10宜都市職教中心數(shù)字化校園工程建設(shè)設(shè)計(jì)方案(資源庫建設(shè))宜都市職教中心信息中心２013年１1月名目31 。 1 、 數(shù) 字 化 資 源 庫 目 前 的 現(xiàn)狀．．.......．..．.．．.....．．．..．．．..．.．.．31 ． 2 、 數(shù) 字 化 資 源 庫 建 設(shè) 的 意義．．...．..．.．．.．．.．.．..．．..．．.．..．..．．３數(shù)字化資源庫建設(shè)思．....． ．.．.．.4．.．.443 數(shù)字化資源庫建設(shè)規(guī)劃.．．．.．．．...．．．．504數(shù)字化資源庫建設(shè)內(nèi)容及要求．．．.．.．.．．.．..．.......．.．．.．.．..．6．．．．．．6．．.．．．．643數(shù)字化資源庫建．.．.．...．..... ．.....905數(shù)字化資源庫建設(shè)策略．.．....．.．...．.．...．.．.．．．..．.．.．.．...13１ 46．．1４資金保．．.．.....．......．...．...． ...14．．．.．１4７ 附件..．...．．．....．.．.....．...．.... ..．.．15１、宜都市職教中心數(shù)字化校園資源庫建設(shè)團(tuán)隊(duì)一覽表;2、宜都市職教中心數(shù)字化校園資源庫建設(shè)團(tuán)隊(duì)工作職責(zé);3、宜都市職教中心數(shù)字化校園資源庫建設(shè)治理方法；４、宜都市職教中心數(shù)字化校園資源庫建設(shè)嘉獎(jiǎng)方法５、宜都市職教中心數(shù)字化校園軟件平臺(tái)招標(biāo)方案01 數(shù)字化資源庫建設(shè)現(xiàn)狀與意義隨著Inｔｅrnet技術(shù)向?qū)拵?、高速、多媒體方向的進(jìn)展,它以更具人性化的應(yīng)用方式推動(dòng)著教育的信息化的飛速前進(jìn)。因此,數(shù)字化校園建設(shè)已成為創(chuàng)國家示范校的必備條件。它的和最終意義在于應(yīng)用，是為用而建的,從一般意義上講，校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境應(yīng)用于教育教學(xué)須硬、軟件資源效勞于教育教學(xué)的人力資源建設(shè).學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源庫具有因特網(wǎng)上資源庫無法替代的作用,建設(shè)適合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際需要的資源庫是數(shù)字化建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容,是重中之重的工程，是數(shù)字化校園建設(shè)的靈魂。建設(shè)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的、內(nèi)容豐富的、開放性的和具有“校本特色”的資源庫對(duì)學(xué)校更快的進(jìn)展搭建了有利平臺(tái).１.１、數(shù)字化資源庫目前的現(xiàn)狀現(xiàn)狀一:綜合治理平臺(tái)尚未建立,各治理系統(tǒng)分散運(yùn)行,學(xué)校網(wǎng)站效勞器平臺(tái)尚未搭建在校內(nèi);辦公自動(dòng)化程度不夠高,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源不夠豐富?，F(xiàn)狀二:目前,我校資源庫建設(shè)與應(yīng)用目前仍處于起步階段,尚未探究出較為成熟的閱歷,一些分散的網(wǎng)絡(luò)課程資源和教學(xué)素材為主,缺乏一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)；自制資源缺乏治理，校內(nèi)教師自主開發(fā)的教學(xué)課件、軟件、教案等教學(xué)資源,往往是學(xué)科專業(yè)教師依據(jù)自己課程實(shí)際需要而開發(fā)制作的,帶有任憑性,缺乏標(biāo)準(zhǔn)性、完整性．現(xiàn)狀三：缺乏好的教學(xué)素材,資源形式比較單一，大局部仍局限于一些文字材料、圖片庫以及習(xí)題庫,缺乏視頻、音頻等多媒體資料，以及我校迫切需要的高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)課程、虛擬試驗(yàn)?zāi)Ｐ偷炔僮骷寄芘嘤?xùn)軟件?，F(xiàn)狀四::資源缺乏專業(yè)特色,適用性不強(qiáng)，教學(xué)資源庫的開發(fā)還處于邊緣化狀態(tài)，沒有針對(duì)某一專業(yè)成套的教學(xué)資源,造成有些課程教學(xué)軟件重復(fù)投資,而有些專業(yè)教學(xué)資源又嚴(yán)峻老化,沒能得到準(zhǔn)時(shí)更．現(xiàn)狀五::缺少合作與整合，校際資源無法互聯(lián)共享、有效利用。多數(shù)教師都在依據(jù)已有的閱歷、想法各自為戰(zhàn),使有限的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源未能得到溝通共享和有效利用。另外,各自實(shí)行學(xué)科資源庫之間信息內(nèi)容的交換和共享。1.2、數(shù)字化資源庫建設(shè)的意義在一起的一個(gè)環(huán)境,它支持?jǐn)?shù)字化數(shù)據(jù)、信息和學(xué)問的整個(gè)生命周期的活動(dòng)，包括生成、發(fā)布、傳播、利用和保存．資源庫是一個(gè)完整的系統(tǒng),它由分布的、大規(guī)模和有組織的數(shù)據(jù)庫組成,用戶可以通過統(tǒng)一的檢索界面,對(duì)系統(tǒng)內(nèi)的數(shù)據(jù)庫和學(xué)問庫進(jìn)展全都性的訪問并獵取自己所需的最終信息資料.是主動(dòng)式效勞模式,從根本上轉(zhuǎn)變了教育的模式和方法。學(xué)校資源庫為教育教學(xué)效勞，是我校資源庫建設(shè)的根本目標(biāo)和宗旨，為教學(xué)，科研、生產(chǎn)、實(shí)習(xí)等供給必要的信息尤其是職業(yè)技術(shù)方面信息的支持,是我校資源庫的重要任務(wù)。針對(duì)我校的教學(xué)任務(wù)和特點(diǎn),建設(shè)具有本校辦學(xué)、專業(yè)、學(xué)科特色等相關(guān)的資源庫，實(shí)現(xiàn)自身的對(duì)口效勞和特色效勞，可以在教師的“教和學(xué)生的“學(xué)“兩個(gè)方面發(fā)揮特別的作用.一方面特定的數(shù)字資源融于課堂教學(xué)，有助于減輕教師的教學(xué)工作量,有助于增大課堂容量和提高教學(xué)效率,有助于提高教師的業(yè)務(wù)水平和計(jì)算機(jī)的使用技能,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性；另一方面，特定的專業(yè)資源可效勞于學(xué)生課外的自主學(xué)習(xí)和專業(yè)技能訓(xùn)練。學(xué)問的寶庫、對(duì)學(xué)生進(jìn)展素養(yǎng)教育的園地、進(jìn)展職業(yè)技能訓(xùn)練的場所,對(duì)全面提高職業(yè)教育質(zhì)量具有重要意義。０2 數(shù)字化資源庫建設(shè)思路與目標(biāo)2.１、數(shù)字化資源庫建設(shè)思路資源庫建設(shè)遵循系統(tǒng)設(shè)計(jì)、分步實(shí)施方針，承受引進(jìn)、開發(fā)、改造的方法，利用分工合作、鼓舞競爭、合作共建、資源共享的措施，追求共性、兼顧共性，持續(xù)更、引進(jìn)鼓舞機(jī)制,引用信息手段,為教育教學(xué)供給優(yōu)質(zhì)資源,幫助教師提高教育教學(xué)水平,培育學(xué)生的創(chuàng)精神和實(shí)踐力氣,為師生制造一流的工作、學(xué)習(xí)平臺(tái)的根本思路.2．2、數(shù)字化資源庫建設(shè)目標(biāo)1、增加數(shù)據(jù)庫效勞器及教學(xué)資源存儲(chǔ)設(shè)備；2,,有效開發(fā)涵蓋的比較完整的動(dòng)態(tài)資源庫及治理平臺(tái).其中包括:資源治理平臺(tái)、學(xué)科資源庫、專題資源庫、公用素材庫、學(xué)生作品庫、視頻點(diǎn)播庫、精品課件庫、交互性學(xué)習(xí)軟件庫、專題網(wǎng)站等。力爭資源庫內(nèi)容掩蓋學(xué)校開設(shè)課程的９0％以上,根本滿足學(xué)校教學(xué)需要,3、搭建教學(xué)治理及學(xué)工治理綜合平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一和數(shù)據(jù)共享；4、搭建電子校務(wù)系統(tǒng),進(jìn)一步完善辦公自動(dòng)化系統(tǒng)〔OA系統(tǒng))，具備辦公郵件系統(tǒng)和個(gè),實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程辦公和移動(dòng)辦公,提高治理效率和提升效勞水平。５、搭建資源治理平臺(tái),供給資源檢索、信息查詢、資料下載、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)詢問、人員培訓(xùn)等效勞。讓使用者可以便捷地查尋、掃瞄、自測和下載所需內(nèi)容,可在網(wǎng)上開展實(shí)時(shí)教學(xué)活動(dòng)，教師與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間都能開展?fàn)幷摗⒋鹨珊蜏贤ǖ冉虒W(xué)教研活動(dòng)，發(fā)揮資源庫的功能.5、建立一個(gè)系統(tǒng)學(xué)校資源庫,讓網(wǎng)絡(luò)真正效勞教育教學(xué),逐步解決網(wǎng)絡(luò)興盛,內(nèi)容缺乏的問題,滿足教學(xué)資源應(yīng)用的共性化需求,增進(jìn)信息技術(shù)的有效使用。6、通過資源庫的建設(shè)和應(yīng)用,,效的教學(xué)方法與途徑,使教學(xué)內(nèi)容在不斷得到更組合的同時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培育學(xué)生的共性和制造性,使學(xué)生得到全面進(jìn)展，提高教師的信息技術(shù)水平以及現(xiàn)代教學(xué)技能,更教師的觀念,使教師實(shí)現(xiàn)由“閱歷型”向“學(xué)者型”“爭論型”息化的快速進(jìn)展。７、通過資源庫的建設(shè)和應(yīng)用，減輕教師教學(xué)重復(fù)勞動(dòng)，集合集體才智，查找教學(xué)設(shè)計(jì)的最正確方案,供給最豐富的教學(xué)參考，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)教學(xué)閱歷、教學(xué)成果、學(xué)習(xí)成果的數(shù)字化共享,培育年輕教師,使他們?cè)诮虒W(xué)上少走彎路,盡快適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)需要?？傊谟布?gòu)造上實(shí)現(xiàn)上連各級(jí)教育主管部門、教育科研網(wǎng)和因特網(wǎng),下連各職能部門、專業(yè)教研組,并同時(shí)與用戶、社會(huì)其它部門相連接，在軟件上針對(duì)信息化的主要對(duì)象提供適合不同對(duì)象的信息平臺(tái)和資源，以滿足其不同需要，最終實(shí)現(xiàn)教育信息的傳遞、公布，教育資源的優(yōu)化和共享、遠(yuǎn)程教育、在線學(xué)習(xí)等多項(xiàng)功能,真正實(shí)現(xiàn)辦公無紙化、治理信息化、教學(xué)手段最優(yōu)化、決策科學(xué)化。2。3、數(shù)字化資源庫建設(shè)路徑依據(jù)“團(tuán)隊(duì)組建—-框架設(shè)計(jì)——資源建設(shè)——推廣應(yīng)用——評(píng)價(jià)反響——持續(xù)更＂的路徑進(jìn)展建設(shè),見以以以下圖:團(tuán)隊(duì)組建團(tuán)隊(duì)組建資源庫建設(shè)的人員組成(指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、開發(fā)團(tuán)隊(duì)、技術(shù)團(tuán)隊(duì)、治理團(tuán)隊(duì))論證調(diào)研、詢問、分析框架設(shè)計(jì)資源庫建設(shè)的總體設(shè)計(jì)思路和體系框架資源建設(shè)持續(xù)更資源庫建設(shè)的核心內(nèi)容〔平臺(tái)建設(shè)、資源開發(fā)、資源整合〕推廣應(yīng)用資源庫建設(shè)的價(jià)值表達(dá)評(píng)價(jià)反響資源庫建設(shè)的評(píng)價(jià)、工程驗(yàn)收機(jī)制資源庫中媒體類型多樣、效勞種類繁多、數(shù)據(jù)量大,需要跟蹤內(nèi)容和教育教學(xué)要求的進(jìn)展不斷更。因此，資源庫的建設(shè)工作不行能一蹴而就,而是一個(gè)滾動(dòng)進(jìn)展、不斷充實(shí)的動(dòng)態(tài)過程。03 數(shù)字化資源庫建設(shè)規(guī)劃資源庫建設(shè)工程規(guī)劃建設(shè)期初步設(shè)定為２013年8月—２015年4月。整個(gè)工程建設(shè)設(shè)定資源庫網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行平臺(tái)與資源庫內(nèi)容建設(shè)兩個(gè)并行維度分三個(gè)階段完成資源與平臺(tái)建設(shè)階段，其次階段為資源庫運(yùn)行、共享、在線測試、修正、驗(yàn)收階段,第三階段為運(yùn)行調(diào)整、持續(xù)更、推廣應(yīng)用、總結(jié)提升階段.每個(gè)階段的建設(shè)規(guī)劃分述如下。、資源庫資源與平臺(tái)建設(shè)〔20１3年８月-2０１4年4月)在調(diào)研的根底上,完成資源庫根本素材確實(shí)定、標(biāo)準(zhǔn)化和匯總，承受整體頂層設(shè)計(jì)完成專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)框架、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的制訂。承受自主開發(fā)與聯(lián)合開發(fā)的方式,完成資源庫網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建,完成素材采集、制作、工具開發(fā)。開發(fā)出既便于素材上傳,也便于網(wǎng)絡(luò)與培訓(xùn)課程構(gòu)建，更便于各類不同使用者便利、快捷、簡潔地獵取資源的軟件.完成中心效勞器、存儲(chǔ)設(shè)備、公網(wǎng)通道、防火墻等硬件環(huán)境的搭建．依據(jù)分工合作的形式,開展素材制作、資源開發(fā)、資源整合和資源上傳。同時(shí)開展用戶、治理員、建設(shè)者培訓(xùn)。、資源庫投入運(yùn)營并共享使用(20１4年5月-２014年12月〕在第一階段根底上,取得幫助,將專業(yè)教學(xué)資源庫上線測試、試運(yùn)行與共享使用。推廣專業(yè)教學(xué)與崗位培訓(xùn)資源,將課程開發(fā)、資源集成與開發(fā)的最進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)擴(kuò)大到平臺(tái),提高專業(yè)教學(xué)資源庫的受益面，最大限度地發(fā)揮效用。召集共建單位、各主要模塊用戶進(jìn)展反響會(huì),形成運(yùn)營初始階段使用報(bào)告,進(jìn)一步修改完善資源庫。、資源庫持續(xù)更、逐步完善〔2023年１月－201５年4月)為保證資源庫的可持續(xù)進(jìn)展，依據(jù)共建共享、邊建邊用、層層推動(dòng)的原則，建立共建單位與用戶周期性持續(xù)反響制度,創(chuàng)立資源庫平臺(tái)運(yùn)行治理和更維護(hù)機(jī)制,建立基于用戶共同參與建設(shè)導(dǎo)向的優(yōu)質(zhì)資源開發(fā)鼓舞機(jī)制,確保教學(xué)資源持續(xù)更滿足教學(xué)需求和技術(shù)進(jìn)展的1０%.04 數(shù)字化資源庫建設(shè)內(nèi)容及要求資源庫建設(shè)遵循系統(tǒng)設(shè)計(jì)、分步實(shí)施方針，承受引進(jìn)、開發(fā)、改造的方法,利用分工合作、鼓舞競爭、合作共建、資源共享的措施，追求共性、兼顧共性,持續(xù)更的思路。以計(jì)算機(jī)硬軟件環(huán)境(效勞平臺(tái))、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心、資源庫、應(yīng)用領(lǐng)域〔用戶)四層搭建。4。1、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心建設(shè)建設(shè)內(nèi)容20１３年８月２013年１２月硬件數(shù)據(jù)庫效勞器資源平臺(tái)VOＤ流媒體效勞器和數(shù)據(jù)庫效勞目標(biāo):購置１臺(tái)機(jī)架式效勞目標(biāo):１。購置1臺(tái)機(jī)架式效勞器,作為教學(xué)建設(shè)及教學(xué)資源存器使用．建設(shè)內(nèi)容20１３年８月２013年１２月硬件數(shù)據(jù)庫效勞器資源平臺(tái)VOＤ流媒體效勞器和數(shù)據(jù)庫效勞目標(biāo):購置１臺(tái)機(jī)架式效勞目標(biāo):１。購置1臺(tái)機(jī)架式效勞器,作為教學(xué)建設(shè)及教學(xué)資源存器使用．儲(chǔ)設(shè)備建設(shè)2。購置1臺(tái)機(jī)架式效勞器，作為ＯA系統(tǒng)播采集效勞器．運(yùn)行效勞器使用.器,設(shè)置為教學(xué)資源平臺(tái)直目標(biāo):重點(diǎn)是在各個(gè)教研室教育資源平臺(tái)工作,并且完成搭建起我校的教育資源平臺(tái),和教學(xué)治理部門的努力下,和教學(xué)資源庫軟件建設(shè)建設(shè)增加電子圖書５萬冊(cè)，分專業(yè)建立5000道豐富教育資源庫中的資題量的無紙化考試題庫,源。存儲(chǔ)容量到達(dá)確定量精品課程。教學(xué)治理及學(xué)目標(biāo):選購并搭建整體的教學(xué)治理和學(xué)工管目標(biāo):完成教學(xué)治理系統(tǒng)和工治理綜合平理系統(tǒng)，完成根底數(shù)據(jù)初始化工作及全校上學(xué)工治理系統(tǒng)全部功能的臺(tái)系統(tǒng) 線正常運(yùn)行。 全方位使用。系,使全部教目標(biāo)：選購并搭建整體的統(tǒng)學(xué)校自動(dòng)化辦公OA系統(tǒng)，設(shè)設(shè)備教學(xué)、備課、辦公和治理。完成根底數(shù)據(jù)初始化工作及全校上線正常運(yùn)行。4.2、效勞平臺(tái)建設(shè)和平臺(tái)工具建設(shè)等。并能隨著時(shí)代進(jìn)步和技術(shù)演進(jìn)而可持續(xù)進(jìn)展的效勞體系。。1．平臺(tái)框架4．２。2.技術(shù)特點(diǎn)(1)基于國際、國家、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，符合ＬOM、SCOＲM標(biāo)準(zhǔn)和教育資源建設(shè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)CＥLTS-4１.1(CD1.0〕,實(shí)現(xiàn)資源的互通互導(dǎo);(2〕以專業(yè)為中心建設(shè)資源庫，并以專業(yè)專題、專業(yè)門戶呈現(xiàn)資源;〔3)多級(jí)存儲(chǔ),實(shí)現(xiàn)資源分布式存儲(chǔ)、檢索信息集中統(tǒng)一治理；(4〕多維度資源導(dǎo)航方式、快速檢索資源;〔5〕資源批量后臺(tái)治理，實(shí)現(xiàn)已有資源的快速歸檔入庫;〔６〕以教師加盟的方式實(shí)現(xiàn)資源區(qū)域性共享;〔7)供給會(huì)員和積分嘉獎(jiǎng)制度,實(shí)現(xiàn)共建共享原則;〔8)通過符合標(biāo)準(zhǔn)的XＭL,在不同類型的資源庫之間重構(gòu)、交換資源數(shù)據(jù);〔9〕智能化的資源治理，自動(dòng)完成資源屬性抽取,提高資源的利用效率；(１0)可擴(kuò)展性好，快速定制共性化需求以及應(yīng)用子系統(tǒng)；〔11)承受J2EE架構(gòu)，跨平臺(tái)運(yùn)行。４.２.3.