第第頁中班科學教案【范例9篇】

中班科學教案篇1

【活動目標】

1、通過多種形式，讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的四個生長過程。

2、激發(fā)幼兒對科學的探究欲望。

3、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

4、進展幼兒的觀測力、想象力。

【活動預(yù)備】

1、制作PPT課件。

2、毛毛蟲生長演化圖，幼兒操作材料人手一份。

3、選取一段音樂。

【活動過程】

一、開始部分

老師徑直導(dǎo)入活動：今日老師給你們帶來個好聽的故事，讓我們來聽一聽吧!

1、結(jié)合課件，講解并描述故事《毛毛蟲找媽媽》，讓幼兒初步了解蝴蝶的生長過程和基本特征。;本文講解并描述故事時老師運用生動的語言，抑揚頓挫的語調(diào)來激發(fā)幼兒傾聽故事的愛好。

2、提出問題：

①毛毛蟲是從哪里爬出來的?卵是什么樣子的?

②毛毛蟲在草地上爬，它先看見了誰?蚯蚓媽媽是怎么對它說的?

(出示觸角)

③毛毛蟲又爬呀爬，它又遇到了誰?蝸牛又是怎么說的?

(出示翅膀)

④毛毛蟲又看到了誰?小鳥怎么對它說呢?(出示六條腿)

⑤毛毛蟲究竟找到媽媽了，它的媽媽是誰呢?它長得什么樣?

⑥毛毛蟲發(fā)覺自己和媽媽長得不一樣，覺得很古怪，那蝴蝶媽媽是怎么對它說的呢?

二、說一說，做一做

1、請個別幼兒說說毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的過程。

2、幼兒操作，人手一份材料，給毛毛蟲的生長過程排序。

3、老師小結(jié)(出示圖譜)：原來毛毛蟲是這樣長大的，它先是一顆小小的卵，漸漸地變成一條毛毛蟲從卵里爬出來，然后，它又變成一只蛹，最末，它才變成一只美麗的蝴蝶。蝴蝶再產(chǎn)卵，這樣一個循環(huán)的生長過程。

三、游戲表演

播放音樂，幼兒跟隨老師表演毛毛蟲的生長過程，運用生動的語言和豐富的肢體動作來引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。

四、觀賞各種蝴蝶圖片，了解蝴蝶的相關(guān)知識，激發(fā)幼兒的探究情感。

①播放課件，觀賞蝴蝶圖片。

②介紹蝴蝶的相關(guān)知識。

五、延伸活動：

現(xiàn)在讓我們一起到外面去查找漂亮的蝴蝶，看看它們還有哪些奧秘吧!

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、詳細性的'特點，喜愛徑直參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感愛好。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培育幼兒動手操作、主動活動的愛好和制造意識。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。

中班科學教案篇2

【活動目標】

1、了解一些動物用愛護色、斷尾、噴“墨汁”等愛護自己的本事。

2、產(chǎn)生探究動物自我愛護本事的愛好。

3、培育幼兒觀測生活的好習慣，了解四周事物的動態(tài)。

【活動預(yù)備】

1、掛圖二幅，圖一：蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、枯葉蝶、花螳螂，竹節(jié)蟲變色龍、樹蛙、斑馬等；圖二：壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚等

2、幼兒、家長收集的有關(guān)動物自我愛護的圖片、碟片、圖書等資料。

3、沒尾巴的動物圖假設(shè)干。

【活動過程】

1、引導(dǎo)活動，講解并描述故事《誰丟了尾巴》

〔1〕依據(jù)故事情節(jié)提問：故事里都有誰？?發(fā)生了一件什么事情？誰丟了尾巴？〔讓幼兒充分表達自己的看法，去溝通，發(fā)覺〕

〔2〕依據(jù)上述內(nèi)容讓幼兒對動物自我愛護方式有了大致了解。

2、出示掛圖1〔枯葉蝶、蟋蟀、瓢蟲、竹節(jié)蟲等〕講解它們?yōu)槭裁床缓唵伪粩橙顺缘?，引?dǎo)幼兒說出它們自己有非常的“愛護色”。讓幼兒了解這些小動物正是利用隨著四周顏色改變面改變，從而把自己隱蔽起來，這是它們愛護自己的.一種方式。

