電路與電子技術(shù)馬中秋說(shuō)課導(dǎo)航課程開(kāi)設(shè)課程設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)保障設(shè)計(jì)124332、課程性質(zhì)4、課程目標(biāo)5、建設(shè)思路1、課程來(lái)源3、課程地位

下企業(yè)進(jìn)行崗位能力調(diào)研1、課程來(lái)源企業(yè)工程師、管理人員進(jìn)行工作過(guò)程分析的調(diào)研調(diào)研合影2、課程性質(zhì)

電路與電子技術(shù)是一門(mén)通過(guò)研究半導(dǎo)體器件來(lái)分析電路的課程；是高職建筑設(shè)備工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，也是非電專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代電子技術(shù)的入門(mén)課。4、課程目標(biāo)1.具備識(shí)別與檢測(cè)常用電子元器件的能力；2.具備熟練使用常見(jiàn)的電子設(shè)備儀器的能力；3.具備能讀圖識(shí)圖的能力；4.具備能根據(jù)圖紙進(jìn)行電路焊接和裝配的能力；5.具備能調(diào)試和檢測(cè)較簡(jiǎn)單的電路，能排除模擬電路中常見(jiàn)故障的能力；6.具備能查閱常用的電子技術(shù)手冊(cè)。1.掌握電路的基本分析方法；2.熟悉常見(jiàn)電子元器件的特性；3.熟悉典型的電路的工作原理；4.常握簡(jiǎn)單的電路的分析與設(shè)計(jì)方法。1.具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；2.具有創(chuàng)新意識(shí)；3.養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣和職業(yè)道德素養(yǎng)；4.實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)5、建設(shè)思路將能夠反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)納入教學(xué)之中提高教師的工程技術(shù)能力；努力提高機(jī)電一體化教學(xué)團(tuán)隊(duì)的師資培養(yǎng)加大一體化實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)加快基于工作過(guò)程教材的研制和建設(shè)課程內(nèi)容建設(shè)教材建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)說(shuō)課導(dǎo)航課程開(kāi)設(shè)課程設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)保障設(shè)計(jì)124332、課程標(biāo)準(zhǔn)4、可用資源3、教材開(kāi)發(fā)1、課程描述及內(nèi)容1、課程描述及內(nèi)容

《電工電子電路分析與制作》課程是面向高職類(lèi)機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課。本課程在遵循“淡化理論、夠用為度、培養(yǎng)技能、重在應(yīng)用”的基礎(chǔ)上，通過(guò)一體化教學(xué)模式，使學(xué)生獲得電工與電子技術(shù)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能。1、課程描述及內(nèi)容學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)情境知識(shí)內(nèi)容與要求技能學(xué)時(shí)分配電工電子電路分析與應(yīng)用日光燈電路的設(shè)計(jì)與安裝

①日光燈的工作原理②日光燈電路的安裝③儀表的使用④故障的排除●儀表的使用能力●電路的安裝與調(diào)試能力●故障的檢測(cè)與排除能力6收音機(jī)的組裝與調(diào)試

①焊接技術(shù)②元件的識(shí)別與檢測(cè)③七管收音機(jī)的原理④元器件的安裝和調(diào)試●檢測(cè)元件的能力●焊接電路板的能力●調(diào)試硬件電路的能力●故障排除能力●儀器儀表的應(yīng)用能力24供配電系統(tǒng)的安裝與檢測(cè)①電路的原理②儀器儀表的使用③配電板的安裝④器件的識(shí)別與檢測(cè)●檢測(cè)元件的能力●安裝電路板的能力●調(diào)試電路的能力●故障排除能力6數(shù)字鐘的安裝與調(diào)試

①電路的原理②組建數(shù)字鐘電路③安裝、調(diào)試電路④故障排除●檢測(cè)元件的能力●安裝電路板的能力●調(diào)試硬件電路的能力●故障排除能力102、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)“實(shí)用夠用”的原則，從課程性質(zhì)、設(shè)計(jì)思路、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議等方面制定了課程標(biāo)準(zhǔn)。3、教材開(kāi)發(fā)校本教材參編教材主編教材校外公開(kāi)出版教材和校本教材并重專(zhuān)家講座多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合多媒體課件課程網(wǎng)站天空課堂4、可用資源說(shuō)課導(dǎo)航課程開(kāi)設(shè)課程設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)保障設(shè)計(jì)124332、教學(xué)方法4、場(chǎng)景設(shè)計(jì)3、教學(xué)過(guò)程5、考核反饋1、教學(xué)模式6、單元舉例1、教學(xué)模式

教室與實(shí)訓(xùn)室相結(jié)合，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的“教學(xué)做”合一的一體化教學(xué)模式以七管機(jī)等項(xiàng)目為載體，以元件焊接、檢測(cè)、調(diào)試等任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，以提高技能2、教學(xué)方法教師：講授、演示、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師的角色：指導(dǎo)者、組織者與引導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者項(xiàng)目教學(xué)法學(xué)生：聽(tīng)課、自學(xué)、討論、訓(xùn)練學(xué)生的角色：主導(dǎo)者3、教學(xué)過(guò)程明確任務(wù)/獲取信息制定計(jì)劃做出決定實(shí)施計(jì)劃?rùn)z查控制評(píng)定反饋?lái)?xiàng)目課程的實(shí)施——工作過(guò)程的教學(xué)過(guò)程4、場(chǎng)景設(shè)計(jì)教室+實(shí)訓(xùn)室+企業(yè)5、考核與反饋技能態(tài)度知識(shí)考核成績(jī)組成綜合評(píng)定到堂10%技能考核綜合評(píng)定30%理論考試60%作業(yè)實(shí)訓(xùn)報(bào)告考勤實(shí)訓(xùn)總結(jié)課堂表現(xiàn)各項(xiàng)技能考核理論考核5、考核反饋教師課后輔導(dǎo)效果點(diǎn)評(píng)作業(yè)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告批閱課堂巡視學(xué)生評(píng)價(jià)專(zhuān)家、同行評(píng)價(jià)6、單元舉例《七管收音機(jī)的安裝與調(diào)試