具備的功能(1〕教學(xué)功能①Ｗeb集成:基于Web的應(yīng)用模式，使教學(xué)資源制作、治理,共享與溝通都能在網(wǎng)上進(jìn)展;②網(wǎng)上備課：教師能利用庫中專業(yè)資源，快速制作提交網(wǎng)絡(luò)課程，網(wǎng)絡(luò)課程為Web頁面格式,具有學(xué)習(xí)單元、學(xué)習(xí)路徑、學(xué)問點(diǎn)關(guān)聯(lián)的作業(yè)、練習(xí)與測試等模塊;③網(wǎng)上教學(xué):教師在網(wǎng)上公布網(wǎng)絡(luò)課程、作業(yè)批改、測試成績考核與公布；④網(wǎng)上溝通:供給BBS,為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)在線或離線網(wǎng)上溝通、輔導(dǎo);⑤網(wǎng)上測評(píng)：供給多種組卷手段,快速生成專業(yè)課程考試試卷，并具有各種指標(biāo),例如，水平、題型,自動(dòng)變換題目挨次；⑥自主學(xué)習(xí)：為學(xué)生供給我的主頁“，呈現(xiàn)所注冊(cè)學(xué)習(xí)專業(yè)課程所屬的網(wǎng)絡(luò)課程庫、課件庫、ＶＯD系統(tǒng)、素材和案例庫、自我測試評(píng)價(jià)系統(tǒng)、專家答疑輔導(dǎo)系統(tǒng)，使用者可以自主完成專業(yè)課程學(xué)習(xí);⑦個(gè)人資源庫：個(gè)人信息治理、學(xué)習(xí)課程定制、學(xué)習(xí)記錄、資料上傳下載等功能。〔2〕資源功能①資源上傳:使用者可以隨時(shí)、隨地通過網(wǎng)絡(luò)上傳資源;系統(tǒng)治理員可通過應(yīng)用程序?qū)崿F(xiàn)已有資源的批量上載；②資源審核:具有審核權(quán)限的治理員依據(jù)資源評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師上載的資源進(jìn)展評(píng)審,以確定是否公布該資源;③資源檢索：為使用者供給資源庫中資源的多維度全文檢索功能；④資源刪除:資源審核員或系統(tǒng)治理員可以刪除不符合標(biāo)準(zhǔn)和過期的資源；⑤資源統(tǒng)計(jì)分析：對(duì)各種資源掃瞄和下載次數(shù)進(jìn)展統(tǒng)計(jì)并定時(shí)作出分析；⑥資源保藏:用戶可以將自己需要和偏愛的資源放入共性化文件夾實(shí)現(xiàn),以便快捷地檢索。(3)治理功能①用戶治理:建立用戶、批量導(dǎo)入用戶、刪除用戶、指定角色;②分級(jí)用戶治理:實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)、學(xué)校、專業(yè)三級(jí)用戶治理權(quán)限;③教師加盟：系統(tǒng)治理員對(duì)申請(qǐng)加盟的教師進(jìn)展審核.⑤專業(yè)治理：專業(yè)治理員對(duì)專業(yè)參數(shù)進(jìn)展修改配置,例如設(shè)置選擇建立子庫、指定子庫治理員、配置專業(yè)首頁布局等；⑥子庫治理:對(duì)上傳到本子庫的資源進(jìn)展審核、已有資源的批量入庫、資源的統(tǒng)計(jì)分析等；⑦積分規(guī)章設(shè)置:系統(tǒng)治理員可以設(shè)置積分規(guī)章．4。２．4、采集治理指導(dǎo)小組充分發(fā)揮參與單位在專業(yè)、課程建設(shè)上的各自優(yōu)勢,聯(lián)合各專業(yè)組進(jìn)展課程開發(fā)，并在專業(yè)、課程設(shè)計(jì)的根底上，依據(jù)確定的教學(xué)資源開發(fā)方法與統(tǒng)一的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),開展教學(xué)資源的建設(shè)工作。中心將資源參與到共享教學(xué)資源庫中。4。2.5、搭建教學(xué)治理系統(tǒng)、學(xué)工治理系統(tǒng)。(開課治理)治理子系統(tǒng)、學(xué)籍治理子系統(tǒng)、成績治理子系統(tǒng)、排課治理子系統(tǒng)、考試治理子系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)治理子系統(tǒng)、實(shí)踐教學(xué)治理子系統(tǒng)、招生治理子系統(tǒng)、迎工作治理、畢業(yè)治理子系統(tǒng)、收費(fèi)治理子系統(tǒng)、系統(tǒng)維護(hù)治理子系統(tǒng)。搭建學(xué)生工作治理信息系統(tǒng)，包括系統(tǒng)維護(hù)子系統(tǒng)、學(xué)生治理(檔案治理〕子系統(tǒng)、黨團(tuán)建設(shè)(入黨入團(tuán))子系統(tǒng)、社會(huì)工作(團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、)治理子系統(tǒng)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)治理子系統(tǒng)、違紀(jì)處分治理子系統(tǒng)、學(xué)生資助〔學(xué)生貸款〕子系統(tǒng)、勤工助學(xué)子系統(tǒng)、思政隊(duì)伍治理子系統(tǒng)、學(xué)生公寓治理子系統(tǒng)、日常事務(wù)〔學(xué)生工作日志、學(xué)生考勤、班級(jí)考核)治理、軍訓(xùn)治理子系統(tǒng)、WＥB效勞(信息公布)子系統(tǒng).4。2。6、電子校務(wù)系統(tǒng)電子校務(wù)包括協(xié)同辦公自動(dòng)化系統(tǒng)〔ＯA系統(tǒng)),,資產(chǎn)設(shè)備治理系統(tǒng)等。完善校內(nèi)通知公告、行政治理、公文流轉(zhuǎn)、員工考勤、車輛治理使學(xué)校內(nèi)部人員便利快捷地共享信息、高效協(xié)同工作;實(shí)現(xiàn)快速、全方位的信息采集、信息處理。實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)行政治理的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化,從而大大提高辦公效率，健全管理系統(tǒng),加強(qiáng)各職能部門之間的聯(lián)系和信息交換。4。3、數(shù)字化資源庫建設(shè)資源庫是一個(gè)集教育、教學(xué)、治理、溝通的浩大的數(shù)據(jù)庫,從它供給的資源功能上可以劃分為教學(xué)資源庫、學(xué)習(xí)資源庫、多媒體素材資源庫、治理資源庫等。為了使教育資源庫構(gòu)造清楚、調(diào)試簡潔,通常按系統(tǒng)功能分割模塊進(jìn)展構(gòu)造建設(shè),承受漸增式設(shè)計(jì)，通過資源庫由小到大的逐步擴(kuò)大、改進(jìn),系統(tǒng)要不斷地進(jìn)展驗(yàn)證、評(píng)價(jià)、專家認(rèn)可，最終才能成為一個(gè)可交付使用的資源庫。4。3.１框架圖信息資源庫導(dǎo)航【網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源】【教學(xué)資源庫】【教學(xué)資源庫】學(xué)科教案學(xué)科課件學(xué)科試題教學(xué)競賽精品課程【學(xué)習(xí)資源庫】學(xué)習(xí)資源電子圖書館內(nèi)網(wǎng)班班通內(nèi)網(wǎng)?【治理資源庫】文件檔案活動(dòng)檔案【媒體資源庫】小型課件圖片素材動(dòng)畫素材音效素材???分層建庫:16以數(shù)控專業(yè)建庫為例：４.3.2.資源類型(1)媒體素材:包括文本類素材、圖形(圖像〕類素材、音頻類素材、視頻類素材、動(dòng)畫類素材五大類。〔2)試題庫:是依據(jù)確定的教育測量理論，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)的某個(gè)學(xué)科題目的集合。(3)課件與網(wǎng)絡(luò)課件：分為網(wǎng)絡(luò)版和單機(jī)運(yùn)行課件。網(wǎng)絡(luò)版的課件需要能在標(biāo)準(zhǔn)掃瞄器中運(yùn)行，并且能通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境被大家共享,而單機(jī)運(yùn)行的課件可通過網(wǎng)絡(luò)下載后到本地計(jì)算機(jī)上來運(yùn)行．〔4)現(xiàn)象。文獻(xiàn)資料:有關(guān)教育方面的政策、法規(guī)、條例和規(guī)章制度，對(duì)重大大事的記錄、重1718要文章、書籍等。常見問題解答:針對(duì)某一具體領(lǐng)域最常消滅的問題給出全面的解答。(7)資源名目索引：列出某一領(lǐng)域中相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源地址鏈接和非網(wǎng)絡(luò)資源的索引。4.３.３、素材中心建設(shè)資源庫底層為素材中心，素材是建設(shè)子庫的原材料.素材中心的素材來源于不同的建設(shè)單位、有各種各樣的表現(xiàn)形式、其用途多種多樣，更重要的是需要進(jìn)展不斷地更與充實(shí)，因此素材中心要解決資源的“有序標(biāo)識(shí)”、“海量存儲(chǔ)”、“檢索引用＂等關(guān)鍵問題。為此,我們將素材定義為“〔計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)概念下的〕”,有標(biāo)準(zhǔn)的“文件名”〔設(shè)定確定的規(guī)律)，每個(gè)素材用“效勞對(duì)象、媒體類型、研制者、子庫、效勞領(lǐng)域”等5個(gè)要素進(jìn)展標(biāo)識(shí)，各要素,以便計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)、檢索、引用。各要素根本含義如下:１.效勞對(duì)象我們將資源庫的使用者假定為教師、在校生、一線工作人員.任何一個(gè)素材或資源可能效勞于1個(gè)或多個(gè)使用者,這里的可能效勞是指有針對(duì)性的理性需要，而不包括無目的的掃瞄或隨機(jī)訪問。2.媒體類型我們的素材需要以一個(gè)計(jì)算機(jī)文件的形式進(jìn)展存儲(chǔ),由此可依據(jù)文件媒體類型分為文本、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫、PPT們以此種分類來估量本工程所要建設(shè)的素材的“容量＂或“數(shù)量”。(１),實(shí)訓(xùn)打算、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等教與學(xué)資源;收集專業(yè)參考文獻(xiàn)、政策法規(guī),治理案例、教學(xué)活動(dòng)案例等.文本素材要求存儲(chǔ)格式一般為TXT、Ｗo(hù)rd、WPＳ等?！?〕圖片素材.收集專業(yè)課程教學(xué)場景、學(xué)生作品、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)圖片等。圖形、圖像的要求圖片的數(shù)字化我們使用掃描儀、數(shù)碼相機(jī),將圖片資料轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)的圖像文件,并轉(zhuǎn)換成jpg或gif格式，使圖像文件變小,易于存儲(chǔ)和傳送,建議學(xué)會(huì)使用ＡＣDＳＥE及紅蜻蜓抓圖軟件對(duì)圖像進(jìn)展編輯.(3)視頻素材.,AVI格式、QuｉckTｉme格式、ＭＰEG格式。在網(wǎng)上實(shí)時(shí)傳輸供實(shí)時(shí)教學(xué)使用的視頻類素材使用流式媒體格式(ｒｍ、wｍ、asf)，建議可用格式工廠軟件進(jìn)展格式轉(zhuǎn)換?！玻?音頻素材。搜集世界名曲、中國民族民間音樂、名家采訪錄音等專業(yè)學(xué)生需要的1KHＺ,存儲(chǔ)格式為WAV、ＭＰ3、MIDI或流式音頻格式，數(shù)字化音頻以WAV格式為主，用于賞識(shí)的音樂為MP３,MIＤI設(shè)備錄制的音樂使用MIDI格式,語音承受標(biāo)準(zhǔn)的一般話配音,建議學(xué)會(huì)一般水平的錄音,并會(huì)進(jìn)展簡潔的音頻編輯與處理?！?)動(dòng)畫素材．收集與開發(fā)各種可用于專業(yè)教與學(xué)的動(dòng)畫素材等。動(dòng)畫素材的要求：存儲(chǔ)格式一般為GＩＦ格式和Ｆlash格式、AVI動(dòng)畫格式。(6)(主要是多媒體,獨(dú)立的視頻或動(dòng)畫課件歸于視頻或動(dòng)畫素材,而非簡潔的文字內(nèi)容〕.課件的要求能在一般的計(jì)算機(jī)平臺(tái)上能正常運(yùn)行,通常形式為:ｐptflａshaｕthorｗａrｅphotoshop等.動(dòng)畫的課件確定要保證課件播放時(shí)路徑正確,建議把所用到的聲音、視頻、動(dòng)畫同課件放在同一文件夾下,然后打包(壓縮〕上傳。。4、子庫建設(shè)為有效治理、檢索、應(yīng)用專業(yè)教學(xué)資源庫的海量資源,有必要對(duì)全部的資源按確定的規(guī)律進(jìn)展有序地組織與呈現(xiàn),由此引入“子庫”的概念,即全部子庫都建立在素材根底上,或者說是引用素材搭建而成,面對(duì)應(yīng)用(應(yīng)用領(lǐng)域或使用者)的資源組合,素材應(yīng)盡量避開重復(fù)，而子“樹狀名目構(gòu)造”源庫劃分假設(shè)干子庫。4．3.５網(wǎng)絡(luò)課程庫容。1.課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)《課程標(biāo)準(zhǔn)框架》,并在此根底上制定出課程標(biāo)準(zhǔn)。２.課程設(shè)計(jì)對(duì)每門課程進(jìn)展細(xì)心設(shè)計(jì),課程設(shè)計(jì)應(yīng)包含課程定位、課程目標(biāo)、課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)條件、考核評(píng)價(jià)等六大要素.3．教學(xué)平臺(tái).4.課程實(shí)施課程實(shí)施以課程的教學(xué)單元為載體,每個(gè)教學(xué)單元至少應(yīng)包括學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、教,不同課程可視需要增加微格教學(xué)錄像、教學(xué)拓展等內(nèi)容.4.3.６、資源制作標(biāo)準(zhǔn)：1、名目分類按：專業(yè)→科目→資源名稱→課題名稱〔章節(jié)、標(biāo)題、作者),共四級(jí)文件夾。如:電子技術(shù)應(yīng)用→電工根底→教學(xué)課件庫→2、教學(xué)資源包要求：教學(xué)資源包以一課時(shí)為單位,將文件夾用壓縮包形式存放，對(duì)文件夾按標(biāo)準(zhǔn)命名。4．5．7、資源的獵取途徑(1〕外部選購。學(xué)校將依據(jù)課改的需求，依據(jù)學(xué)科和教育的需要，購置符合本地教材的教育教學(xué)資源。包括配套教案、試題、光盤、課件、素材、影音、教育資料等。學(xué)校可經(jīng)過有閱歷的教師加工整理對(duì)教育教學(xué)具有有用價(jià)值的資源來豐富本校的資源庫。(2)網(wǎng)上整合。隨著互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)不斷增加，其中不乏大量有價(jià)值的教育資源，眾多的教育網(wǎng)站是自建資源庫重要的資源來源.特別是有些教學(xué)學(xué)科類的教師個(gè)人網(wǎng)站，對(duì)于某整理和分類，可以將這些網(wǎng)站的有關(guān)資源下載，然后參與資源庫中。(3〕自創(chuàng)特色.一線教師自己設(shè)計(jì)開發(fā)的優(yōu)質(zhì)資源。教育資源庫必需是開放的、動(dòng)態(tài)的。豐富的資源不行能一步到位，學(xué)校要準(zhǔn)時(shí)將優(yōu)秀教師的教案、課堂實(shí)錄、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀學(xué)生的成果等內(nèi)容更、充實(shí)教育資源庫。０５ 資源庫建設(shè)策略教育信息資源的建設(shè)主力部隊(duì)是工作在教育最前線的教師要,因而應(yīng)由他們來完成教育教學(xué)資源的建設(shè)任務(wù)．為防止教師對(duì)資源的重復(fù)建設(shè),以及造成教師任務(wù)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況,將資源的具體內(nèi)容劃分給教師,并實(shí)行有效的鼓舞機(jī)制以調(diào)動(dòng)教師的樂觀性。1、教務(wù)處規(guī)劃資源建設(shè)的具體內(nèi)容。確定教育信息的學(xué)科范圍、按教學(xué)大綱和課程目錄的挨次劃分各學(xué)科要建設(shè)的資源的具體內(nèi)容。編制評(píng)價(jià)指標(biāo)作為后期“資源建設(shè)專家組”和“各學(xué)科工作小組”對(duì)征集上來的資源進(jìn)展審查、分類的依據(jù)。此外，明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有利于保證資源的質(zhì)量。2、信息中心下發(fā)國家教育部有關(guān)資源建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn),并就資源每個(gè)屬性的具體要求作說明，以便于操作．3、教科室安排資源征集任務(wù)，并向各個(gè)部門下發(fā)。在任務(wù)安排時(shí)要考慮到各個(gè)學(xué)科和任課教師的特長與特色，盡可能最大限度的發(fā)揮其優(yōu)勢,保證資源征集的完善與成功。4、信息中心負(fù)責(zé)組織對(duì)資源建設(shè)有關(guān)人員(如教師、技術(shù)組人員)進(jìn)展有針對(duì)性的培訓(xùn)，使各局部人員把握工作的技術(shù)細(xì)節(jié)，明確資源建設(shè)工程的目的、任務(wù)和整體實(shí)施打算等。5,按時(shí)、按質(zhì)、按量完成教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)素材,每月教研組長對(duì)匯總的資源進(jìn)展初審后上傳至信息中心。6、由資源建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組織資源建設(shè)專家組及各學(xué)科工作小組、技術(shù)小組依據(jù)已定的資源評(píng)價(jià)指標(biāo)＂對(duì)征集到的資源進(jìn)展審核、篩選、優(yōu)化、整合并確定資源的等級(jí)和價(jià)格。7、信息治理員利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),批量或單個(gè)將資源存入數(shù)據(jù)庫中，在入庫時(shí)要對(duì)資源的全部屬性進(jìn)展預(yù)校驗(yàn),確保資源庫中數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。8,每月月尾對(duì)教學(xué)資源庫建設(shè)和使用狀況進(jìn)展檢查和監(jiān)視,并向全體教師反響，對(duì)建設(shè)不力狀況提出整改意見。０6保障機(jī)制6.1、組織保障,分塊工作、協(xié)同運(yùn)行，確保資源建設(shè)有序、高效。1建立以校長胡永強(qiáng)為組長,黨委副書記示范辦主任潘嚴(yán)俊為副組長的建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組面規(guī)劃資源庫建設(shè)方案,準(zhǔn)時(shí)協(xié)調(diào)相關(guān)部門工作,組織、實(shí)施、督查資源庫建設(shè)工作，保證資源庫的順當(dāng)完成.2．聘請(qǐng)工程首席參謀,能準(zhǔn)時(shí)傳遞國內(nèi)外職業(yè)教育領(lǐng)域前沿的進(jìn)展動(dòng)態(tài)、最理論等信息.以具有前瞻性的國際視角,來把握當(dāng)下資源庫的建設(shè)。聘請(qǐng)地方業(yè)內(nèi)資深人員擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)專家,把握教學(xué)資源庫建設(shè)方向，傳遞教育部關(guān)于專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)制定、資源庫建設(shè)的最思想和指示精神。3、由各教研組長為組長，依據(jù)不同專業(yè)、不同學(xué)科選拔一批精通業(yè)務(wù)、勤于科研、技術(shù)嫻熟的骨干教師組成研發(fā)小組.,4、建立一支由分管校長李德玉為組長,包括計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體制作、通信等技術(shù)支持，構(gòu)造合理、技術(shù)力氣強(qiáng)的技術(shù)支持團(tuán)隊(duì),供給技術(shù)支撐.５、建立一支由分管校長黃衛(wèi)平為組長，信息中心主任李友柱任副組長，各教研組長、信息治理人員為聯(lián)絡(luò)員工程治理與聯(lián)絡(luò)團(tuán)隊(duì),對(duì)資源庫進(jìn)展治理效勞。6。２、資金保障1．工程建設(shè)總資金預(yù)算為9８萬元，工程建設(shè)經(jīng)費(fèi)專款專用，主要包括調(diào)研論證費(fèi)1萬，專家詢問與培訓(xùn)費(fèi)2萬,課程開發(fā)費(fèi)50萬，素材制作費(fèi)2０萬,軟件費(fèi)２5萬,保證核心課程的建設(shè)經(jīng)費(fèi)以1：1配套,各單位承諾保證在人力、物力、財(cái)力全力支持資源庫建設(shè),依據(jù)建設(shè)要求保質(zhì)、保量按時(shí)完成建設(shè)任務(wù)。