第第頁[通用]大班教案4篇

大班教案篇1

活動目標：

1、讓幼兒知道水的多種用途。

2、嘗試用多種工具、多種方法玩水的游戲。

3、讓孩子知道水與人、動植物生長的關系。樹立節(jié)水意識，培育節(jié)省用水的習慣。

活動預備：

1、教具；錄音機、錄音帶。投影儀、幻燈片。

2、學具：小盆手絹水壺盆花水杯裝有水的桶和盆實物黃瓜、蘋果小椅子大、小水桶等

活動重難點：

1、重點是讓幼兒知道水的多種用途；

2、難點是知道水與人、動植物生長的關系。

活動過程：

一、開始部分：

放《吹泡泡》錄音帶，帶領幼兒進入活動室入座?？创蹬菖莼脽羝勗捯搿?/p>

圖中的小伙伴在干什么？〔吹泡泡〕你們知道泡泡是怎么來的嗎？對，吹泡泡要用到水。

二、基本部分：

1、創(chuàng)設環(huán)境，讓幼兒在玩中感知水的用途。

還有什么地方用到水呢？看，老師給小伙伴們預備了許多玩的`東西，看看你能用水干什么？

幼兒自由選擇工具，邊玩邊探究水的用途。老師巡回與孩子溝通，適時指導

你用水干了什么？你用它做什么了？〔對每組幼兒都進行提問〕

2、依據(jù)幼兒的回答老師進行總結

小伙伴們真聰慧，找出了這么多水的用處。請小伙伴回到自己的小椅子上，來聽一個童話故事《水的用途》。依據(jù)故事內(nèi)容，適時放映相關的幻燈片。

水的用處可真多呀，可以用來洗菜、洗水果，可以用來澆花草樹木，可以用來洗澡、洗衣服，口渴了要喝水。

水還有沒有其他用處呢？放滅火幻燈片，教育幼兒不能玩火。

3、讓幼兒知道水的重要性，教育幼兒節(jié)省用水

水在我們生活中特別重要，離開水，人們不能生存，動植物也不能生長。那我們應當怎么做呢？〔節(jié)省用水〕你是怎樣做的？〔幼兒爭論〕

老師小結〔同時放幻燈片〕：看見水龍頭沒擰緊，應當抓緊關好；用完水要關好水龍頭；為了節(jié)省用水，我們可以用淘米洗菜的水沖馬桶。

總之，小伙伴們應當從我做起，節(jié)省每一滴水！

三、結束部分：

小伙伴太厲害了，不僅知道了水的用途，還懂得了珍惜水資源。你們知道嗎，災區(qū)干旱，需要水源，請小伙伴援助送水?，F(xiàn)在請小伙伴跟老師到外面去做送水游戲吧！

大班教案篇2

活動目標：

1、通過觀測、比較，發(fā)覺紙圈魔術的奧秘，并能大膽表達自己的見解。

2、感受魔術帶來的樂趣，并激發(fā)再次探究的欲望。

設計思路：

幼兒對一些奇妙的事總是充斥了新奇，就像是魔術表演，總能引起幼兒的`陣陣贊嘆聲，也總能引發(fā)幼兒的共鳴。我設計的本次活動是以魔術為載體，讓幼兒體驗魔術的樂趣，引發(fā)幼兒對魔術材料的觀測和對事物微小改變的敏感度?；顒油ㄟ^老師的示范、幼兒嘗試、爭論、觀看多媒體等方式，讓幼兒大膽表達魔術中的微小改變，激發(fā)幼兒的探究欲望。

活動預備：紙圈、紙條、剪刀、PPT、紙兔子

活動重點：學會紙圈魔術

活動難點：發(fā)覺紙圈魔術的奧秘

活動預設流程：

一、談話導入

1、你們都看過魔術表演嗎？在哪里看的？是誰表演的？

2、今日姚老師也要來表演魔術，想看嗎？

二、紙圈魔術

1、觀看魔術，比較異同。

a、老師表演魔術并提問。

——猜猜看結果會是怎樣的？

b、幼兒嘗試。

——怎么會變成一個大圈的？你們來變變看。

c、比較發(fā)覺異同并爭論。

——你發(fā)覺的紙圈奧秘是什么？

2、幼兒再次嘗試。

a、觀看PPT。

b、幼兒變魔術。

3、觀看新魔術，大膽嘗試。

a、觀看魔術，發(fā)覺紙圈的奧秘。

——你發(fā)覺了紙圈的奧秘是什么？

b、個別幼兒嘗試。

c、集體嘗試變魔術。

三、設疑延伸

1、老師表演更高級的魔術。

價值分析：

通過談話將幼兒吸引到今日的主題中。

幼兒通過觀測、比較，在不斷的嘗試操作中漸漸發(fā)覺紙圈魔術的奧秘。

通過觀看兔子魔術進一步激發(fā)幼兒對魔術的愛好。

大班教案篇3

設計意圖：

對于大班上學期的孩子來說，孩子的繪畫水平有了肯定的提高，會畫一些簡約的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨特的美感，孩子們很喜愛，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少閱歷,因此，我設計了線描畫《漂亮的手套》。

