第三部分寫作技能升華篇第1講宏觀把握感知概要寫作專題三概要寫作實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)引·點(diǎn)迷津掌握攻略·巧破題一、題型概述概要寫作要求考生基于所提供的短文寫出一篇60詞左右的內(nèi)容概要。所提供短文詞數(shù)在350左右；所選材料體裁以議論文、說明文為主。1．簡(jiǎn)潔性：用盡量少的語言對(duì)較長(zhǎng)原文進(jìn)行簡(jiǎn)潔重述；2．自主性：用自己的話語進(jìn)行概寫，避免對(duì)原文進(jìn)行抄襲照搬；3．理解性：表現(xiàn)作者對(duì)原文本的精準(zhǔn)理解。需要注意的是，考生不能對(duì)原文進(jìn)行解釋和評(píng)論，也不能摻雜任何個(gè)人想法或做出任何評(píng)判，因此不能出現(xiàn)“Ibelieve”“Ithink”等詞句；4．忠實(shí)性：概寫內(nèi)容和中心思想必須忠于原文主旨，不可偏離主題、肆意篡改；5．連貫性：概要寫作并非簡(jiǎn)單羅列要點(diǎn)，各個(gè)要點(diǎn)之間要有恰當(dāng)銜接，使概要銜接緊密、脈絡(luò)清晰。寫出的概要讀起來要完整連貫、獨(dú)立成篇。二、命題特點(diǎn)1．提供一篇350詞以內(nèi)的短文，要求考生基于該短文寫出一篇60詞左右的內(nèi)容概要，而且通常會(huì)是四個(gè)要點(diǎn)。2．所選材料體裁沒有限制，以說明文、議論文和記敘文為主。在評(píng)判時(shí)更加注意內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和問題的準(zhǔn)確性，內(nèi)容的客觀性，用詞的簡(jiǎn)潔性以及內(nèi)容的連貫性這四個(gè)方面。既考查寫作能力，又考查閱讀能力以及邏輯思維能力。三、賦分標(biāo)準(zhǔn)(一)評(píng)分原則1．本題總分為25分，按5個(gè)檔次給分。2．評(píng)分時(shí)，先根據(jù)所寫概要的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量、確定或調(diào)整檔次，最后給分。3．詞數(shù)少于40和多于80的，從總分中減去2分。4．評(píng)分時(shí)，應(yīng)主要從以下四個(gè)方面考慮：(1)對(duì)原文要點(diǎn)的理解和呈現(xiàn)情況；(2)應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確性；(3)上下文的連貫性；(4)對(duì)各要點(diǎn)表達(dá)的獨(dú)立性情況。5．拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是寫作規(guī)范的重要方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。6．如書寫較差以致影響交際，可將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。(二)各檔次的給分范圍和要求檔次描述第五檔(21－25)理解準(zhǔn)確，涵蓋全部要點(diǎn)；能準(zhǔn)確使用相應(yīng)的語法結(jié)構(gòu)和詞匯；有效地使用了語句間的連接成分，使所完成的概要結(jié)構(gòu)緊湊；完全使用自己的語言。第四檔(16－20)理解準(zhǔn)確，涵蓋絕大部分要點(diǎn)；所使用語法結(jié)構(gòu)和詞匯可能有些許錯(cuò)誤，但完全不影響意義表達(dá)；比較有效地使用了語句間的連接成分，使所完成的概要結(jié)構(gòu)緊湊；有個(gè)別整句抄自原文。檔次描述第三檔(11－15)理解較為準(zhǔn)確，涵蓋大部分要點(diǎn)；所使用語法結(jié)構(gòu)和詞匯雖有些錯(cuò)誤，但不影響意義表達(dá)；應(yīng)用簡(jiǎn)單的語句間連接成分，使上下文內(nèi)容連貫；出現(xiàn)兩句或兩句以上整句抄自原文現(xiàn)象。檔次描述第二檔(6－10)理解有誤差，僅涵蓋半數(shù)要點(diǎn)；有些語法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了意義的表達(dá)；

