幼兒園大班教師心得隨筆:幼兒教師教育隨筆大班幼兒老師教育作為老師教育的一個子系統(tǒng)，日益成為世界各國教育改革關(guān)注的重要領(lǐng)域。。接下來我為大家整理了幼兒園大班老師心得隨筆，歡迎閱讀!

幼兒園大班老師心得隨筆篇一

今日上午，我教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》，我選用的教學(xué)方法是先請幼兒觀賞掛圖，然后進行了提問的方式引出了小雪花這首兒歌，還請孩子們帶上小雪花頭飾一邊說兒歌一邊表演，孩子們愛好很高。多數(shù)幼兒很快就學(xué)會了這首兒歌，但是還有少部分幼兒對兒歌沒有把握好，我想：這怎么辦呢?連續(xù)學(xué)吧，學(xué)會了的孩子沒了愛好，不學(xué)吧，還有部分幼兒不會。

我正在遲疑，陳天祥小伴侶的話傳入了我的耳朵："老師，李健全不會我教他。'這句話點醒了我：何不用孩子好勝的童心于是我對孩子們說："小伴侶你們情愿當(dāng)小老師嗎?'"情愿。'"好，現(xiàn)在我們學(xué)會兒歌的小伴侶來當(dāng)小老師，把每學(xué)會的小伴侶教會好嗎?假如教會了，老師就給你戴上小老師的標(biāo)志。'孩子的愛好立刻激發(fā)起來了。會背的小伴侶紛紛爭著去教不會的小伴侶，不會背的小伴侶也加足了勁樂觀地背，預(yù)備去教其他小伴侶。問題迎刃而解，原來會背的小伴侶在教別的小伴侶背誦時學(xué)問得到了鞏固，不會背的小伴侶在別人的關(guān)心下把握了學(xué)問，同時調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)的樂觀性，真可謂一舉兩得。

隨時激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好會收到很好的效果，在日常教學(xué)活動中，教育者假如能把握住幼兒的愛好點，隨時激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，我們的教育會取得真正有意義的效果。

幼兒園大班老師心得隨筆篇二

我班的一群可愛的孩子有的乖巧聽話，有的比較淘氣，有時候甚至?xí)钊烁械筋^疼。這里就說說我班的"淘氣大王'田增暉吧，由于他太淘氣，很少有人喜愛他。

做操時，他總是心不在焉，一會兒拍拍同伴的肩，一會兒又拉拉同伴的辮子，一會兒又亂蹦亂跳的。在戶外玩呼啦圈時，他總是去搶別的小伴侶的呼啦圈;并且還把小伴侶的呼啦圈折斷好幾個;就連午睡時他也經(jīng)常惡作劇，睡不著覺，他就一會兒拉拉棉絮，一會兒抓抓同伴的腳底，經(jīng)常氣的我頭皮發(fā)麻。于是，慢慢地我覺得田增暉很不討人喜愛，可是，有一件事轉(zhuǎn)變了我的看法，那是一次吃點心時，李欣菲小伴侶沒拿到餅干，坐在座位上哭，是由于她來晚了，點名時沒點到她的名字，我趕忙走到李欣菲身邊，勸慰她說："不哭，老師請阿姨到食堂里去拿給你。'正哄著她呢，這時，田增暉快步走到李欣菲身邊說："不要哭了，你吃我的點心吧。'李欣菲不要，他又仔細(xì)地往李欣菲嘴里塞，還嘟囔著："沒關(guān)系，我媽媽常常給我買這樣的點心吃，你吃吧。'

看著田增暉的舉動，我有點感動了，我把田增暉抱到自己腿上親著他的小臉，我立刻明白了一個重要的道理，我們不能把孩子的淘氣簡潔的理解為破壞紀(jì)律，與老師或同伴作對，更不能全盤的否定他們，在感情上冷他們我們要用一顆暖和的愛心去包涵孩子的淘氣，其實淘氣的孩子很可愛，就像我們班的田增暉。

幼兒園大班老師心得隨筆篇三

晨間活動時，我發(fā)覺陳天祥嘟著小嘴在美工區(qū)認(rèn)仔細(xì)真地畫著，畫的是什么呢?畫的是一顆大樹，樹枝上畫上一個個又大又圓的東西，像蘋果，又像是西瓜。

"陳天祥畫的什么東西呀?'我蹲在他面前問。"一顆蘋果樹。蘋果樹上結(jié)滿了許多的蘋果，我在這個蘋果上給它安裝上按鈕，用手輕輕一點，甜甜的果汁就嘩嘩地流出來了，小伴侶都可以用杯子接著喝。'"這是什么呢?'我指著一個似人非人的圖像問;"這是奧特曼，他能發(fā)出光環(huán)，把偷蘋果的賊打跑'陳天祥講的眉飛色舞。"呀，你這個蘋果真棒，還能當(dāng)武器呢!'我故作驚異的夸獎他。

我這一夸引得陳天祥又滔滔不絕地談起了他畫的蘋果："我的這個蘋果能幫老師拖地整理衛(wèi)生，還會變成大皮球，呼啦圈和小伴侶玩，他還會給小伴侶講故事、唱歌、跳舞，還會給小伴侶拍照呢'

"唉呀呀，陳天祥可真能干，能畫出這么奇妙的蘋果樹，老師為你鼓掌。'我由衷的為聰慧的陳天祥鼓起掌來。

在我們成人看來有幾分丑陋的蘋果樹，各種不規(guī)章的蘋果，在陳天祥的眼里竟如此奇妙。由此可見，孩子的思維不受定式所限，經(jīng)常是異想天開，而才智的火