教師資格認(rèn)定考前輔導(dǎo)

心理學(xué)

寧波教育學(xué)院趙建華

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心理科學(xué)的發(fā)展歷史

艾賓浩斯概括為：“心理學(xué)是一門(mén)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的過(guò)去，但只有短暫歷史的科學(xué)?！?/p>

為什么？

★長(zhǎng)遠(yuǎn)的過(guò)去：亞里士多德的《論靈魂》；孔子的《論語(yǔ)》?！锒虝旱臍v史：1879年，馮特，實(shí)驗(yàn)法。

＆心理學(xué)的應(yīng)用

▼理論領(lǐng)域：如認(rèn)知心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)等。▼實(shí)踐領(lǐng)域：如咨詢(xún)心理學(xué)、教育心理學(xué)、管理心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)等。

二十一世紀(jì)將是生命科學(xué)和心理科學(xué)得到蓬勃發(fā)展的世紀(jì)。

第一章心理學(xué)★什么是心理學(xué)？

心理學(xué)是研究人的行為和心理活動(dòng)的規(guī)律的科學(xué)。

▽心理學(xué)的研究對(duì)象：人的行為和心理▽研究心理和行為的活動(dòng)規(guī)律▽研究心理和行為相互關(guān)系的規(guī)律

★心理學(xué)的科學(xué)性質(zhì)

▼科學(xué)的方法：系統(tǒng)觀察和直接實(shí)驗(yàn)。其重要標(biāo)準(zhǔn)：①客觀性②準(zhǔn)確性③可檢驗(yàn)性

兼有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的雙重性；也稱(chēng)之為邊緣學(xué)科或交叉學(xué)科或中間學(xué)科。

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心理學(xué)的理論流派理論流派代表人物研究?jī)?nèi)容研究方法發(fā)展年代構(gòu)造主義心理學(xué)馮特鐵欽納意識(shí)的結(jié)構(gòu)要素實(shí)驗(yàn)法內(nèi)省法20世紀(jì)30年代前機(jī)能主義心理學(xué)詹姆斯杜威意識(shí)的功能心理測(cè)量教育實(shí)踐20世紀(jì)30年代行為主義心理學(xué)華生斯金納可觀察的行為實(shí)驗(yàn)法（強(qiáng)化）20世紀(jì)20～50年代格式塔心理學(xué)魏太默苛勒知覺(jué)的層次性、整體性實(shí)驗(yàn)法20世紀(jì)20～40年代精神分析學(xué)派弗洛伊德無(wú)意識(shí)或下意識(shí)精神分析法19世紀(jì)末20世紀(jì)初人本主義心理學(xué)馬斯洛羅杰斯人的社會(huì)性、獨(dú)特性思辯的方法20世紀(jì)50年代后認(rèn)知心理學(xué)皮亞杰內(nèi)部心理活動(dòng)規(guī)律信息加工方法20世紀(jì)60年代后

★心理學(xué)的研究方法▼觀察法

△優(yōu)點(diǎn)：①自然條件，簡(jiǎn)單易行，資料客觀真實(shí)。②保持被觀察者的心理與行為表現(xiàn)的自然性和客觀性，不需要特殊條件。

△缺點(diǎn)：①觀察者處于被動(dòng)地位，只能消極等待預(yù)期的行為。②觀察所得到的材料比較膚淺，難于確定心理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，不易作出數(shù)量分析。③觀察結(jié)果易受觀察者主觀意愿的影響。▼測(cè)驗(yàn)法

優(yōu)點(diǎn)：①能有效地把握個(gè)體或團(tuán)體的心理特征，并進(jìn)行定量分析。②能研究心理特征與外界因素的關(guān)系。③可以把握不同個(gè)體或團(tuán)體之間的心理差異。

缺點(diǎn)：①測(cè)驗(yàn)內(nèi)容必須具有科學(xué)性和適用性。②測(cè)驗(yàn)者必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練和培訓(xùn)。▼實(shí)驗(yàn)法

