向相反。[16]小跑步回到開始準(zhǔn)備時隊形，還原成預(yù)備姿態(tài)。隨音樂舞蹈從頭開始反復(fù)進行。教學(xué)目的：集體舞《三套馬車》適合于小學(xué)低年級的學(xué)生。通過學(xué)習(xí)可以使學(xué)生了解掌握2／4拍節(jié)奏與步伐小跑步的配合，培養(yǎng)學(xué)生音樂的感受力和表現(xiàn)力、以及舞蹈的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)感。學(xué)習(xí)在舞蹈隊形上的變化．如前進、后退、圓圈、圍繞等的概念，在學(xué)生相互合作與情感交流中，培養(yǎng)他們團結(jié)友愛的精神。教學(xué)過程：(1)組織教學(xué)①聽音樂《三套馬車》。要求學(xué)生熟悉其音樂節(jié)拍、節(jié)奏、速度，教學(xué)生隨音樂一拍一次拍手或原地跺腳。②教師將集體舞的基本動作準(zhǔn)確、有表情地進行示范。(2)教練舞蹈①教練基本步伐小跑步，隨音樂一拍兩次，可原地跑，向前跑，后退跑。注意要整齊地合上音樂節(jié)奏。②全體學(xué)生圍站成一個大圓圈，面向圓心，了解圓圈向左轉(zhuǎn)動時稱為順時針轉(zhuǎn)，相反方向稱為逆時針轉(zhuǎn)。③在大圓圈的位置上，全體學(xué)生1、2、3報數(shù)，然后按三人橫排為一組，1數(shù)在外圈，依次面向圓圈的順時針方向站立。④教練《三套馬車》動作，鉆“拱門”時，教師按1、2、3數(shù)動作，分別進行示范，并作個別輔導(dǎo)，可請?zhí)谜_的小組進行示范。可分組練習(xí)或集體練習(xí)。(3)合樂合著音樂，全體練習(xí)《三套馬車》，教師講評不足之處，如隊形、節(jié)奏等，然后反復(fù)練習(xí)，在動作熟練的基礎(chǔ)上，要求步伐整齊，隊形變化清楚、準(zhǔn)確到位。(4)總結(jié)教師總結(jié)，指出學(xué)跳集體舞時的優(yōu)點和不足之處，并提出要求。三、表演舞教學(xué)表演舞一般指體裁較為廣泛，主題突出，有內(nèi)容情節(jié)，有角色，有畫面，有隊形變化的舞蹈。表演舞的結(jié)構(gòu)一般分為開始、發(fā)展、高潮、結(jié)尾四個部分的過程。形式有獨舞、雙人舞、三人舞、群舞、組舞、舞蹈詩、舞劇等。類別有中外民族民間舞蹈，以及芭蕾舞、現(xiàn)代舞等等。表演舞的舞蹈性較強，藝術(shù)性較高，并且有演出服裝、道具、舞美的設(shè)計配合，是適合于舞臺演出的綜合性、完整性的舞蹈。教學(xué)過程介紹舞蹈在傳授舞蹈之前，首先要告訴學(xué)生要學(xué)的是什么形式的舞蹈，是屬于哪種類別的舞蹈，并且把舞蹈的風(fēng)格特點、內(nèi)容情節(jié)、情緒的表演等，逐一向?qū)W生進行介紹，例如學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈《小小巡邏兵》，就要把大草原的遼闊場景向?qū)W生進行生動的描繪。表達我們的小小巡邏兵，向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，保衛(wèi)祖國的美好心愿。通過簡單介紹，使學(xué)生對要學(xué)的舞蹈產(chǎn)生感性的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。熟悉音樂讓學(xué)生完整地欣賞舞蹈的音樂，這樣可以使學(xué)生熟悉音樂的優(yōu)美旋律及節(jié)奏的變化、結(jié)構(gòu)的變化，啟發(fā)學(xué)生感受音樂的形象，體驗舞蹈的情感意境。例如《小小巡邏兵》的音樂中有不同節(jié)奏的馬蹄聲出現(xiàn)，。蘭苧I××I和—x_蘭蘭羔苧I!!!蘭苧I可以啟發(fā)學(xué)生想象舞蹈中的馬是在走，還是在跑。這樣使學(xué)生熟悉音樂的特征，并且對舞蹈所表現(xiàn)的形象有進一步的認(rèn)識。學(xué)習(xí)動作表演舞教學(xué)一般以教師示范為主，因為表演舞有一定的難度，并且技巧要求較高，所以在教學(xué)過程中可以根據(jù)學(xué)生的接受能力，采用多種教學(xué)方法進行。