活動目標：

1.觀賞線描畫，了解線描畫設計手套的特點，感受線描畫的獨特美感。

2.能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設計各種手套。

3.能夠了解對稱的特點。

活動預備：手套〔一些線描畫的手套作品〕，幼兒每人一支黑色水筆、一支黑色記號筆、一張畫紙。

活動過程：

〔一〕談話導入--生活中的手套

⒈小伙伴現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔冬天〕冬天到了，我們外出時會感覺怎么樣？〔很冷〕是的，有些小伙伴的手摸上去都是很冷的，你有什么方法愛護自己的小手？〔戴手套〕

⒉你見過什么手套？它是什么樣子的？〔從花紋、顏色等引導〕

〔二〕觀賞線描畫--手套

1.今日，老師也帶來一些手套，請小伙伴上來戴一戴。戴了手套小伙伴感覺怎么樣？〔請小伙伴用完整話表達〕

2.老師也畫了一幅手套，請小伙伴看一看。

看了這一幅手套，你感覺怎么樣？它是怎么裝飾的？〔從顏色、線條、對稱方面引導〕

3.：原來這種用黑白顏色來表現(xiàn)，分別用粗細線條對比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫帶給了我們一種很特別的美。

4.老師這里還有一些用線描畫裝飾的手套，我們一一看。

5.〔繼續(xù)觀賞線描畫手套〕你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很美麗，我們可以學習的？〔從粗細線條、點、線、面等幾個方面來引導幼兒觀測〕

6.：所以在畫線描畫時肯定留意要用粗線條和細線條搭配來裝飾，只用一種線條，就比較單調(diào)。此外，還要留意畫面中要有適量的.面的裝飾，有規(guī)律的設計會讓你的畫更加有立體感。

〔三〕設計我的手套

⒈先想一想，你要設計什么樣的手套？上面可以有哪些圖案？可以用哪些線來裝飾？〔幼兒自由爭論，可以和同伴爭論〕(波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線)

⒉提示幼兒作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。

⒊裝飾留意點、線、面的設計盡量都要有。

⒋幼兒作畫，老師巡回指導。

〔四〕展示幼兒作品、講評請幼兒把自己的作品送到主題墻上展覽。

大班教案篇4

活動目標：

1、激發(fā)幼兒學習數(shù)的組成的愛好。

2、初步理解分解組成的含義，認識分合號："∧""∨"，初步理解部分數(shù)與整體數(shù)的關系，發(fā)覺數(shù)的多種分解方法。

活動預備：

蘋果二個，橘子三個，果盤二個。雪花片，冰糕棒等小型操作材料。

活動過程：

1、講解示范：把兩個蘋果分到二個果盤里，提問：2可以分成幾和幾？再把兩個果盤中的蘋果放到一起，提問：1和1和起來是幾？

同樣方法用3個橘子演示3的分解與組成。

用數(shù)字表示算式并講解算式：2整體數(shù)∧分解號11部分數(shù)2、自身體驗：幼兒自由結合2人一組，按老師的口令進行分合練習，如老師說：2可以分成1和1，兩人快速分開，老師說：1和1合起來是2，兩人便快速拉手站在一起。

3、請幼兒自由嘗試：充分利用積木、操作雪花片、小串珠，等進行組成分解練習，老師巡回指導，鼓舞他們發(fā)覺數(shù)的組成方式。

4、用"手勢口述游戲""拍手對唱"進行鞏固。

5、觀測理解，完成書中的要求。

〔1〕請幼兒觀測并說出蘋果和瓢蟲的分合方法。

〔2〕老師指導幼兒指認整體數(shù)，分合號和部分數(shù)。

〔3〕依據(jù)花的顏色或花形作分解組成，在空格中填寫相應的`數(shù)字，并讀出分解式。

活動延伸引導幼兒在生活中練習數(shù)的組成，如在家中分水果，在幼兒園分午點等。

附材料手勢口述游戲。

如：練習2的分解，在胸