☆自然實(shí)驗(yàn)法：

優(yōu)點(diǎn)：得到的資料比較切合實(shí)際。

缺點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)情境難以控制。

☆實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法：

優(yōu)點(diǎn)：①實(shí)驗(yàn)條件嚴(yán)格控制，得出的結(jié)果比較精確。②研究者可主動(dòng)選擇時(shí)間、地點(diǎn)和控制實(shí)驗(yàn)條件。③能把握事件的因果關(guān)系，探索心理發(fā)展規(guī)律；并可以重復(fù)進(jìn)行，反復(fù)驗(yàn)證。

缺點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)情境具有人為性，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果的客觀性不足，應(yīng)用結(jié)果有一定的局限性?！镎{(diào)查法

▼問(wèn)卷法

優(yōu)點(diǎn)：①可在短期內(nèi)搜集同類(lèi)問(wèn)題的許多資料②可節(jié)省人力財(cái)力和物力

缺點(diǎn)：①問(wèn)卷的回收率②被調(diào)查者的合作程度

▼談話(huà)法

優(yōu)點(diǎn)：①簡(jiǎn)單易行②不需要特殊的設(shè)備與條件

缺點(diǎn)：①談話(huà)對(duì)象有限②效果受主客觀因素的影響

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心理學(xué)的意義與作用

㈠認(rèn)識(shí)內(nèi)外世界㈡調(diào)整與控制行為㈢直接應(yīng)用在實(shí)際工作上

總之，二十一世紀(jì)將是兩大科學(xué)發(fā)展最迅速的時(shí)期；即：生命科學(xué)和心理科學(xué)。

第二章意識(shí)與注意

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什么叫意識(shí)？

意識(shí)是人類(lèi)所獨(dú)有的一種高水平的心理活動(dòng)，是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己內(nèi)在的身心狀態(tài)和環(huán)境中外在的人、事、物變化的覺(jué)知?！镆庾R(shí)的狀態(tài)

㈠可控制的意識(shí)狀態(tài)㈡自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài)㈢白日夢(mèng)狀態(tài)㈣睡眠狀態(tài)

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注意★注意的概念、特點(diǎn)與功能

▼概念：注意是指心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向與集中。▼特點(diǎn)：指向性、集中性和組織性。▼功能：選擇、維持和調(diào)節(jié)?！镒⒁馀c意識(shí)的關(guān)系

▼區(qū)別：①概念的內(nèi)涵不同②兩者的功能不同▼聯(lián)系：①在可控制的意識(shí)狀態(tài)下，注意集中，意識(shí)清晰。②在自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài)下，注意很少，意識(shí)參與也少。③在睡眠狀態(tài)下，即無(wú)意識(shí)狀態(tài)，注意基本停止。▼注意的種類(lèi)

㈠不隨意注意（無(wú)意注意）㈡隨意注意（有意注意）㈢隨意后注意★生物節(jié)律、睡眠與夢(mèng)▼生物節(jié)律是指有機(jī)體生理功能周期性變化的結(jié)果；即：一年、２８天、２４小時(shí)和９０分鐘四種時(shí)間。▼睡眠與失眠△睡眠:整個(gè)睡眠過(guò)程可以分為五個(gè)階段，每個(gè)階段有不同的腦電波?！魇叩姆N類(lèi)：①情境性失眠②假性失眠③失律性失眠④藥物性失眠▼夢(mèng)★意識(shí)的特殊現(xiàn)象▼什么叫催眠？

催眠是指一種類(lèi)似睡眠又實(shí)非睡眠和意識(shí)恍惚狀態(tài)。▼催眠狀態(tài)下的心理特征

①感覺(jué)麻痹②感覺(jué)扭曲與幻覺(jué)③解除抑制④對(duì)催眠經(jīng)驗(yàn)的記憶消失▼心理促動(dòng)藥物的影響

△鎮(zhèn)靜劑△興奮劑△迷幻劑

第三章感覺(jué)與知覺(jué)

