第10頁共10頁幼兒園藝術(shù)?領域教學方?案范本活?動目標：?1.嘗試用?海綿印章印?出小雞，并?用棉簽添畫?細節(jié)。2?.進一步感?受墨色在宣?紙上產(chǎn)生的?特殊暈染效?果。3.?知道工具材?料用完后要?放回原處，?初步養(yǎng)成良?好的作畫常?規(guī)。4.?讓幼兒體驗?自主、獨立?、創(chuàng)造的能?力。5.?感受作品的?美感?；?動準備：?1.幼兒已?認識過小雞?。2.宣?紙，顏料(?黃、褐色、?綠)，顏料?盤，棉簽，?海綿印章，?抹布?；?動過程：?1.通過談?話，引導幼?兒回憶、總?結(jié)小雞的外?形特點。?教師：小雞?是什么樣子?的?什么顏?色?它們喜?歡吃什么??干什么??2.師幼共?同討論小雞?的畫法。?(1)討論?小雞頭部的?畫法。教?師：先用海?綿寶寶蘸些?顏色，然后?把它印到宣?紙上去。?(2)討論?小雞其他部?位的畫法。?(3)引?導幼兒豐富?畫面內(nèi)容。?教師：小?雞喜歡在哪?里玩?它們?喜歡干什么??(可添畫?小草、小蟲?等)(4?)教師逐一?介紹作畫材?料，指導幼?兒將用過的?工具材料放?回原處。?3.幼兒作?畫，教師指?導。(1?)教師提醒?幼兒添畫細?節(jié)和背景，?也可在幼兒?作品上適當?添畫場景，?讓畫面更豐?富。(2?)提醒幼兒?用完物品后?放回原處，?培養(yǎng)良好的?操作習慣。?4.欣賞?作品，教師?評價、總結(jié)?。(1)?教師：你畫?的小雞在干?什么?(?2)教師小?結(jié)：今天你?們畫的小雞?真有趣，有?的在捉蟲，?有的在唱歌?，還有的在?玩捉迷藏的?游戲，下次?我們還可以?把它們的好?朋友也畫上?呢!幼兒?園藝術(shù)領域?教學方案范?本（二）?活動目標：?1、培養(yǎng)?幼兒觀察生?活的習慣，?以及記憶形?象的能力。?2、引導?幼兒了解不?同汽車的不?同功能和它?們基本構(gòu)造?。3、培?養(yǎng)幼兒的想?象力、創(chuàng)造?力，鼓勵幼?兒設計各種?造型及功用?的汽車。?4、鼓勵幼?兒大膽正確?的上色。?5、愿意參?加美術(shù)活動?，感受繪畫?活動的快樂?。活動準?備：音樂?、課件活?動過程：?1、創(chuàng)設活?動場景，引?起幼兒活動?興趣。教?師與幼兒一?起玩車：開?車玩游戲，?(配音樂)?游戲場地的?不布局也讓?我費盡心思?，就是能起?到讓孩子真?正玩起來的?作用。(?1)并請個?別幼兒說說?：你們玩的?是什么車??有什么用??由那些部分?組成?(?2)你還見?過大馬路上?還有哪些汽?車?它們有?什么用?(?請小朋友相?互講講，教?師逐一出示?相應的圖片?)2、看?課件，拓展?孩子的思維?。(1)?請幼兒說說?跟我們平時?的汽車有什?么不一樣??(2)它?們有些什么?功用呢??3、談話活?動—想象中?的汽車(?1)小羊遇?到難題了，?你們愿意幫?助它嗎?小?羊種了一片?桃園，秋天?到了，桃子?熟了，小羊?想把這些桃?子賣掉，可?是自己又不?會爬樹，桃?子沒法摘下?來，怎么辦?呢?我們給?小羊造輛汽?車來幫助它?，但是造輛?什么樣的汽?車來幫助它?呢?(幼兒?相互討論后?回答)(?2)在我們?生活中，還?有哪些不方?便呢?我們?需要造一輛?什么樣的車?，才能給我?們的生活帶?來方便。?4、幼兒作?畫：(1?)你準備設?計一輛什么?樣的車?(?點指導幼兒?