出示掛圖2〔壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚等〕讓幼兒先自己說一說這些動物有哪些自我愛護的本事。例如：壁虎斷尾愛護自己，蚯蚓斷掉身體、海星的再生等這些動物的再生本事，也是愛護自己的一種方式，讓孩子自主表述烏龜、烏賊魚這些動物的自我愛護方式。

3、出示家長幼兒收集的圖書、碟片等資料，讓幼兒觀測。

放碟片，自我愛護的動物，讓幼兒欣賞更多的動物自我愛護的方式。

4、連線涂色游戲＜找尾巴＞，每人一張沒尾巴的動物圖片，每人一盒彩筆。

5、分組觀賞，共同評價。

【延伸活動】

1、到院子里探究奧秘，找一找，院子里哪些昆蟲動物有自己的防衛(wèi)技能。

2、到圖書區(qū)讓幼兒觀看關(guān)于動物的圖書。

【活動反思】

自然界的一切都是神奇的，對孩子們來說有著致使的吸引力，吸引著他們?nèi)ヌ骄浚グl(fā)覺，本節(jié)課通過讓幼兒了解動物通過愛護色、再生等非常的本事來愛護自己，幼兒特別感愛好，幼兒通過觀測、表述、連線游戲、觀看圖書等方式，使幼兒更直觀、生動地認識了自然界中各種生物的生存方式，從而培育了幼兒喜愛生命、珍惜生活的美妙情感。

中班科學教案篇3

活動目標：

1、了解小雞誕生的過程。

2、進展觀測力及語言表達技能。

3、對小動物產(chǎn)生愛心。

活動預(yù)備：

1、幻燈片：小雞是怎么誕生的

2、聲音：公雞，母雞，小雞

活動過程：

一、聽聽什么聲音播放聲音：雞叫聲音提問：請小伙伴聽聽這是什么聲音？

小伙伴知道小雞是從哪兒來的呢？

〔幼兒互說〕

二、聽故事：可愛的小雞

1、老師：剛才小伙伴講了許多，那么小雞到底是從哪兒來的呢，請小伙伴聽聽故事里是怎么說的'。

2、老師講故事提問：瞧，這是一群多么可愛的小雞??！毛茸茸的，他們，到底是從哪兒來的呢？

〔雞媽媽生的?！忱蠋煟弘u媽媽是怎么生的呢？

〔雞媽媽蹲在雞蛋上，生出來的。〕老師：那么，蛋是從哪兒來的呢〔母雞生的〕

三、了解雞的成長

1、課件：雞的成長母雞生蛋→母雞孵蛋→小雞啄破殼出來了→變成毛茸茸的小雞→小雞長成公雞、母雞〔環(huán)形圈〕

2、提問

〔1〕雞蛋怎樣才能變成小雞呢？〔雞要蹲在上面〕對了，雞媽媽用自己的身體來溫和這些雞蛋，雞蛋在媽媽身體下面很溫和很溫和，雞媽媽要化好長的時間，這些雞蛋里才能長出小雞。

〔2〕雞媽媽蹲在上面這叫什么呢？〔這叫孵蛋〕誰會用完整的話來講一遍？〔雞媽媽蹲在雞蛋上這叫孵蛋〕小伙伴都來學雞媽媽孵蛋〔動作〕

3、老師：雞蛋里長出了小雞，小雞看到外面很喧鬧，它們可想出來了，可是小雞它怎么出來呢？

〔它用嘴巴把雞蛋殼啄破，就出來了?！衬膫€小伙伴會說，小雞是怎么出來的？〔小雞啄破殼?！痴埿』锇橐贿厡W習雞啄破殼，一邊說〔動作，語言〕老師：小雞啄破殼出來了，變得毛茸茸的，可愛極了。

4、老師：小雞每天要吃許多東西，你知道小雞它吃些什么東西嗎？〔米、蟲、菜〕

5、老師：小雞一每天長大了，變成什么了？〔公、母雞〕公雞怎樣叫？母鳴怎樣叫？

四、請幼兒看圖書說一說雞的成長

1、這是誰？它在干什么？

2、小雞是怎么出來的？

3、小雞變得怎么樣？

4、小雞長大變成什么啦？

五、老師總結(jié)