★何謂感覺(jué)？

感覺(jué)是指人腦對(duì)于直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映?！锔杏X(jué)的生理機(jī)制（了解）★感受性與感覺(jué)閾限

▼感受性（Ｅ）與感覺(jué)閾限（Ｒ）：Ｅ＝Ｉ／Ｒ▼絕對(duì)感受性與絕對(duì)感覺(jué)閾限▼差別感受性與差別感覺(jué)閾限▼韋伯定律：Ｋ＝△Ｉ／Ｉ▼費(fèi)希納定律：Ｅ＝Ｋ㏒Ｉ＋Ｃ●視覺(jué)

▼視覺(jué)的適宜刺激：光波，即可見(jiàn)光。▼視覺(jué)現(xiàn)象㈠視覺(jué)適應(yīng)：明適應(yīng)和暗適應(yīng)㈡色覺(jué)光波的物理屬性：波長(zhǎng)波幅純度↓↑↓↑↓↑

顏色的感覺(jué)屬性：色彩(調(diào)）明度飽和度▼視覺(jué)的機(jī)制△眼睛的構(gòu)造[角膜→虹膜（瞳孔）→水晶體→視網(wǎng)膜]△色覺(jué)理論①三原色說(shuō)，又稱(chēng)楊－黑理論（楊和黑爾姆茲）②拮抗理論，也稱(chēng)四色說(shuō)（黑林）●

聽(tīng)覺(jué)

▼聽(tīng)覺(jué)的適宜刺激：聲波，即可聽(tīng)聲。聲波的物理性質(zhì)：§頻率§振幅§波形↓↑↓↑↓↑

聲音的感覺(jué)特性：＊音高＊音強(qiáng)＊音色

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知覺(jué)

知覺(jué)是指人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體的反映。▼知覺(jué)的特性

①整體性（接近性、相似性、連續(xù)性、封閉性和良好圖形等原則——格式塔原則）②選擇性③理解性④恒常性（大小、形狀、顏色、亮度恒常性）▼知覺(jué)的種類(lèi)

☆深度知覺(jué)（立體知覺(jué)）☆運(yùn)動(dòng)知覺(jué)☆時(shí)間知覺(jué)●社會(huì)知覺(jué)

★社會(huì)知覺(jué)，也稱(chēng)社會(huì)認(rèn)知；是指?jìng)€(gè)人在社會(huì)環(huán)境中對(duì)他人的心理狀態(tài)、行為動(dòng)機(jī)和意向做出推測(cè)與判斷的過(guò)程。

社會(huì)知覺(jué)包括三方面的內(nèi)容：

①對(duì)人的知覺(jué)②對(duì)物的知覺(jué)③對(duì)人際關(guān)系的知覺(jué)★社會(huì)認(rèn)知的過(guò)程

㈠信息的搜集和選擇㈡信息的整合過(guò)程

▼首因效應(yīng)和近因效應(yīng)

▼暈輪效應(yīng)

▼社會(huì)刻板效應(yīng)

第四章記憶與學(xué)習(xí)●什么叫記憶？

記憶是指在頭腦中積累、保存和提取個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的心理過(guò)程。記憶并不是一個(gè)單一的過(guò)程，它可分為記與憶兩方面?！裼洃浀幕具^(guò)程

㈠編碼：這是記憶的第一個(gè)基本過(guò)程；它把外界信息變成記憶代碼（如：視覺(jué)代碼、聲音代碼或語(yǔ)義代碼）。㈡保持：也稱(chēng)儲(chǔ)存；它并不都是自動(dòng)的，需要付出一定努力。㈢提?。浩浔憩F(xiàn)方式為再現(xiàn)與回憶?！裼洃浀念?lèi)型（理解）

