第第頁老師工作計劃第二學(xué)期老師題材（必備5篇）老師工作計劃第二學(xué)期老師題材第1篇為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進行，從而真正提高全體同學(xué)的語文素養(yǎng)。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，訂立出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。[本學(xué)期的教學(xué)目標]通過本學(xué)期的教學(xué)，使同學(xué)把握語文教材的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會所要表達的思想和感情。初步學(xué)會記敘文寫作。引導(dǎo)同學(xué)漸漸更新學(xué)習(xí)方式，漸漸提高學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)效率。力爭使全體同學(xué)通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高同學(xué)的語文水平和語文素養(yǎng)。[同學(xué)情形分析]我今年新接任的六班級（2）班的語文，班里的同學(xué)原有語文基礎(chǔ)參差不齊，高處與低處不一、因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練，一面?zhèn)戎亻喿x和寫作本領(lǐng)的提高；注意培育同學(xué)對事物的古怪心和猛烈的探究愛好；讓同學(xué)察看四周事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)覺；使同學(xué)有猛烈的參加意識和合作精神，整體提高全體同學(xué)的語文素養(yǎng)。[教學(xué)要求]1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）連續(xù)把握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。（2）連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。（3）連續(xù)培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。（4）連續(xù)培育專注聽別人講話的習(xí)慣；能夠當眾說話，聲音洪亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣（5）連續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培育預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。（6）連續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。（7）連續(xù)培育留心察看的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培育讀書做記號的習(xí)慣。（8）連續(xù)培育寫日記的習(xí)慣；能夠做到珍惜圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。（9）連續(xù)培育認真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。（10）連續(xù)培育本身修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。（11）連續(xù)培育勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。（12）培育行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。2、漢語拼音。連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識字、閱讀學(xué)習(xí)、一般話。3、識字寫字。（1）精準認讀147個生字。（2）能夠按筆畫次序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫均勻。（3）連續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、乾凈。（4）連續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。4、口語交際。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。（2）能在看圖或察看事物后，用一般話說一段意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。（5）樂于參加討論問題，敢于自動發(fā)言，說清楚本身的意思。5、閱讀（1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。（2）連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（5）連續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解重要內(nèi)容。（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴大學(xué)問面，依據(jù)需要搜集信息。6、習(xí)作。（1）能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。（2）學(xué)習(xí)有次序地比較細致地察看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（3）能修改有明顯錯誤的句子。（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認得破折號。（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改本身的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。[教學(xué)措施]1、連續(xù)抓好同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。一方面，培育本冊布置的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面，對以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。2、在教學(xué)中，堅持以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀引導(dǎo)同學(xué)把書讀好。重視感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語文水平。3、授課過程中，依照設(shè)計好的教案，快捷多樣地實行各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，加強課堂教學(xué)效果。