小伙伴都知道小雞是從哪里來的了，請小朋輕輕跟著老師說，母雞生蛋→雞媽媽孵蛋→小鳴啄破殼出來了→變成毛茸茸的小雞→小雞吃許多東西→又長成大公雞和大母雞→大母雞又能生蛋了。

中班科學教案篇4

設(shè)計背景

對于四歲的幼兒來說，其自我概念已經(jīng)開始萌生，他們已經(jīng)開始初步感受到自己的外貌，身體部位的特征，對此有很多的疑問，而要解答這些疑問，首先要讓他們認識身體的感官，這是該主題活動開展的主要目的，由于中班年齡小，該主題只設(shè)計到眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛，這幾個器官。

活動目標

1-激發(fā)幼兒自己探究五官的愛好。

2-學習用不同的方法了解認識自己的五官。

3-引導(dǎo)幼兒了解五官的用途。

4-培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5-情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

重點難點

重點，用不同的`方法認識自己的五官，并能夠用漢語表達它們的名稱。

難點，了解五官的用途。

活動預(yù)備

1-能看，聽，聞，嘗的物品，如，鮮花，各種甜，咸。酸食品。

2-手鼓一類的樂器

活動過程

一，導(dǎo)入部分

1老師：”老師最喜愛看你們的小臉了，請小伙伴們看一看，說一說我們的小臉上有什么?它們長在笑臉的什么地方”

2小伙伴相互爭論。

重點引導(dǎo)幼兒講解并描述小臉上有眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛并練習《五官歌》

二，開展部分

1老師：“桌子上有很多東西，你可以自己找一個東西，用你的小耳朵去聽一聽，小眼睛去看一看，小嘴巴去嘗一嘗，小鼻子我去聞一聞，看看它們有什么奧秘”

2幼兒分組自主選擇物品，引導(dǎo)幼兒運用各種感官探究事物的神秘，并相互說一說自己的發(fā)覺、

3老師請個別幼兒說一說自己的發(fā)覺，以及發(fā)覺的經(jīng)過，并總結(jié)五官的用途。

三，結(jié)束部分

老師和幼兒一起念《五官歌》來結(jié)束活動

教學反思

這節(jié)課孩子們掌控了用不同的方法認識了五官，并能用漢語表達它們的名稱，但由于我們班都是民族孩子，漢語底子薄，在了解這五官的用途時，掌控的不是很好，需要在今后的課堂中延伸。我個人認為這節(jié)課應(yīng)當用雙語教學效果會更好點。

中班科學教案篇5

一、活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒與同伴合作進行創(chuàng)作活動，體驗活動帶來的樂趣。

2、對了解動畫成因感愛好，有探究科學的欲望。

3、鼓舞幼兒進行簡約的制作活動，能大膽地較完整地說出自己的制作過程。

二、活動預(yù)備：

畫有小貓釘釘子不同形態(tài)的畫紙假設(shè)干〔畫紙左下角標有1――10的數(shù)字〕，快速翻動成動畫的小畫書假設(shè)干，小紙盒十個，雙面膠，釘書機，筷子畫有小鳥和鳥籠子的畫紙假設(shè)干。

三、活動過程：

1、出示小畫書，引起幼兒愛好。

師：小伙伴，你們喜愛看動畫片嗎？都喜愛看什么？我這也有一部好看的動畫片，它呀，就藏在我的這本小書里，你們想知道演的是什么嗎？〔發(fā)給幼兒每人一本小畫書〕

小伙伴，你的小畫書里畫有什么？〔個別幼兒回答〕現(xiàn)在請小伙伴玩一玩，怎樣讓里面的畫面也像動畫片一樣動起來?！灿變鹤约禾骄俊场痢痢粒愕男镅莸氖鞘裁?？你是怎樣讓它動起來的？〔幼兒一邊操作一邊回答〕×××，你的小書里演的是什么？你給小伙伴操作一下。

