六年級(jí)書(shū)法上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)《第15課縱橫變化》西泠版一、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課程主要通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的解讀和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)橫、豎、撇、捺、鉤、折的技巧，學(xué)習(xí)縱橫變化的書(shū)法技法，并能夠正確運(yùn)用到書(shū)寫(xiě)練習(xí)和實(shí)際寫(xiě)字中，從而提升學(xué)生的書(shū)法技巧和審美能力。具體目標(biāo)如下：了解縱橫變化的書(shū)法技法，掌握橫、豎、撇、捺、鉤、折等基本筆畫(huà)。學(xué)會(huì)如何正確書(shū)寫(xiě)變化豐富的書(shū)法字體，如行草、楷書(shū)、隸書(shū)等。提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的良好書(shū)法習(xí)慣。能夠正確運(yùn)用縱橫變化的書(shū)法技法，進(jìn)行書(shū)法作品創(chuàng)作，提高自身的書(shū)法水平。二、教學(xué)內(nèi)容課文：介紹縱橫變化的書(shū)法技法，講解橫、豎、撇、捺、鉤、折等基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法。書(shū)寫(xiě)練習(xí)：教師根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握縱橫變化的書(shū)法技巧，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好書(shū)法習(xí)慣。作品創(chuàng)作：通過(guò)課堂講解和書(shū)寫(xiě)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意書(shū)法作品的創(chuàng)作。三、教學(xué)流程第一步：導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)圖片展示或板書(shū)等方式，介紹本節(jié)課程的主題“縱橫變化的書(shū)法技法”，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)和學(xué)習(xí)興趣。第二步：課文學(xué)習(xí)（15分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀《第15課縱橫變化》的課文，并進(jìn)行解讀，讓學(xué)生了解縱橫變化的書(shū)法技法和筆畫(huà)的基本書(shū)寫(xiě)方法。教師通過(guò)示范書(shū)寫(xiě)橫、豎、撇、捺、鉤、折等基本筆畫(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真模仿，并進(jìn)行練習(xí)。第三步：書(shū)寫(xiě)練習(xí)（30分鐘）教師根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本筆畫(huà)的正確書(shū)寫(xiě)方法和縱橫變化的書(shū)法技巧。教師在書(shū)寫(xiě)練習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、筆畫(huà)的大小、形狀和連貫性等，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的書(shū)寫(xiě)觀念和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。第四步：作品創(chuàng)作（30分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意書(shū)法作品的創(chuàng)作。學(xué)生可以選擇課文中的某一個(gè)字體，或者結(jié)合自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作。教師在作品創(chuàng)作中指導(dǎo)學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)技法和藝術(shù)表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)意思維，培養(yǎng)學(xué)生的良好審美能力和創(chuàng)造力。第五步：總結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課程進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生回顧課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容和所取得的成果，并鼓勵(lì)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)練習(xí)，不斷提高自己的書(shū)法水平。四、教學(xué)評(píng)估書(shū)寫(xiě)練習(xí)的評(píng)估：教師可以根據(jù)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)品質(zhì)、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)生努力改善自己的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。創(chuàng)意作品的評(píng)估：教師可以對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意作品進(jìn)行評(píng)估，包括作品的創(chuàng)意性、設(shè)計(jì)感、書(shū)寫(xiě)技法等方面，幫助學(xué)生不斷提高自己的創(chuàng)作能力和審美水平。五、教學(xué)反思本節(jié)課程在課程內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用和教學(xué)評(píng)估等方面都做了充分準(zhǔn)備，并取得了獲得了較好的教學(xué)效果。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)存在一些問(wèn)題，如：課堂時(shí)間安排不夠合理，部分學(xué)生沒(méi)有完成書(shū)寫(xiě)練習(xí)和作品創(chuàng)作任務(wù)。個(gè)別學(xué)生對(duì)書(shū)法習(xí)慣的養(yǎng)成并沒(méi)有足夠重視，需要進(jìn)一步