第第頁大班數(shù)學(xué)教案【5篇】

大班數(shù)學(xué)教案篇1

活動背景：

數(shù)學(xué)是一門規(guī)律性很強的學(xué)科，“灌輸式”的教學(xué)不能激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒被動地接受知識。而《螳螂太太的新家》這本繪本是將數(shù)學(xué)元素融入故事情節(jié)，以外形為線索講解并描述故事，使幼兒在閱讀故事的過程中感受到各種圖形及圖形的改變，從而鞏固幼兒對幾何圖形的認(rèn)識。相對于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)活動而言，從形式來說比較新奇、從內(nèi)容來說比較有趣，能夠激發(fā)起幼兒主動學(xué)習(xí)的愛好。

活動目標(biāo)：

1.在聽聽、說說、做做的過程中加深對幾何圖形的認(rèn)識。

2.在嘗試一刀剪的過程中感受圖形改變的奇妙和樂趣。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

“今日我要介紹一位動物伙伴給你們認(rèn)識，它是螳螂青青?！?/p>

二、閱讀繪本，認(rèn)識兩種圖形組合及改變。

1、“青青它有一雙能干的手，會用圖形寶寶做出各式各樣的東西?！?/p>

重點提問：你們看它都做了些什么?這些東西是由哪些圖形組成的?

小結(jié)：原來圖形寶寶待在一起能變成許多不一樣的東西。

2、同時出示圖片：房子和電視機。

重點提問：再看看這兩個是用什么圖形變出來的?(三角形和長方形)咦，它們都用了三角形和長方形，怎么變出來的`東西不一樣的?

小結(jié)：原來圖形寶寶在一起的時候假如位置不一樣，變出來的東西也不一樣。

三、閱讀繪本，認(rèn)識兩種圖形的多個組合。

1、青青不但會做這么多東西，而且它還想到了要給好伙伴們做東西。它給瓢蟲做了一張椅子，誰能告知大家都有哪些圖形躲在這張椅子上?

(1)幼兒爭論。

(2)哦!它是用了1個圓形和5個長方形做了這張椅子。

2、青青還給小蟈蟈兒做了一輛滑板車，這輛滑板車是用哪些圖形變出來的?用完整的話來告知大家。

(1)幼兒爭論。

(2)哦?青青用3個長方形和4個圓形做了這輛滑板車?哪3個長方形啊?這個也是長方形嗎?它長的這么瘦也是長方形啊?為什么?哦，胖胖的長方形和瘦瘦的長方形它們都是長方形。

4、小結(jié)：圓形有大大的圓、小小的圓，長方形有胖胖的長方形和瘦瘦的長方形、高高的長方形和矮矮的長方形，這些不同的圓形和長方形拼在一起可以變成很多很多的東西。

四、幼兒操作探究，拓展閱歷。

青青媽媽的生日快到了，青青決斷送給媽媽一幢新居子。

螳螂太太想請你們?nèi)ニ男录易隹?，你能用圖形給螳螂太太做一樣禮物嗎?

幼兒操作，老師指導(dǎo)。

活動反思：

以繪原來引出課題，孩子們比較感愛好，在聽聽講講中，加深對幾何圖形的認(rèn)識。在嘗試一刀剪的過程中感受圖形改變時，第一次操作和第二次操作要求沒有更好的遞進，要求不是很明確，老師對幼兒一剪刀剪直的方法應(yīng)加以引導(dǎo)，這樣孩子就能更好地把握圖形的改變，在整個活動中孩子們很主動。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、在游戲中，學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加法。

2、感受數(shù)字的豐富改變，體驗操作的樂趣。

3、培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

4、進展幼兒思維的機敏性、規(guī)律性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。

活動預(yù)備：

數(shù)字卡、幼兒操作材料、小伙伴圖片、記號筆等。

活動過程：

一、用打電話的方式，列出不同數(shù)字的.排序。

1、我們想讓達(dá)達(dá)、明明、麗麗來做客，我們怎么樣才能通知他們呢？

2、打電話要知道電話號碼，我們一起來查一下，他們的電話號碼是多少？

3、這么多的電話號碼哪些地方是一樣的？

老師：我們每個小伙伴家里的電話號碼都是不一樣的，相同的幾個數(shù)字，經(jīng)過不同的排列，就會有不同的電話號碼。

二、學(xué)習(xí)7的加法。

1、還有兩個動物伙伴還沒有通知到，我們一起來看一下它的電話號碼。

2、觀測數(shù)字和對應(yīng)的號碼，讓幼兒寫出正確的電話號碼。

三、幼兒操作，感知數(shù)字的改變。

四、相互檢查幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒思索除了打電話，還有哪些方法與幼兒聯(lián)系。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