３．資金的治理和使用符合財(cái)務(wù)制度,承受來自社會(huì)各界和審計(jì)部門的監(jiān)視檢查,確保資金使用績效.在資源庫專項(xiàng)資金使用過程中，依據(jù)統(tǒng)一治理、集中核算、?？顚Ｓ谩⒍ㄆ跈z查“的原則,由牽頭單位依據(jù)工程資金使用統(tǒng)一治理，單獨(dú)核算，各工程承建單位按額度對(duì)所管轄的建設(shè)工程專項(xiàng)資金進(jìn)展日常治理,對(duì)經(jīng)費(fèi)使用和報(bào)銷嚴(yán)格把關(guān),依據(jù)規(guī)定用途、并在規(guī)定的使用范圍和額度內(nèi)合理合法地使用，嚴(yán)格履行使用審批和報(bào)銷審批手續(xù),確保各項(xiàng)建設(shè)工程的資金使用標(biāo)準(zhǔn)、合理。6。3、制度保障實(shí)施工程化治理制定《宜都市職教中心數(shù)字化校園資源庫建設(shè)方案人負(fù)責(zé)分工程的打算、組織和實(shí)施工作,并由分工程擔(dān)當(dāng)人負(fù)責(zé)工程建設(shè)具體任務(wù),并由指導(dǎo)小組對(duì)建設(shè)工程進(jìn)展論證。建立工程監(jiān)視制度由聯(lián)絡(luò)團(tuán)隊(duì)組織工程工作運(yùn)行監(jiān)控中心,負(fù)責(zé)信息收集、反響,定期審查分工程實(shí)施進(jìn)度和建設(shè)質(zhì)量。建立績效考核制度由聯(lián)絡(luò)團(tuán)隊(duì)建立績效考核制度，對(duì)工程工作運(yùn)行監(jiān)控,負(fù)責(zé)分工程的績效考核，確保整體工程按打算完成。按學(xué)校制定的《教學(xué)成果嘉獎(jiǎng)方法》,對(duì)績優(yōu)工程賜予嘉獎(jiǎng)０７ 附件１、宜都市職教中心數(shù)字化校園資源庫建設(shè)團(tuán)隊(duì)一覽表;2、宜都市職教中心數(shù)字化校園資源庫建設(shè)團(tuán)隊(duì)工作職責(zé);３、宜都市職教中心數(shù)字化校園資源庫建設(shè)治理方法；4、宜都市職教中心數(shù)字化校園資源庫建設(shè)嘉獎(jiǎng)方法5、宜都市職教中心數(shù)字化校園軟件平臺(tái)招標(biāo)方案附件一:宜都市職教中心數(shù)字化校園資源庫建設(shè)團(tuán)隊(duì)一覽表一、資源庫建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長:胡永強(qiáng)副組長:潘嚴(yán)俊成員：劉道平、黃衛(wèi)平、李德玉、李發(fā)德、陳、楊義明、李曉華、李世發(fā)、向常森二、資源建設(shè)指導(dǎo)小組參謀：石希峰組長:李曉華三、資源庫開發(fā)團(tuán)隊(duì)團(tuán)長:李世發(fā)副團(tuán)長:楊大勇學(xué)工組長：李碧華；教務(wù)組長:魏遠(yuǎn)斌;校辦組長：向常森;招辦組長：詹成林;后勤組長：馬正喜;電子組長:徐坤云;機(jī)械組長:陳希平;計(jì)算機(jī)組長：劉傳海;財(cái)旅組長:丁宇明;綜合組組長：楊梅；語文組長：張秀蓮;數(shù)學(xué)組長：江春;英語組長：向煜；體育組長:東明清;高三年級(jí)組長:張紅艷;試驗(yàn)組組長：劉昱生.成員:全體教師。四、資源庫技術(shù)指導(dǎo)小組組長:李德玉副組長:劉傳海成員：汪鎮(zhèn)、李先進(jìn)、肖五全、馬素勤、姚麗君、安麗麗、廖燕妮、李靚、張祥、楊林五、治理和聯(lián)絡(luò)小組組長：黃衛(wèi)平副組長：李友柱成員：魏遠(yuǎn)斌、姚太勝、汪鎮(zhèn)、劉昱生、李先進(jìn)、各教研組長.附二:宜都市職教中心數(shù)字化校園資源庫建設(shè)團(tuán)隊(duì)工作職責(zé)一、資源庫建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé):組織召開我校資源庫建設(shè)團(tuán)隊(duì)聯(lián)席會(huì)議爭論、爭論、制定適合本校校情的資源庫建設(shè)方案。統(tǒng)籌規(guī)劃，準(zhǔn)時(shí)協(xié)調(diào)相關(guān)部門工作,組織、實(shí)施、督查資源庫建設(shè)工作,保證資源庫的順當(dāng)完成;二、資源建設(shè)指導(dǎo)小組職責(zé):傳遞教育部關(guān)于專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)制定、資源庫建設(shè)的最思想和指示精神．為我校資源庫建設(shè)把脈,在頂層設(shè)計(jì)、理念更、技術(shù)突破方面作指導(dǎo)。使資源庫建設(shè)到達(dá)科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化要求；分各學(xué)科要建設(shè)的資源的具體內(nèi)容；按時(shí)、按質(zhì)、按量完成對(duì)資源的收集、整理、開發(fā),教組長每月對(duì)匯總的資源進(jìn)展初審后上傳至信息中心。:負(fù)責(zé)對(duì)全校教師進(jìn)展信息技術(shù)根底學(xué)問與根本操作學(xué)問、校園教育教學(xué)系統(tǒng)治理軟件的使用和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)及使用教學(xué)課件等培訓(xùn);負(fù)責(zé)對(duì)資源建設(shè)的技術(shù)指導(dǎo),參與對(duì)征集到的資源進(jìn)展審核、篩選、優(yōu)化、整合.設(shè)置、分類等.并準(zhǔn)時(shí)整理各組上傳資料、并做好資源的分類、治理及維護(hù)工作，為教育教學(xué)效勞。加強(qiáng)與各團(tuán)隊(duì)的溝通聯(lián)絡(luò),準(zhǔn)時(shí)通報(bào)各小組任務(wù)完成狀況。附件三宜都市職教中心數(shù)字化校園資源庫建設(shè)治理方法為使以計(jì)算機(jī)技術(shù)和多媒體技術(shù)為主要手段,以實(shí)際、教育教學(xué)、治理應(yīng)用為目的，經(jīng)過數(shù)字化處理,可以在多媒體計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的多媒體教育、教學(xué)、治理的資源庫建設(shè)到達(dá)科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化要求，提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共建共享,以此推動(dòng)我校教育教學(xué)改革。為標(biāo)準(zhǔn)資源庫建設(shè)及治理相關(guān)工作,加快我校數(shù)字化資源建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的共建、共享、應(yīng)用,結(jié)合我校實(shí)際制定本方法.1,避開重復(fù)建設(shè)和資源鋪張。2、教務(wù)處、信息中心負(fù)責(zé)教學(xué)資源庫建設(shè)的統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)視治理等工作.３、資源庫的建設(shè)以各部門、教研組為考核單位，以專業(yè)為根本建設(shè)單位；各單位應(yīng)當(dāng)將教學(xué)資源建設(shè)納入專業(yè)建設(shè)中長期規(guī)劃及年度打算制，推動(dòng)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)。4,在確保質(zhì)量的前提下,逐步擴(kuò)大資源規(guī)模,使之與專業(yè)教學(xué)進(jìn)展相適應(yīng)。圖書館購置的電子資源等；其次局部為自主開發(fā)資源，包括精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程、優(yōu)質(zhì)課程及相關(guān)素材,教學(xué)改革課題成果、教師自主開發(fā)的教學(xué)課件、案例、試題試卷、電子教材、電子教案等。6,即全部資源進(jìn)展編目時(shí)必需編頻、音頻、課件、案例、試題試卷等。7、資源庫供給快速查詢、高級(jí)查詢兩種查詢方式。可依據(jù)資源標(biāo)題、關(guān)鍵詞、資源描述、資源作者、專業(yè)、資源類型、適用對(duì)象等多個(gè)查詢主題進(jìn)展查詢．8、學(xué)校購置的數(shù)字化教學(xué)資源包括各類電子圖書、教材資料光盤等，統(tǒng)一由信息中心的工作人員進(jìn)展規(guī)劃整理，納入我校資源庫。9、我校投資建設(shè)的精品課程、優(yōu)質(zhì)課程、網(wǎng)絡(luò)課程及課程素材統(tǒng)一納入教學(xué)資源庫,由建設(shè)部門負(fù)責(zé)上傳;所上傳素材必需完整,齊全，能夠進(jìn)展二次加工編輯。由教務(wù)處組織專家及工作人員對(duì)資源進(jìn)展審查。1０、學(xué)校對(duì)教師自主開發(fā)且無經(jīng)費(fèi)支持的教學(xué)資源納入教學(xué)資源庫并于進(jìn)展嘉獎(jiǎng)。11,(無經(jīng)費(fèi)支持)且已被學(xué)校嘉獎(jiǎng)的教學(xué)資源版權(quán)歸學(xué)校全部.12、教學(xué)資源庫全部用戶包括教師、學(xué)生等均有權(quán)限下載和使用教學(xué)資源庫內(nèi)全部資源．全部用戶均須遵守版權(quán)相關(guān)的法律法規(guī)，不得私自對(duì)學(xué)校資源進(jìn)展商業(yè)化處理。１３、學(xué)校每年安排資源庫建設(shè)與維護(hù)專項(xiàng)資金,主要用于教師自主開發(fā)教學(xué)資源的嘉獎(jiǎng)、專家評(píng)審費(fèi)用以及教學(xué)資源庫運(yùn)行所必需的硬件設(shè)施的維護(hù)修理等．1４、各專業(yè)成立資源建設(shè)團(tuán)隊(duì),負(fù)責(zé)本專業(yè)資源建設(shè)及相關(guān)治理工作。１5、學(xué)校教科室依據(jù)任務(wù)安排狀況，每月月尾對(duì)教學(xué)資源庫建設(shè)和使用狀況進(jìn)展檢查和監(jiān)視，并向全體教師反響,對(duì)建設(shè)不力狀況提出整改意見。16庫。17、學(xué)校經(jīng)費(fèi)支持的精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程及相關(guān)素材須納入教學(xué)資源庫,經(jīng)教務(wù)處審核后，方可履行報(bào)銷手續(xù)。18、教師自主開發(fā)的教學(xué)資源由開發(fā)教師上傳至教學(xué)資源庫(教師上傳教學(xué)資源均視為同意本方法第１１條之規(guī)定〕,教科室組織專家對(duì)資源進(jìn)展審核、驗(yàn)收，確定嘉獎(jiǎng)金額.教科室每年度對(duì)各專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)團(tuán)隊(duì)的嘉獎(jiǎng)狀況進(jìn)展匯總并公示進(jìn)展嘉獎(jiǎng),獎(jiǎng)金從教學(xué)資源庫建設(shè)維護(hù)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)列支。１９、信息中心安排專人對(duì)教學(xué)資源庫進(jìn)展維護(hù)，包括數(shù)據(jù)的備份、安全治理等，確保教學(xué)資源庫系統(tǒng)的正常運(yùn)行。20等手段提高教師教學(xué)資源建設(shè)水平,推動(dòng)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用。21、依據(jù)教師運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)的狀況評(píng)比信息化建設(shè)樂觀分子,主要參考依據(jù)為教師上網(wǎng)時(shí)間,登陸的次數(shù),對(duì)教學(xué)資源庫奉獻(xiàn)教學(xué)案、課件、論文、習(xí)題等教學(xué)資源的數(shù)量和質(zhì)量,在校園網(wǎng)論壇中發(fā)帖的狀況，供給校園網(wǎng)聞的狀況。22、依據(jù)教師參與信息化教學(xué)實(shí)踐的狀況評(píng)比信息化教學(xué)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人,主要參考依據(jù)為教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生教學(xué)環(huán)境的狀況和閱歷總結(jié)的狀況.2３、學(xué)校將資源庫建設(shè)狀況納入對(duì)教研組活動(dòng)、教師的業(yè)務(wù)考評(píng)。對(duì)成績突出的賜予表彰.24、本方法由教務(wù)處、信息中心負(fù)責(zé)解釋與修訂,自公布之日起施行。附件四：宜都市職教中心數(shù)字化校園資源庫建設(shè)嘉獎(jiǎng)方法為切實(shí)推行我校教育教學(xué)改革,充分調(diào)動(dòng)我校寬闊教師參與數(shù)字化資源建設(shè)的樂觀性,加快我校數(shù)字化資源建設(shè)步伐，促進(jìn)數(shù)字化資源共建共享,現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方法:一.部門嘉獎(jiǎng)以學(xué)年為考核嘉獎(jiǎng)時(shí)間單位,按教研組人均被收錄的教學(xué)資源的數(shù)量，賜予教研組一次性嘉獎(jiǎng)，由教研組再次安排.每學(xué)年每人必需上傳優(yōu)質(zhì)資源2件,完成任務(wù)的人均１0０元,每多一件嘉獎(jiǎng)５0,但被收入數(shù)字化資源庫的資源可納入下學(xué)年統(tǒng)計(jì).二．優(yōu)秀作品獎(jiǎng)學(xué)校每年７月組織一次數(shù)字化資源評(píng)比,評(píng)比設(shè)一、二、三等獎(jiǎng),對(duì)獲等級(jí)獎(jiǎng)的數(shù)字化資源進(jìn)展嘉獎(jiǎng),并推舉參與國家、省、市級(jí)優(yōu)秀數(shù)字化資源評(píng)比。①、開發(fā)課件,嘉獎(jiǎng)開發(fā)者一等獎(jiǎng)200元,二等獎(jiǎng)180元,三等獎(jiǎng)１20元。②．編寫學(xué)科測試練習(xí)題，嘉獎(jiǎng)編寫者一等獎(jiǎng)180元，二等獎(jiǎng)1２0元,三等獎(jiǎng)嘉獎(jiǎng)100元。③．教學(xué)錄像,嘉獎(jiǎng)作者一等獎(jiǎng)3００元,二等２00元，三等獎(jiǎng)150元三、榮譽(yù)獎(jiǎng)每年學(xué)校對(duì)在數(shù)字化資源建設(shè)工作中成績特別突出的教師 ,授予“信息化建設(shè)樂觀分子”“信息化教學(xué)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào).①、信息化建設(shè)樂觀分子評(píng)比，主要參考依據(jù)為教師對(duì)教學(xué)資源庫奉獻(xiàn)教學(xué)案、課件、論文、習(xí)題、素材等教學(xué)資源的數(shù)量和質(zhì)量，在校園網(wǎng)論壇中發(fā)帖的狀況,供給校園網(wǎng)聞的狀況。②境的狀況和閱歷總結(jié)的狀況。四、審核人員嘉獎(jiǎng)資源審核員能堅(jiān)持客觀公正原則,嚴(yán)格依據(jù)質(zhì)量第一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展資源審核，所審核資源無政治過失,經(jīng)教學(xué)使用反響良好，使用頻次較高，可授予“數(shù)字化資源建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào),300元的標(biāo)準(zhǔn)予以嘉獎(jiǎng)。附件五:宜都市職教中心數(shù)字化校園軟件平臺(tái)招標(biāo)方案投標(biāo)方資質(zhì)要求１、在中國境內(nèi)注冊(cè)并具有獨(dú)立法人資格的合法企業(yè)；2、具有獨(dú)立擔(dān)當(dāng)民事責(zé)任力氣；3、投標(biāo)人具有良好的商業(yè)信譽(yù)和資金狀況;4、三年內(nèi)無重大違法活動(dòng)記錄的供給商均可參與。5、投標(biāo)人必需具有獨(dú)立完成此工程的開發(fā)實(shí)施力氣，不允許將整個(gè)工程或應(yīng)用系統(tǒng)轉(zhuǎn)包或分包給其他開發(fā)商；工程建設(shè)技術(shù)要求建設(shè)原則標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)性和開放性數(shù)字化校園建設(shè)是一個(gè)浩大的系統(tǒng)工程,其體系的設(shè)計(jì)、系統(tǒng)的實(shí)施等必需遵循一系列的標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展建設(shè).先進(jìn)性、成熟性和使用性系統(tǒng)設(shè)計(jì)既要承受先進(jìn)技術(shù)和系統(tǒng)工程方法,又要留意技術(shù)的可行性和有用性,方法的正確性。有用性放在首位,先進(jìn)性與成熟性并重,并符合將來的進(jìn)展方向。牢靠性、穩(wěn)定性和容錯(cuò)性在考慮技術(shù)先進(jìn)性和開放性的同時(shí)，還應(yīng)從系統(tǒng)構(gòu)造,技術(shù)措施,系統(tǒng)治理等方面著手，確保系統(tǒng)運(yùn)行的牢靠性和穩(wěn)定性，到達(dá)最大的平均無故障時(shí)間。安全性和保密性整個(gè)應(yīng)用平臺(tái)設(shè)計(jì)中,即要充分考慮信息資源的共享,更要留意信息資源的保護(hù)和隔離，性、運(yùn)行安全性等。要求對(duì)數(shù)據(jù)庫供給靈敏的備份和恢復(fù)機(jī)制,確保系統(tǒng)發(fā)生故障時(shí)，準(zhǔn)時(shí)恢復(fù),不會(huì)受到影響?？芍卫硇院涂删S護(hù)性整個(gè)應(yīng)用平臺(tái)是由多個(gè)局部組成的較為簡潔的系統(tǒng)，要求所選產(chǎn)品具有良好的可治理性和可維護(hù)性.另外可治理性和可維護(hù)性還包括對(duì)平臺(tái)自身。總體的技術(shù)路線宜都市職業(yè)教育中心數(shù)字化校園軟件平臺(tái)工程應(yīng)承受先進(jìn)的設(shè)計(jì)思想和技術(shù),搭建合理的進(jìn)展趨勢。應(yīng)用開發(fā)應(yīng)承受Ｊ2EXML化，同時(shí)將整體系統(tǒng)內(nèi)部在技術(shù)上的相互依靠性減至最低。根底平臺(tái)及應(yīng)用系統(tǒng)須承受JAVＡ語言開發(fā),B/S構(gòu)造，支持主流的數(shù)據(jù)庫技術(shù),包括：Mysｑl、Ｏracle.遵守技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)資源遵守ＳCORM1.2/200４或ＣＥＬＴＳ相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)《教育治理根底代碼〔JY/T１0０1-20１2,教育部〕《教育治理根底信息》(JＹ/T1002—2023，教育部〕《教育行政治理信息〔JY/T1003—２012,教育部〕《中職學(xué)校治理信息〔ＪY/T1005-20１2,教育部〕《教育統(tǒng)計(jì)信息》(JY/T1０07—２012,教育部)……數(shù)字化校園建設(shè)內(nèi)容具體說明技術(shù)配置參數(shù)要求要求要求類別建設(shè)內(nèi)容品牌統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)、統(tǒng)一信息門戶平臺(tái)、統(tǒng)一根底平臺(tái)數(shù)據(jù)中心平臺(tái)(含信息標(biāo)準(zhǔn))、工作流治理平臺(tái)檔案治理系統(tǒng)、綜合教務(wù)治理系統(tǒng)(含學(xué)籍、主要系統(tǒng)考務(wù)、日常教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)等)、師資治理系技術(shù)配置綜合業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)統(tǒng)、招生治理系統(tǒng)、學(xué)工治理系統(tǒng)、就業(yè)治理參數(shù)要求系統(tǒng)、資助治理系統(tǒng)、校產(chǎn)治理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、收費(fèi)治理系統(tǒng)、教研治理系統(tǒng)、關(guān)心決策系統(tǒng)資源平臺(tái)治理使用專業(yè)資源、精品課程資源、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、虛擬仿真教學(xué)資源并能無縫集成整合、在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)、無紙化考試系統(tǒng)公共技術(shù)組件

