語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作自評(píng)報(bào)告,自查報(bào)告語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作自評(píng)報(bào)告武漢市光谷其次高級(jí)中學(xué)是東湖開發(fā)區(qū)唯一的一所高中學(xué)2023202310182023371452261140126141647學(xué)校不斷深化“以人為本，和以共進(jìn)”的辦學(xué)理念，樂(lè)觀堂教學(xué)模式改革，探究“融入光谷，創(chuàng)課堂”的特色教育。近年來(lái)，我校在市區(qū)教育局、語(yǔ)委辦的指導(dǎo)下，以創(chuàng)立語(yǔ)得了良好的效果?，F(xiàn)將我校語(yǔ)言文字工作匯報(bào)如下：一、比照標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真自評(píng)，全員參與示范校創(chuàng)立工作?！捕?4二、生疏明確，領(lǐng)導(dǎo)有力，學(xué)校語(yǔ)言文字工作有序推動(dòng)。施，不斷將該項(xiàng)工作推向深入?！惨弧臣訌?qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)。學(xué)校是語(yǔ)言文字工作的主陣地，學(xué)校語(yǔ)言文字工作的好壞任到人，步入科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)、有序的運(yùn)行軌道?！捕辰ㄕ铝⒅?，措施得力。為全面推動(dòng)我校語(yǔ)言文字的標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)校格外重視制度建貫徹落實(shí)了各級(jí)下達(dá)的“語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作”的有關(guān)法律和<國(guó)家通用語(yǔ)言文字>納入學(xué)校創(chuàng)立文明單位、教學(xué)、師資等治理工作之中?！踩臣{入常規(guī)，確保實(shí)施。學(xué)校把普及一般話和用字標(biāo)準(zhǔn)化的宣傳、教育、教學(xué)、培工人人都說(shuō)一般話、人人都用標(biāo)準(zhǔn)字的目標(biāo)。學(xué)校始終將教師一般話水平達(dá)標(biāo)狀況作為教師錄用、聘任學(xué)生反映猛烈的，年度考核不得評(píng)為稱職。每年調(diào)入的教師，擁有相應(yīng)的一般話等級(jí)證書和計(jì)算機(jī)等級(jí)證書成為兩條首選條件。工作環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。給學(xué)生供給一片凈土，創(chuàng)設(shè)一片藍(lán)天，這是我們學(xué)校應(yīng)盡的職責(zé)。學(xué)校不僅要干凈、美觀，更重要是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)優(yōu)良的校園文化環(huán)境。因此，學(xué)校充分利用多種渠道和方式，大力宣傳語(yǔ)言文言文字方針、政策、學(xué)問(wèn)的宣傳和教育，為師生講好一般話、寫好標(biāo)準(zhǔn)字創(chuàng)設(shè)良好的氣氛。同時(shí)，學(xué)校把“推普周”作為集中宣傳教育時(shí)段，細(xì)心籌劃，力求創(chuàng)，一方面進(jìn)展樂(lè)觀有效的輿論宣傳，另一方面開展高潮，促進(jìn)推廣普及一般話和語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作向縱深進(jìn)展。〔一〕搭建平臺(tái)，豐富活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師生用語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校樂(lè)觀強(qiáng)化用語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化工作，嚴(yán)格要求一般話作為“四具體措施如下：作為評(píng)價(jià)優(yōu)質(zhì)課的硬性指標(biāo)。傳標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)、標(biāo)準(zhǔn)用字的重要意義。集體活動(dòng)、會(huì)議、公務(wù)等均使用一般話?！捕臣訌?qiáng)督察，明確責(zé)任，實(shí)現(xiàn)師生用字標(biāo)準(zhǔn)。言文字標(biāo)準(zhǔn)工作督查小組負(fù)責(zé)。檢查方式包括：用字；通過(guò)教師教案定期回收，檢查教師教案用字；查教師批改作業(yè)、書寫評(píng)語(yǔ)用字狀況。日、讀書節(jié)等為契機(jī)，在學(xué)生中開展朗讀競(jìng)賽、演講競(jìng)賽、書法競(jìng)賽等活動(dòng)，有力地提高了學(xué)生區(qū)分、書寫標(biāo)準(zhǔn)漢字的水平，熬煉提高學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)用字意識(shí)。教處負(fù)責(zé)教室黑板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等用字。五、研訓(xùn)一體，活動(dòng)豐富，師生語(yǔ)言文字應(yīng)用力量全面提升。學(xué)校是開展語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作的根底陣地，語(yǔ)言文字工水平，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量?！惨弧承１九嘤?xùn)，提高一般話測(cè)試達(dá)標(biāo)率。語(yǔ)言文字工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，為此學(xué)校有打算地教學(xué)、溝通。