一、設(shè)計意圖：

大班幼兒即將進入學(xué)校，在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具，其中鉛筆、橡皮是孩子們常常運用的文具，直尺卻運用的較少。直尺有什么用？怎樣運用直尺？學(xué)校生為什么要用直尺？是幼兒感愛好而又迷惑的問題。設(shè)計此活動目的在于擴展幼兒對直尺的認(rèn)識，激發(fā)幼兒自己去探究，尋求，解決疑問，從而進展幼兒的觀測、思維技能，滿意幼兒渴求學(xué)習(xí)的愿望。

二、活動目標(biāo)：

1、幼兒認(rèn)識各式各樣的尺子，了解其用途，發(fā)覺其區(qū)分，進而進展幼兒的觀測、思維技能。

2、初步學(xué)習(xí)直尺的運用方法，培育幼兒對測量活動的愛好，進展幼兒的動手操作技能，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

3、幼兒能積極的參加活動，并感受到和同伴一起探究的歡樂。

三、活動預(yù)備：

1、師生共同收集各式各樣的尺子，并了解尺的名稱，特點及用途?！踩纾翰煌牧?、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等?！?/p>

2、幼兒每人直尺一把?！埠N長度：10厘米、20厘米、30厘米?！?/p>

3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。

四、活動過程：

1、認(rèn)識各式各樣的尺子。

〔1〕分組爭論溝通。

請幼兒將自己收集到的尺子在小組介紹。要求說出是誰援助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺子，有什么特點和用途。

〔2〕集中溝通。

請小組推舉，介紹比較有趣、非常的尺子。

〔3〕引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺子，各有什么用途。

2、找找尺的不同點。

〔1〕分組爭論。

提問激發(fā)幼兒的探究欲望：這么多的尺子都是不是一樣的？有什么不同？

〔2〕集中爭論。

個別幼兒發(fā)言，其他幼兒補充。

〔3〕引導(dǎo)幼兒歸納，從用途、材料、外形等不同方面進行小結(jié)。

3、找出尺子的.共同點。

〔1〕提問引發(fā)思索：尺子有這么多不同，有沒有相同的地方？

〔2〕引導(dǎo)幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具。

4、測量活動。

〔1〕學(xué)習(xí)測量長度的方法。

①請幼兒拿出自己的尺子，嘗試測量桌子的長度?！惨愿髯缘某邽閱挝粶y量?！?/p>

②請幼兒說說是怎樣測量的。

③引導(dǎo)幼兒小結(jié)測量長度的方法：測量時尺子與被測量物的起點要對齊，每量一尺要做上記號，接著量時尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，也不能多計，最末的測量結(jié)果就是物體的長度。

〔2〕測量操場上“小河”的寬度〔120厘米寬〕。

①幼兒用自己的尺子測量，老師將幼兒測量的結(jié)果記錄在表格中?！部勺層變悍磸?fù)測量，確認(rèn)后再記錄。〕

②集中觀測記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思索，提出問題。

③集中爭論：為什么小河的寬度會涌現(xiàn)三種不同的數(shù)字？

④引導(dǎo)幼兒小結(jié)：尺子的長短不同，所以量出的結(jié)果也不同。

⑤分別請量出三種不同結(jié)果的幼兒說出自己的尺子上刻度最大的數(shù)字〔表示尺子的長度〕，老師援助測算出小河的寬度〔120厘米〕。

五、活動總結(jié)：

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答下列問題的同時，感受到數(shù)學(xué)活動的歡樂。同時，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得歡樂，以培育他們對數(shù)學(xué)活動的愛好。

六、活動延伸：

1、在活動中投放各種直尺，供幼兒選用。

2、舉辦“各式各樣的尺子”博覽會。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)

1.通過幼兒動手操作，了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的概念以及它你之間的關(guān)系。