較少使用語句間的連接成分，全文內(nèi)容缺少連貫性；出現(xiàn)兩句以上整句抄自原文現(xiàn)象。第一檔(1－5)沒有理解原文，造成概要內(nèi)容與原文主題不符；有較多語法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯(cuò)誤，嚴(yán)重影響了意義的表達(dá)；缺乏語句間的連接成分，全文內(nèi)容不連貫；多個(gè)句子抄自原文。0白卷、內(nèi)容太少無法評(píng)判或所寫內(nèi)容與所提供內(nèi)容無關(guān)。掌握攻略·巧破題一、失分原因1．不能準(zhǔn)確抓住要點(diǎn)。概要寫作的重點(diǎn)是能概括出要點(diǎn)，如果要點(diǎn)弄錯(cuò)了，那么就失去了目標(biāo)。如果不能抓住要點(diǎn)，句子寫得再好，也不能得分。2．隨意打亂文章的結(jié)構(gòu)。概要寫作一般會(huì)提供結(jié)構(gòu)比較清楚的文章。而寫概要的時(shí)候，一般都是按照文章的結(jié)構(gòu)去概括要點(diǎn)。不要輕易打亂文章的結(jié)構(gòu)。3．各個(gè)要點(diǎn)的獨(dú)立性不夠?？荚囌f明對(duì)要點(diǎn)的獨(dú)立性有明確的要求。因此，我們對(duì)要點(diǎn)的陳述也要相對(duì)獨(dú)立，一般不要把幾個(gè)要點(diǎn)放到一個(gè)句子當(dāng)中。4．照抄原文中的句子。概要寫作的獨(dú)立性除了各個(gè)要點(diǎn)的獨(dú)立之外，其實(shí)還要求考生用自己的語言去概括文章，不能直接照抄原文的句子。因此，切記要用自己的語言，而不是原文中的句子來概括要點(diǎn)。二、寫作步驟第一步：讀文章——知曉體裁、明確主旨進(jìn)行概要寫作時(shí)，首先要閱讀所提供的文章。閱讀文章的目的就是要確定文章的體裁和主題。根據(jù)近幾年浙江高考真題來看，所考查的概要寫作原文多是議論文或說明文。如：2019年6月浙江高考的概要寫作原文是議論文，主題是父母應(yīng)表揚(yáng)孩子做事過程中的努力面非結(jié)果。2018年11月浙江高考的概要寫作原文是說明文，主題是報(bào)考大學(xué)之前要進(jìn)行實(shí)地考察。概要寫作的三種體裁的結(jié)構(gòu)如下：第二步：析結(jié)構(gòu)——?jiǎng)澐侄温洹⒋_定要點(diǎn)閱讀完概要寫作所提供的文章后，應(yīng)迅速分析一下文章的結(jié)構(gòu)。概要寫作類文章的結(jié)構(gòu)多為“總分、分總、總分總或并列結(jié)構(gòu)”，然后把文章的自然段按意義進(jìn)行劃，確定要寫的要點(diǎn)數(shù)量(一般為4個(gè)要點(diǎn))，如：2019年6月和2018年11月份的浙江高考的概要寫作原文的結(jié)構(gòu)分別是并列式和總分總式，且都是4個(gè)段落，都可以確定寫4個(gè)要點(diǎn)。第三步：提信息——找主旨句、圈關(guān)鍵詞在分析好文章的結(jié)構(gòu)后，要按照文章的段落找出每一段的主旨句，并圈出一些能體現(xiàn)段落大意的關(guān)鍵詞。說明文和議論文的主旨句多在段首或段尾，但也有位于段中或無主旨句的情況。另外，文章的每一段中也可以按主旨信息，主要信息、次要信息和冗余信息來劃分，提取信息時(shí)，要忽略冗余信息，也就是與主旨無關(guān)的一些細(xì)節(jié)信息。第四步：擬草稿——逐句分析、高度概括在找出文章的主旨句和重要信息后，考生須迅速擬定草稿。方法是先逐句分析找出的段落主旨句，然后，對(duì)這些句子在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上進(jìn)行高度概括、同意替換或重構(gòu)句式。最后，還要注意各個(gè)要點(diǎn)之間的銜接和過渡。如：Opinionsaboutwhetherhighschoolstudentsshouldopenmicroblogsvaryfrompersontoperson.要替換為Peopleholddifferentviewsaboutwhetherhighschoolstudentsshouldopenmicroblogs.第五步：釀佳作——修正失誤、銜接成文在擬好概要寫的草稿后，首先要通讀一遍，根據(jù)語法知識(shí)修正所寫的概要中可能出現(xiàn)的一些諸如拼寫、時(shí)態(tài)、標(biāo)點(diǎn)、連接詞等方面的錯(cuò)誤。其次，根據(jù)文章的要義，核實(shí)一下所寫的要點(diǎn)是否齊全，

最后，把草稿清晰、工整地謄寫在答題紙上。實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)引·點(diǎn)迷津(2019·浙江卷6月)閱讀下面短文，

根據(jù)其內(nèi)容寫一篇60詞左右的內(nèi)容概要。Parentseverywherepraisetheirkids.JennBerman，authorofThe