▼依據(jù)記憶的內(nèi)容：陳述性記憶與程序性記憶▼依據(jù)陳述性記憶的不同形式：情景記憶與語(yǔ)義記憶

★記憶系統(tǒng)

根據(jù)信息加工理論的觀點(diǎn)，提出了記憶的三存儲(chǔ)模型；即感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。▼感覺(jué)記憶（瞬時(shí)記憶）

(保持0、25-1〞；視覺(jué)表象和聽(tīng)覺(jué)表象；容量無(wú)限)▼短時(shí)記憶（工作記憶）（保持20-30〞；聲音代碼；容量有限：7±2）

這是信息加工系統(tǒng)的核心，而復(fù)述是信息保存的必要條件；復(fù)述分兩種：保持性復(fù)述和精細(xì)復(fù)述。▼長(zhǎng)時(shí)記憶

（保持30〞以上；語(yǔ)義代碼和視覺(jué)代碼；容量無(wú)限）（圖式是指一種心理網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，它表示的不是許許多多的具體事物，而是各種知識(shí)要素的相互聯(lián)系和相互作用。）

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遺忘－－是指對(duì)儲(chǔ)存的信息不能再認(rèn)和回憶，或錯(cuò)誤地再認(rèn)和回記▼遺忘規(guī)律（德國(guó)艾賓浩斯）

人類(lèi)知識(shí)遺忘的過(guò)程是不均衡的，具有先快后慢的規(guī)律。▼遺忘的原因：消退說(shuō)和干擾說(shuō)（前攝干擾與倒攝干擾。）▼遺忘的影響因素▼提高記憶能力的方法

①要及時(shí)復(fù)習(xí)②要合理地分配復(fù)習(xí)時(shí)間③反復(fù)閱讀與嘗試回記相結(jié)合④運(yùn)用多種復(fù)習(xí)方法⑤采用常用的記憶術(shù)（如：地點(diǎn)法、韻律法和記筆記等）

★學(xué)習(xí)▼何謂學(xué)習(xí)？

學(xué)習(xí)是由經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的在行為或知識(shí)方面的一種相對(duì)穩(wěn)定的改變。▼學(xué)習(xí)的分類(lèi)▽根據(jù)學(xué)習(xí)方式來(lái)分類(lèi)①接受學(xué)習(xí)②發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)③機(jī)械學(xué)習(xí)④意義學(xué)習(xí)▽根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)分類(lèi)

①知識(shí)學(xué)習(xí)②技能學(xué)習(xí)③社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)▼學(xué)習(xí)的策略與方法

☆復(fù)習(xí)策略：如復(fù)習(xí)時(shí)間、次數(shù)、方法等?！罱M織策略：如群集、摘錄、劃線(xiàn)、列提綱等。

第五章思維與創(chuàng)造性

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什么叫思維？

思維是指以人已有的知識(shí)為中介，對(duì)客觀事物的間接的、概括的反映。

其基本特征：①間接性②概括性③思維與語(yǔ)言有密切的關(guān)系★思維的過(guò)程

▼分析和綜合▼比較▼抽象和概括▼具體化和系統(tǒng)化★思維的種類(lèi)

☆根據(jù)思維加工材料的性質(zhì)：

①直觀動(dòng)作思維②具體形象思維③抽象邏輯思維

☆根據(jù)思維活動(dòng)的指向性：聚合思維與發(fā)散思維

☆根據(jù)思維活動(dòng)的新穎性：常規(guī)思維與創(chuàng)造思維●何謂概念？

概念是指人腦反映客觀事物共同特點(diǎn)與本質(zhì)屬性的思維形式，是高級(jí)認(rèn)知活動(dòng)的基本單元，以一個(gè)符號(hào)（詞）的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。每個(gè)概念包含內(nèi)涵和外涵兩個(gè)方面。內(nèi)涵是指概念所反映的事物的本質(zhì)，外涵是指概念的范圍。

