Unit3Myweekendplan教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：PartBReadandwrite二、教材簡析：Readandwrite分為讀、寫、語音三部分：第一部分要求學(xué)生閱讀圖片和文段補全吳一凡和家人的活動安排表；第二部分為有意義的句子書寫活動，要求書面補全句子并能口頭表達出來；第三部分為語音練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)例詞，選取閱讀文段中有重音的單詞并能朗讀出來。三、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.學(xué)生能夠知道英語多音節(jié)單詞有重音，且需重讀的語言現(xiàn)象。2.學(xué)生能夠了解藏頭詩的特點。能力目標(biāo)：1.學(xué)生能在圖片的幫助下理解日記內(nèi)容并按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀吳一凡的日記。2.學(xué)生能夠運用本單元的核心句型口頭描述并能寫出自己中秋節(jié)的安排。情感目標(biāo)：1.學(xué)生能了解中秋節(jié)的一些傳統(tǒng)習(xí)俗。2.通過文本學(xué)習(xí)體會家庭團聚、共渡佳節(jié)的樂趣。四、教學(xué)重難點：1.本課的教學(xué)重點是按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀日記并能完成課后練習(xí)。2.教學(xué)難點是begoingto結(jié)構(gòu)進行不同人物的活動描述。同時readapoem,gettogether,tellastory等詞的發(fā)音和理解也是本課的難點。五、教學(xué)過程Step1Pre-reading1.ReviewT:Weallknowthatmakingplansisagoodhabit.Ourfriendslikemakingplans.Let’sreview.Q1:WhatisSarah/Mikegoingtodo?Q2:WhereareJohnandJackgoing?/Whataretheygoingtodo?/Whenaretheygoing?Q3:WhytheyaregoingtothecinemaonTuesday?Tuesdaysarespecialdaysforthecinema.2.Lead-in①Showthethreepicturesofholiday.T:Therearemanyspecialdaysinourdailylife.Look,whataretheseholidays?教讀：NationalDay,SpringFestival,Christmas②T:Ontheseholidays,thefamilywillgettogether.Q2:Whatwillyoudoontheseholidays?③Q3:Canyouthinkofanothertimewhenyourfamilygettogether?ShowsomeChinesetraditionalfestivals.TellchildrentolearnmoreaboutChinesecultureandfestivals.Step2While-reading1.Lead-inT:WuYifanwantstoshowhisfamilytime.Hewroteadiaryabouthisfamilyplan.結(jié)合圖片理解diary并學(xué)會發(fā)音2.Skimthediaryandanswer.Q:Whatfestivalisit?Learnthewords:Mid-AutumnFestival3.Readindetailandanswer.Q1:Circlethefamilymembers.Q2:Underlinewhataretheygoingtodo.4.ReadthetextagainandfinishthechantonP29.提示：提醒學(xué)生注意人稱和be動詞的使用5.Checktheanswerandlearnthenewwords.makemooncakes/tellusastoryaboutChang’e/readapoem6.Readthepoem.①引導(dǎo)學(xué)生觀察詩的開頭字母，連起來正是family；理解藏頭詩的特點。②Readothershortpoemandencouragestudentstowriteapoem.情感滲透：Youshouldcareaboutyourfamily.Cherishyourfamilytime.7.Listenandimitate.Step3Post-reading1.Retellthediaryaccordingthepictures.2.Discussaboutyour/yourpartner’sMid-AutumnFestival.WriteyourplanonP29.3.WriteafamilyplanforNationalDay.①Lookatthecalendar.T:In2020,theNationalDayandMid-AutumnFestivalareonthesameday.Isitinteresting?So,ourNationalDayiscoming.②Observeandthink.Q:Whenwewriteadiary,whatshouldwepayattentionto?③Writeadiaryandshare.安全提示：Payattentiontothecoronavirus.4.Tipsforpronunciation.①Listen,clapandrepeat.②Sum-upKnowledgeaboutTheStressSyllables.③Practice5.Readastorybook:Makeaplanforgrandpa’sparty.①Readandanswer.Whatwilltheydoforgrandpa?②Whichisthebestgift?