A

to

Z

Guide

to

Raising

Happy

and

Confident

Kids,says,“We?vegonetotheoppositeextremeofafewdecadesagowhenparentstendedtobemorestrict.”Bygivingkidsalotofpraise,parentsthinkthey?rebuildingtheirchildren?sconfidence,when,infact,itmaybejusttheopposite.Toomuchpraisecanbackfireand,whengiveninawaythat?sinsincere,makekidsafraidtotrynewthingsortakeariskforfearofnotbeingabletostayontopwheretheirparents?praisehasputthem.Still,don?tgotoofarintheotherdirection.Notgivingenoughpraisecanbejustasdamagingasgivingtoomuch.Kidswillfeellikethey?renotgoodenoughorthatyoudon?tcareand,asaresult,mayseenopointintryinghardfortheiraccomplishments.Sowhatistherightamountofpraise?Expertssaythatthequalityofpraiseismoreimportantthanthequantity.Ifpraiseissincereandfocusedontheeffortnottheoutcome,youcangiveitasoftenasyourchilddoessomethingthatdeservesaverbalreward.“Weshouldespeciallyrecognizeourchildren?seffortstopushthemselvesandworkhardtoachieveagoal,”saysDonahue,authorofParenting

Without

Fear:Letting

Go

of

Worry

and

Focusing

on

What

Really

Matters.“Onethingtorememberisthatit?stheprocessnottheendproductthatmatters.”Yoursonmaynotbethebestbasketballplayeronhisteam.Butifhe?soutthereeverydayandplayinghard,youshouldpraisehiseffortregardlessofwhetherhisteamwinsorloses.Praisingtheeffortandnottheoutcomecanalsomeanrecognizingyourchildwhenshehasworkedhardtocleantheyard,cookdinner,orfinishabookreport.Butwhateveritis,praiseshouldbegivenonacase-by-casebasisandbeproportionate(相稱的)totheamountofeffortyourchildhasputintoit.【解題示范】本文是一篇議論文。文章主要論述了如何有效表揚(yáng)孩子的問題。文章結(jié)構(gòu)清楚，論點(diǎn)明確。第一步：讀文章——知曉體裁、明確主旨快速閱讀文章各段的首句或尾句，可知本文主要說的是多數(shù)父母贊揚(yáng)孩子，但贊揚(yáng)孩子的量多少才是合適的問題。再結(jié)合作者引用的和自己的一些觀點(diǎn)可知，本文是議論文。文章的主旨大意是：父母對(duì)孩子的表揚(yáng)過多過少都會(huì)帶來不好的后果，恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)應(yīng)著重表揚(yáng)孩子做事過程中的努力而非結(jié)果。第二步：析結(jié)構(gòu)——?jiǎng)澐侄温?、確定要點(diǎn)快速瀏覽文章后，可知文章共有四個(gè)段落，前兩個(gè)段落說的是對(duì)孩子過多或過少的表揚(yáng)都會(huì)產(chǎn)生壞結(jié)果，后兩個(gè)段落說的是家長(zhǎng)應(yīng)該如何表揚(yáng)孩子才是合適的。因此，從結(jié)構(gòu)上來看，文章是并列式結(jié)構(gòu)。根據(jù)這一結(jié)構(gòu)，再結(jié)合段意，可以確定為文章應(yīng)該有四個(gè)要點(diǎn)。第三步：提信息——找主旨句、圈關(guān)鍵詞利用說明文和議論文的段落主旨句多在段首或段尾的特征，找出各段的主旨句并圈出一些關(guān)鍵詞。1．第一段要點(diǎn)：parents，gototheoppositeextreme，toomuchpraise2．第二段要點(diǎn)：not，praise，damaging3．第三段要點(diǎn)：givepraise，focuson，nottheoutcome，process4．第四段要點(diǎn)：praisehiseffort，regardlessof，theoutcome，theamountofeffort,putinto第四步：擬草稿→逐句分析、高度概括不要全盤照抄原文句子，盡量用自己的語言進(jìn)行轉(zhuǎn)換表達(dá)先逐句分析找出的段落主旨句，然后，對(duì)這些句子在不改變?cè)x的基礎(chǔ)上進(jìn)行高度概括、同義替換或重構(gòu)句式，使其復(fù)合原文的本意。1．第一段指出：Thepastdecadeshavewitnessedtheshiftofparentingfrombeingtoostricttooverpraising.2．第二段指出：Yet，bothtoomuchandtoolittlepraisecanbeequallydamaging.3．第三段指出：Whengivingpraise,parentsshouldbesincereandconcentrateontheprocessinsteadoftheresult