徹底更改了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以同學(xué)為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)同學(xué)更改學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。4、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)積累、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，遷移運用到習(xí)作中來。5、課后，注意有針對性地對同學(xué)進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫忙同學(xué)適時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新學(xué)問。6、要求同學(xué)讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。老師工作計劃第二學(xué)期老師題材第2篇我是一名小學(xué)語文老師，從踏上老師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學(xué)的第一線，參加工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，積極參加教研教改，改革課堂教學(xué)，掛念珍惜每一位同學(xué)，用本身的良好言行潛移默化的影響同學(xué)，努力成為同學(xué)成長的引導(dǎo)者。一、個人分析優(yōu)勢（1）、擅長捕獲課堂小學(xué)同學(xué)的變化，培育同學(xué)的探究本領(lǐng)同時不斷激勵同學(xué)的自信。（2）、嫻熟運用信息技術(shù)，促進教學(xué)過程的流暢。同時可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，達到信息的重組和優(yōu)化。不足（1）語文老師專業(yè)素養(yǎng)不夠。（2）、在面對每一個同學(xué)方面做得不夠，在教學(xué)中沒有兼顧到全部同學(xué)的積極性。二、目標及措施進展目標:樹立終身學(xué)習(xí)的思想，多讀書、不斷學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論、緊跟教育進展的新形勢，用先進的思想和理念武裝本身，做思想型老師，積極學(xué)習(xí)關(guān)于本身專業(yè)的教學(xué)理論學(xué)問，并能運用在本身的教學(xué)中，適時進行反思及重構(gòu)。多讀多思，堅持寫教學(xué)隨筆，提高本身的理論層次1、多讀書，提升本身的生命質(zhì)量，做一個高雅的人。讀書是一種至關(guān)緊要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書籍。同時，老師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，老師才能完成其教書育人的神圣使命，把學(xué)習(xí)與思考真正成為本身的一個習(xí)慣。2、虛心請教，取人之長，補己之短。要積極向同事們學(xué)習(xí)，多走進同教研組老師和優(yōu)秀老師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研，就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，同學(xué)的思想問題及解決方法等與同組老師交流學(xué)習(xí)。3、加強教育教學(xué)討論，做創(chuàng)新型的老師。在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種快捷的教學(xué)方法，來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)中對教材要認真分析，認真設(shè)計每一節(jié)課，并適時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂和班級管理中顯現(xiàn)的問題，并適時做好反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。4、堅持教學(xué)相長，在老師和同學(xué)交往中進展本身。遵從以人為本的管理原則，加強本身的管理本領(lǐng)。在教育教學(xué)工作中，真正為同學(xué)的終身進展負責，不要讓孩子在成長的過程中由于碰到了你而留下任何缺憾。5、教研、科研方面以科研培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為主體，以教研培訓(xùn)為輔佑襄助，捉住“問題即課題”，在教學(xué)中留心積累、思考，積極撰寫教育科研論文，積極參加學(xué)校教科研課題的開發(fā)與實踐，成為具有較強科研本領(lǐng)的老師，確立本身的討論課題，力爭在三年內(nèi)形成肯定的科研成果。四、教育教學(xué)方面樹立依法治教的辦學(xué)理念,全面貫徹教育方針，實施素養(yǎng)教育，變化教育觀念，為同學(xué)的終身進展奠定基礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)先進的教育理論學(xué)問，參加各種培訓(xùn)及研討活動，積極投身于課程改革的探究與實踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng)新，能夠快捷自若地處理教材，形成本身的教學(xué)風格。緊跟教育進展的形勢，把握教育進展的動向，適時更新教育觀念。帶領(lǐng)同學(xué)多讀書，把學(xué)習(xí)的自動權(quán)還給同學(xué),培育學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作本領(lǐng)，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力.使同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，形成深厚的讀書氛圍，做到快捷而制造性的使用教材。提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績。多參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，緊跟課改的動向，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的閱歷。盡量把每一節(jié)課都當作公開課，認真?zhèn)湔n，細心上課，注意總結(jié)反思。積極投身于課程改革的探究與實踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng)新，快捷自若地處理教材，使本身的教學(xué)風格在肯定領(lǐng)域（鎮(zhèn)）內(nèi)獨樹一幟。