情感滲透：Companyisthebestgift.Themorewegettogether,thehappierwe’llbe.Step4SummaryStep5HomeworkMustdo:1.Listenandimitatethediary.Readitfluently.2.MakeafamilyplanforMid-AutumnFestival.Choosetodo:3.Sharethepicturebook“Makeaplanforgrandpa’sparty”withyourfamily.4.Writeaacrosticpoemaboutfamily.BoardDesignUnit3《Myweekendplan》學(xué)情分析六年級學(xué)生年齡在十二歲左右，善于模仿，敢于開口。通過近三年多的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了一些常用的問候語和對話，有了一定的詞匯量，能聽懂簡單的課堂用語，自主學(xué)習(xí)能力也有了較大的提高，設(shè)計課堂活動的時候要有一定的思考性、趣味性，能帶給他們一定的新鮮感，才能吸引他們的興趣，才能使每個學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)活動中，使整節(jié)課活起來。“學(xué)生已經(jīng)會的、自己能學(xué)會的不教，實在學(xué)不會的要引導(dǎo)教，以小組的形式覆蓋每個學(xué)生，發(fā)揮每個成員的優(yōu)勢，查缺補漏，共同提高”在本課中，我充分利用了這一點，學(xué)習(xí)語篇。學(xué)生在小組內(nèi)答疑解惑等多種學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生深入文本。讓學(xué)生在真實的語境中，體驗、實踐、參與、探究和合作。模擬真實情境，利用學(xué)生的興趣點完善語言輸出。本節(jié)課中，我運用國慶節(jié)假期的出行計劃，把本節(jié)課的知識串聯(lián)起來，運用語言，達到與人交流的目的。Unit3《Myweekendplan》效果分析一、Guessinggame:.（效果分析：通過游戲的形式，讓每個學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的單詞，激活舊知，為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。這種游戲的方式學(xué)生樂于參與，積極性高。）二、listenandtick（效果分析：學(xué)生在學(xué)完語篇之后，進行了寫作方面的練習(xí)，使得學(xué)生將聽說讀技能結(jié)合，鞏固了所學(xué)知識，學(xué)生樂于參與。）Unit3《Myweekendplan》教材分析Readandwrite分為讀、寫、語音三部分：第一部分要求學(xué)生閱讀圖片和文段補全吳一凡和家人的活動安排表；第二部分為有意義的句子書寫活動，要求書面補全句子并能口頭表達出來；第三部分為語音練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)例詞，選取閱讀文段中有重音的單詞并能朗讀出來。知識目標(biāo)：1.學(xué)生能夠知道英語多音節(jié)單詞有重音，且需重讀的語言現(xiàn)象。2.學(xué)生能夠了解藏頭詩的特點。能力目標(biāo)：1.學(xué)生能在圖片的幫助下理解日記內(nèi)容并按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀吳一凡的日記。2.學(xué)生能夠運用本單元的核心句型口頭描述并能寫出自己中秋節(jié)的安排。情感目標(biāo)：1.學(xué)生能了解中秋節(jié)的一些傳統(tǒng)習(xí)俗。2.通過文本學(xué)習(xí)體會家庭團聚、共渡佳節(jié)的樂趣。教學(xué)重難點：本課的教學(xué)重點是按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀日記并能完成課后練習(xí)。2.教學(xué)難點是begoingto結(jié)構(gòu)進行不同人物的活動描述。同時readapoem,gettogether,tellastory等詞的發(fā)音和理解也是難點。Unit3《Myweekendplan》評測練習(xí)Unit3《Myweekendplan》課后反思本節(jié)課，以活動，合作為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作、感悟等多法并用的方式組織教學(xué)，促進學(xué)生綜合運用語言能力的提高。“學(xué)生已經(jīng)會的、自己能學(xué)會的不教，實在學(xué)不會的要引導(dǎo)教，以小組的形式覆蓋每個學(xué)生，發(fā)揮每個成員的優(yōu)勢，查缺補漏，共同提高”在本課中，我充分利用了這一點，學(xué)習(xí)語篇。學(xué)生在小組內(nèi)答疑解惑等多種學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生深入文本。讓學(xué)生在真實的語境中，體驗、實踐、參與、探究和合作。在閱讀教學(xué)中，我運用了以下方式進行學(xué)習(xí)：1.問題引領(lǐng)，整體感知2.答疑解惑，正確理解3.獨立思考，完成任務(wù)。運用多種學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)單詞1.聽錄音，把握正確的語音語調(diào)2.聽音猜詞，以舊引新3.詞不離句，句不離境。Unit3《Myweekendplan》課標(biāo)分析《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。本課時的教學(xué)內(nèi)容是人民教育出版社教育部審定教科書小學(xué)英語六年級上冊《Unit3Myweekendplan》的第3課時，它以weekendplan為單元主題，本課時所學(xué)內(nèi)容是我們將來時。主要語言結(jié)構(gòu)為：begoingto及