第第頁(yè)控球跑教案5篇

控球跑教案篇1

一、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“健康第一，以同學(xué)為本”的指導(dǎo)思想，以身體、心理和適應(yīng)社會(huì)健康觀為目標(biāo)。將課堂教學(xué)作為師生間的一種溝通，營(yíng)造輕松、愉悅的課堂氣氛，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，著重同學(xué)的性格進(jìn)展。通過(guò)合作、探究學(xué)習(xí)，使每位同學(xué)都能感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和勝利的喜悅，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參加運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，培育終身熬煉的身體的良好習(xí)性。

二、教材分析

足球戰(zhàn)術(shù)是集意識(shí)、聰慧、技術(shù)于一體的練習(xí)動(dòng)作。是建立在嫻熟的運(yùn)球和射門(mén)技術(shù)的基礎(chǔ)上拓展和提高的?？梢赃M(jìn)展同學(xué)的空間定向技能和對(duì)時(shí)間的把握及身體協(xié)調(diào)柔韌性。該運(yùn)動(dòng)具有很好的學(xué)練和熬煉價(jià)值。利用信息技術(shù)與體育健康課程合理整合，引導(dǎo)同學(xué)思索、積極動(dòng)腦，主動(dòng)參加到運(yùn)動(dòng)中。以分散和集中相結(jié)合的形式貫穿于課堂教學(xué)中，制造有利同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展，積極探究的氛圍，培育同學(xué)的實(shí)踐技能和創(chuàng)新意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：

了解下底傳中的技術(shù)要求和動(dòng)作要領(lǐng)，掌控包抄的時(shí)機(jī)，培育戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。進(jìn)展足球?qū)ｍ?xiàng)身體素養(yǎng)，學(xué)習(xí)利用足球運(yùn)動(dòng)熬煉身體的方法。提高同學(xué)對(duì)足球的愛(ài)好。課中利用“菜單”進(jìn)行邊路下底傳中，中路包抄射門(mén)學(xué)練，使同學(xué)在初步掌控的同時(shí)能合理運(yùn)用。

2、技能目標(biāo)：

引領(lǐng)同學(xué)利用“菜單”進(jìn)行“點(diǎn)菜”式分層合作學(xué)習(xí)，使同學(xué)得到不同程度的進(jìn)展，培育同學(xué)的合作、創(chuàng)新技能。通過(guò)同學(xué)觀測(cè)、仿照、相互溝通、嘗試練習(xí)，使同學(xué)領(lǐng)悟邊路下底傳中，中路包抄射門(mén)含義，做到路徑清晰。進(jìn)展協(xié)調(diào)性、能量等素養(yǎng)。

3、情感目標(biāo)：

通過(guò)合作創(chuàng)編、展示、評(píng)價(jià)，使同學(xué)能以積極仔細(xì)的立場(chǎng)學(xué)習(xí)，在課堂上培育同學(xué)虛心好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)技能。增進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，培育同學(xué)審美觀，提高同學(xué)發(fā)覺(jué)、分析和解決問(wèn)題的技能。

四、教學(xué)內(nèi)容選擇

1、個(gè)人技術(shù)

2、進(jìn)擊戰(zhàn)術(shù)：邊路下底傳中，中路包抄射門(mén)

3、專(zhuān)項(xiàng)身體素養(yǎng)練習(xí)

五、設(shè)計(jì)思路

在課的教學(xué)中采納“由簡(jiǎn)到繁”，“由易到難”的遞進(jìn)式的教學(xué)方法來(lái)促進(jìn)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。課中著重師生間的溝通互動(dòng)。首先是突破技術(shù)的溝通，其次是同學(xué)與同學(xué)之間的溝通互助，最終是心理體驗(yàn)上的溝通，課中結(jié)合自我評(píng)價(jià)和相互的評(píng)價(jià)，使同學(xué)養(yǎng)成自評(píng)、互評(píng)與診斷的習(xí)慣。

本課的教學(xué)過(guò)程努力表達(dá)接受與體驗(yàn)、合作和進(jìn)展、溝通與評(píng)價(jià)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，在以小組為單位的練習(xí)中，提倡團(tuán)結(jié)合作互助、容納他人的精神。使更多的同學(xué)得到勝利的喜悅，使同學(xué)真正感受到自己是課堂的主人。

