省級重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)

重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)圍繞一個(gè)或多個(gè)相關(guān)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)而建立的明確研究方向和服務(wù)方向的實(shí)驗(yàn)室。它是重點(diǎn)學(xué)科科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的主要載體和重要平臺。安徽省重點(diǎn)學(xué)科“物理化學(xué)”致力于加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè),持續(xù)改善學(xué)科科研條件,在不斷增強(qiáng)科研能力和自主創(chuàng)新能力的同時(shí),圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo),把“以人為本”的觀念落實(shí)到重點(diǎn)學(xué)科及其開放實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作中,引導(dǎo)學(xué)生參與教師的科研課題,使學(xué)生從中習(xí)得科學(xué)研究的基本理念,掌握科學(xué)研究的基本方法。通過重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè),不斷完善相關(guān)學(xué)科專業(yè)和相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)條件,為高年級本科生特別是研究生的畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)等提供良好的實(shí)踐平臺,有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。1實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要性“高水平實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要陣地,是科技創(chuàng)新的主要場所,實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量與水平是一所大學(xué)科技創(chuàng)新能力的基本標(biāo)志之一?！睂?shí)驗(yàn)室是重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的基本要素之一,是學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)的基本條件,也是從事實(shí)踐教學(xué)和研究的重要場所,是實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校培養(yǎng)高級專門人才的目標(biāo)和學(xué)生完成學(xué)業(yè)的必備條件,實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)水平體現(xiàn)了學(xué)校教學(xué)水平、科研水平和管理水平。以淮南師范學(xué)院為例,“物理化學(xué)”學(xué)科建設(shè)得到了學(xué)校的高度重視和大力投入,實(shí)驗(yàn)室在儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍等方面取得了長足進(jìn)展。1.1借助實(shí)驗(yàn)室設(shè)備進(jìn)行物質(zhì)管理體系建設(shè),增加了專業(yè)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)出頻率地方普通高校的發(fā)展往往受很多因素的制約,其中資金投入不足就是最重要的因素。近年來,實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在積極爭取學(xué)校和各級各類財(cái)政建設(shè)資金的同時(shí),充分利用物理化學(xué)省級重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)資金,添置了相當(dāng)數(shù)量的教學(xué)儀器設(shè)備,對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了改造,在其基礎(chǔ)上組建了“綠色合成化學(xué)”校級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。由于實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)得到加強(qiáng),一些課程的實(shí)驗(yàn)開出率逐步得到提升,特別是應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)開出時(shí)數(shù)由原來的54個(gè)增加到現(xiàn)在的108個(gè)。隨著學(xué)生訓(xùn)練的內(nèi)容增多、層次加深,很好地提高了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的興趣,明顯提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。1.2國理工學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵取決于實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、責(zé)任心和創(chuàng)新能力的不斷提升。因此,實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的質(zhì)量是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵性因素,打造一支高質(zhì)量、高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍是物理化學(xué)學(xué)科在條件建設(shè)上的中心工作。物理化學(xué)省級重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)之前,本學(xué)科實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師只有9人,而且剛走上工作崗位的年輕教師較多,有些教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足,學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰﹄y以得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。經(jīng)過近5年的建設(shè),本學(xué)科實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍已經(jīng)發(fā)展到15人,其中具有碩士及以上學(xué)歷占93.3%,副高及以上職稱占53.3%,省高校優(yōu)秀中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象1人,淮南市“舜耕英才”2名,校級教學(xué)名師2人,校級拔尖人才3名,校級中青年學(xué)科帶頭人4人。由于物理化學(xué)省級重點(diǎn)學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)速度快,效益明顯,促進(jìn)了化學(xué)與化工系化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。1.3應(yīng)用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,開展廣泛的應(yīng)用教育研究實(shí)驗(yàn)室開放和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開放是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要途徑。