2023年鏡子紀(jì)錄片觀后感作文

在第七屆北京國際電影節(jié)召開之際，由中心電視臺社會與法頻道出品，盧釗凱、范永東執(zhí)導(dǎo)的紀(jì)錄電影《鏡子》在提名的200多部紀(jì)錄片作品中脫穎而出，入圍終審環(huán)節(jié)，角逐紀(jì)錄單元最佳中國長片獎。此前，《鏡子》的主創(chuàng)團隊還參與了一系列進校內(nèi)活動，家庭情感教化、孩子的自我成長等話題瞬間引發(fā)廣闊師生和家長們的熱情探討。

紀(jì)錄電影《鏡子》講解并描述了3個因孩子輟學(xué)而陷入逆境的家庭的故事父母們無奈將孩子送入一所特別學(xué)校接受改造，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教化。以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會的一面鏡子。有專家評價，《鏡子》是一味中藥，給社會供應(yīng)反思、給生命供應(yīng)力氣。這是紀(jì)錄片本身的責(zé)任。

《鏡子》雖然講解并描述了關(guān)于家庭情感教化的話題，但在其背后，卻融入了我們創(chuàng)作者對于人性的理解、對于愛和欲望的思索。我們從哪里來?我們今日在什么地方?將來要去哪里?這些問題的思索結(jié)果，全部貫穿于電影始終。盧釗凱說，做紀(jì)錄片除了要會講故事，更要會選擇?！剁R子》選擇以代際情感問題為切入點，通過真實呈現(xiàn)3個家庭的`社會學(xué)樣本，重新諦視了當(dāng)今時代中國家庭所面臨的親子關(guān)系、密切關(guān)系等情感問題。

《鏡子》的另一位導(dǎo)演范永東表示：我們想要呈現(xiàn)給觀眾的不僅僅是一個家長須要接受教化、社會須要給家長受教化的機會的問題，我們更想探討關(guān)乎人的精神構(gòu)建的問題。我們好像找到了一條可以解決中國人精神層面或者心靈層面問題的線索，隨著持續(xù)的深化探討，我希望這個線索將成為構(gòu)建和諧社會、完善法制建設(shè)的一把鑰匙。

內(nèi)容很簡潔：三個家庭因孩子輟學(xué)而陷入逆境，父母們無奈將孩子送入一所特別學(xué)校接受改造，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教化。簡潔的內(nèi)容卻反映了不簡潔的問題。

片子的第一集呈現(xiàn)了孩子被強制入學(xué)的過程，其次集講解并描述孩子與父母分別上課的狀況，第三集交代了課程結(jié)束后，父母和孩子回家后的表現(xiàn)及近況。

紀(jì)錄片的最終一集中我們可以看到，相對孩子而言，每位父母發(fā)生的改變更加明顯：張釗父親試著與孩子溝通，放寬了自己的原則但沒有完全迎合張釗的要求;家明父親首先給家明買了一條狗，還將自己須要變更的地方寫在紙上貼到了墻上，來時刻告誡自己;澤清母親也表示，孩子回來之后沒有和他們紅過臉。

片子的最終，向我們交代了三個孩子的近況：出營后，張釗參與了高考，被長春某高校焊接技術(shù)與自動化專業(yè)錄用，張釗放棄，選擇在河北安平縣中學(xué)復(fù)讀，接著參與2023年高考，目前已與女友分手;家明在父親資助下開了一家網(wǎng)吧，兩個月后關(guān)閉，在其滿18周歲時，他做背包客去了張家界，起先了人生第一次遠行;澤清希望換個環(huán)境，他讓父母買了一套新居，目前依舊沒有去上學(xué)，接著在網(wǎng)上下軍旗，2023年3月5日，澤清父母來到中心電視臺向《心理訪談》欄目接著求助。

