鄒城市千泉街道興隆小學鄒城市千泉街道興隆小學“甲骨文教育示范學?！眲?chuàng)立實施方案“甲骨文教育示范學校”創(chuàng)立實施方案局工作部署及要求，結合學校實際特制定本實施方案。一、指導思想驗，摸甲骨文教育之規(guī)律，為創(chuàng)立“山東省甲骨文教育示范學?！倍餐?。二、現狀分析甲骨文是殷商文字于今可見的主要遺存,是我國最為古老、相局工作部署及要求，結合學校實際特制定本實施方案。一、指導思想驗，摸甲骨文教育之規(guī)律，為創(chuàng)立“山東省甲骨文教育示范學?！倍餐?。二、現狀分析甲骨文是殷商文字于今可見的主要遺存,是我國最為古老、相我們目前所能看到的漢字系統的演化源頭。從甲骨文到現在我們使用的簡體楷書,漢字形體已經發(fā)生了很3000的漢字字體一脈相承,但在大多數人的心里卻是那樣的古老和驚奇。也正是由于如此,多數人對于在中小學進展甲骨文教育有著諸多的不理解甚至誤會——很多人都認為甲骨文教育是有關古文字專業(yè)的要;而且甲骨文晦澀難懂,在中小學階段根本無法推行。但結合我校的書法教育教學實踐及對當前中小學甲骨文教育現狀的了解,我們深深地體會到,無論是從甲骨文及中小學教育自身的特性,還是從學生識字、辨析等文字學習和書法學習的角度來講,在中小學樂觀推動甲骨文教育都有著傳承中華民族優(yōu)秀傳統文化的然之書法美,會使中小學生對之產生極大的興趣,從而會很受歡送。三、目的意義〔一我們目前所能看到的漢字系統的演化源頭。從甲骨文到現在我們使用的簡體楷書,漢字形體已經發(fā)生了很3000的漢字字體一脈相承,但在大多數人的心里卻是那樣的古老和驚奇。也正是由于如此,多數人對于在中小學進展甲骨文教育有著諸多的不理解甚至誤會——很多人都認為甲骨文教育是有關古文字專業(yè)的要;而且甲骨文晦澀難懂,在中小學階段根本無法推行。但結合我校的書法教育教學實踐及對當前中小學甲骨文教育現狀的了解,我們深深地體會到,無論是從甲骨文及中小學教育自身的特性,還是從學生識字、辨析等文字學習和書法學習的角度來講,在中小學樂觀推動甲骨文教育都有著傳承中華民族優(yōu)秀傳統文化的然之書法美,會使中小學生對之產生極大的興趣,從而會很受歡送。三、目的意義〔一小學教育的特別階段打算了中小學甲骨文教育有著弘揚和傳承中華民族優(yōu)秀傳統文化的重要意義?！捕?、甲骨文作為漢字的字源之“根”,對于中小學生的識字、辨析和對漢字構造的深層理解有著極其重要的作用,其對相關漢字〔三對之產生深厚的興趣,通過多種多樣的甲骨文書法摹寫形式可以讓傳承、弘揚傳統文化藝術的教育目的。四、實施目標〔一〕學生方面讓每一個孩子走近甲骨文、了解甲骨文，知道甲骨文相關學問及漢字的傳承、演化；能寫正確、流利地認讀甲骨文、準確無誤地書寫甲骨文；以生為本，培育學生良好的心理品質和行為習慣；修身養(yǎng)性，陶冶學生品德情操；傳承中華傳統文化，吸取民族文化才智，培養(yǎng)寵愛祖國語言文字的感情，增加民族自尊心和自信念?！捕辰處煼矫孢M展，堅決教師的工作信念?！踩硨W校方面學校秉承為學生的終身進展奠基的辦學宗旨，以創(chuàng)立甲骨文特色為目標，以特色創(chuàng)立促學校內涵進展，充分挖掘甲骨文教育、書法〔三對之產生深厚的興趣,通過多種多樣的甲骨文書法摹寫形式可以讓傳承、弘揚傳統文化藝術的教育目的。四、實施目標〔一〕學生方面讓每一個孩子走近甲骨文、了解甲骨文，知道甲骨文相關學問及漢字的傳承、演化；能寫正確、流利地認讀甲骨文、準確無誤地書寫甲骨文；以生為本，培育學生良好的心理品質和行為習慣；修身養(yǎng)性，陶冶學生品德情操；傳承中華傳統文化，吸取民族文化才智，培養(yǎng)寵愛祖國語言文字的感情，增加民族自尊心和自信念?！捕辰處煼矫孢M展，堅決教師的工作信念?！踩硨W校方面學校秉承為學生的終身進展奠基的辦學宗旨，以創(chuàng)立甲骨文特色為目標，以特色創(chuàng)立促學校內涵進展，充分挖掘甲骨文教育、書法通過甲骨文教育，形成學校獨特文化氣氛和特色，增加學校軟實力，為學生進展、教師進展和學校進展增加后勁。學校規(guī)劃目標：一年夯根底，兩年見成效，三年出特色。學校規(guī)劃目標：一年夯根底，兩年見成效，三年出特色。