看了這樣的小書，你們有什么問題要問老師嗎？……〔幼兒暢所欲言，提出自己的問題〕剛才有的小伙伴提出為什么小書里的人能動起來，這是由于我們的眼睛看過圖片后會留下印象，在很短的'時間內(nèi)看過很多這樣連續(xù)動作的圖片，留下的印象就連起來，就像在放動畫片。

2、幼兒自己制作平面動畫小書

剛才是老師的小書里放動畫片，你們想不想自己也來制作動畫小書？前面有十個盒子，每個盒子里都藏著一個小奧秘，等你從這十個盒子里把十個奧秘都找齊了，你看一看會發(fā)覺什么？〔幼兒自由探究，有的孩子從動作上排序，有的孩子從圖片左下角的數(shù)字上來排序，在活動過程中，引導(dǎo)幼兒相互援助〕十個奧秘都找齊的小伙伴你看到了什么？(幼兒快速翻動，小貓就像在釘釘子〕老師幫你把動畫小書釘起來。

3、幼兒探究制作立體動畫

小伙伴真聰慧，能把很多連續(xù)動作的圖片制成動畫小書，我這還有兩幅圖片，一幅是小鳥，另一幅是鳥籠子，誰能用這根筷子和雙面膠來做幫手，讓這只小鳥動起來，飛進籠子里?！怖蠋熞贿呎f一邊出示各種物品，幼兒自主探究，老師指導(dǎo)〕×××小伙伴做好了，你來演示一邊，怎樣讓小鳥飛進籠子里？你是怎樣做的？〔幼兒回答先把小鳥圖片的背面粘上雙面膠，再粘上筷子，再把鳥籠子的圖片粘到筷子上，雙手一搓筷子，小鳥就“飛”進籠子里了〕

4、結(jié)束部分

小鳥飛進籠子里了，我們讓小班的小伙伴看一看，是怎樣做成的，好嗎？〔帶領(lǐng)幼兒到小班去〕

四、活動反思：

“幼兒課程改革的重點之一是如何促進幼兒學習方式的變革，今日我們需要提倡新的學習方式，它是自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。這也是實施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)?！毙抡n程強調(diào)師生互動、互教互學。引用沃德的一句話說“平凡的老師傳達知識；水平一般的老師說明知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵同學去學習知識?！币虼?，在實踐新課程過程中我著重教給幼兒如何去學、去激勵幼兒積極去學。而幼兒學習的方式那么是實踐――不斷實踐，無論是幼兒自主學習還是合作學習亦或是探究學習都讓幼兒有親身的體驗和實踐。在“我喜愛的電視節(jié)目”的主題活動中，我發(fā)覺本班幼兒對動畫片感愛好，于是就設(shè)計了“我是小小設(shè)計師”的活動，引導(dǎo)幼兒在懂得動畫片的制作原理上，去畫一畫、拼一拼、翻一翻，在游戲“小鳥飛進籠里”的活動時，有的幼兒先用剪刀把小鳥剪下來貼到籠子的圖片上，但是小鳥并不能動起來，又把小鳥和籠子擺到一起，小鳥還是不動，最末，他把小鳥圖片背面粘上一根筷子，再把籠子圖片背面粘到筷子上，雙手一搓，小鳥就飛進籠子里了。這樣他們充分發(fā)揮自己的想象力和制造力來完成動畫片的最初創(chuàng)作，在積累和提升已有生活閱歷的同時，從不同的角度、不同的領(lǐng)域來進行溝通和討論，進而形成新的思維的碰撞。多年來，在教育活動中幼兒已習慣于聽老師講，如何讓幼兒“動”起來。我們的確動了一番腦筋，可當幼兒真的“動”了起來以后，新的問題有涌現(xiàn)了。幼兒積極參與活動，課堂氣氛空前活躍，他們提出各種各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，不但紀律難以掌握，連教學目的都難以達到。課改使幼兒思維變的活躍了他們的自我意識加強了，甚至敢于向老師挑戰(zhàn)。我們作為老師只有放下架子，學會蹲下來觀賞孩子，學會換位思索，有志氣承認自己有不懂的地方，情愿與孩子們共同探討，課改活動才能正常進行。