班級(jí)群、群組、投票、互動(dòng)消息、待辦、通訊錄、便簽等技術(shù)組件根底平臺(tái)統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)序號(hào)序號(hào)模塊名稱功能參數(shù)要求統(tǒng)一授權(quán)治理:為用戶供給統(tǒng)一授權(quán)治理功能,包括平臺(tái)的快速應(yīng)用構(gòu)建、菜單排序及應(yīng)用模塊構(gòu)建。實(shí)現(xiàn)跨應(yīng)用系統(tǒng)快速構(gòu)建業(yè)務(wù)應(yīng)用；實(shí)現(xiàn)可1 統(tǒng)一授權(quán)視化編輯各級(jí)菜單;治理相關(guān)軟件著作權(quán)證明文件。2統(tǒng)一身份治理對(duì)學(xué)校的組織、用戶、角色、崗位等信息進(jìn)展統(tǒng)一治理。實(shí)現(xiàn)身份證和學(xué)號(hào)雙認(rèn)證;實(shí)現(xiàn)一人多崗及分崗授權(quán)。3單點(diǎn)登錄治理(SＯ〕安全審計(jì)治理對(duì)全部業(yè)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)展認(rèn)證接入,點(diǎn)登錄功能，有效保障平臺(tái)的擴(kuò)展性和開放性。4包括對(duì)操作日志、安全策略及登錄日志的治理。統(tǒng)一信息門戶平臺(tái)序號(hào)序號(hào)模塊名稱功能參數(shù)要求對(duì)應(yīng)用組件進(jìn)展集中治理。依據(jù)需要，從行政辦公、綜合教務(wù)、網(wǎng)1信息組件庫管理絡(luò)教學(xué)、學(xué)生治理、職業(yè)力氣、總務(wù)治理等全部業(yè)務(wù)應(yīng)用中抽取及時(shí)性較強(qiáng)的信息組件供用戶單點(diǎn)登錄門戶調(diào)用。,靈敏配2頁面視圖治理置業(yè)務(wù)應(yīng)用信息組件.用戶角色供給共性化的友好的信息門戶，如：領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長等用戶都擁有共性化的信息門戶。家長等用戶都擁有共性化的信息門戶。3校園資訊治理學(xué)校門戶網(wǎng)站的資訊欄目治理。用于校園門戶網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)的內(nèi)容治理系統(tǒng).通過ＣMS,實(shí)現(xiàn)了校園門戶網(wǎng)站的訂制，包括:示范校專題模塊治理(主要包括：示范校專題首頁、通知、建設(shè)聞與動(dòng)態(tài)、建設(shè)方案與任務(wù)書、重點(diǎn)專業(yè)4 CMS建設(shè)、特色工程建設(shè)、理論探究、示范簡報(bào)、政策問價(jià)、成果呈現(xiàn)與相關(guān)鏈接等)、網(wǎng)站內(nèi)容治理、網(wǎng)站素材治理、欄目治理、模板治理、碎片治理、組件治理、網(wǎng)站配置與方案治理。統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心平臺(tái)序號(hào)序號(hào)模塊名稱功能參數(shù)要求將全部數(shù)據(jù)集中存儲(chǔ)至公共數(shù)據(jù)中心平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)9大類信息集可視化治理，實(shí)現(xiàn)國標(biāo)代碼、部標(biāo)代碼及校標(biāo)擴(kuò)展代碼的可視化治理。支持根底數(shù)據(jù)按可視化流程導(dǎo)入。1統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心2023(JY/T１０0１-２012，教育部)(JY／T１０05—2023,教育部〕,且要求可視化治理。統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心平臺(tái)軟件需供給軟件著作權(quán)證書。工作流治理平臺(tái)序號(hào)序號(hào)模塊名稱功能參數(shù)要求對(duì)各類業(yè)務(wù)流程進(jìn)展定義和維護(hù)。支持領(lǐng)導(dǎo)共性化網(wǎng)上審批及審批記錄查詢功能;1流程治理置。通過靈敏的工作流治理,可以設(shè)計(jì)符合本校的業(yè)務(wù)流程,簡化重復(fù)工作,提高工作效率．2流程記錄對(duì)各類業(yè)務(wù)流程處理記錄進(jìn)展集中治理，可查看流程所處的環(huán)節(jié)。3工作流調(diào)工作流流程定義完成后,可供綜合業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)直接調(diào)用.用用綜合業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)協(xié)同辦公治理系統(tǒng)序號(hào)1模塊名稱通知公告功能參數(shù)要求該模塊為用戶供給了系統(tǒng)內(nèi)的公告公布、查看和治理功能。用戶可以依據(jù)不同的權(quán)限或不同的范圍公布相應(yīng)的公告,在公告的有效時(shí)模塊間內(nèi),相關(guān)范圍內(nèi)的用戶進(jìn)入系統(tǒng)后可以查看與自己相關(guān)的通知公告。該模塊為用戶供給了便捷的內(nèi)部郵件系統(tǒng)，可同時(shí)給一個(gè)或多個(gè)用戶發(fā)送消息，支持上傳附件，用戶可在發(fā)送消息時(shí)連同相關(guān)資料一2內(nèi)部郵件起發(fā)送。模塊該模塊還支持建立消息群組功能,可將自己常常發(fā)送消息的用戶保存至消息群組。該模塊為用戶供給了效勞懇求的公布、任務(wù)分解、記錄完成狀況功能。3效勞懇求模塊文件共享和爭論區(qū).支持懇求完成全過程的痕跡保存。該模塊針對(duì)工作流為用戶供給了審批任務(wù)治理功能。當(dāng)某個(gè)用戶發(fā)4待辦任務(wù)送了一條與工作流相關(guān)的業(yè)務(wù)信息后,該業(yè)務(wù)信息就會(huì)在工作流程治理模塊該業(yè)務(wù)信息進(jìn)入審批記錄備查。該模塊為用戶供給了群組的創(chuàng)立、治理和解散功能。用戶可以依據(jù)5群組治理需要建立與教研、興趣、任務(wù)等共性化群組。支持組內(nèi)一對(duì)一溝通、模塊組內(nèi)共同溝通、專題爭論和文件共享。支持一人多組。問卷調(diào)查6模塊