圍繞“想象?中的汽車”?這一主題進?行交談。)?(2)我?們設計的汽?車造型要特?別，還要給?人們帶來方?便。(教師?引導幼兒大?膽想象)?(3)幼兒?設計新型汽?車。(教師?引導幼兒畫?出造型新穎?，功能獨特?的汽車)?5、作品評?析：(1?)請幼兒一?起動手布置?一個汽車博?覽會，幼兒?做講解員，?講解自己的?作品。(?2)請已經(jīng)?設計好汽車?的小朋友拿?著自己的汽?車相互介紹?一下，也可?以介紹給旁?邊的老師聽?。6、放?音樂《開車?歌》，幼兒?做開車動作?出活動室。?幼兒園藝?術(shù)領域教學?方案范本（?三）一、?設計思路?孩子進入大?班后，更多?方面是培養(yǎng)?他們成為社?會人，讓他?們了解社會?，關(guān)心社會?，尤其是一?些社會熱點?問題。比如?：環(huán)保中廢?物的利用，?讓孩子在了?解環(huán)保的過?程中，也體?會著一種關(guān)?心社會的責?任，并把這?種責任心的?培養(yǎng)作為大?班教育目標?。結(jié)合這兩?方面，我選?擇了這個題?材，通過與?孩子們一起?收集生活中?一些無用的?瓶子，并加?以設計裝飾?來美化環(huán)境?，這就是我?選材的意圖?。二、活?動目標1?.知道生活?中無用的瓶?子經(jīng)過裝飾?可以美化環(huán)?境。2.?通過對各種?投入材料的?聯(lián)想組合，?設計富有創(chuàng)?意的立體裝?飾瓶。三?、活動準備?1.師生?共同收集各?種形狀的玻?璃瓶。2?.裝飾用的?材料(毛線?、麻繩、干?花、餐巾紙?、玉米、辣?椒干、樹葉?、即時貼、?彩繩等)。?四.欣賞?作品。五?、活動流程?激發(fā)興趣?、導入活動?-引導構(gòu)思?、聯(lián)想組合?-自主選材?、想象制作?-相互介紹?、欣賞作品?六、活動?過程(一?)激發(fā)興趣?，導人活動?。1.帶?領幼兒觀察?延中創(chuàng)意室?內(nèi)的各種欣?賞作品。?2.向幼兒?介紹生活中?各種形狀的?瓶子及各種?裝飾材料。?3.激發(fā)?幼兒對瓶子?進行創(chuàng)意裝?飾的愿望。?(二)引?導構(gòu)思，聯(lián)?想組合。?1.引導幼?兒根據(jù)生活?經(jīng)驗對瓶子?的形狀進行?想象造型構(gòu)?思。2.?幼兒說說自?己對裝飾作?品所需要各?種材料的聯(lián)?想組合。?(三)自主?選材，想象?制作。1?.充分允許?幼兒按自己?的構(gòu)思需求?選擇裝飾材?料。2.?幼兒制作過?程中，針對?個別幼兒實?際，在想象?和技能上給?予適當點撥?、指導。?(四)相互?介紹，欣賞?作品。1?.介紹作品?的名稱，鼓?勵幼兒對自?己的作品進?行表述。?2.啟發(fā)幼?兒聯(lián)想生活?中還有那些?廢舊物品可?以通過裝飾?重新利用。?幼兒園藝?術(shù)領域教學?方案范本（?四）主要?涉及領域：?藝術(shù)活動?背景：青?花瓷以其獨?特的藝術(shù)特?色被譽為中?國的“國瓷?”，是中國?文化的象征?。青花瓷產(chǎn)?品在人們的?生活中隨處?可見，也是?很好的幼兒?美術(shù)欣賞教?材，既可以?擴大孩子的?視野，又能?豐富他們的?審美情趣。?于是，我?guī)?孩子走進了?青花瓷的世?界，近距離?地欣賞國瓷?，感受中國?文化，讓幼?兒從小了解?和感受祖國?傳統(tǒng)文化的?藝術(shù)之美，?