閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有個四五歲男孩，平時總愛反著穿襪子，父親有時幫他把襪子好好地穿上，他還要自己脫下來，再翻個面穿上去。有一次父親生氣地問他：“你為什么總要反著穿呢？線頭露在外面，多難看！”沒想到他竟理直氣壯地說：“襪子是我在穿，不是穿給別人看的，線頭在里面，會使我的腳不舒服，我當然要把襪子翻過來！”上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬題目，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。1一、材料解讀與立意參考角度1.兒子角度（關鍵詞：自知、適合自己、堅持自己的做法、親身體驗）與兒子角度相關的關鍵語句是“襪子是我在穿，不是穿給別人看的，線頭在里面，會使我的腳不舒服，我當然要把襪子翻過來！”這應該是本次作文立意的關鍵句。審題的核心要素是如何看待自我行為，“自己”一詞為立意的關鍵點。當然，對于表現(xiàn)出不健康思想的文章，即使緊扣“自己”這一角度，教師也要從嚴扣分。從另一個角度看，材料還有一個如何看待他人與外物的角度，這就給學生留下了辯證思維的空間。一、材料解讀與立意參考角度2解讀此關鍵語句，可有以下立意：（1）為自己而活（不必活在別人的眼光下）；（2）堅持自己的正確判斷；（3）勇于打破常規(guī)，選擇適合自己的；（4）只要適合自己，就應該被尊重；（5）堅持符合自己發(fā)展的做法；（6）人生如人穿襪子，苦樂自知；（7）別人只是觀眾；（8）快樂的感受因人而異；（9）實踐出真知，行不行要靠親身體驗（實踐是檢驗真理的標準）；（10）人要根據(jù)需要去控制物，而不能成為物的奴隸。（物的價值在為人所用，而非為了好看。）解讀此關鍵語句，可有以下立意：32.父親角度

（關鍵詞：別人的感受、合乎習慣常規(guī)、站在孩子的角度）與父親角度相關的關鍵語句是“有一次父親生氣地問他：‘你為什么總要反著穿呢？線頭露在外面，多難看！”

父親想引導孩子照常規(guī)穿襪，孩子卻不聽從，父親生氣也是人之常情。但父親也不能不尊重孩子感受，不能一味要求孩子按慣例做事。畢竟，孩子的做法是建立在真實感受上的，看似違反常規(guī)，卻不違反常理，對孩子的成長沒有什么不好的影響，作為父親有必要予以尊重，這對培養(yǎng)孩子的個性很重要。孩子的童真不應該被扼殺，只要孩子的舉動不違背常理，只要適合其成長軌跡都應該被理解、尊重、甚至引導、鼓勵。因此，面對孩子的另類表現(xiàn)，家長怎樣處理就是一門成長教育的高深學問。2.父親角度4解讀此關鍵語句，可有以下立意：（1）教育孩子時要尊重孩子的真實感受，因勢利導；（2）人要努力適應、遵守社會規(guī)范（我們的行為舉止要合乎習慣，順乎常規(guī)。）（3）要多考慮他人感受。3.綜合角度人既要保有本真，尊重自我；又要努力適應社會規(guī)范。寫作要求中明確規(guī)定，可以從材料中自選角度立意，因而可從男孩的角度切入立意，也可從父親的角度切入立意，也可綜合男孩及父親的觀點立意。對人物觀點可以贊成，也可以反對，言之有理即可。解讀此關鍵語句，可有以下立意：5二、對材料片面和錯誤的讀解1.從“走自己的路，讓別人說去”的方向立意的，應視學生行文的情況評分，如果行文能緊扣原材料，并凸顯“走自己的路”這層意思，內容可判二等；如果未能扣緊原材料，行文過多地突出“讓別人去說”這層意思，內容可判在三等中至二等下。2.從“變通”的方向立意的，視行文情況，內容可判在三等中至二等下。3.從“外表美與內在美”“尊重父母，孝敬父母，傾聽父母的教誨”的方向立意，內容可判三等。二、對材料片面和錯誤的讀解6“引、析、提、聯(lián)、深，結”是寫好供料議論文的六字訣。新材料作文的一般結構方式“引、析、提、聯(lián)、深，結”新材料作文的一般結構方式71、引：就是引用材料。高考中供材料作文，可引述也可不引述材料。但，要注意以下幾點：（1）忌將材料當論據(jù)。開頭不引述材料而在論證過程中使用，就把話題引子當成了論據(jù)，使讀者（評卷人）不明白你的中心是根據(jù)什么提出來的；（2）如果怕自己的作文離題，請引用材料。但一定要正確使用材料，注意引述材料是為了提出看法，有能力者論證時還要回扣材料；（3）特別要注意的是，材料的引用不是照抄，而是對原材料進行分析后，或概述，或摘要，取其精要。材料的引用不可過長，三五句話，50字即可。也不可在文章一開頭即用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫”之類的話代替對材料的引述，離開試卷即不知“這”為何云。這種為答題而作文的作法是比較普遍的毛病，為材料作文之一大忌。1、引：就是引用材料。高考中供材料作文，可引述也可不引述材料82、析：是對材料中提供的信息進行分析議論。如對人物關系的分析，對結果的預測，對原因的追問等，目的是為提出觀點作鋪墊。這部分也不能長，100字左右即可，不能舉例。3、提：就是在前面議論的基礎上簡明扼要地提出論點。注意，論點一定要明確，要怎么樣，不要怎么樣，提倡什么，反對什么，旗幟要鮮明，最好用判斷句，或祈使句。文字要簡煉，一兩句話即可。2、析：是對材料中提供的信息進行分析議論。如對人物關系的分析94、聯(lián)：這是文章的關鍵。應從材料說開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，也可聯(lián)系現(xiàn)實生活，今人今事；可以正面舉例，也可以反面證明；可以擺事實，也可以講道理。文章水平的高低關鍵看聯(lián)的功夫。有的同學思維打不開，只知道就事論事，圍繞材料講了許多廢話，結果得不到高分。這里最少要舉兩個例子，三四百字，或一古一今，或一正一反，多角度、多側面地把中心論點闡述得深刻有力。4、聯(lián)：這是文章的關鍵。105、深：深即深入分析，這是使論證深刻有力的最好手段。怎樣深入？析原因，說危害，找癥結。這是整篇議論文寫作的亮點，也是最難點，關鍵還不在寫作技巧上，而是在同學們認識事物的思想高度上，所以平時要多加強學習和訓練。如果暫時還做不到這點，這部分也可以省去，在聯(lián)的部分多寫一點。6、結：收尾，總結全文，宜對論述的問題有所深化或拓展，或重申論點，照應開頭，或提出解決辦法，或發(fā)出號召。強調精練有力，反對繁冗拖沓，也不要故作驚人之語。