可以利用單項(xiàng)選擇題或多項(xiàng)選擇題開展內(nèi)部調(diào)查,調(diào)查對(duì)象可靈敏配置,如面對(duì)全校、面對(duì)某校區(qū)、某科室的教職工；面對(duì)某專業(yè)或某年級(jí)的學(xué)生，結(jié)果輸出實(shí)行橫向柱狀圖的方式。便簽治理 該模塊主要用于用戶隨時(shí)處理并記錄下一些工作相關(guān)信息，例如口7模塊 頭任務(wù)、臨時(shí)任務(wù)、口頭指示等信息.通訊錄模8塊工作日志9模塊工作打算10模塊

該模塊為用戶供給了本單位用戶的通訊錄,同時(shí)用戶還可以建立自己的通訊錄,可以對(duì)自己建立的通訊錄進(jìn)展治理和查看。類級(jí)別分別供自己、部門領(lǐng)導(dǎo)、全部人員查看。工作日志格外便于個(gè)人總結(jié),便于上級(jí)檢查工作,便于和同事共享工作閱歷,是學(xué)問治理的一種手段；用戶可便利地添加、刪除、修改多個(gè)日志，翻閱日歷查看任意一天的日志,也可通過標(biāo)題、日期等檢索日志。7hａbits支持用戶對(duì)日程和打算進(jìn)展安打算的查詢類型,包括私有、限制、公開。部門主管查看部門人員的限制類打算,最高領(lǐng)導(dǎo)人可查看全部人的公開類打算。公文治理系統(tǒng)序號(hào)序號(hào)模塊名稱功能參數(shù)要求該模塊為用戶供給了草擬公文、處理待辦公文(包括:公文核稿、公文會(huì)簽、公文批示、蓋章申請(qǐng)與蓋章處理、實(shí)行發(fā)文操作、查看已發(fā)文治理1模塊文件、填寫意見、執(zhí)行拒絕等操作,還可以對(duì)文件選擇退文的操作，將文件退給需要重修改或者重起草的人，真實(shí)地支持現(xiàn)實(shí)工作中文件的流轉(zhuǎn)過程。收文治理該模塊主要對(duì)已發(fā)并與自己相關(guān)的公文進(jìn)展閱辦處理和查詢。支持2模塊持未閱公文查詢,支持公文流轉(zhuǎn)具體信息查看。電子印章 ★可依據(jù)客戶要求供給ＵSＢKEY電子印章，與公文無縫對(duì)接,實(shí)現(xiàn)3治理模塊工作流管4理模塊模板治理5模塊