心理學(xué)專家張久祥老師在對這部片子進行解讀時，說道：孩子生下來就是一顆人性的種子，但是這顆種子是在父母，在家庭這個環(huán)境里漸漸成長出來的，鏡子的切入點是什么?當(dāng)一棵樹長歪時，鏡子就切入進來了。所以，它是時代的鏡子，夏陽也好，澤清也好，張釗也好，家明也好，他們都不叫主子公的名字，他們叫這個時代的孩子，他們的父母也不叫他們的父母，他們叫這個時代的父母。

現(xiàn)在看來，關(guān)注《鏡子》這部紀(jì)錄片的人數(shù)并沒有想象中的多，就像俞敏洪觀看此片發(fā)表的感受所講的一樣，父母在教化孩子的問題上，好像從來沒有意識到自己的過錯。不是全部的父母都有機會進入到訓(xùn)練營，感受到自己教化方式上的錯誤。這部紀(jì)錄片給了我們一個機會，讓我們?nèi)咳硕伎梢苑此甲约?，因為我們都是孩子，并且已?jīng)成為或者將來某一天將會為人父母。

14歲的澤清外公外婆是高校教授，媽媽是學(xué)醫(yī)的有留學(xué)經(jīng)驗，爸爸是事業(yè)單位，本科畢業(yè)，這樣的幾乎的頂級配置的高知家庭，澤清說，我來是因為有跟蹤報道，因為這樣有存在感;我來是因為這里有家長課堂，我覺得他們才是要呆81天的人，我只須要呆6天就可以了，我為他們付出了這么多。。。

澤清的爸爸說：這個家庭須要變更，但我覺得我不須要變更，至少不用變更許多。

家明的爸爸不想去家長課堂時說，公司領(lǐng)導(dǎo)支配的事情要做啊，許多人在等著我面試呢!你們誰會同意讓孩子不上學(xué)去當(dāng)背包客，莫非讓我放棄他不管他的學(xué)習(xí)么?

媽媽說，我覺得江校長說的兒子的關(guān)鍵在家長課堂上，我覺得太夸張了，沒有那么多。

心理詢問師李老師說：我們做律師須要執(zhí)照，開車須要考駕照，可是我們做父母卻不須要，但這是我們要做一輩子的職業(yè)，父母們都沒有意識到我們也須要學(xué)習(xí)。

那么須要學(xué)習(xí)的是什么呢?

1.敬重個體

每個孩子都是一個個體，因為他們除了是我們的孩子，還是他們自己，要象敬重你的摯友一樣敬重他們，包括敬重他們的感覺。

2.正確表達愛

當(dāng)江老師帶著兩個教官去接家明的時候，大家看到一個細(xì)微環(huán)節(jié)，家明在家里聲嘶力竭的喊著讓我見他們!讓我見我爸媽!，而門外的父母拿掉眼鏡趴在墻邊掉眼淚。

他們不愛對方么?愛，只是用這樣扭曲的形式表達出來了，反彈回去讓他們自己也難過。愛的正確表達，就是帶著愛一點點的放手，讓孩子在引導(dǎo)而非限制的環(huán)境下找尋自己的人生。

3.訂正行為前先連接感情

鄰居有個老太太想要老頭名下的房子，未果，這個老太太每天有一空就坐在窗戶前大罵老頭子，幾乎沒有間斷過，左鄰右里不甚其煩。大家覺得這個挨了罵的老頭子會開快樂心的把房子給老太太么?你自己會對指責(zé)你的領(lǐng)導(dǎo)說：領(lǐng)導(dǎo)你指責(zé)的太對了，我真是等不及要照你的話去做了，你對我太有幫助了你不會的，所以也不要希望你的孩子會在被指責(zé)指責(zé)的狀況下心甘情愿去改正錯誤。

特殊是青春期的孩子，要信任他們，要和他們做摯友。

4.請把指責(zé)變成激勵，把吩咐變成啟發(fā)式提問

給孩子時間和機會去改正自己的錯誤，讓孩子用腦子想問題解決問題，哪怕問題