概念的分類(lèi)：日常概念和科學(xué)概念●推理和問(wèn)題解決▼推理是指從一組具體事物經(jīng)過(guò)分析綜合得出一般規(guī)律，或從一般原理演出新的具體結(jié)論的思維活動(dòng)。

推理的種類(lèi)：

①歸納推理②演繹推理→三段論推理、線(xiàn)性推理和條件推理。▼問(wèn)題解決△問(wèn)題解決是指具有一系列目標(biāo)指向性的認(rèn)知操作。

它具備三個(gè)特征：

①目標(biāo)指向性②操作系列性③認(rèn)知性操作△影響問(wèn)題解決的因素

㈠問(wèn)題表征的方式

㈡無(wú)關(guān)信息的干擾

㈢功能固著性

㈣心向（心理定勢(shì)）

㈤學(xué)習(xí)遷移－－－正遷移與負(fù)遷移

㈥情緒、動(dòng)機(jī)與個(gè)性

△問(wèn)題解決的策略和方法

◆算法式◆啟發(fā)式:①手段—目的分析法②爬山法③逆向思維法★想像和創(chuàng)造性培養(yǎng)▼想像是指對(duì)頭腦中已有的表像進(jìn)行加工改造，形成新形象的心理過(guò)程。這是一種高級(jí)的認(rèn)知活動(dòng)。基本特征：新穎性與形象性▼創(chuàng)造性思維是指重新組織已有的經(jīng)驗(yàn)，提出新的方案或程序，并創(chuàng)造出新的思維成果的思維活動(dòng)。

基本特征：①敏感性②流暢性③靈活性④獨(dú)創(chuàng)性⑤洞察性⑥再定義性

▼創(chuàng)造性的影響因素(理解）

㈠智力因素㈡人格因素㈢環(huán)境因素㈣動(dòng)機(jī)因素

▼創(chuàng)造性（能力）的訓(xùn)練和培養(yǎng)

創(chuàng)造能力是指創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，產(chǎn)生新思想和新的產(chǎn)品的能力。

㈠重視發(fā)展發(fā)散思維㈡豐富想象力，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展㈢利用原型啟發(fā)㈣培養(yǎng)創(chuàng)造性的人格品質(zhì)

第六章智力

●何謂智力？

智力是一個(gè)非常復(fù)雜的概念；一般來(lái)說(shuō)，智力是指人的一種綜合認(rèn)知能力，具體包括學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力和抽象概括能力等?！窈沃^能力？

能力是指人們成功地完成某種活動(dòng)所必需的個(gè)性心理特征。那么，教師應(yīng)具備哪些能力呢？●能力的分類(lèi)（理解）

▼按照能力的傾向性：一般能力與特殊能力▼按照能力的功能性：認(rèn)知能力、操作能力與社交能力▼按照結(jié)果的新穎性：模仿能力與創(chuàng)造能力★智商及其計(jì)算

智力測(cè)驗(yàn)是通過(guò)一定的測(cè)量工具和手段來(lái)衡量人的智力水平高低的一種科學(xué)方法?！钪巧淌侵感睦砟挲g與實(shí)足年齡的比例（美國(guó)推孟）其計(jì)算公式：

心理年齡（ＭＡ）智商（ＩＱ）＝————————×100實(shí)足年齡（ＣＡ）☆離差智商是指將個(gè)體的成績(jī)和同年齡組被試的平均成績(jī)比較而得出的相對(duì)分?jǐn)?shù)（美國(guó)韋克斯勒）其計(jì)算公式：

離差智商（ＩＱ）＝100＋15Ｚ,其中Ｚ＝Ｘ－Ｘ／Ｓ★智力的差異－－智力的個(gè)體差異和團(tuán)體差異

☆智力的個(gè)體差異

▼智力的水平差異：呈現(xiàn)出兩頭小、中間大的正態(tài)分布▼智力的結(jié)構(gòu)差異：呈現(xiàn)出觀察力、記憶力、思維力和音樂(lè)、體育、美術(shù)等能力的差異。▼智力的時(shí)間差異：呈現(xiàn)出穩(wěn)定、早熟和大器晚成等現(xiàn)象。