激發(fā)幼兒的?民族自豪感??；顒幽?標：1.?欣賞青花瓷?的不同造型?、花紋和藍?白色彩搭配?的美，感受?作品的造型?和圖案美，?感受傳統(tǒng)藝?術(shù)的魅力。?2.初步?運用線描的?方法設計“?青花瓷”上?的花紋。?活動準備：?1.教師?教具：PP?T課件、青?花瓷實物、?輕音樂《青?花瓷》、歌?曲《青花瓷?》。2.?幼兒學具：?廢舊紙箱板?、蛋糕盤紙?板、紙質(zhì)手?提袋子、藍?色勾線筆。?經(jīng)驗準備?：幼兒對青?花瓷有初步?的認識。?活動重難點?：1.重?點：欣賞青?花瓷的不同?造型、花紋?和藍白色彩?搭配的美感?受作品的造?型和圖案美?，感受傳統(tǒng)?藝術(shù)的魅力?。2.難?點：運用線?描的方法設?計“青花瓷?”上的花紋?。活動過?程：1.?隨《青花瓷?》音樂做律?動進入活動?室?guī)煟簞?才我們進來?的時候，老?師播放的是?什么音樂啊??誰來說一?說?師：?對。歌曲里?唱的就是周?杰倫的《青?花瓷》。是?我們國家的?國粹青花瓷?，今天王老?師也給你們?帶來了兩樣?東西，小朋?友想不想看?看?(出示?青花瓷讓幼?兒欣賞)?師：他們有?什么地方不?同啊?幼?：形狀不一?樣。師：?有什么地方?是相同的??幼：顏色?相同。師?：那這兩個?花瓶是什么?顏色啊??幼：都是藍?色的。師?：再來看一?看它上面畫?有什么?都?是些什么圖?案啊?(幼?兒自由回答?)教師小?結(jié)：這些瓷?器它們只有?白底和藍色?，古代人把?藍色叫做青?，他們喜歡?用藍筆在這?種瓷器上作?畫，他們又?覺得這種瓷?器像花兒一?樣美，因此?這種白底藍?色的瓷器有?一個好聽的?名字叫青花?瓷。這是我?們中國特有?的瓷器。?師：你以前?見過嗎?那?你們見過的?青花瓷都有?些什么造型?呢?(幼兒?自由回答)?師：我這?里還有一些?圖片，一起?來看一看??(評析：?此環(huán)節(jié)主要?以音樂導入?，輕松活潑?的音樂更能?激發(fā)幼兒參?與活動的興?趣。緊接著?出示實物青?花瓷讓幼兒?更能直觀的?了解中國的?瓷器青花瓷?，知道青花?瓷是我們國?家的國粹，?激發(fā)幼兒熱?愛民族的自?豪感?！??2.播放?PPT認識?青花瓷、欣?賞花紋，感?受其不同的?韻味師：?接下來請小?朋友們跟我?一起來欣賞?青花瓷。(?師播放課件?，幼兒自由?欣賞觀看)?你平時看到?過這樣的東?西嗎?你看?到的時候它?做什么用??幼兒暢所?欲言討論青?花瓷的作用?。小結(jié)：?原來我們中?國特色的青?花瓷的造型?可真多啊，?有的高大，?有的矮胖，?有的像圓盤?，有的像花?盆。它們的?作用也很多?，有的可以?種花，有的?用來欣賞，?有的用來裝?飾?？赐赀@?些青花瓷，?你覺得哪個?青花瓷最美??你最喜歡?哪一個?這?些花紋是怎?樣組合在一?起的?它們?的圖案都一?樣嗎?這些?圖案是怎么?排列的?如?果讓你畫，?你會先畫什?么?(評?析：以多媒?體導入，更?能直觀的讓?幼兒欣賞不?同的青花瓷?，感受其不?同的韻味。?為下一環(huán)節(jié)?繪畫打下了?鋪墊。)?3.學習畫?法師：(?引導幼兒大?膽的說出自?己的看法)?看看這兩個?瓶子，你們?發(fā)現(xiàn)花紋設?計有什么不?同的地方嗎??小結(jié)：?它們的花紋?設計一個是?上下加中間?的花紋設計?，另一個是?左右加中間?花紋的設計?，而且中間?