2.在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，幼兒能書面練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題。

3.進展幼兒規(guī)律思維技能。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動預(yù)備

1.圖片--大皮球4個、小皮球2個;蘋果7個、梨子3個。

2.小動物卡片(兩個品種，多少不一，總數(shù)不越過10);每人一盒橡皮泥。

活動過程

一、看圖列6的算式

1.出示圖片：4個大皮球，2個小皮球

讓幼兒說說圖片上有什么、有多少、有什么異同。

2.引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，

并說出：“一部分是大皮球，有4個;一部分是小皮球，有2個?！?/p>

3.讓幼兒初步理解總體與部分的概念，并列出加減法算式：

如4+2=62+4=66-4=26-2=4

二、看圖列10的'算式

1.讓幼兒說說圖片上有什么、有多少、有什么異同。

2.幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：

“一部分是蘋果，有7個;一部分是梨子，有3個。”

3.讓幼兒理解總體與部分的概念，并列出加減法式子。

如：7+3=103+7=1010-7=310-3=7

三、引導(dǎo)幼兒做--對應(yīng)口頭練習(xí)

(1)7+3=10

蘋果是7個(部分?jǐn)?shù))，梨了是3個(部分?jǐn)?shù))，總體是10個(總數(shù))。

同理：3+7=104+2=2+4=6

引導(dǎo)幼兒說出哪是部分?jǐn)?shù)?哪是總數(shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個?總數(shù)有幾個?

(2)10-?=7

水果有10個，蘋果有3個，梨子有7個。

10是總數(shù)，3部分?jǐn)?shù)，7是部分?jǐn)?shù)。

同理：10-7=36-4=26-2=4

引導(dǎo)幼兒說出哪是總數(shù)?哪是部分?jǐn)?shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個?總數(shù)有幾個?

四、引導(dǎo)幼兒說出關(guān)鍵句。

1.在加法式子里，總數(shù)在最末，其它是部分?jǐn)?shù);

在減法式子里，總數(shù)在最前，其它的是部分?jǐn)?shù)。

得出結(jié)論：加法總數(shù)在最末，減法總數(shù)在最前。

2.部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)合起來是總數(shù)，總數(shù)去掉(減去)部分?jǐn)?shù)，剩下的還是部分?jǐn)?shù)。

得出結(jié)論：要求總數(shù)，用部分?jǐn)?shù)相加;要求部分?jǐn)?shù)，用總數(shù)減去另一個部分?jǐn)?shù)。

五、幼兒玩卡片。

幼兒取出卡片，倒出小動物卡片，說說有些什么，總數(shù)有多少，進行分類，并做好記錄。

把自己分類記錄的結(jié)果說給同伴聽。

六、幼兒玩橡皮泥

規(guī)章是每人做2種物品，多少不限。

10分鐘后，讓幼兒說出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。

做記錄，并說說記錄下來的哪是總數(shù)，哪是部分?jǐn)?shù)。

七、幼兒認(rèn)識括號()

書面練習(xí);

3+()=45+()=7()+2=5()+6=10

7-()=3()-2=85-()=1()-3=6

八、老師總結(jié)，檢查幼兒練習(xí)結(jié)果。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

活動重點：

理解減法的含義。

活動難點：

嘗試編不同的應(yīng)用題。

活動預(yù)備：

磁性教具，粗的記號筆2支。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)4的組成。

1、老師：我們今日來玩一個游戲，我先出一個數(shù)字，我們一起來拍手，

我拍手的次數(shù)和你拍手的次數(shù)合起來要是我出的數(shù)字。我出數(shù)字?

2、老師：小伙伴我問你，我的手兒拍一次，你的手兒拍幾次?

同學(xué)：鐘老師回答你，你的手兒拍一次，我的手兒拍兩次。

幼兒動手操作，探究4的不同分法。

二、學(xué)習(xí)4的減法。

1、出示飛機，編應(yīng)用題。

師：黑板上有幾架飛機呢?飛走了幾架飛機?黑板上有還剩下幾架飛機呢?你們能看著剛才老師的操作，來編一個應(yīng)用題嗎?為什么問“還剩下”呢?

(請小伙伴來用粉筆在黑板上記錄)

2、列減法算式。