網(wǎng)上制章和簽章功能。該模塊主要對(duì)公文流程進(jìn)展定義和維護(hù)。支持領(lǐng)導(dǎo)共性化網(wǎng)上審批及審批記錄查詢功能。對(duì)各類常見公文進(jìn)展模板設(shè)置,包括：決議、通知、請(qǐng)示、公告等，便于草擬公文時(shí)依據(jù)公文類型進(jìn)展選擇調(diào)用。依據(jù)公文類型或處理狀態(tài)進(jìn)展分類查詢。公文狀態(tài)需包含草稿、審公文查詢 核中、審核通過、審核未過、正在會(huì)簽、會(huì)簽通過、會(huì)簽未過、正6模塊 在批示、批示通過、批示未過、正在蓋章、已蓋章、已發(fā)送、已閱讀、已簽收、預(yù)歸檔。公文預(yù)歸 ★對(duì)已發(fā)公文進(jìn)展歸檔處理。凡進(jìn)入預(yù)歸檔列表公文，自動(dòng)進(jìn)入檔7檔模塊系統(tǒng)設(shè)置8模塊

案治理未歸檔文件列表,等待檔案治理員對(duì)這些公文進(jìn)展歸檔處理。該模塊通過根底平臺(tái)，為系統(tǒng)治理員供給了治理配置與實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)的有效手段，支持“按需設(shè)崗、按崗授權(quán)“治理機(jī)制;實(shí)現(xiàn)了基于角色的安全把握、用戶可以通過相關(guān)的角色獵取相應(yīng)的使用權(quán)限，大大地降低了權(quán)限治理簡潔度,有效地確保了公文治理系統(tǒng)運(yùn)行的安全性。行政治理系統(tǒng)序號(hào)序號(hào)模塊名稱功能參數(shù)要求該模塊為用戶供給了會(huì)議治理功能,包括建、修改、通知、會(huì)議紀(jì)會(huì)議治理要、會(huì)議記錄和會(huì)議回執(zhí)。能準(zhǔn)時(shí)的通知與會(huì)人員，能夠便利的查1模塊詢以前的會(huì)議記錄與紀(jì)要。但凡應(yīng)參會(huì)人員可通過會(huì)議回執(zhí)功能確認(rèn)是否參會(huì)。該模塊為用戶供給了教職工的考勤治理功能．能具體的記錄考勤情考勤治理2模塊計(jì)能夠清楚的查看全部教職工的考勤狀況。通過告示牌可一覽不在校教職工狀況。校教職工狀況。接待治理該模塊為用戶供給了接待的治理功能，能夠記錄、查詢有關(guān)接待的3模塊內(nèi)容,具體記錄了接待負(fù)責(zé)人,來訪人,使用費(fèi)用及領(lǐng)用物品狀況。辦公用品該模塊為用戶供給了辦公用品的治理功能,包括根本信息、入庫管4模塊理、庫存狀況、領(lǐng)取登記．支持個(gè)人申領(lǐng)及按數(shù)量和本錢統(tǒng)計(jì)分析。該模塊主要是標(biāo)準(zhǔn)公務(wù)用車治理?？蛇M(jìn)展用車申請(qǐng)和使用跟蹤，避車輛治理5免公車私用現(xiàn)象。具體包括:車輛登記、使用申請(qǐng)、申請(qǐng)審核與使用模塊查詢。檔案治理系統(tǒng)序號(hào)1模塊名稱檔案登記功能參數(shù)要求該模塊為用戶供給了檔案的登記、維護(hù)和查詢功能。模塊分為檔案模塊登記、檔案維護(hù)和檔案查詢．該模塊為用戶供給了文件登記、歸檔治理功能．模塊分為文件登記、2文件治理歸檔處理、信息維護(hù)。模塊★支持公文治理系統(tǒng)中的公文自動(dòng)進(jìn)入文件待歸檔清單。該模塊為用戶供給了文件借閱記錄查看和文件狀態(tài)治理功能。模塊3文件借閱分為借閱處理、借閱狀況.實(shí)現(xiàn)了文件借閱記錄查看,還可對(duì)文件的模塊借閱狀態(tài)進(jìn)展更改.4文件清退該模塊為用戶供給了文件的清退和清退狀況查看功能。模塊分為清模塊退處理、清退狀況。5文件銷毀該模塊為用戶供給了文件的銷毀和銷毀狀況查看功能．模塊分為銷模塊毀處理、銷毀狀況。6借閱狀況查詢模塊借閱狀況.綜合教務(wù)治理系統(tǒng)序號(hào)序號(hào)模塊名稱功能參數(shù)要求學(xué)籍治理對(duì)學(xué)校專業(yè)、學(xué)年學(xué)期、班級(jí)等根底信息進(jìn)展設(shè)置。根底設(shè)置模塊該模塊為用戶供給了對(duì)在校學(xué)生根本信息、家庭信息、嘉獎(jiǎng)信息、處分信息、學(xué)生簡歷、家庭成員、監(jiān)護(hù)人、貧困補(bǔ)助、助學(xué)金、學(xué)學(xué)生業(yè)務(wù)模塊生來源、獎(jiǎng)學(xué)金等的綜合治理功能。利用該功能,用戶可以便利對(duì)學(xué)生以上信息進(jìn)展便利的記錄，查詢，分析。用戶可依據(jù)需要自定義增加學(xué)生信息字段。調(diào)班分班模塊便利的對(duì)學(xué)生班級(jí)進(jìn)展變更。支持高一年級(jí)學(xué)生分流。學(xué)籍異動(dòng)模塊

級(jí)、跳級(jí)、休學(xué)、開除學(xué)籍等標(biāo)準(zhǔn)的異動(dòng)類型)。利用該功能用戶可以便利的申請(qǐng)、審核、查看異動(dòng)歷史記錄.畢業(yè)結(jié)業(yè)5

能，用戶可便利的對(duì)學(xué)生進(jìn)展畢結(jié)業(yè)操作,設(shè)置學(xué)生的畢業(yè)去向、模塊 對(duì)符合升學(xué)條件的學(xué)生進(jìn)展升學(xué)操作及包含畢結(jié)業(yè)證書的發(fā)放功該模塊為用戶供給了學(xué)生模塊的綜合統(tǒng)計(jì)查詢的功能。利用該功綜合查詢模塊

能,用戶可便利的查詢生成學(xué)生花名冊(cè)、輟學(xué)名冊(cè)、學(xué)生檔案、異動(dòng)狀況、報(bào)到狀況，并對(duì)這些狀況進(jìn)展分析，打印等功能。不同用戶依據(jù)權(quán)限查詢不同范圍學(xué)生的不同內(nèi)容．該模塊為用戶供給了學(xué)生統(tǒng)計(jì)并生成報(bào)表的功能．利用該功能,用戶可以便利的按條件生成并導(dǎo)出學(xué)生列表,按時(shí)間區(qū)間統(tǒng)計(jì)學(xué)生異報(bào)表統(tǒng)計(jì)模塊動(dòng)狀況，便利用戶對(duì)日常狀況的治理和對(duì)上級(jí)主管單位的數(shù)據(jù)上報(bào)。該模塊還供給了按時(shí)間點(diǎn)統(tǒng)計(jì)班級(jí)、年級(jí)、專業(yè)人數(shù)等功能。全部報(bào)表均支持打印輸出。Ｂ〕考務(wù)治理根底設(shè)置模塊對(duì)考場信息進(jìn)展維護(hù)治理,對(duì)教學(xué)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展設(shè)置等。期末考等考試進(jìn)展排考、緩考與補(bǔ)考治理等。利用該功能，用戶可考試治理模塊

考試對(duì)象、考場、考試內(nèi)容、尋常成績、及成績比重進(jìn)展便利的設(shè)現(xiàn)了智能化的考務(wù)安排，包括對(duì)課程、考場、試卷、監(jiān)考人員、參考學(xué)生等各要素的合理高效安排，并支持導(dǎo)出與打印考試安排表。支持準(zhǔn)考證生成和打印。題庫治理模塊對(duì)學(xué)校本地試題庫進(jìn)展治理,支持試題的審核功能。該模塊供給了科目維護(hù)、出題組卷、試題導(dǎo)入、試題查詢、題型維試卷治理模塊

護(hù)、試卷治理等功能,可以依據(jù)任意章節(jié)和試題難度自動(dòng)生成不同課程的試卷,可以在線排版。對(duì)試卷的組卷策略進(jìn)展治理,支持自動(dòng)組卷方式及手工組卷方式。該模塊為用戶供給了學(xué)生成績錄入、查詢、分析的功能。利用該功能,用戶可以便利的按班錄入和查詢學(xué)生考試成績,并可對(duì)學(xué)生考成績治理模塊試成績按班造冊(cè)，對(duì)成績按分?jǐn)?shù)段等條件進(jìn)展統(tǒng)計(jì)分析，按班級(jí)、學(xué)科生成補(bǔ)考名單，按學(xué)科對(duì)學(xué)生考試成績進(jìn)展排名,按學(xué)科統(tǒng)計(jì)教師教學(xué)狀況,計(jì)算合格率等．該模塊為用戶供給了學(xué)生日?？记诘墓δ堋＠迷摴δ?用戶能方學(xué)生考勤模塊便的對(duì)學(xué)生日常缺課、遲到早退、曠課、請(qǐng)假、欠交作業(yè)等常用考勤工程進(jìn)展記錄分析。獎(jiǎng)懲治理模塊可以便利的對(duì)學(xué)生嘉獎(jiǎng),處分狀況進(jìn)展記錄，其獎(jiǎng)懲類型參考了教育部頒發(fā)的最標(biāo)準(zhǔn)代碼。證書治理模塊

可以便利的為學(xué)生申請(qǐng)技能考試,頒發(fā)技能證書,該功能還供給了計(jì)功能。我的學(xué)生模塊便利的對(duì)學(xué)生根本信息、嘉獎(jiǎng)信息、處分信息、學(xué)生簡歷、家庭成員、監(jiān)護(hù)人、貧困補(bǔ)助等進(jìn)展綜合治理.畢業(yè)審核模塊

成績單、在校獎(jiǎng)懲記錄、教師評(píng)語等功能,實(shí)現(xiàn)多部門對(duì)畢業(yè)證發(fā)放條件審核,可以自定義調(diào)整顯示有關(guān)信息，便利查詢.綜合查詢模塊戶可以便利的對(duì)考評(píng)治理模塊進(jìn)展查詢，如考試狀況，考試成績,學(xué)生考勤狀況,學(xué)生獎(jiǎng)懲信息等?？荚嚺琶?，能便利的對(duì)考試成績按年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科等進(jìn)展排名,統(tǒng)計(jì)分析模塊

計(jì)分析，計(jì)算出及格率。畢業(yè)把握能對(duì)學(xué)生的綜合狀況按學(xué)業(yè)，德育,實(shí)習(xí)，收費(fèi)狀況,進(jìn)展分析，生成教育結(jié)果。該模塊還供給了證書申請(qǐng)，證書統(tǒng)計(jì)等便利用戶的統(tǒng)計(jì)分析功能。日常教學(xué)根底設(shè)置模塊教學(xué)打算模塊