126100%參與一般話培訓(xùn)，100%參與話水平全部到達(dá)二級(jí)甲等以上，非語(yǔ)文教師100%到達(dá)二級(jí)乙等34671〔二〕技能競(jìng)賽，提升教師語(yǔ)言文字應(yīng)用力量。為了提高教師標(biāo)準(zhǔn)使用語(yǔ)言文字的力量，我們組織教師參與各級(jí)語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試、征文活動(dòng)、教師根本功大賽、教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽等，在這些活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言文字常常組織教師演講競(jìng)賽、班主任論壇、教師粉筆字競(jìng)賽等活動(dòng)，促進(jìn)教師語(yǔ)言文字應(yīng)用力量的提升。通過(guò)推廣一般話，標(biāo)準(zhǔn)使用語(yǔ)言文字工作，教師的語(yǔ)言文268〔三〕聚焦課堂，提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)力量。學(xué)校歷來(lái)重視語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)，語(yǔ)文課程起著聽說(shuō)讀寫主渠組打算中對(duì)此都細(xì)心設(shè)計(jì)。主要做法如下：常態(tài)課：課前五分鐘“說(shuō)話訓(xùn)練”“課前演講”活動(dòng)，口語(yǔ)交際和表達(dá)力量。記評(píng)比等活動(dòng)。爭(zhēng)論課：樂(lè)觀組織校本教材研發(fā)，開設(shè)《美麗的漢字》專題爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的興趣。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，園文化環(huán)境氣氛?！菜摹承@活動(dòng)，在實(shí)踐中強(qiáng)化語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)。幾年來(lái)，我校通過(guò)開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，搭建發(fā)說(shuō)一般話、寫標(biāo)準(zhǔn)字的意識(shí)?！ぁぞ拧弊晕业奈枧_(tái)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)一般話、講一般話、寫標(biāo)準(zhǔn)字的樂(lè)觀性。靈驛站，成為了學(xué)生呈現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)。20運(yùn)用方面自我標(biāo)準(zhǔn)、自我提升，很有實(shí)效。文體活動(dòng)。我校每學(xué)期組織學(xué)校黑板報(bào)競(jìng)賽、校園歌手大賽、班級(jí)合唱競(jìng)賽，舉辦元旦晚會(huì)等全校性的大型演出活動(dòng)。文藝匯演中的課本劇、相聲、小品等表演，都充分展現(xiàn)了學(xué)生的語(yǔ)言文字魅力，讓他們?cè)诿烙^(guò)程中承受語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)的熏陶。通過(guò)形式多樣的課程活動(dòng)，學(xué)生在不斷的歷練中，提升了356六、挖掘資源，進(jìn)展特色，語(yǔ)言文字應(yīng)用爭(zhēng)論初顯成效?！惨弧橙谌牍夤龋l(fā)揮推普工作延長(zhǎng)和輻射作用。依據(jù)我?！叭谌牍夤取钡牡掠砟?，充分利用學(xué)校與周邊企業(yè)、社區(qū)、社會(huì)單位和效勞機(jī)構(gòu)建立的廣泛合作關(guān)系，以推普走進(jìn)社區(qū)，走上街頭，開展用字狀況調(diào)查和街頭宣傳。我校利用制作推普卡片，向人們進(jìn)展宣傳；開展用字用語(yǔ)糾錯(cuò)活動(dòng)，對(duì)街名、廣告牌、車體墻體廣告、店鋪牌匾、指示牌、公共設(shè)施標(biāo)志牌等用字中存在的錯(cuò)別字、繁體字、異體字、簡(jiǎn)化字、缺損字等拍攝、記錄下來(lái)，進(jìn)展專項(xiàng)糾錯(cuò)，準(zhǔn)時(shí)找到相關(guān)單位和個(gè)人，告外用語(yǔ)用字的標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)展。〔二〕借用資源，拓寬學(xué)生播音主持升學(xué)渠道。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，但相當(dāng)局部學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村，受地取為學(xué)生共性化進(jìn)展供給一條的升學(xué)渠道?！踩晨蒲幸I(lǐng)，逐步形成語(yǔ)言文字科研力氣。開展語(yǔ)言文字工作的爭(zhēng)論是提升語(yǔ)言文字工作水平，保障學(xué)校重視語(yǔ)言文字工作的調(diào)研、科研工作，成立了語(yǔ)言文字工作爭(zhēng)論小組，組織師生以〔問(wèn)卷〕調(diào)查分析、爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)等勢(shì)下中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)工作專題爭(zhēng)論》的爭(zhēng)論。七、存在的缺乏、改進(jìn)的措施與今后的工作。多年以來(lái)，我校語(yǔ)言文字工作取得了肯定的成績(jī)，全校師標(biāo)和要求，我校語(yǔ)言文字工作還存在一些缺乏。表現(xiàn)在：在家堅(jiān)持使用一般話率還不高；有關(guān)語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)改革與爭(zhēng)論需進(jìn)一步加強(qiáng)；學(xué)校語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)、特色活動(dòng)的顯性成果還不夠豐富；較少，涉及面窄。校的具體