中班科學教案篇6

活動目標：

1、通過身邊常見物品感知風的存在，了解空氣流淌形成風，知道風是有大小，有方向的。

2、引導(dǎo)幼兒喜愛科學，喜愛探究。

活動重點：通過身邊常見的物品感知風的存在。

活動難點：了解空氣流淌形成風，知道風是有大小，有方向的。

活動預(yù)備：小紅旗一面，風車一個，膠袋一個，氣球一個，百寶箱一個。

活動過程：

一、出事百寶箱，吸引幼兒愛好，導(dǎo)入主題。

1、師：小伙伴們好，我是周老師，我是李老師，今日我們給小伙伴到來了一個百寶箱，里面會有什么好玩的東西呢？我們一起來看一看吧！

師：這是什么呀？他是干什么用的呢？〔取出氣球，一一引導(dǎo)幼兒介紹〕師：這些東西除了小伙伴剛才說的用途，還能干什么用呢？我們一會兒一起去發(fā)覺。〔請1個小伙伴上臺做游戲〕做游戲有獎，把氣球吹有氣，然后讓氣吹向幼兒，帶出風吹是什么感覺

2、出示小紅旗，導(dǎo)入主題師：讓我來摸一摸百寶箱里面還有什么東西，咦，這是什么呢？那一起來和小紅旗做一個游戲吧！規(guī)章是你們不能遇到他，讓他飄動起來?！舱垉蓚€小伙伴上臺做游戲〕小結(jié)：我們用身體的某個部位動一動就會帶動空氣的流淌，形成風，風會讓小旗飄動起來。

二、幼兒搶答日常生活中什么時候感覺有風的存在?！灿歇剢柎稹?/p>

三、出示膠袋，引導(dǎo)幼兒感知風的方向。

師：老師今日還給你們帶來了一個禮物，猜猜會是什么呢？哦，原來是膠袋，那膠袋有什么好玩的呢？

四、出示膠袋，引導(dǎo)幼兒了解風是有方向的。

通過帶領(lǐng)幼兒不斷地操作，得出結(jié)論：想讓膠袋飛向哪里，就要讓風向那個方向吹，風是有方向的。

風起的時候，會把樹葉吹落下來，落在地上的樹葉被風吹起來，塑料袋，紙片也會飛起來，所以我們不要隨地扔垃圾，見到紙片要撿起來放垃圾箱里。

3、出示圖片，認識了解自然界的風，風的'危害和風的用途。

教學反思：

學習過程中幼兒的參加度很高，接受的也很快，但好像老師的期望值太高，孩子們一貫答不出來，這時老師的主導(dǎo)性就加強了，應(yīng)當予以孩子足夠的思索空間，答案會不可名狀的。

中班科學教案篇7

活動目標：

1、了解梯形的基本特征，認識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。

2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨別梯形，探究將各種圖形拼剪成梯形。

3、引發(fā)幼兒學習的愛好。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動預(yù)備：

1、各種正方形、長方形、梯形圖形卡片假設(shè)干，貼有圖形標識的分類盒3個。

2、《梯形寶寶做游戲》老師教學資源。

活動過程：

1、玩游戲“送圖形寶寶回家”根據(jù)圖形外形進行分類。出示圖形卡片及分類盒，請幼兒依據(jù)標記，把圖形放入相應(yīng)的分類盒中，并一起進行驗證。

2、播放老師資源，引導(dǎo)幼兒觀測、了解梯形的基本特征。

問題：這個圖形有幾條邊？幾個角？這幾條邊是什么樣子的？合在一起想什么？

總結(jié)：圖形上面的邊短，下面的邊長，上下兩邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的，這個像滑梯的圖形叫——梯形。

學習不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨別梯形。

鼓舞孩子跟梯形寶寶一起玩游戲，在很多圖形中找到倒立的梯形寶寶、摔倒的梯形寶寶、躺下的梯形寶寶，引導(dǎo)幼兒觀測、比較、區(qū)分直角梯形和等腰梯形的不同，問題：這些圖形寶寶有滑梯嗎？有幾個滑梯？這滑梯有什么不一樣？

總結(jié)：直角梯形有一個滑梯，等腰梯形有兩個一樣的滑梯。

活動延伸：

裝扮圖形寶寶，幫它們穿上美麗的衣服，鼓舞幼兒說出梯形寶寶的樣子。自由選擇正方形或長方形的彩紙，用剪刀變成梯形，或者把梯形寶寶變成自己喜愛的圖形。鼓舞幼兒說出自己變圖形的方法。