☆智力的團(tuán)體差異：性別差異、種族差異和職業(yè)差異等。

★智力發(fā)展的一般趨勢(shì)

▼增長(zhǎng)階段（０～２５歲）▼穩(wěn)定階段（２５～６０歲）▼衰退階段（６０歲以上）●智力的理論㈠智力的因素說(shuō)★二因素說(shuō)（英國(guó)斯皮爾曼）

§一般因素（g因素）和特殊因素（s因素）★流體智力和晶體智力說(shuō)（美國(guó)卡特爾）

§流體智力和晶體智力★智力多因素論（美國(guó)瑟斯頓）

§智力具有７種基本心理能力；即：字詞流暢性、語(yǔ)詞理解、空間能力、知覺(jué)速度、計(jì)數(shù)能力、歸納推理能力和記憶能力。㈡多元智力理論（美國(guó)加德納）§智力的內(nèi)涵是多元的，它具有７種相對(duì)獨(dú)立的智力成分；即：①言語(yǔ)智力②邏輯－數(shù)學(xué)智力③空間智力④音樂(lè)智力⑤身體運(yùn)動(dòng)智力⑥人際智力⑦內(nèi)省智力㈢智力結(jié)構(gòu)說(shuō)（美國(guó)吉爾福特）

智力活動(dòng)可以區(qū)分為三個(gè)維度，即：內(nèi)容、操作和產(chǎn)物；它是一個(gè)三維結(jié)構(gòu)模型（見(jiàn)Ｐ１４１）。▼內(nèi)容包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、符號(hào)、語(yǔ)義和行為。▼操作包括認(rèn)知、記憶、發(fā)散思維、聚合思維和評(píng)價(jià)。▼產(chǎn)物包括單位、類(lèi)別、關(guān)系、系統(tǒng)、轉(zhuǎn)換和應(yīng)用。

由于智力是由三個(gè)維度和多種形式的存在；因此人的智力在理論上可區(qū)分為５×５×６＝１５０種。㈣智力的認(rèn)知理論☆智力的三元理論（美國(guó)斯騰伯格）

智力的內(nèi)部構(gòu)成包括思維的三種成分，即：元成分、操作成分和知識(shí)獲得成分。☆ＰＡＳＳ模型（加拿大達(dá)斯）

ＰＡＳＳ是指“計(jì)劃－注意－同時(shí)性加工－繼時(shí)性加工?！彼巳龑诱J(rèn)知系統(tǒng)；即：注意系統(tǒng)（基礎(chǔ)）、信息加工系統(tǒng)（中間層次）和計(jì)劃系統(tǒng)（最高層次）?！裰橇Φ臏y(cè)量

智力測(cè)驗(yàn)是心理測(cè)量的一種，也是最早發(fā)展的測(cè)量之一。它是指通過(guò)一定的測(cè)量工具和手段來(lái)衡量人的智力水平高低的一種科學(xué)方法?！镏橇y(cè)量的種類(lèi)（理解）

①個(gè)別測(cè)驗(yàn)和團(tuán)體測(cè)驗(yàn)②文字測(cè)驗(yàn)和非文字測(cè)驗(yàn)③速度測(cè)驗(yàn)和難度測(cè)驗(yàn)★心理(智力）測(cè)量的性質(zhì)