對(duì)課程、任課教師、實(shí)訓(xùn)場地、專業(yè)方向、合班、教學(xué)內(nèi)容等根底信息進(jìn)展設(shè)置.用進(jìn)展治理。該模塊供給了從課程學(xué)時(shí)維護(hù)、教學(xué)任務(wù)預(yù)分與查詢,到制定教學(xué)任務(wù)、教學(xué)任務(wù)維護(hù)、教學(xué)打算微調(diào)等全面的教學(xué)任務(wù)安排功能,詢、教師課時(shí)查詢、學(xué)生選課查詢、課程安排統(tǒng)計(jì)查詢等功能。該模塊支持合班、合課、單教師/多教師等多種方法安排教學(xué)任務(wù)。該模塊功能組團(tuán)可支持各類實(shí)踐教學(xué)(如軍訓(xùn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等)的任務(wù)安排與治理,并且可以依據(jù)學(xué)校需要自定義與擴(kuò)大實(shí)踐教學(xué)類型，自定義每門課程的實(shí)訓(xùn)周次和放假周次,可自定義調(diào)整任何一門課程任何一周的課時(shí),可自動(dòng)檢測課程沖突,自動(dòng)供給任務(wù)調(diào)整日志,自動(dòng)生成教學(xué)總進(jìn)程表等等獨(dú)具特色的強(qiáng)大功能。該模塊可以由教務(wù)統(tǒng)一排課，也可以由專業(yè)科單獨(dú)排課.便利有效的給每位任課教師依據(jù)各個(gè)班級(jí)進(jìn)展排課治理,同時(shí)可以對(duì)每個(gè)班級(jí)的課程表進(jìn)展查詢.該模塊支持預(yù)排課、自動(dòng)排課、智能一站式調(diào)課、可視化課程對(duì)調(diào)、漏排課檢查等功能.支持固定教室、不固課?？梢宰远x安排每個(gè)教室、教師、班級(jí)課程的上課時(shí)間?？梢耘耪n治理模塊進(jìn)展手工調(diào)整,排課后可以自動(dòng)生成漏排課報(bào)表.對(duì)教學(xué)日程(排課學(xué)期、星期、節(jié)次的限制條件進(jìn)展設(shè)置,包括：全校無課時(shí)間限制、實(shí)訓(xùn)室限制、課程互斥設(shè)置、教師限制、班級(jí)限制、課程限制。智能排課:為用戶供給智能排課功能，支持個(gè)人課表、班級(jí)課表的查詢,支持對(duì)自習(xí)課的治理功能,支持對(duì)代課的治理．支持按班級(jí)、教師打印課表，用戶可以查詢打印本人課表.臨時(shí)調(diào)課模塊為用戶供給臨時(shí)調(diào)課功能,滿足教師上課時(shí)間臨時(shí)調(diào)整要求。選課治理模塊教材治理模塊

對(duì)學(xué)生選課時(shí)間/條件等進(jìn)展設(shè)置，對(duì)學(xué)生選課結(jié)果進(jìn)展審核，提供為學(xué)生批量選課的功能,以及學(xué)生退課等功能。支持選課統(tǒng)計(jì)。該模塊供給了教材名目治理、教材打算治理、教材訂購治理、教材出入庫治理、教材退還與報(bào)廢等功能,支持教材課程關(guān)聯(lián)、教材庫存查詢、教材明細(xì)查詢、出入庫日志等治理操作.支持一維碼和二維碼自動(dòng)識(shí)別進(jìn)展治理。學(xué)分制治理模8塊

支持課程按學(xué)分必修、選修及學(xué)分統(tǒng)計(jì)。9綜合查詢模塊級(jí)課表、教師課表、教室課表、專業(yè)部課表、教師總課表、教室總課表、課程總課表、全?？傉n表等在線實(shí)時(shí)課表,支持橫向、縱向大課表顯示,支持課表導(dǎo)出或直接打印，支持某一時(shí)點(diǎn)動(dòng)態(tài)課程顯示及綜合查詢等功能。10統(tǒng)計(jì)報(bào)表模塊讓用戶可以對(duì)各個(gè)任課教師的任課信息進(jìn)展統(tǒng)一查詢,便利有效的查詢?nèi)握n教師的工作量。教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)模塊評(píng)價(jià)打算模塊教學(xué)檢查模塊教師考評(píng)模塊

對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)展治理,包括對(duì)指標(biāo)庫的治理以及指標(biāo)類型的治理。主任考評(píng)打算的治理．該模塊支持聽課檢查、教案檢查、作業(yè)檢查、自習(xí)檢查等功能，支持多級(jí)檢查指標(biāo)體系、用戶可以自定義檢查內(nèi)容和權(quán)重指標(biāo),支持教學(xué)周志治理功能.該模塊應(yīng)用的主要目的在于細(xì)化教學(xué)檢查工作、提高教學(xué)治理質(zhì)量。析功能．班主任考評(píng)模5塊6 課程考評(píng)模塊

分析功能。為用戶供給課程考評(píng)的操作功能,支持對(duì)考評(píng)結(jié)果的查詢與統(tǒng)計(jì)分析功能。我的評(píng)價(jià)結(jié)果7模塊

為當(dāng)前登錄用戶供給查詢?cè)u(píng)價(jià)結(jié)果的功能。師資治理系統(tǒng)序號(hào)序號(hào)模塊名稱功能參數(shù)要求根底信息1模塊

該模塊為用戶供給了全部教職工的根本信息治理和查看功能,如根本信息、簡歷信息、家庭狀況、學(xué)歷學(xué)位、資格證書、語言力氣、專業(yè)技術(shù)、崗位證書等信息。獎(jiǎng)懲信息2模塊人事異動(dòng)3模塊年度考核4模塊

該模塊為用戶供給了獎(jiǎng)懲信息治理和查看功能。用戶可以在本模塊內(nèi)對(duì)相關(guān)人員進(jìn)展嘉獎(jiǎng)和懲罰的相關(guān)操作。該模塊為用戶供給了對(duì)單位人事異動(dòng)的治理和查看功能。用戶可以在本模塊內(nèi)對(duì)相關(guān)人員進(jìn)展相應(yīng)的離職、離退等異動(dòng)，對(duì)上述類型異動(dòng)進(jìn)展相關(guān)審核等操作。主要包含教職員工的績效考核,能自定義績效考核指標(biāo),能實(shí)現(xiàn)自等功能.具體包括：信息公示、考核治理、述職報(bào)告、民主評(píng)價(jià)。主要包含教職員工的績效考核，能自定義績效考核指標(biāo),能實(shí)現(xiàn)自績效考核5

評(píng)、上級(jí)考評(píng)、考核審核等多種模式，能實(shí)現(xiàn)績效考核結(jié)果的查詢、模塊 統(tǒng)計(jì)等功能.具體包括信息公示考核治理問卷調(diào)查述職報(bào)告、民主評(píng)價(jià)．工作量管6理模塊人事檔案7模塊

包括教學(xué)工作量、行政治理工作量,與考勤、績效考核、排課、教學(xué)打算、調(diào)課等功能關(guān)聯(lián)，便利統(tǒng)計(jì)和報(bào)表輸出。該模塊為用戶供給了單位人事檔案的查看功能，這里可以查看一個(gè)員工全部信息其中包括根本信息、簡歷信息、家庭成員、學(xué)歷學(xué)位、崗位證書、語言力氣、教育技術(shù)、嘉獎(jiǎng)信息、懲罰信息等。師資培育8模塊職稱評(píng)定9模塊工資治理10模塊統(tǒng)計(jì)查詢11

包括培訓(xùn)治理、素養(yǎng)測評(píng)、教育技術(shù)、教學(xué)溝通等，是對(duì)教師進(jìn)修、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等狀況進(jìn)展綜合治理的模塊。供給應(yīng)用戶記錄查詢教師評(píng)定狀況的功能,包括對(duì)已評(píng)與未評(píng)的具體狀況。該模塊為用戶供給工資項(xiàng)的設(shè)置、工資表設(shè)置、工資錄入、工資發(fā)依據(jù)統(tǒng)計(jì)需要可自定義輸出條件,包括字段的多少、字段的排列順模塊 序?？梢砸罁?jù)需要輸出餅圖、柱狀圖、曲線圖等。招生治理系統(tǒng)序號(hào)1模塊名稱招生打算功能參數(shù)要求招生打算是學(xué)校開展招生工作的前期預(yù)備，主要涉及招生打算的制模塊定、維護(hù)、審核處理以及審核狀況查看的功能.2招生宣傳與學(xué)校門戶網(wǎng)站結(jié)合，開設(shè)招生宣傳欄目，為招生工作供給效勞窗模塊口.該模塊為用戶供給生數(shù)據(jù)的治理功能，包括生數(shù)據(jù)的建、修3生治理改、刪除、導(dǎo)入與導(dǎo)出。同時(shí)該模塊還為用戶供給生數(shù)據(jù)的審核模塊功能與生報(bào)表的統(tǒng)計(jì)與打印功能.4錄用治理該模塊為用戶供給了治理學(xué)校錄用通知書的功能,包括通知書的制模塊作與通知書的發(fā)放記錄。5來源治理對(duì)生的來源學(xué)校信息進(jìn)展治理。模塊該模塊為用戶供給了招生治理模塊統(tǒng)計(jì)的功能．利用該功能用戶可6招生統(tǒng)計(jì)以便利的對(duì)招生狀況按原學(xué)校、所選專業(yè)、招生教師等進(jìn)展統(tǒng)計(jì)分查詢模塊析并生成報(bào)表.7學(xué)生報(bào)名與學(xué)校門戶網(wǎng)站結(jié)合,開設(shè)學(xué)生報(bào)名欄目,便利學(xué)生自主報(bào)名,削減模塊招生教師重復(fù)性工作。8在線詢問與學(xué)校門戶網(wǎng)站結(jié)合,開設(shè)在線詢問欄目,為招生工作供給效勞窗模塊口。學(xué)工治理系統(tǒng)序號(hào)序號(hào)模塊名稱功能參數(shù)要求該模塊為用戶供給了對(duì)學(xué)生具體的信息查看，涵蓋了學(xué)生從入學(xué)到成長檔案1模塊供了便捷便利的效勞,具體包括:從學(xué)生入學(xué)、在校信息跟蹤、畢業(yè)以及就業(yè)信息。在學(xué)生入校時(shí),通過招生相關(guān)模塊，為學(xué)生建立了檔案根底信息。學(xué)生在校期間,通過學(xué)籍治理系統(tǒng)及考務(wù)考評(píng)系統(tǒng),任課教師及班主任可以便利的對(duì)擁有權(quán)限的學(xué)生進(jìn)展根本信息、嘉獎(jiǎng)信息、處分信息、學(xué)生簡歷、家庭成員、監(jiān)護(hù)人、貧困補(bǔ)助、考試生的資助、德育、黨團(tuán)、軍訓(xùn)、住宿等信息進(jìn)展治理。學(xué)生在校期通過以上各業(yè)務(wù)部門對(duì)學(xué)生信息的維護(hù),最終形成學(xué)生全周期成長檔案．該模塊為用戶供給了學(xué)生德育相關(guān)的操作，有德育課程,不良行為,德育治理 欺侮?duì)顩r，學(xué)生犯罪,心理輔導(dǎo)等模塊，為用戶供給了,便捷的學(xué)生2模塊 德育治理業(yè)務(wù),便利的查詢學(xué)生德育狀況。該模塊與學(xué)生門戶協(xié)作，可以通過群組任務(wù)形式，開展學(xué)生心理安康詢問工作.黨團(tuán)治理 該模塊為用戶供給了學(xué)生政治面貌治理的功能。用戶可對(duì)學(xué)生的政3模塊 治面貌進(jìn)展登記或除名等。還可以組織黨團(tuán)人員進(jìn)展各種活動(dòng).軍訓(xùn)治理4模塊宿舍治理5模塊日常事務(wù)6模塊