根據(jù)課程的性質(zhì)及課改的新理念，結(jié)合老師自身特點(diǎn)、同學(xué)的現(xiàn)有水平。利用老師提供的“菜單”進(jìn)行“點(diǎn)菜式”分層合作學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)而言，愛(ài)好得以充分的激發(fā)，潛能得以充分的挖掘；對(duì)老師而言，在著重教學(xué)內(nèi)容的選擇的同時(shí)，更著重教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，特別是同學(xué)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，在同學(xué)掌控基本動(dòng)作后鼓舞、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用已掌控的技能進(jìn)行學(xué)練，利用“菜單式”、“點(diǎn)菜式”、“聚餐式”等教學(xué)手段，盡量地給同學(xué)多些運(yùn)用、構(gòu)建知識(shí)和展示技能的機(jī)會(huì)，使同學(xué)在邊路下底傳中，中路包抄射門(mén)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出自我意識(shí)進(jìn)展基礎(chǔ)上的“能學(xué)”，內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的“想學(xué)”，掌控了肯定學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“會(huì)學(xué)”，意志努力基礎(chǔ)上的“堅(jiān)持學(xué)”。為同學(xué)今后能繼續(xù)參加足球運(yùn)動(dòng)的練習(xí)提供援助，使她們成為班級(jí)、學(xué)校乃至社會(huì)的健身骨干。

六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：行進(jìn)間傳接球練習(xí)，傳球—跑位結(jié)合練習(xí)。

2、難點(diǎn)：下底傳中的路徑及包抄時(shí)機(jī)的精確度。

七、教學(xué)方法運(yùn)用

1、教法：

依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)，一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采納心情激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促使同學(xué)能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采納示范法、鏡面示范法，以正確精美的示范動(dòng)作感染同學(xué)，激發(fā)同學(xué)“我很想學(xué)”的情感，為同學(xué)能更快、更好地掌控組合動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)法：

本課，同學(xué)主要采納：嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓同學(xué)在嘗試練習(xí)中發(fā)覺(jué)自身動(dòng)作的問(wèn)題。而后在練習(xí)中，通過(guò)同學(xué)間相互對(duì)比、溝通、評(píng)價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解邊路下底傳中，中路包抄射門(mén)含義。最末通過(guò)集體表演、個(gè)人展示相結(jié)合，解決所發(fā)覺(jué)的問(wèn)題。促進(jìn)同學(xué)積極主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。

控球跑教案篇2

一、設(shè)計(jì)意圖

幼兒園健康教育是要依據(jù)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)，綜合運(yùn)用多種活動(dòng)形式，提高幼兒活動(dòng)熬煉的愛(ài)好。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："用幼兒感愛(ài)好的方式進(jìn)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。""要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加"。球是幼兒最喜歡的活動(dòng)器械之一，具有會(huì)滾動(dòng)、能彈跳等特性，不僅能進(jìn)展幼兒走、跑、跳、平衡等動(dòng)作，對(duì)其非智力因素的進(jìn)展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限于對(duì)皮球的認(rèn)識(shí)及玩法，但小班幼兒隨著運(yùn)動(dòng)閱歷的積累，常會(huì)把皮球當(dāng)作足球踢著玩。足球運(yùn)動(dòng)是最具魅力的體育項(xiàng)目之一，具有活潑型、豐富性、生動(dòng)性及競(jìng)賽性等特點(diǎn)。假如把足球設(shè)置成適合幼兒玩樂(lè)的足球游戲，幼兒便會(huì)對(duì)其感愛(ài)好，并在足球運(yùn)動(dòng)中身心健康進(jìn)展。因而，針對(duì)小班幼兒對(duì)球類(lèi)活動(dòng)的愛(ài)好點(diǎn)和需要，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)以進(jìn)行足球技能游戲的練習(xí)為主，提高其運(yùn)動(dòng)技能，使幼兒在足球運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)歡樂(lè)玩足球的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)名稱(chēng)與內(nèi)容體育--歡樂(lè)小足球

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)足球游戲有愛(ài)好。

2、學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。

難點(diǎn)：能左右腳交替運(yùn)球。

四、活動(dòng)預(yù)備

1、知識(shí)預(yù)備：在上一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒已玩過(guò)足球游戲，學(xué)會(huì)了傳接球和定點(diǎn)射門(mén)。

2、物質(zhì)預(yù)備：足球人手一個(gè)、足球門(mén)、背景音樂(lè)。

五、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕開(kāi)始部分

1、老師出示足球，引起幼兒愛(ài)好。老師：小伙伴們看這是什么？〔足球〕。老師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