連續(xù)和同學(xué)一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學(xué)研討活動，不斷反思本身的教學(xué)，勇于探究和實踐，形成本身獨特的教育教學(xué)風格。五、多反思自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的緊要途徑，對本身的教學(xué)行為、同學(xué)的活動方式、教學(xué)目標的訂立、教學(xué)內(nèi)容的選擇……適時進行反思、總結(jié)、改進，從“閱歷型”的老師向“科研型”的老師轉(zhuǎn)型。1、不斷進行師德自查，反省本身的行為，規(guī)范本身的言行，做到身正為師，學(xué)高為范。2、在本身的教學(xué)過程中，時刻做到三個反思：教學(xué)前反思，從培育同學(xué)[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園實踐本領(lǐng)動手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程教學(xué)中反思，適時自動地在行動中反思，培育反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣；教學(xué)后反思，隨時端詳，隨時修正，形成本身的教學(xué)個性。六、多實踐1、努力探究、大膽實踐，用新的教學(xué)藝術(shù)充實課堂教學(xué)。在本身的課堂教學(xué)中，努力營造敬重、稱贊、寬容的老師和同學(xué)關(guān)系，加強老師和同學(xué)的對話交流，力爭完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“公平中的首席”、從傳統(tǒng)的學(xué)問傳授者向現(xiàn)代同學(xué)進展的促進者的變化。2、積薄厚發(fā)、開拓創(chuàng)新，做教育教學(xué)的討論者。積極參加各類的教育教學(xué)活動，提高本身的理論水平，不斷的磨練本身，在挫折中不斷的成長完善，結(jié)合教學(xué)實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓，實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的變化。3、整合資源、為我所用，在課堂教學(xué)方面形成本身的特色。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，創(chuàng)設(shè)情景，授予同學(xué)發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培育同學(xué)終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。七、多總結(jié)定期對本身的教育教工作進行總結(jié)，通過適時總結(jié)，有所沉淀，不斷為今后的工作積累。老師工作計劃第二學(xué)期老師題材第3篇教材中的基本要求，體現(xiàn)了《課程標準》的學(xué)段目標，這些基本要求重要有以下幾方面。1、認得550個常用字，會寫250個在本課認得的或以前已經(jīng)認得且在本課重現(xiàn)的字。認得的字，只要求認得，在課文中認得，搬個地方還認得；知道在新認的字中顯現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，漸漸在口頭或書面運用；最緊要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。2、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有自動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨立識字。愛識字，能自動識，學(xué)著本身識，這是同學(xué)識字不竭的動力?？隙ㄒ匾晲酆?、習(xí)慣的培育。要重激勵、多激勵。3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有本身的感受與想法，樂于與人交流。讀詩歌能打開想象，感受語言的美妙。要重視朗讀。朗讀引導(dǎo)宜分層進行：⑴范讀或配樂讀激趣；⑵引導(dǎo)同學(xué)讀正確，重點是讀準生字、難字、多音字的字音，矯正地方音；不引導(dǎo)同學(xué)讀流利，在同學(xué)簡單丟字、加字，不會斷句，簡單讀破句等地方重點引導(dǎo)，還要矯正同學(xué)一字一字地讀或唱讀；⑶引導(dǎo)同學(xué)讀出感情，重在課文情感基調(diào)（愛好、稱贊、激動、說明）的把握，重在同學(xué)自讀自悟獲得情感體驗，再通過朗讀，把這種情感體驗傳達出來。了解詞句要少而精，重點的，難點的；方法是結(jié)合上下文和同學(xué)的生活閱歷，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和同學(xué)之間相互啟發(fā)。要激勵同學(xué)提出問題，暢談本身的收獲、想法，激勵打開想象，這不僅符合自主學(xué)習(xí)的理念，而且有利于培育獨立思考本領(lǐng)、想象力。低班級閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。同學(xué)課后還讀不熟、讀不好，是不合格的語文課。4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊重在默讀習(xí)慣的培育。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要漸漸提出，一步一步地嚴格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，漸漸培育閱讀的愛好──關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使同學(xué)自然而然地“喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣”。5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的肯定要背下來。還要激勵同學(xué)自發(fā)地地積累詞、句、段。6、加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與呈現(xiàn)。四、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點1、重視語文基本功的培育。一是認字要落實。要求認得的550個字肯定要認準，并能在其他環(huán)境中認得。二是字要寫好。要求會寫的字要寫對寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字習(xí)慣，并要了解字義，能口頭或書面組詞。三是課文要讀好，能用一般話讀出味道，讀出樂趣。要重視朗讀。2、了解詞句要少而精，重點的，難點的；方法是結(jié)合上下文和同學(xué)的生活閱歷，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和同學(xué)之間相互啟發(fā)。要激勵同學(xué)提出問題，暢談本身的收獲、想法，激勵打開想象。