近年來,物理化學(xué)學(xué)科增設(shè)了基礎(chǔ)化學(xué)、電化學(xué)、燃料電池以及納米功能材料實(shí)驗(yàn)等多個(gè)開放實(shí)驗(yàn)室,學(xué)生可以根據(jù)自己的需求在周末和節(jié)假日到這些開放實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)練習(xí)和科研探索,或在教師的指導(dǎo)下完成“大學(xué)生課外科技創(chuàng)新項(xiàng)目”的研究,或直接參與指導(dǎo)教師的各類項(xiàng)目研究。此外,我們正在探索一些重要實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開放,例如,將“納米磁性氧化物的制備及其性能”實(shí)驗(yàn)作為物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)性研究項(xiàng)目,把常用日用品的制備作為應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的開放實(shí)驗(yàn)等。我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生在開放實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的興致比上常規(guī)實(shí)驗(yàn)課要高得多,學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科研素質(zhì)都得到明顯提高。1.4推動(dòng)綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的發(fā)展從實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)來看,可分為演示性、驗(yàn)證性、操作性實(shí)驗(yàn)和綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)兩大層次。前者是對知識的理解和掌握;后者的綜合性實(shí)驗(yàn)是介于兩層次之間的,設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)實(shí)踐能力和研究能力的,而創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)則體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)效果的最高境界。在淮南師范學(xué)院升本之初,受儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的限制,各門實(shí)驗(yàn)課程中綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)數(shù)目微乎其微,有的直接是演示和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。2005年后,特別是物理化學(xué)省級重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)周期內(nèi),增加了近500萬元的大、中型實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備,還引進(jìn)和培養(yǎng)了9名博士充入到實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍中來。這些硬性條件的建設(shè)為各門實(shí)驗(yàn)課程多增設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性甚至創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前,大學(xué)化學(xué)等基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù)由原來的6個(gè)增加到15個(gè),專業(yè)實(shí)驗(yàn)從原來的8個(gè)增加到現(xiàn)在的16個(gè)。此外,還在2014-2017年度實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃中擬投入不少于1000萬元用于大型儀器設(shè)備的購置,屆時(shí),基礎(chǔ)化學(xué)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)中綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù)要比現(xiàn)在增加40%-50%。較大數(shù)量綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的開設(shè),能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和解決實(shí)際問題的能力,從而有力促進(jìn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。1.5實(shí)驗(yàn)管理制度制度建設(shè)是實(shí)驗(yàn)室管理的必要條件和手段,隨著實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大、內(nèi)涵的不斷延伸和功能的不斷拓展,相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室制度建設(shè)必須與之協(xié)同發(fā)展。物理化學(xué)學(xué)科在儀器設(shè)備購置論證、招標(biāo)采購、安裝調(diào)試、維修維護(hù)、實(shí)驗(yàn)開設(shè)、實(shí)驗(yàn)規(guī)程、儀器與藥品使用管理、安全管理等方面,建立了一系列的可操作性強(qiáng)、針對性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)室管理制度。通過制度建設(shè),將實(shí)驗(yàn)室中儀器設(shè)備、藥品、耗材等進(jìn)行規(guī)范化管理、收集和歸類實(shí)驗(yàn)運(yùn)行的各項(xiàng)資料數(shù)據(jù)、編制和修改實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱;通過制度建設(shè),有力地配合學(xué)校人才培養(yǎng)方案的修訂,也使實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行與管理更加科學(xué)和高效,進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的基礎(chǔ)作用。2改善實(shí)驗(yàn)條件,提高教學(xué)效率《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中指出,“要根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和實(shí)踐能力需要,不斷改善實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)教學(xué)條件,采用多種方法改造和更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備,提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的共享程度和使用效率,為教學(xué)提供必要的實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)條件。要進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)研究和教學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合,推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、方法、手段及人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新?！