2、老師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。

3、聽(tīng)音樂(lè)做足球操。

〔二〕基本部分

1、復(fù)習(xí)傳接球和定點(diǎn)射門(mén)。

〔1〕老師："小隊(duì)員們，上節(jié)課我們一起玩了足球游戲，傳接球和定點(diǎn)射門(mén)，現(xiàn)在我們就來(lái)復(fù)習(xí)一下這兩個(gè)本事"。

〔2〕幼兒與同伴合作練習(xí)傳接球。

〔3〕集體練習(xí)定點(diǎn)射門(mén)。

2、學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球。

〔1〕老師："你們會(huì)用兩只腳來(lái)協(xié)作踢球嗎？誰(shuí)來(lái)試試"？請(qǐng)幼兒來(lái)試一試。

〔2〕老師示范用左右腳交替向前運(yùn)球，留意腳部用力要適中，并掌握好球的方向。

〔3〕幼兒跟著老師邊念兒歌邊自由練習(xí)左右腳交替運(yùn)球："小足球，真聽(tīng)話(huà)，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本事大"。老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

〔4〕幼兒集體用左右腳交替運(yùn)球至目的地并運(yùn)回。

3、老師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運(yùn)球與射門(mén)結(jié)合，幼兒自由練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

4、游戲：運(yùn)球射門(mén)對(duì)抗賽

〔1〕幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)，每隊(duì)10人。明確各隊(duì)球門(mén)后游戲開(kāi)始，各隊(duì)第一位小隊(duì)員左右腳交替向球門(mén)方向運(yùn)球，到達(dá)球門(mén)前射門(mén)，然后跑回起點(diǎn)，第二個(gè)小隊(duì)員依次出發(fā)，進(jìn)球多的隊(duì)獲勝。

〔2〕小結(jié)競(jìng)賽狀況，總結(jié)閱歷，再次進(jìn)行競(jìng)賽。

〔三〕結(jié)束部分放松運(yùn)動(dòng)：親親小足球。幼兒每人抱一個(gè)小足球，用球輕扣自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕扣打肩、背、手、腳等部位，以達(dá)到放松的目的。

六、活動(dòng)延伸

在日常體育活動(dòng)中繼續(xù)增設(shè)足球游戲，為幼兒提供練習(xí)，游戲的機(jī)會(huì)，開(kāi)發(fā)新的玩法，豐富足球游戲的內(nèi)容，提高幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和喜歡。

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是在幼兒運(yùn)球繞障礙的基礎(chǔ)上要求幼兒運(yùn)用左右腳運(yùn)球。因此對(duì)于幼兒的機(jī)敏性、靈活性、距離感和協(xié)調(diào)性的要求就更高了。幼兒在剛開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)為了記住換腳而忘卻掌握足球讓足球滾出很遠(yuǎn)再去追球。對(duì)于一些左右腳交替運(yùn)球不太流暢的幼兒，我放低要求，讓他們先嫻熟的運(yùn)球后再考慮左右腳。少了這層思慮后，幼兒運(yùn)球的身影輕快了很多。一次活動(dòng)并不能讓幼兒掌控一個(gè)技能，我們需要更多的練習(xí)。讓幼兒喜歡這項(xiàng)活動(dòng)多余技能訓(xùn)練。

控球跑教案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)足球動(dòng)作技術(shù)，敏捷地在游戲過(guò)程中運(yùn)用，進(jìn)展愛(ài)好、自信。

2、在練習(xí)中關(guān)愛(ài)同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)章。合作學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)技能有提高。

3、了解球類(lèi)運(yùn)動(dòng)和體操運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，初步掌控足球基本技能。

4、進(jìn)展靈敏性和速度體能。

學(xué)情分析

1、同學(xué)從沒(méi)上過(guò)足球課，〔但是常常在電視上看〕對(duì)足球游戲特別感愛(ài)好跟喜歡，有很濃的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、絕大多數(shù)同學(xué)不懂足球，不會(huì)足球的技術(shù)動(dòng)作。