低班級閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。3、老師引導(dǎo)寫字，要細致、到位，提倡老師邊引導(dǎo)邊板書，使同學(xué)不但能把字寫對，而且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓同學(xué)動動筆，認真練習(xí)寫字。要切實保證寫字質(zhì)量。另外，在寫字教學(xué)中還要注意培育同學(xué)良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣。4、這一冊重在默讀習(xí)慣的培育。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要漸漸提出，一步一步地嚴格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，漸漸培育閱讀的愛好──關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。朗讀表達出本身體會到的感情。可以采納多種方式，如，老師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。5、課后練習(xí)，認字要落實，寫字要寫好，課文要讀好，還要重視詞語的積累、運用。此外，要重視開發(fā)同學(xué)的潛能，個性化的理解，知行的統(tǒng)一（如，關(guān)愛他人，種草種花種樹，愛勞動，保護四周環(huán)境。6、口語交際的教學(xué)，老師要重視創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，有的要提早布置準備工作。除專門的口語交際課，要重視在日常教學(xué)中提高同學(xué)的口語交際本領(lǐng)，還要引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中自動、大膽地進行口語交際。教學(xué)難點1、識字是個長期的過程，所以，如何鞏固識字就成了識字教學(xué)的難點。老師要發(fā)揮制造性，復(fù)現(xiàn)，再復(fù)現(xiàn)，通過不同場合，不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達到鞏固識字的目的。復(fù)現(xiàn)的時間間隔可以由一天、兩天到漸漸加上長，復(fù)現(xiàn)方式可以是讀詞語，讀自編或改編的短文，兒歌、詩歌（其中盡可多地復(fù)現(xiàn)近來學(xué)的生字）。五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、精準把握教學(xué)目標，不任意拔高或降低。2、充分發(fā)揮教具學(xué)具的作用。3、結(jié)合情境，上好特色課文。本冊教材中，有一些與兒童生活實際很貼近，因此，要結(jié)合他們的生活實際，創(chuàng)設(shè)情境，更好地理解課文。3、恰當布置“讀、講、練”的關(guān)系。教學(xué)過程中，要以讀為主，要讀得充分些，講得精當些，練得實在些，用課文的語言來規(guī)范兒童的語言，加添他們的積累，漸漸內(nèi)化為他們本身的語言。4、初步培育正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣；堅固結(jié)實進行語言訓(xùn)練，但應(yīng)對同學(xué)的識字、寫字予以重視，要充分重視進展同學(xué)的語言。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程。還要重視培育良好的語言習(xí)慣。5、要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班同學(xué)人人參加訓(xùn)練，保證同學(xué)有充足的個體活動時間。老師應(yīng)嚴格要求，適時反饋和矯正，講求實效。6、連續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。六、學(xué)具、教具準備教學(xué)掛圖、小黑板、錄音機、多媒體課件等七、教學(xué)專題依據(jù)本班同學(xué)學(xué)習(xí)情形和教材實際訂立本學(xué)期教學(xué)小專題—————語文學(xué)習(xí)中如何漸漸培育同學(xué)的朗讀本領(lǐng)和識字、寫字本領(lǐng)。老師工作計劃第二學(xué)期老師題材第4篇又是一個學(xué)期的開始，本學(xué)期我連續(xù)擔負本班級語文教學(xué)工作，我將本著“同學(xué)是語文學(xué)習(xí)的主人”“同學(xué)是學(xué)習(xí)和進展的主體“這一新課程理念打開各項教學(xué)工作，計劃一、引導(dǎo)識字方法，培育識字本領(lǐng)小學(xué)教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課老師采納快捷多樣的識字方法，讓同學(xué)自動學(xué)習(xí)。我計劃運用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué)。用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所同學(xué)字聯(lián)系起來，利用熟字同學(xué)字，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點識字，同學(xué)就會用這種方法識記很多同類型的生字。學(xué)習(xí)會意字，老師只教給方法，讓同學(xué)自學(xué)把握。只有讓同學(xué)在課堂上有了主人翁感，同學(xué)在課堂上才會學(xué)得自動，學(xué)得輕松，效果必定會很很好。二、重積累，抓閱讀背誦朗讀本領(lǐng)是學(xué)習(xí)語文必需具備的本領(lǐng)之一，是一項緊要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今很多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以，本學(xué)期我要樹立以讀為主，強化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。三、重本領(lǐng)，抓“口語交際”“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材，還要激勵同學(xué)自動談話、提問和參加討論，充分體現(xiàn)出“生生之間、老師和同學(xué)之間的雙向互動特點”，更緊要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動中可設(shè)計去“百貨商店買東西”的情境，還可仿照電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”“焦點訪談”等節(jié)目，討論同學(xué)最掛念的熱點問題，讓同學(xué)的個性和思維本領(lǐng)得到快速進展以達到“口語交際”訓(xùn)練的要求。老師工作計劃第二學(xué)期老師題材第5篇一、同學(xué)學(xué)習(xí)情況分析本班共有同學(xué)43人，其中男