案例教學法在“大學計算機基礎(chǔ)”教學的應(yīng)用研究基金項目:本文系四川省大學計算機基礎(chǔ)精品課程建設(shè)項目的研究成果。“大學計算機基礎(chǔ)”是一門全校性本?？粕耐ㄗR課程，又是大學第一門計算機課程。根據(jù)教育部高等學校計算機科學與技術(shù)教學指導委員會計算機基礎(chǔ)課程教學指導分委員會《關(guān)于進一步加強高校計算機基礎(chǔ)教學的幾點意見》的精神，從計算機技術(shù)發(fā)展的趨勢和教學改革對人才培養(yǎng)的需求出發(fā)，“大學計算機基礎(chǔ)”課程教學內(nèi)容要更加突岀基本原理、概念、方法和技術(shù)，這些基礎(chǔ)性的內(nèi)容相對穩(wěn)定，在教學過程中要重視上機實踐，培養(yǎng)學生的上機動手能力、解決實際問題能力、綜合運用知識能力和創(chuàng)新能力，要求課程的內(nèi)容要及時反映計算機應(yīng)用的新技術(shù)和新成果。然而隨著“信息技術(shù)”課程在中小學的普及，學生之間計算機基礎(chǔ)能力參差不齊，教學實效性不強，岀現(xiàn)了部分學生學了等于沒學的情況，極大地增加了大學計算機教師授課的難度；學生在認識上普遍存在著“重專業(yè)、輕基礎(chǔ)”的現(xiàn)象，學生的學習興趣不高，對學習的內(nèi)容不感興趣；在授課過程中，教師講課方式仍然以傳統(tǒng)的教學方法為主，讓學生在有限的學時里靈活掌握最基礎(chǔ)、最先進、最有用的內(nèi)容，以便將來進一步拓展學習，作為任課教師，在整個教學過程中，必須對教學方法進行改進。學生處于被動學習狀態(tài);“大學計算機基礎(chǔ)課程學時少，課程內(nèi)容繁、多、雜。如何學生處于被動學習狀態(tài);“大學計算機基礎(chǔ)課程學時少，課程內(nèi)容繁、多、雜。如何本文從“大學計算機基礎(chǔ)”課程體系著手，認真分析課程的特點和克服目前教學中存在的不足，將開放式、互動式的案例教學法和教學實際結(jié)合，從而激發(fā)學生學習興趣，啟發(fā)學生思維，達到拓寬學生知識面、提高應(yīng)用能力、培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新能力的教學目標。下面從案例教學法的內(nèi)涵、特點以及案例教學法在“大學計算機基礎(chǔ)”教學中的實施過程給以詳細闡述。、案例教學法案例教學法內(nèi)涵案例教學法最早可以追溯到古希臘、古羅馬時代，而真正作為一種教學方法的形成和運用，是在1910年美國哈佛大學的醫(yī)學院和法學院。案例教學法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學法（case-basedteaching,案例教學不是教師在課堂教學中為說明一定的理論或概念進行的舉例說明，而是一種開放式、互動式的新型教學方式。案例教學法的特點案例教學是以學生為主體的教學模式。在案例教學中，教師扮演著設(shè)計者和激勵者的角色，鼓勵學生積極參與討論，不像是傳統(tǒng)的教學方法，教師是主體，扮演著傳授知識者角色。案例教學注重培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題和創(chuàng)新思維的能力。它通過對一系列具體案例情境的描述，引導學生對這些案例情境進行分析討論、歸納總結(jié)，從而得出正確的結(jié)論。案例教學注重學生的自主性與教師的指導性有效地結(jié)合。它既鼓勵學生的自主性發(fā)展，又體現(xiàn)教師指導作用。案例教學注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力，同時又注重獨立學習與協(xié)作學習的結(jié)合，體現(xiàn)了建構(gòu)主義學習理念。實施案例教學法應(yīng)注意的問題案例教學法的特點是從感性到理性，在教學過程中從實際案例入手，然后再上升到理論。