3、同學(xué)足球運(yùn)動(dòng)水平區(qū)分不是很明顯。

教學(xué)內(nèi)容

足球運(yùn)球、足球游戲、追趕足球、顛球、軟式足球5對(duì)5競(jìng)賽。

教學(xué)過(guò)程

一、預(yù)備

游戲：手運(yùn)球、腳運(yùn)球

1、師導(dǎo)問(wèn)：我們班是，有些同學(xué)喜歡籃球，有些同學(xué)喜歡足球？今日，我們就來(lái)做一個(gè)試驗(yàn)，看看籃球用手運(yùn)球快還是足球用腳運(yùn)球快？想不想試一下呀？

2、游戲分組游戲

3、師小結(jié)：踢得比好是由于我們現(xiàn)在腳運(yùn)球還不熟，這說(shuō)明我們的`足球基本功還不到位，那么，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)足球基本功，好不好呢？

二、游戲：停球———傳球—停球

1、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們嘗試。

2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試。

3、小組展示停球方法。〔輕踩、減力等〕

4、分組傳球嘗試練習(xí)。

5、游戲：傳停球接力

三、追趕足球、顛球、軟式足球5對(duì)5競(jìng)賽。

1、師：光學(xué)會(huì)傳球是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)和運(yùn)球顛球的方法。

2、老師講解運(yùn)球和顛球的方法，提示要點(diǎn)

3、同學(xué)分小組自主嘗試幾次，體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)。

4、優(yōu)生表演，師鼓舞。

5、師問(wèn)：在競(jìng)賽場(chǎng)上，往往會(huì)受到阻截，我們進(jìn)行5對(duì)5分組競(jìng)賽。

6、同學(xué)分組。

7、分組對(duì)抗。

四、放松活動(dòng)：推球入洞

1、同學(xué)分組進(jìn)行放松游戲。

2、老師小結(jié)，師生溝通體會(huì)，老師進(jìn)行鼓舞與表?yè)P(yáng)，師生再見(jiàn)。

控球跑教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步探究繞障礙物運(yùn)球，進(jìn)展走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)并養(yǎng)成遵守規(guī)章的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

足球人手一個(gè)、大中小個(gè)5個(gè)、球門(mén)

錄音機(jī)、球門(mén)

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)利用足球進(jìn)循環(huán)練習(xí)：繞球跑——單腳跳球——觸摸球——助跑跨球。

2、基本活動(dòng)：

(1)、增加障礙物，探究饒過(guò)障礙物運(yùn)球的方法;幼兒分散探究;請(qǐng)個(gè)別幼兒示范各種運(yùn)球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習(xí)，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

(2)、活動(dòng)爭(zhēng)論：練習(xí)中，怎樣繞障礙運(yùn)球才能又快又好。

3、區(qū)域活動(dòng)：

(1)運(yùn)球射門(mén)

(2)繞圈運(yùn)球射門(mén)

(3)運(yùn)球繞過(guò)小樹(shù)林和土坡

(4)掂球

(5)2—5人相互運(yùn)球

4、放松活動(dòng)：幼兒和老師在輕松的音樂(lè)聲放松身體。

活動(dòng)建議：

場(chǎng)地設(shè)置中，球和圈擺放的距離有遠(yuǎn)有近。圈有大有小。每個(gè)區(qū)域有標(biāo)記，幼兒每次玩過(guò)后可取下一個(gè)貼在身上。

控球跑教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

?知識(shí)與技能】

能夠說(shuō)出足球基本知識(shí)，熟識(shí)球性。

?過(guò)程與方法】

通過(guò)足球基礎(chǔ)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)性，進(jìn)展靈敏等身體素養(yǎng)。

?情感立場(chǎng)與價(jià)值觀】

能夠積極參加體育活動(dòng)，形成克服困難的頑強(qiáng)意志品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

?重點(diǎn)】

知道腳背正面，腳內(nèi)側(cè)等足球基本知識(shí)，熟識(shí)球性

?難點(diǎn)】

動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫

三、教學(xué)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分(3分鐘)

1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，老師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。

2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：原地三面轉(zhuǎn)法、原地踏步

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。

要求：整齊劃一。

(二)預(yù)備部分(7分鐘)

1.一般預(yù)備性活動(dòng)：慢跑兩圈

方法：根據(jù)逆時(shí)針的順次，同學(xué)排成二路縱隊(duì)跑步，要求同學(xué)整齊有序，口號(hào)洪亮。

2.特地性預(yù)備活動(dòng)：足球操

以中間同學(xué)為基準(zhǔn)成體操隊(duì)形散開(kāi)，在原地跟著我聽(tīng)口令進(jìn)行原地?fù)芮?，左右撥球，原?/p>