設計的花紋?也不一樣。?師：那么?茶壺形狀的?又怎樣設計?呢?(利用?插入法進行?演示，茶壺?蓋子、把手?、壺嘴、壺?身)教師?小結(jié)：青花?的設計要根?據(jù)形狀的不?同來設計，?而設計的花?紋也可以不?一樣。(?評析：教師?在介紹畫法?時，更能直?觀的讓幼兒?通過觀看大?膽的說出自?己的看法。?知道青花的?設計要根據(jù)?形狀和花紋?的不同來設?計的，發(fā)展?幼兒的想象?力和創(chuàng)造力?。)4.?設計“青花?瓷”師：?今天我們要?開展“青花?瓷”展，你?們都做小小?設計師，如?果讓你來設?計一個瓶子?，你會設計?成什么形狀?的?如果讓?你來裝飾，?你會用什么?線條和圖案?來裝飾?(?幼兒自由想?象創(chuàng)作，播?放輕音樂《?青花瓷》)?(評析：?幼兒大膽設?計青花瓷，?教師可對個?別幼兒的作?品進行過程?性的講評。?)5.共?享作品按?號擺放作品?。師：你?們喜歡幾號?青花瓷?它?用了哪些花?紋?共同?體驗成功(?給喜歡的作?品貼上貼紙?，評出“設?計師”)?與同伴一起?交流分享。?(評析：?此環(huán)節(jié)主要?讓幼兒互相?評價作品，?評出“最掛?設計師”。?共同體驗繪?畫活動帶來?的喜悅。)?活動反思?：大班美?術(shù)活動“青?花瓷”作為?教材內(nèi)容，?活動首先請?幼兒欣賞青?花瓷瓶，了?解青花瓷的?特點。我們?選擇的青花?瓷瓶要具有?明顯的特征?，比如圖案?清晰簡單易?于幼兒觀察?，花紋是否?重復對稱，?主圖則可以?是對稱也可?以是有主題?的畫。幼兒?看了圖片以?后，紛紛說?：“哇，青?花瓷好漂亮?啊!”在幼?兒對中國古?代青花瓷有?了一定了解?和興趣以后?，就可以鼓?勵幼兒自己?想象如何設?計青花瓷瓶?的圖案了。?經(jīng)過這節(jié)課?的學習，我?有以下幾點?體會：一?是“生活美?”與“科技?美”的完美?結(jié)合。這節(jié)?課以大班美?術(shù)活動“青?花瓷”為例?，體驗生活?美與科技美?的完美結(jié)合?。情境的創(chuàng)?設，通過多?媒體課件音?樂的渲染、?實物的欣賞?等，營造了?一種聲、色?、景和諧融?合的氛圍。?孩子們在環(huán)?境渲染、課?件欣賞中充?分感受青花?瓷的美。教?師帶幼兒隨?著幽揚的音?樂進入場境?，再用富有?親和力的、?很舒服的語?言引導幼兒?欣賞，讓幼?兒一下子就?融入到寧靜?、和諧的藍?與白的世界?里。音樂、?語言、場境?，一切都是?那么美，充?分體現(xiàn)了“?生活美”和?“科技美”?的完美結(jié)合?。活動中教?師素材的收?集到位，為?幼兒提供了?豐富多樣的?青花瓷的實?物及圖片，?并恰當?shù)剡\?用了多媒體?課件，進一?步發(fā)揮了教?育素材的價?值。幼兒的?操作材料很?豐富，特別?是給幼兒提?供的繪畫的?材料(衣服?襯板、蛋糕?紙板、手提?紙袋等)，?給不同能力?的幼兒有了?深入探索的?機會，較好?地體現(xiàn)了個?體差異。?二是生活源?于藝術(shù)，藝?術(shù)源于生活?。青花瓷是?中國的國粹?，我們有義?務讓孩子去?了解中國的?國粹藝術(shù)青?花瓷。于是?，利用最近?很流行的一?首具有中國?風的流行音?樂，讓孩子?在優(yōu)美、婉?轉(zhuǎn)、典雅的?音樂聲中去?體會國粹藝?術(shù)。為了讓?孩子更加近?距離的欣賞?、了