親子課程：

查找生活中梯形的物體，拍照或者畫在A4紙上。

課后反思：

整節(jié)課的活動流程就是在孩子們已有的.閱歷基礎(chǔ)上，通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認識。從上課的效果來看，幼兒在復(fù)習梯形特征的時候，幼兒能很快說出梯形的特征，其實任何一節(jié)優(yōu)秀的課，都離不開許多的教具，只有在教具充分預(yù)備的狀況下，幼兒和老師之間才能有共同的語言，幼兒才能正真掌控知識，獲得本事。老師會輕松的教，幼兒才能歡樂的學習。

中班科學教案篇8

活動目標：

1、理解序數(shù)，正確掌控1~10序數(shù)的排列與關(guān)系。

2、喜愛在游戲情景中學習數(shù)學。

活動預(yù)備：

1、理解1~10的序數(shù)：

老師出示一排〔10〕玩具：

“有誰知道這里有幾只玩具？”

幼兒點數(shù)玩具只數(shù)，確認有10只玩具：

“那么第三只玩具是什么呢？”

“你是怎么知道的？”

幼兒依據(jù)老師的提問，辨別第三只玩具是什么，說出自己是用什么方法確認的。

老師告知幼兒序數(shù)的概念。

師生雙方確定其余幾只玩具的序數(shù)位。

2、拓展序數(shù)的概念：

老師出示教學掛圖《停車場》

“停車場里停著好幾排車，每一排是一種顏色，我們從下往上數(shù)第二排是什么顏色的車？第幾輛是什么車？”

幼兒看圖辨別，說出顏色和排在第幾位。

老師小結(jié)：當我們開始數(shù)的起點不同，序數(shù)的位子會發(fā)生改變?！矎纳贤?、從下往上；從左往右、從右往左〕

3、買玩具：

老師將玩具放在架子上，幼兒要說出自己買的玩具在第幾行第幾個，說對了方可買走。

上午活動三：組織幼兒到健身房游戲。

上午活動二：

活動名稱：我收集的.交通標識〔科學、社會〕

活動目標：

1、能大膽地在同伴面前講清晰自己所收集到的交通標識意思。

2、認識、理解生活種常見的交通標識。

活動預(yù)備：

幼兒各自收集和繪制的交通標識。

活動過程：

1、交通信息：

溝通各自的信息：

“前一段時間我們大家都在收集各種交通標識，誰情愿來介紹給大家聽？”

幼兒自由結(jié)伴將自己手集和繪畫的交通標識介紹給同伴。

幼兒在小組同伴面前介紹。

2、翻牌游戲：

老師將幼兒收集的卡片貼在黑板上，畫面朝里，做翻牌游戲。猜對者嘉獎紅星一顆。

幼兒游戲假設(shè)干次。

中班科學教案篇9

活動名稱：科學

活動內(nèi)容：《滾動》

活動目標：

1.讓幼兒初步感知滾動。

2.激發(fā)幼兒探究事物的愛好。

3.培育幼兒能在集風光前大膽講解并描述操作過程。

活動預(yù)備：

1.常規(guī)至關(guān)重要，要能收能放。

2.幼兒已擅長在玩中發(fā)覺、玩中學習

3.各種外形的玩具數(shù)個。

4.紙板、搓板數(shù)個。

5.大筐三個。

活動過程：

第一部份：設(shè)置情景，請幼兒自主操作玩具，引入課題。

“今日，我給你們帶來了一些玩具，想不想玩？”

〔第一次散花〕

1.玩后提問：“你玩的是什么玩具，是怎么玩的？”

2.找出重點：“滾動”。

〔從回答中找出〕“滾著玩”。“小皮球、易拉罐都能滾著玩”。

3.老師講解操作皮球、易拉罐條件一樣下的滾動，介紹新詞匯：“滾動”。

集體總結(jié)：“我們剛才玩小皮球、易拉罐時，發(fā)覺了什么？它們會干嗎？”

小皮球、易拉罐會——滾動?！灿煤寐牭腵詞〕