1.1我與社會第一課

豐富的社會生活感受社會生活011.李銘通過哪些方式了解社會生活？與爺爺進行晨練；和媽媽菜市場買菜；與同學進行志愿服務；和爸爸收看電視節(jié)目2.在參與社會生活的過程中，李銘會獲得哪些感受?感受到生活環(huán)境和生活質(zhì)量越來越好；關愛他人，實現(xiàn)人生價值；了解國家發(fā)展，感受工匠精神。P2運用你的經(jīng)驗新知講解

結(jié)合P2運用你的經(jīng)驗，說一說這個暑假你通過哪些方式了解社會生活？參加田間勞作逛商場觀看電視節(jié)目網(wǎng)絡交友參與升旗儀式參觀鄧穎超紀念館……體現(xiàn)了我們的社會生活絢麗多彩易錯易混1.以下屬于了解和感受社會生活的是（

）①暑假回老家看爺爺奶奶種菜園子

②去公園看別人跳廣場舞

③在學校學習

④陪媽媽去商場購物A.①②③④

B．①②③ C.①②④

D．②③④C③：在學校學習不屬于了解和感受社會生活易錯易混2．隨著經(jīng)濟全球化深入發(fā)展、社會信息化持續(xù)推進，社會生活空間極大延展，社會生活內(nèi)容更加豐富，社會交往形式更加多樣。這為我們的發(fā)展提供了更多可能，也對我們的成長提出了更高要求。我們青少年了解社會的途徑有（

）①到農(nóng)村、社區(qū)、工廠參與社會實踐活動；②福利院參加義工活動；③到社區(qū)進行社會調(diào)查、閱讀報紙、收看電視；④上網(wǎng)玩游戲、到景區(qū)旅游等等。A.①②③B．②③④ C．②③④ D．①②④A④：上網(wǎng)玩游戲不是感受社會生活的方式，故④錯誤；1.了解社會生活的方式有哪些？參與社會實踐活動；進行社會調(diào)查；閱讀報紙、收看電視、上網(wǎng)查詢、旅游等等。2.參與/體驗社會生活的意義P42①人們在社會交往中形成了各種社會關系。隨著身體的成長、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。2②我們會更加關注社區(qū)治理，并獻計獻策；會更加關心國家發(fā)展，或為之自豪，或準備為之分憂。筆

記我們都是社會的一員02我的身份：在這些情境中你會如何介紹自己？和爸爸的同事第一次見面面對同學的父母面對學校的老師去別的城市旅游思考：為什么同樣是我，面對不同的人會有不同的身份？人的身份是怎樣確定的？新知講解人的身份是在社會關系中確定的，在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。

個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”。新知講解“大網(wǎng)”：社會“結(jié)點”：個人“連接線”：社會關系P4相關鏈接

人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關系的總和?！R克思3.個人與社會的關系※P4-5（為什么說“我們都是社會的一員”）3①我們都是社會的一員。個人是社會的有機組成部分3②人的身份是在社會關系中確立的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。筆

記2.在家里，我的身份是父母的孩子4.在小區(qū)里，我是業(yè)主，也是其他業(yè)主的鄰居1.在學校，我的身份是老師的學生、同學的同學5.在公交車上，我的身份是乘客我的身份是通過哪種社會關系確定的呢？業(yè)緣血緣地緣地緣6.去銀行辦理業(yè)務時，我是銀行的客戶地緣3.在學校里，我和李老師是同事業(yè)緣4.三種主要的社會關系P5血緣關系地緣關系業(yè)緣關系筆

記判斷以下人物之間的社會關系1.媽媽和她的同事李阿姨2.我和同性好友劉曉軍3.爸爸和姑姑4.我和鄰居小雅業(yè)緣關系業(yè)緣關系血緣關系地緣關