☆心理測(cè)量的對(duì)象是心理特質(zhì)☆心理測(cè)量是間接的☆心理測(cè)量具有誤差☆心理測(cè)量的適用性與社會(huì)文化背景有關(guān)●心理測(cè)驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)㈠信度（可靠性）；是指多次測(cè)驗(yàn)結(jié)果的一致性程度。一般分為三種：①再測(cè)信度②評(píng)分者信度③內(nèi)部一致性信度㈡效度（有效性）；是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)對(duì)它所要測(cè)量的特質(zhì)準(zhǔn)確測(cè)量的程度。具體可分為三種：▼內(nèi)容效度▼構(gòu)想效度▼預(yù)測(cè)效度㈢測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化㈣常模；即總體測(cè)量結(jié)果的統(tǒng)計(jì)平均值，是解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果的參照指標(biāo)?！裰橇Φ挠绊懸蛩?/p>

★生物遺傳因素★家庭環(huán)境因素

★學(xué)校教育因素★社會(huì)實(shí)踐因素

★主觀能動(dòng)因素

第七章動(dòng)機(jī)與情緒情感

★什么叫動(dòng)機(jī)？

動(dòng)機(jī)是指激發(fā)、維持、調(diào)節(jié)人們從事某種活動(dòng)，并引導(dǎo)活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部心理過(guò)程或內(nèi)在動(dòng)力?！飫?dòng)機(jī)的功能

▼激活功能▼指向功能▼調(diào)節(jié)與維持功能★動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的原因

㈠需要（內(nèi)部、根本原因）㈡誘因（外部原因）★動(dòng)機(jī)的種類(lèi)

①根據(jù)需要的不同性質(zhì)：生理性動(dòng)機(jī)與社會(huì)性動(dòng)機(jī)②根據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的不同源泉：內(nèi)在動(dòng)機(jī)與外在動(dòng)機(jī)③根據(jù)動(dòng)機(jī)在行為中的不同作用：主導(dǎo)動(dòng)機(jī)與從屬動(dòng)機(jī)●動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率的關(guān)系-----耶克斯—道德遜定律

㈠各種活動(dòng)都存在動(dòng)機(jī)的最佳水平。一般來(lái)說(shuō)，中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于發(fā)揮最佳工作效率。㈡動(dòng)機(jī)的最佳水平隨活動(dòng)性質(zhì)的不同而不同。

①在簡(jiǎn)單容易的活動(dòng)中，工作效率隨動(dòng)機(jī)水平的提高而提高。②在復(fù)雜困難的活動(dòng)中，工作效率隨動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的提高而降低。

●社會(huì)性動(dòng)機(jī)（理解）▼交往動(dòng)機(jī)

產(chǎn)生的原因：歸屬、合作和情誼▼成就動(dòng)機(jī)

☆成就動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)成分：追求成功與回避失敗的傾向☆成就動(dòng)機(jī)的特征：①具有挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性②具有堅(jiān)定信念③具有正確的歸因方式▼工作動(dòng)機(jī)

思考題：人為什么要工作？

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動(dòng)機(jī)理論

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本能理論

●匱乏與成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)理論（馬斯洛）

☆匱乏動(dòng)機(jī)：如由生理、安全、歸屬等需要所引發(fā)的動(dòng)機(jī)。這種動(dòng)機(jī)隨需要的滿(mǎn)足而消失?！畛砷L(zhǎng)動(dòng)機(jī)：如由尊重和自我實(shí)現(xiàn)需要所引發(fā)的動(dòng)機(jī)。這種動(dòng)機(jī)不可能得到完全滿(mǎn)足，從而使自身不斷超越自我。

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認(rèn)知與期待理論

此理論強(qiáng)調(diào)人的較高級(jí)心理過(guò)程對(duì)行為的影響作用，即人的思維對(duì)行為具有調(diào)控作用。

公式如下：動(dòng)機(jī)力量＝期待×效價(jià)●情緒與情感

▲何謂情緒與情感？

情緒與情感是指人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)。

▲情緒與情感的區(qū)別

①?gòu)男枰慕嵌瓤床町悽趶陌l(fā)生早晚的角度看差異③從反映特點(diǎn)看差異

▲情緒情感的外部表達(dá)－－