在應(yīng)用中需要注意以下幾個問題：要求學生做好知識準備、心理和情感準備。讓學生了解案例方法，閱讀案例，并思考案例閱讀提示問題，克服自卑，大膽預(yù)測問題，積極發(fā)言，積極評價和批判。教師課前應(yīng)精心設(shè)計案例。首先，案例設(shè)計應(yīng)根據(jù)教學目標和教學大綱展開，恰當?shù)厝谌敫髡鹿?jié)的知識點，能吸引學生的興趣，與學生的生活緊密聯(lián)系；其次，根據(jù)學生的基礎(chǔ)和接受能力不同，應(yīng)分層次設(shè)計案例，案例的設(shè)計應(yīng)使大多數(shù)學生都能達到教學的基本要求，讓基礎(chǔ)好的學生也能夠在原有基礎(chǔ)上學到更多知識。教師應(yīng)不斷更新案例。由于計算機技術(shù)飛速發(fā)展，計算機軟硬件不斷更新，案例設(shè)計必須與時俱進，從而滿足學生的求知欲，達到理想的教學效果。教師應(yīng)充分考慮學生的參與度。教學過程要體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生親身感受認知的過程，提高學生解決問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。在實施案例教學法時，教師應(yīng)盡量調(diào)動學生主動學習的積極性。二、“大學計算機基礎(chǔ)”案例教學法設(shè)計“大學計算機基礎(chǔ)”課程包括七大模塊體系：計算機基礎(chǔ)知識、計算機組成原理、操作系統(tǒng)、文字處理軟件、電子表格軟件、演示文稿制作軟件、多媒體技術(shù)和程序設(shè)計基礎(chǔ)知識。其中操作系統(tǒng)、文字處理軟件、電子表格軟件和演示文稿制作軟件四大模塊是實踐性很強的章節(jié)，將案例教學法應(yīng)用于這些章節(jié)的教學中，能充分發(fā)揮案例教學法的特點、優(yōu)點，取得更好的教學效果。案例設(shè)計一般包括五大部分：案例情景設(shè)計、任務(wù)實現(xiàn)、相關(guān)知識、知識拓展和思考練習。下面以Windows操作系統(tǒng)中"管理我的資源”教學案例設(shè)計為例，給出具體的案例設(shè)計過程?！肮芾砦业馁Y源”在Windows操作系統(tǒng)中一般用于管理計算機資源，通過“我的電腦”和“資源管理器”完成。1.案例情景設(shè)計小張為某公司會計部的職員，她之前在D盤根目錄下創(chuàng)建了“軟件序列號.txt."“201年終工作匯報?doc'和“201年單位財務(wù)預(yù)算?Xis等三個文件。后來，為了管理方便，擬對文件進行分類存放。于是她在D盤的根目錄下建立了辦公”和下載”兩個文件夾，在辦公”文件夾中建立分別保存Excel和Word文件的“Exce表格”和“Wore文檔”文件夾。在下載”文件夾中建立了"FlasH.游戲”、軟件”、圖片”和音樂”文件夾。接著她將文件“2012年終工作匯報?doc復制到“Wore文檔”文件夾中；將文件“201年單位財務(wù)預(yù)算.xis的文件屬性修改為只讀”后，移動到“Exce表格”文件夾中；將文件軟件序列號?txt移動到軟件”文件夾，并將其文件名修改為軟件sn號”。2?任務(wù)實現(xiàn)（1）利用我的電腦”新建文件，模擬已存在的文件。1）雙擊桌面上“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口雙擊“D”盤符，打開D盤窗口。2） 選擇文件”-新建”-文本文檔”菜單命令，在窗口內(nèi)岀現(xiàn)一個新的文本文件圖標，并且圖標下方有一個包含文件名的文本框，默認名稱為“新建文本文檔”。3） 切換到合適的中文輸入法，在文本框中輸入軟件序列號”,按（Enter）鍵確4）單擊窗口空白處，然后選擇“文件”-新“建”一“MicrosoftWor文檔”菜單命令，窗口內(nèi)出現(xiàn)一個新的Word文檔圖標，并且在此圖標下方出現(xiàn)一個文本框，默認的文件名稱為“新建MicrosoftWord文檔”。