該模塊為用戶供給了學(xué)生軍訓(xùn)的信息.用戶可以對(duì)軍訓(xùn)信息進(jìn)展相應(yīng)的操作,并且可以對(duì)學(xué)生軍訓(xùn)進(jìn)展成績錄入。該模塊為用戶供給了學(xué)生住宿的信息。用戶可以對(duì)學(xué)校的宿舍進(jìn)展安排,同時(shí)對(duì)學(xué)生的歸宿狀況進(jìn)展統(tǒng)計(jì)。該模塊主要包含學(xué)生證〔支持IC〕治理〔發(fā)放、補(bǔ)辦、打〔、考勤治理(曠課狀況、統(tǒng)計(jì)狀況、網(wǎng)上點(diǎn)名、學(xué)費(fèi)催繳治理、申請(qǐng)、票務(wù)治理(車次查詢、車票預(yù)定)、日常行為信息、審核、其他數(shù)據(jù)維護(hù)等功能。該模塊主要包含圖書借閱清繳、費(fèi)用繳清確認(rèn)、組織關(guān)系轉(zhuǎn)接、戶該模塊主要包含圖書借閱清繳、費(fèi)用繳清確認(rèn)、組織關(guān)系轉(zhuǎn)接、戶籍關(guān)系遷移、獎(jiǎng)懲學(xué)生證回收、助學(xué)貸款辦理、退宿手續(xù)辦理、畢離校治理7業(yè)證發(fā)放、畢業(yè)離校統(tǒng)計(jì)等功能，實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)手工登記模式到數(shù)模塊字化離校治理模式的轉(zhuǎn)變，可以有效幫助學(xué)校解決學(xué)生在離校過程中存在的各類問題,提高工作效率，真正實(shí)現(xiàn)以人為本的辦學(xué)理念.班級(jí)考核對(duì)行政班的扣分、加分、操行分、德育成績、班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)工作8模塊打算等進(jìn)展綜合考核。門衛(wèi)值班:對(duì)門衛(wèi)值班打算及值班記錄進(jìn)展治理；節(jié)假日值班：對(duì)學(xué)★安全管9校節(jié)假日的值班打算及值班記錄進(jìn)展治理;巡檢治理:對(duì)學(xué)校的巡檢理模塊指標(biāo)及巡檢記錄進(jìn)展治理。其他訂制10心理安康、思想政治，可依據(jù)學(xué)校要求進(jìn)展共性化開發(fā)。模塊頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)治理系統(tǒng)序號(hào)序號(hào)模塊名稱功能參數(shù)要求頂崗實(shí)習(xí)管為用戶供給頂崗實(shí)習(xí)治理制度、治理方法、頂崗實(shí)習(xí)單位簡介、1理模塊面試錄用公示、校企合作協(xié)議、頂崗實(shí)習(xí)打算、實(shí)習(xí)名單等信息。頂崗實(shí)習(xí)跟對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)展治理,包括頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)、鑒定考核、教師學(xué)2蹤治理模塊生頂崗實(shí)習(xí)日志檢查公示等.★聘請(qǐng)會(huì)模3該模塊為用戶供給了聘請(qǐng)會(huì)公布、審核與查看的功能。塊該模塊為用戶(含用人單位)供給了聘請(qǐng)信息公布與治理的功能.用戶〔含用人單位)可以添加聘請(qǐng)信息.聘請(qǐng)信息公布后,學(xué)生可以依據(jù)聘請(qǐng)信息申請(qǐng)?jiān)撀毼?教師也可以代替學(xué)生申請(qǐng)?jiān)撀毼?。申?qǐng)★聘請(qǐng)崗位4成功后，用戶(含用人單位)可以查看學(xué)生簡歷或者根本信息,選擇模塊該職位所需的學(xué)生進(jìn)入簽約狀態(tài).當(dāng)系統(tǒng)內(nèi)沒有用人單位，教師可以選擇用人單位所需的學(xué)生進(jìn)展面試?？蓪?dǎo)出或打印面試名單。教師還可以上傳學(xué)生的就業(yè)推舉表。該模塊為用戶供給了職業(yè)規(guī)劃、簡歷指導(dǎo)、面試指導(dǎo)、成功案例該模塊為用戶供給了職業(yè)規(guī)劃、簡歷指導(dǎo)、面試指導(dǎo)、成功案例和培育方向的功能。職業(yè)規(guī)劃是學(xué)生填寫了職業(yè)規(guī)劃后,教師可對(duì)其職業(yè)規(guī)劃進(jìn)展評(píng)價(jià)。簡歷指導(dǎo)是學(xué)生填寫了簡歷信息后，教師就業(yè)指導(dǎo)模5塊通過視頻面對(duì)面的課堂指導(dǎo).成功案例是對(duì)已簽約成功學(xué)生的信息進(jìn)展進(jìn)一步的篩選作為學(xué)校的成功案例．培育方向是學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)傾向做了選擇后,教師可查看學(xué)生的職業(yè)傾向?！锖灱s治理為用戶供給簽約操作功能(簽約、拒絕等),并能對(duì)簽約狀況進(jìn)展查6模塊詢?！锞蜆I(yè)推舉7模塊詢.★就業(yè)跟蹤8對(duì)學(xué)生的就業(yè)跟蹤表進(jìn)展治理。模塊資助治理系統(tǒng)序號(hào)序號(hào)模塊名稱功能參數(shù)要求實(shí)現(xiàn)國家減免全過程治理，包括學(xué)生減免申請(qǐng)錄入，相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)1國家減免學(xué)生減免信息進(jìn)展審批,審批完成后對(duì)發(fā)放過程治理。并可按月份、學(xué)期對(duì)國家減免的信息進(jìn)展匯總統(tǒng)計(jì).2校內(nèi)減免生減免信息進(jìn)展審批,審批完成后對(duì)發(fā)放過程治理。并可按月份、學(xué)期對(duì)校內(nèi)減免的信息進(jìn)展匯總統(tǒng)計(jì)。實(shí)現(xiàn)國家獎(jiǎng)學(xué)金全過程治理，包括學(xué)生國家獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)錄入，相關(guān)國家獎(jiǎng)學(xué)3負(fù)責(zé)人對(duì)國家獎(jiǎng)學(xué)金信息進(jìn)展審批，審批完成后對(duì)國家獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放金過程治理。并可按月份、學(xué)期對(duì)國家獎(jiǎng)學(xué)金的信息進(jìn)展匯總統(tǒng)計(jì)。校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)4責(zé)人對(duì)校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金信息進(jìn)展審批,審批完成后對(duì)校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放過金程治理。并可按月份、學(xué)期對(duì)校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金的信息進(jìn)展匯總統(tǒng)計(jì).實(shí)現(xiàn)校內(nèi)助學(xué)金全過程治理，包括學(xué)生校內(nèi)助學(xué)金申請(qǐng)錄入，相關(guān)實(shí)現(xiàn)校內(nèi)助學(xué)金全過程治理，包括學(xué)生校內(nèi)助學(xué)金申請(qǐng)錄入，相關(guān)校內(nèi)助學(xué)5負(fù)責(zé)人對(duì)校內(nèi)助學(xué)金信息進(jìn)展審批,審批完成后對(duì)校內(nèi)助學(xué)金發(fā)放金過程治理。并可按月份、學(xué)期對(duì)校內(nèi)助學(xué)金的信息進(jìn)展匯總統(tǒng)計(jì)?！飮抑?責(zé)人對(duì)國家助學(xué)金信息進(jìn)展審批,審批完成后對(duì)國家助學(xué)金發(fā)放過學(xué)金程治理。并可按月份、學(xué)期對(duì)國家助學(xué)金的信息進(jìn)展匯總統(tǒng)計(jì)。困難補(bǔ)助7記錄學(xué)生困難補(bǔ)助信息，可以查詢統(tǒng)計(jì)困難補(bǔ)助信息。治理資助類型依據(jù)用戶要求,可以自行定義資助級(jí)別、資助名稱、資助類型、資助8治理金額。校產(chǎn)治理系統(tǒng)序號(hào)序號(hào)模塊名稱功能參數(shù)要求對(duì)學(xué)校本部、分校等土地、建筑物、設(shè)施、房間等進(jìn)展綜合登記管1 房產(chǎn)設(shè)施2儀器設(shè)備使用治理、周密儀器和附件治理。支持打印設(shè)備標(biāo)簽。3綜合查詢對(duì)房產(chǎn)設(shè)施及儀器設(shè)備進(jìn)展綜合查詢。4 修繕治理修繕經(jīng)費(fèi),修繕內(nèi)容、經(jīng)費(fèi)來源等。圖書治理系統(tǒng)序號(hào)序號(hào)模塊名稱功能參數(shù)要求★借書證該模塊為用戶供給了制作治理教師、學(xué)生借書證，設(shè)計(jì)借書證與管1模塊理借書證圖片的功能。借閱歸還2對(duì)本校在庫圖書及期刊進(jìn)展借閱與歸還治理。支持二維碼、掃描槍。模塊圖書維護(hù)圖書維護(hù)3對(duì)本校圖書根本信息、圖書選購、編目狀況進(jìn)展治理。模塊期刊維護(hù)4對(duì)本校期刊根本信息、征訂狀況、合訂編目進(jìn)展治理。模塊★削減情5對(duì)本校圖書期刊削減狀況進(jìn)展治理。況模塊統(tǒng)計(jì)查詢6統(tǒng)計(jì)查詢圖書期刊數(shù)量、增加狀況與削減狀況,可按年檢索。模塊收費(fèi)治理系統(tǒng)序號(hào) 模塊名稱 功能參數(shù)要求該模塊為用戶供給了收費(fèi)治理的根本設(shè)置功能,便利用戶自己創(chuàng)立根本設(shè)置1

模塊 的需要，共性化的添加，查看，刪除,修改．為整個(gè)收費(fèi)治理模塊，供給了最根底的支持。該模塊為用戶供給了收費(fèi)工程的金額設(shè)置，創(chuàng)立一次收費(fèi)和減免學(xué)應(yīng)收費(fèi)用2

模塊 置收費(fèi)和減免學(xué)費(fèi).供給了具體的學(xué)生應(yīng)繳費(fèi)用,收費(fèi)應(yīng)收費(fèi)用的查詢功能。是收費(fèi)治理的核心功能。收支處理3

費(fèi)操作能夠完成學(xué)生繳費(fèi)，欠費(fèi)補(bǔ)交等操作。收費(fèi)操作將學(xué)生的所模塊 有繳費(fèi)記錄繳費(fèi)金額,都完整的列出,可便利的查詢,資助狀況供給了學(xué)生資助信息的治理。支持收據(jù)的打印功能.退費(fèi)治理4模塊欠費(fèi)治理5模塊

該模塊為用戶供給了針對(duì)收費(fèi)產(chǎn)生的退費(fèi)進(jìn)展治理。模塊分為退費(fèi)記錄、退費(fèi)審核、退費(fèi)統(tǒng)計(jì)。實(shí)現(xiàn)了退費(fèi)記錄的添加、審核和統(tǒng)計(jì)。便利系統(tǒng)用戶快捷的查看退費(fèi)記錄和退費(fèi)狀況。該模塊為用戶供給了欠費(fèi)記錄的查看與治理功能．模塊分為欠費(fèi)記催費(fèi)通知。該模塊為用戶供給了收費(fèi)和資助狀況的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能。模塊分為學(xué)報(bào)表統(tǒng)計(jì)該模塊為用戶供給了收費(fèi)和資助狀況的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能。模塊分為學(xué)報(bào)表統(tǒng)計(jì)6模塊圖形統(tǒng)計(jì)報(bào)表。教研治理系統(tǒng)序號(hào)模塊名稱功能參數(shù)要求課題征集為用戶供給科研課題的治理功能，如:課題的增加、修改、刪除、提1模塊交、審核、查詢等。申報(bào)治理對(duì)工程申報(bào)狀況進(jìn)展治理,包括:批次治理、個(gè)人申報(bào)治理、工程申2模塊報(bào)處理等.教研人員為用戶供給教研人員的治理功能,專家信息治理功能。3模塊工程治理對(duì)科研工程過程進(jìn)展治理,包括:工程評(píng)審、工程公示、工程立項(xiàng)、4模塊到賬經(jīng)費(fèi)和工程任務(wù)書的治理。中檢報(bào)告供給中檢報(bào)告的填寫與審核等功能。5模塊結(jié)題報(bào)告供給結(jié)題報(bào)告的填寫與審核等功能。6模塊工程成果對(duì)論文、專利、爭論成果、專著／教材/教參等工程成果進(jìn)展治理。7模塊工程查詢?yōu)橛脩艄┙o科研工程的查詢功能。8模塊3.3.15關(guān)心決策系統(tǒng)序號(hào)模塊名稱功能參數(shù)要求包括招生入學(xué)分析、德育數(shù)據(jù)分析、就業(yè)分析、學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)分析、學(xué)1學(xué)生數(shù)據(jù)生實(shí)習(xí)統(tǒng)計(jì)2教師數(shù)據(jù)包括教職工根本信息統(tǒng)計(jì)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)狀況分析包括收費(fèi)匯總統(tǒng)計(jì)、欠費(fèi)統(tǒng)計(jì)、獎(jiǎng)學(xué)金分析、助學(xué)金分析、減免情3財(cái)物分析況統(tǒng)計(jì)、圖書期刊匯總統(tǒng)計(jì)4教研科研包括科研工程統(tǒng)計(jì)、科研成果統(tǒng)計(jì)、科研經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)分析5教學(xué)資源包括用戶上傳統(tǒng)計(jì)、資源分類統(tǒng)計(jì)、資源屬性統(tǒng)計(jì)、資源平臺(tái)序模塊名稱號(hào)

需遵守SCORM２0０４標(biāo)準(zhǔn)

功能參數(shù)要求教學(xué)資源系1統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系2 統(tǒng)〔教師模塊)

根底設(shè)置:對(duì)教師的教學(xué)材料空間大小、個(gè)人資源空間大小、學(xué)生個(gè)人資源空間大小、單個(gè)文件最大上傳大小、上傳文件類型等根底信息進(jìn)展設(shè)置，對(duì)資源的存儲(chǔ)位置進(jìn)展配置。資源治理:包括資源的維護(hù)治理、審批治理及監(jiān)管治理。資源授權(quán):為資源進(jìn)展用戶授權(quán)、崗位授權(quán)、專業(yè)授權(quán)治理，為資源庫指定負(fù)責(zé)人，為資源庫指定建設(shè)人。資源中心:為用戶供給資源的高級(jí)檢索功能，可按資源標(biāo)題、分類、標(biāo)準(zhǔn)、上傳者、奉獻(xiàn)者、關(guān)鍵字、上傳日期等條件進(jìn)展檢索。支持資源的導(dǎo)出與保藏。課程習(xí)題:為用戶供給課程習(xí)題的治理功能，如習(xí)題的增加、修改、刪除、公布與答案的公布等功能?！锞W(wǎng)絡(luò)課堂:為用戶供給網(wǎng)路課堂的課表治理功能,網(wǎng)絡(luò)課程維護(hù)功能,及治理,支持視頻授課錄制功能。個(gè)人空間:為用戶供給個(gè)人空間治理功能,包括對(duì)教學(xué)材料、個(gè)人資源、課程學(xué)問點(diǎn)、我保藏的資源及我保藏問題的治理?！镒鳂I(yè)治理：為用戶供給布置作業(yè)、批閱作業(yè)及成績查詢功能。教學(xué)筆記:為用戶供給教學(xué)筆記的治理功能,支持對(duì)教學(xué)筆記的分類治理。資源中心：為用戶供給資源的高級(jí)檢索功能,可按資源標(biāo)題、分類、標(biāo)準(zhǔn)、.支持資源的導(dǎo)出與保藏。教學(xué)互動(dòng)：為用戶供給教學(xué)互動(dòng)功能,如：答疑中心及FAQ。虛擬仿真實(shí)3訓(xùn)系統(tǒng)在線學(xué)習(xí)系4 統(tǒng)(學(xué)生模塊)無紙化考試5系統(tǒng)

資源中心:為用戶供給資源的高級(jí)檢索功能,可按資源標(biāo)題、分類、標(biāo)準(zhǔn)、上傳者、奉獻(xiàn)者、關(guān)鍵字、上傳日期等條件進(jìn)展檢索。支持資源的導(dǎo)出與保藏。課程治理：為用戶供給申請(qǐng)選課功能以及參與在線網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)的功能★個(gè)人空間:為用戶供給個(gè)人空間的治理治理，包括對(duì)個(gè)人上傳資源、課程學(xué)問點(diǎn)、我保藏的資源以及我保藏的問題進(jìn)展治理。教學(xué)互動(dòng)：為用戶供給提問中心及FAＱ功能,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互