五、實施步驟〔一、第一階段〔年月：預備階段。學校要以甲骨文教育為主題打造全的校園文化。組織教師學部署及要求，召開創(chuàng)立“山東省甲骨文教育示范學?！卑l(fā)動會等。〔二、其次階段(年月)：創(chuàng)立階段。制定相關的工作要求、措施和制度。邀請專家進展甲骨文教育引領專業(yè)傳統文化教師自主研發(fā)富有地方特色的校本課程《五、實施步驟〔一、第一階段〔年月：預備階段。學校要以甲骨文教育為主題打造全的校園文化。組織教師學部署及要求，召開創(chuàng)立“山東省甲骨文教育示范學?！卑l(fā)動會等?！捕?、其次階段(年月)：創(chuàng)立階段。制定相關的工作要求、措施和制度。邀請專家進展甲骨文教育引領專業(yè)傳統文化教師自主研發(fā)富有地方特色的校本課程《并整合多種教育教學資源分學段開設甲骨文認讀、書寫、刻畫、鑒賞等甲骨文文化課程，組織開展甲骨文認讀、書寫、誦讀、研學等豐富多彩的傳承活動。〔三、第三階段(年月)：自查階段。學校領導對甲骨文教育實施狀況定期進展“回頭看”準時查找落實的準時制定工作措施切實提高實際效果。〔四、第四階段〔年月：申報、迎檢階段。主要通過“查、談、評”等方法了解并把握兩年來學校在創(chuàng)立工作中的具體真實狀況，收集歸檔各種工作資料，完成工作總結。積極申報“山東省甲骨文教育示范學校”迎接上級的檢查驗收。極申報“山東省甲骨文教育示范學校”迎接上級的檢查驗收。六、實施措施〔一、統籌安排，將樂觀推動“甲骨文示范學?！眲?chuàng)立。學校格外重視創(chuàng)立甲骨文特色學校工作，成立了領導小組和工作小組，屢次召開專題研討會議，制定實施方案；對全體教師進展甲甲骨文教學教研活動。全體教師人人參與，主動學習甲骨文學問，采用多種形式推動甲骨文文化進校園?！捕⒁晕幕?，營造濃郁厚重的文化氣氛。學校細心設計甲骨文教室、甲骨文書法展、甲骨文學問長廊等熏陶，激發(fā)起學生對祖國最古老文字、最美甲骨文的寵愛和仰慕。學校還特地成立甲骨文爭論團隊，研討活動內容、設計活動方案、細化活動路線、周密組織活動，樂觀引導學生廣泛開展誦讀、書寫研學、游學等系列活動?！踩?、因勢利導，構建科學完善的甲骨文教育體系。六、實施措施〔一、統籌安排，將樂觀推動“甲骨文示范學?！眲?chuàng)立。學校格外重視創(chuàng)立甲骨文特色學校工作，成立了領導小組和工作小組，屢次召開專題研討會議，制定實施方案；對全體教師進展甲甲骨文教學教研活動。全體教師人人參與，主動學習甲骨文學問，采用多種形式推動甲骨文文化進校園?！捕?、以文化人，營造濃郁厚重的文化氣氛。學校細心設計甲骨文教室、甲骨文書法展、甲骨文學問長廊等熏陶，激發(fā)起學生對祖國最古老文字、最美甲骨文的寵愛和仰慕。學校還特地成立甲骨文爭論團隊，研討活動內容、設計活動方案、細化活動路線、周密組織活動，樂觀引導學生廣泛開展誦讀、書寫研學、游學等系列活動?！踩?、因勢利導，構建科學完善的甲骨文教育體系。學校組織語文教師依據統編小學語文教材生字表，從中找出相文化符號有很多，有象征民族特色的十二生肖，有豐、福、壽等吉利文字，有梅、蘭、竹、菊“四君子”植物，二十四節(jié)氣……結合這些過“小手牽大手”活動，在家長中普及甲骨文學問。學校成立“甲骨專題講座、漢字學問、書寫篆刻、觀摩優(yōu)秀課例等多活動，讓對甲骨文感興趣的師生更加深入地學習。〔四、一主多翼，打造特色鮮亮的教學模式。依托甲骨文課程體系，學校打造以語文教學為主渠道，以美術溯源，告知學生漢字從何而來，使學生學習漢字的興趣高漲，學習效種子，讓中華基因代代傳承；美術課通過繪畫、手工、篆刻、版畫等塑形等多種形式學習甲骨文；書法課則加強軟硬筆書寫甲骨文訓練；式，必修和選修相結合，相輔相成，不同學科彰顯特色，讓甲骨文融入課堂教學，如涓涓細流滋潤學生心田。〔五、百花齊放，開展豐富多彩的主題活動。專題講座、漢字學問、書寫篆刻、觀摩優(yōu)秀課例等多活動，讓對甲骨文感興趣的師生更加深入地學習?！菜?、一主多翼，打造特色鮮亮的教學模式。依托甲骨文課程體系，學校打造以語文教學為主渠道，以美術溯源，告知學生漢字從何而來，使學生學習漢字的興趣高漲，學習效種