敝攸c(diǎn)學(xué)科建設(shè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),主要是通過科研條件的改善,提升科學(xué)研究水平,最終為應(yīng)用型人才培養(yǎng)服務(wù)。2.1化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是一項(xiàng)永無止境的繁雜工程體系,在不斷擴(kuò)大重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)模的同時(shí),更要不斷提升實(shí)驗(yàn)室建設(shè)層次,提高實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行質(zhì)量。因此,在建設(shè)物理化學(xué)重點(diǎn)學(xué)科的基礎(chǔ)上,應(yīng)建設(shè)與之相匹配的、并能發(fā)揮最佳功能效益的多功能現(xiàn)代化化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,使之在應(yīng)用型高級專門人才的培養(yǎng)中起基礎(chǔ)和關(guān)鍵性作用。2014年,一幢全新的、具有現(xiàn)代化多功能的化學(xué)實(shí)驗(yàn)樓將開工建設(shè),預(yù)計(jì)2016年竣工并交付使用。屆時(shí),物理化學(xué)重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的使用面積可達(dá)3000m2,實(shí)驗(yàn)室種類齊全,設(shè)施高端先進(jìn),實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器充足,大型儀器設(shè)備完備,實(shí)驗(yàn)室功能將達(dá)到省內(nèi)高校的先進(jìn)水平。2.2大力提升青年教師的綜合能力在物理化學(xué)省級重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的帶動(dòng)下,著實(shí)打造一支專業(yè)能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬、學(xué)歷和職稱得到層次性提高和責(zé)任心強(qiáng)、樂于奉獻(xiàn)的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上,發(fā)揚(yáng)老教師的“傳、幫、帶”的作用以及實(shí)行導(dǎo)師制,使青年教師能快速成長為實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師中的業(yè)務(wù)骨干。繼續(xù)通過引進(jìn)和培養(yǎng)高端人才以提升教師的學(xué)歷。通過科研帶動(dòng)和到國內(nèi)外知名學(xué)府訪學(xué)等途徑來積淀教師的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。通過教科研扶持與綜合能力提升來提高教師的職稱。督促實(shí)驗(yàn)教師編寫更加符合淮南師范學(xué)院實(shí)際和更有利于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教材和講義,鼓勵(lì)教師將科研項(xiàng)目和科技前沿內(nèi)容引入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中來。鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師積極申報(bào)各級各類教、科研項(xiàng)目,并引導(dǎo)他們高效、科學(xué)地完成教、科研項(xiàng)目,以提高教師的綜合業(yè)務(wù)水平和能力。2.3拓寬學(xué)生的技能與綜合素質(zhì)以物理化學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為契機(jī)和切入點(diǎn),將建設(shè)成果及時(shí)地滲透于學(xué)生專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與鍛煉之中。專業(yè)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的重要平臺?？梢酝ㄟ^各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的資源共享和互補(bǔ)有無來提高專業(yè)實(shí)驗(yàn)開設(shè)質(zhì)量和開出層次。還可以通過各專業(yè)的校內(nèi)外實(shí)踐、實(shí)習(xí)基地的功能來擴(kuò)充學(xué)生的知識視野、提高實(shí)踐能力。通過聘請校外行業(yè)專家來校講學(xué)、匯報(bào)等來提升學(xué)生的理論水平、拓寬專業(yè)知識。通過校校合作來促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)交流。2.4指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造能力學(xué)生在完成基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行切實(shí)有效的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新性科研探索是培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型人才的有效途徑。這就要求實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師要有足夠的耐心和莫大的責(zé)任心來引導(dǎo)學(xué)生查閱和消化文獻(xiàn),幫助學(xué)生組形成過硬的知識系統(tǒng),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方案設(shè)計(jì)與修繕,最終指引學(xué)生進(jìn)行具有實(shí)踐性和創(chuàng)新性的科學(xué)研究。在這一系列的科研活動(dòng)中,學(xué)生將會(huì)聚精會(huì)神地進(jìn)行知識重組、遷移和再創(chuàng)造,能充分培養(yǎng)學(xué)生的擴(kuò)散性、創(chuàng)新性思維和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的動(dòng)手能力,為他們走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的科研和專業(yè)基礎(chǔ)。2.5科研中心室當(dāng)前,物理化學(xué)重點(diǎn)學(xué)科已建成了材料制備、有機(jī)電合成、超臨界萃取、微觀結(jié)構(gòu)表征等實(shí)驗(yàn)室,成立了“應(yīng)用電化學(xué)”和“淮南市榮達(dá)化工技術(shù)”2個(gè)研究所。學(xué)生可以自由選擇進(jìn)入相應(yīng)的科研中心(室)進(jìn)行課余科研鍛煉和課題研究。依據(jù)化學(xué)與化工系的建設(shè)規(guī)劃,在未來4年的建設(shè)周期內(nèi),我們將想盡一切辦法給化學(xué)實(shí)驗(yàn)測試中心和各研究中心(室)配置功能比較全的大型儀器設(shè)備,使這些研究中心(室)具有更強(qiáng)有力的科研基礎(chǔ),學(xué)生在其中可以得到更好、更高層次的科學(xué)鍛煉,掌握過硬的專業(yè)技能和科研業(yè)務(wù)能力。2.6支持大學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)業(yè)化學(xué)專業(yè)應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能、方案設(shè)計(jì)、課題設(shè)計(jì)以及解決實(shí)際問題等綜合能力。