由于兒童的知識面還較窄，接觸到的東西不夠豐富，因此在舞蹈教學(xué)中如何使兒童較快地理解、掌握講授的內(nèi)容及動作要領(lǐng)，使動作比較規(guī)范地體現(xiàn)出來，主要取決于教師的形象化教學(xué)。例如在傳授蒙古族舞中的“揚鞭勒馬”這一動作時，首先把動作名稱告訴學(xué)生，讓學(xué)生明確這一動作是由“揚鞭”和“勒馬”兩個動作組成。然后教師要將這一動作完整地示范一次，接著讓學(xué)生在示范動作中找出“馬”和“鞭”的部分。由于“馬”和“鞭”的動作都十分形象，所以接下去就傳授動作：左手曲肘，胸前抬起手握拳，拳心向下，象征著一匹高頭大馬。右手食指伸直，其余四指半握拳，經(jīng)身前上揚到頭上方，作“揚鞭”狀。良好的形象化示范教學(xué)使學(xué)生產(chǎn)生了極大的吸引力，會引起他們學(xué)習(xí)舞蹈的強烈欲望，以及要學(xué)好舞蹈的堅定信心。完整表演在學(xué)生熟悉音樂、掌握動作、編排隊形后，應(yīng)充分調(diào)動發(fā)揮他們的表演力和創(chuàng)造力。表演舞的情緒在舞蹈中占有很重要的位置，猶如朗讀時要聲情并茂．而舞蹈也要“舞”情并茂，有了情就能帶動舞的韻，再加上整齊的隊形變化，節(jié)奏統(tǒng)一的舞步，會使舞蹈表演得更完美。教學(xué)范例表演舞《茶林娃》(漢族)(1)簡介舞蹈《茶林娃》通過兩名少先隊員去茶林場途中逗樂和采茶時你迫我趕的熾熱場面，表現(xiàn)了茶童喜慶豐收和熱愛勞動的精神面貌。舞蹈風(fēng)格：載歌載舞，恬靜淡雅。給人一種自然流暢之感。動作特點：平行橫移，含胸，胯、膝、腕動作松弛，手腕動作靈巧。(2)基本動作①基本腳步上山步：第1拍：身對2點，右腳向前小跳一步，左腳緊跟，點在右腳旁，成左虛步，微蹲，同時雙手持草帽(頂向外)，由身前向下晃至左胯旁，上身稍向前傾，擰身看8點。第2拍：雙手晃回身前，回身看2點。第3—4拍：動作同第1—2拍。第5—6拍：步法同上，身對2點，上身稍后傾，左手前后自然甩動，右手持草帽至前上方。第7、8拍：動作同第5—6拍。攀登步：第1—2拍：身對2點，上右腳踮起，左腿后抬，雙手持帽由左胯旁晃至前上方。第3—4拍：上左腳踮起，右小射雁，雙手持帽晃回左胯旁。第5—8拍：右腳向前蹉步成左后點地，同時雙手持帽向下晃一圈伸向2點。注：以上為右攀登步。左腳起為左攀登步。云退步：第1—4：碎步后退，雙手持帽(頂向前)由胸前橫移至左側(cè)，上身略向右傾。第5—8拍：繼續(xù)碎步后退，動作相同．方向相反。過遭步：第1拍：身對1點上右腳，左腳后點地。第2拍：上左腳踮起。第3—4拍：右腳向右邁一步，左腳旁點地，雙手持帽向下晃至右側(cè)，上身稍右傾。第5—6拍：重心左移，右腳旁點地，雙手向下晃至左側(cè)，上身稍左傾。第7—8拍：動作同第3—6拍，雙手由胸前先右、后左作小幅度平移。平移步：右腳起，向右橫走(一拍一步)，雙手持帽由胸前向右、左作小幅度平移。向左走時，動作相同，方向相反?？嫠{步：第1拍：身對l點，左手端帽(頂向下)于左腰間、右手胸前按帽，右腳踮起向后退一大步，上身稍左傾，右肩略向上提。第2拍：收左腳成正步，踮起．上身右傾。第3—4拍：動作同第12拍。第5-8拍：轉(zhuǎn)身對2點，左腳勾腳向前伸，腳跟點地，右腿稍蹲，同時右手經(jīng)繞腕成托掌。②基本手住采高茶：(二拍完成)第1拍：身對1點，左手端帽(頂向上)于左腰間，右腳向前一步，同時右手手心向上，拇指與食指的第二節(jié)相捏．其他三指稍彎，伸向2點作采茶狀．收回左胸前翻掌，放人帽里。第2拍：左腳向前一步，右手伸向2點。注：這個動作也可以向后或向旁做，雙手動作同上。腰間茶：第1拍：身對1點，左腳踮起向左橫走一步，左手(同采高茶)屈肘向8點采一次，眼看左手。第2拍：右腳踮起向左腳靠攏，右手屈肘向2點采茶一次，眼看右手。第3—4拍：轉(zhuǎn)身對8點，左腳向旁一步，右腳勾腳背向前踢出后，收正步踮起，同時手成風(fēng)凰單展翅。第5—6拍：向8點上左腳，再上右腳，同時轉(zhuǎn)身對2點。第7拍：撤左腳，右腿向前踢出。第8拍：撤右腳成踏步蹲，碎采茶(雙手快速輪換作采茶狀)，由前上方至左胯旁，眼隨手。交叉茶：(二拍完成)第1拍：右腳向右一步，右手屈肘向2點采茶一