在文本框中輸入文件名“201年終工作匯報”，按(Enter)鍵確定。右擊窗口空白處，從彈出的快捷菜單中選擇新建”-“MicrosoftExSei作表”命令，窗口內(nèi)出現(xiàn)一個新的Excel工作表圖標，并且在此圖標下方出現(xiàn)一個文本框，默認的文件名稱為新建MicrosoftExcelI作表”。在文本框中輸入文件名“201年財務(wù)預(yù)算”，按(Enter)鍵確定。至此，任務(wù)準備工作結(jié)束。(2)利用資源管理器建立路徑結(jié)構(gòu)。將鼠標指針移動到“開始”按鈕上，單擊鼠標右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令，打開“資源管理器”窗口。建立路徑結(jié)構(gòu)。在資源管理器的文件夾”列表中，單擊選中“D”選項，此時D盤圖標變成高亮顯示，然后選擇“文件”-新“建”-新“建文件夾”菜單命令，在資源管理器的右窗口內(nèi)岀現(xiàn)一個新的文件夾圖標，并且在此文件夾圖標下方岀現(xiàn)一個文本框，默認的文件夾名稱為“新建文件夾”。在文本框中輸入文件夾名稱辦公”按(Enter)鍵確定。重復上述步驟，在D盤根目錄下建立“下載”文件夾。在辦公”文件夾圖標上雙擊，打開該文件夾，并在其中建立 “Exc表格”和“Wore文檔”文件夾。在“文件夾”列表中選中“下載”選項，打開該文件夾，并在其中建立“Flash小游戲”、"軟件”、"圖片”和“音樂”文件夾。復制與移動文件。③在資源管理器的右窗口內(nèi)單擊文件“2013年財務(wù)預(yù)算.xls,”然后在窗口菜單欄中，選擇文件”性”菜單命令，打開文件屬性”對話框。在對話框的“屬性”欄中選擇“只讀”復選框，然后單擊“確定”按鈕，完成對文件“2013年財務(wù)預(yù)算.xls的”屬性設(shè)置。再次選中文件“201年財務(wù)預(yù)算.xls,”按（Ctrl+X＞組合鍵。然后，在文件夾”列表中單擊辦公”文件夾前的“+圖標，并單擊選中“Exc表格”文件夾。接著按＜Ctrl+V＞組合鍵，系統(tǒng)彈岀打開確認文件移動”對話框，單擊是”按鈕，完成移動操作。用鼠標右擊文件“軟件序列號.txt,”彈出快捷菜單，選擇其中的“剪切”命令，在“下載”文件夾上雙擊，打開該文件夾，在“軟件”文件夾上右擊，從彈出的快捷菜單中選擇“粘貼”命令。在資源管理器的右窗口內(nèi)右擊文件軟件序列號.txt,"從彈出的快捷菜單中選擇“重命名”命令，使文件的名稱處于選中狀態(tài)。在“軟件”二字后單擊，將“序列號”三個字刪除，切換到英文輸入法，然后輸入“sn”并按（Enter）鍵確定。相關(guān)知識與該課程相關(guān)的知識包括操作系統(tǒng)的概念，操作系統(tǒng)的功能，操作系統(tǒng)的特征，操作系統(tǒng)的分類，文件的概念，Windows操作系統(tǒng)的概述及發(fā)展過程，文件的命名，文件的類型，文件命名時要遵守的規(guī)則，驅(qū)動器的概念，驅(qū)動器的分類，文件夾的含義，特殊文件夾的種類，當前文件夾的概念，路徑概念，文件名中通配符的使用，文件屬性的種類，連續(xù)或不連續(xù)文件（文件夾）的選擇方法，文件（文件夾）的復制、刪除、移動和更名，快捷鍵的使用。知識拓展將案例中創(chuàng)建的文件夾“辦公”、"下載”復制到桌面，接著進行如下操作：將文件夾辦公”的名字改為“Ofice文檔”將文件夾“殆rd戈檔”復制到文件夾下載”中；將文件夾“Ofic文檔”中的文件夾“Exce表格”移動到文件夾下載”中；刪除文件夾“Ofic文檔”恢復刪除的文件夾“Offic（文檔”思考與練習在C盤中查找一星期內(nèi)保存過的、內(nèi)容中含有 工程進度匯報”文字、文檔大小在1MB以內(nèi)的Word文檔；在C盤中查找以字母a開頭，文件名由四個字