為達(dá)到這一目標(biāo),我們要在強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的同時(shí),投入大量精力指導(dǎo)學(xué)生積極申報(bào)各級各類科研課題,進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng),組織學(xué)生積極參與和申報(bào)國家專利、國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競賽和學(xué)校每年的“大學(xué)生課外科技實(shí)踐創(chuàng)新基金項(xiàng)目”,創(chuàng)造條件幫助學(xué)生進(jìn)行小規(guī)模的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的幫助下,化學(xué)與化工系學(xué)生僅近兩年就成功申請近30項(xiàng)專利。事實(shí)證明,通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研活動(dòng),能切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,有助于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。3高等教育的重要標(biāo)志學(xué)科建設(shè)是高等學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的龍頭和核心,學(xué)科建設(shè)水平是體現(xiàn)高等學(xué)校教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)能力的重要標(biāo)志。學(xué)科建設(shè)對提高專業(yè)教師的教學(xué)能力,優(yōu)化教師隊(duì)伍,提高課程建設(shè)水平,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,帶動(dòng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的作用也是顯而易見的。3.1建立“學(xué)科-專業(yè)”一體化培養(yǎng)機(jī)制要實(shí)現(xiàn)學(xué)科、專業(yè)一體化建設(shè),必須以學(xué)科建設(shè)為龍頭,將專業(yè)建設(shè)融入學(xué)科建設(shè)之中,統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)。在重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)中,要把科學(xué)研究作為課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)改革的基礎(chǔ),把重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與研究基地建設(shè)作為學(xué)生課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文與設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)踐的重要平臺,把科研人員作為實(shí)驗(yàn)室教師的重要組成部分,將“學(xué)科-專業(yè)”一體化建設(shè)的內(nèi)容納入學(xué)科建設(shè)規(guī)劃,本科專業(yè)建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容納入學(xué)科建設(shè)規(guī)劃,打破學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)相互割裂的機(jī)制,實(shí)現(xiàn)學(xué)科與專業(yè)之間條件建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)的共享,實(shí)現(xiàn)兩者之間深度融合?；茨蠋煼秾W(xué)院物理化學(xué)為省級重點(diǎn)學(xué)科,化學(xué)專業(yè)為省級教改示范專業(yè),基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室為省級基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心,三個(gè)項(xiàng)目不是彼此獨(dú)立的,都在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。三個(gè)項(xiàng)目有統(tǒng)一的建設(shè)規(guī)劃,優(yōu)勢互補(bǔ),協(xié)同發(fā)展,在統(tǒng)一的目標(biāo)下發(fā)揮相應(yīng)的作用。以這三個(gè)項(xiàng)目為平臺,把學(xué)科建設(shè)目標(biāo)與定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位統(tǒng)一在一起,把學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)和專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)一在一起,把學(xué)科和專業(yè)教學(xué)條件建設(shè)結(jié)合在一起,把重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐基地建設(shè)有機(jī)結(jié)合,開展課程教學(xué)改革,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力。3.2通過學(xué)科一體化和課程、教材、實(shí)驗(yàn)室等基學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)體現(xiàn)在人才培養(yǎng)的聯(lián)系上,是以課程建設(shè)為紐帶的,主要體現(xiàn)在課程設(shè)置和課程內(nèi)容上。課程是構(gòu)成專業(yè)的元素,是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式,教材則是教學(xué)內(nèi)容的載體。課程建設(shè)直接影響學(xué)生知識基礎(chǔ)的構(gòu)建和知識結(jié)構(gòu)的形成,依據(jù)專業(yè)建設(shè)的要求,確定應(yīng)用型人才培養(yǎng)的規(guī)格和要求,以適應(yīng)就業(yè)市場需求;通過學(xué)科建設(shè),提升科研水平和學(xué)生創(chuàng)新能力,最終提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)也是學(xué)科建設(shè)中的重要內(nèi)容,在學(xué)科建設(shè)評估中,精品課程建設(shè)和教材建設(shè)等教學(xué)與人才培養(yǎng)指標(biāo)是績效評價(jià)的重要指標(biāo)。幾年來,以課程建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè)的抓手,在不斷提升學(xué)科研究水平的基礎(chǔ)上,將學(xué)科科研成果充實(shí)到教材、課程、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)之中,重點(diǎn)關(guān)注與學(xué)科研究方向和領(lǐng)域密切相關(guān)的課程內(nèi)容,提出新的要求;在專業(yè)建設(shè)過程中,積極進(jìn)行教學(xué)改革和教學(xué)研究,一定程度上對學(xué)科建設(shè)起到支撐和拉動(dòng)作用。以課程建設(shè)為紐帶,推動(dòng)學(xué)科重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),在學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)良性