5、深：深即深入分析，這是使論證深刻有力的最好手段。怎樣深11適于己方為最好

弱水三千，只取那一瓢飲。紛繁塵世，事物實乃多也。為人處事，百千方式。而物不獨取華表，事非隨波而流。蒼蒼世間，唯有適于己，方為最好。梅避繁春而居凌寒，終得傲雪高潔之美名；竹無花而挺立直上，成千古不（曲）屈佳話。自己的生活自己的人生，該有自己的選擇，選擇最適合于自己，最能讓自己活出價值的，才是最好的生活方式。（提）記得有個愛反穿襪子的男孩，即使父親幫他把襪子穿好，他也會脫下反穿，父親責備時他回應：“線頭在里面會使我的腳不舒服，我當然要翻過來?！边m于己方為最好

弱水三千，只取那一瓢12天真的回應變現(xiàn)了男孩對適于自己的方式的追求，是啊，舒服才重要，合適自己才是最好。（引+析）男孩的選擇值得肯定，因為適于己的選擇，于個人而言，是走向夢想彼岸的大道。（分論點1）國人引以為傲的劉翔，當初專攻的是跳遠，但教練的慧眼識金，引他入了一百一十米欄，這個黃種人絕對弱勢的項目，卻成就了一佳（段）飛人佳話，原因很簡單，它適合劉翔，而適合才是最好的。

再看至今仍有許多人為之嘆息的弘一法師，才華橫溢的他本可憑借超群的才華享人世富貴，但他最終放棄了紅緣，在佛門凈地享另一種人生。且不論俗家與佛門孰優(yōu)孰劣，然法師覺得佛門清香更適天真的回應變現(xiàn)了男孩對適于自己的方式的追求，是啊，舒服才重要13于己，所以選（擇）離開了紅塵。而法師的圓滿與千古佳傳，不正是對適于己才是最好的最佳詮釋么？

而另一位才子，南唐后主李煜，卻因錯生帝王之家，終落得才華難以盡展且國破家亡的悲慘境地，如今，后人只得吟念著那傷感的詞句來惋惜這位沒能過上適于己之生活的才子了。（反例）

適于己方為最好，于個人如此，于民族國家亦如此。（過渡句，分論點2）近代歐美因資本主義而雄起，國人便學之，但洋務運動，辛亥革命卻也未能讓中國走上富強，直到馬克思主義燎原古老華夏，中華民族才重新奮起。適于己才最好，適于新中國的社會主義才是我國最好的選擇。

于己，所以選（擇）離開了紅塵。而法師的圓滿與千古佳傳，不正是14而三年災荒，十年文革，中國又來到了歷史的十字路口，一代偉人鄧小平為中國點燃了前進的明燈，中國摒棄了蘇聯(lián)的模式，選擇了適合自己的改革開放之路，而三十年的騰飛證明改革開放是新時代中國最好的選擇！人于世間尋尋覓覓，終需各取所需，然留一份堅持與清醒，牢記萬物之中適于己才是最好。并為尋覓適于己不懈奮斗，如是，才能實現(xiàn)自身價值。而此理，于個人，于社會，于國家，豈有異乎？

評語：該文為一類文。立意切合題意，觀點準確，并且全文緊扣“適合自己的才是最好的”這一觀點展開，文章中心突出；文章選擇劉翔、弘一法師、李煜以及中華民族近、現(xiàn)代以來直至改革開放之路為材料，可謂材料豐富，而且從個人到國家民族，形成了遞進關系，思路通暢，氣魄宏大。文體特征明顯，結構嚴謹，是一篇較為規(guī)范的議論文。語言有文采。不過，個別語言有些生澀。而三年災荒，十年文革，中國又來到了歷史的十字路口，一代偉人鄧15閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

2012年6月9日上海發(fā)生的一件事引發(fā)了一場關于規(guī)則與人情的爭議。一名參加高考