Word版本，下載可自由編輯二年級生字教學(xué)反思語文教學(xué)的動身點和歸宿點是立足于促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基矗也就是說，語文課堂教學(xué)必需立足于自己本班同學(xué)的進(jìn)展，始終堅持“以同學(xué)為本”的教學(xué)原則。學(xué)校一、二班級階段，是同學(xué)掌控生字學(xué)習(xí)方法以及大量識字的基礎(chǔ)階段。因此，生字教學(xué)也必需遵從這一原則。

在一、二班級的生字教學(xué)中，生字較多，同學(xué)能否在規(guī)定的時間內(nèi)嫻熟地掌控，關(guān)鍵在于教學(xué)的方法和培育過程，我把一、二班級的生字教學(xué)過程分為兩個階段：

一、一班級的生字教學(xué)，重在：教→導(dǎo)→學(xué)

由于一班級同學(xué)剛跨入學(xué)校的門檻，對生字的學(xué)習(xí)一點都不懂，很多教學(xué)術(shù)語等一竅不通，這就要老師循循善誘了。首先，教會同學(xué)學(xué)習(xí)生字的規(guī)律和重點，即會讀、會認(rèn)、會寫、會用。讀：要讀準(zhǔn)字音，特殊是平、翹舌音，前、后鼻音以及整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音；認(rèn)：要會把生字的結(jié)構(gòu)、偏旁部首以及每個字的筆畫認(rèn)出來；寫：即每個生字的書寫筆順、在田字格的正確書寫位置等；用：是在語文教學(xué)過程中運用。其次，以第一點為基礎(chǔ)學(xué)會課前預(yù)習(xí)，使同學(xué)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)生字的習(xí)慣。第三，在課堂上教給同學(xué)識字的方法，即字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇，識字的方法是多樣的。依據(jù)一班級同學(xué)奇怪???、好動、形象思維占優(yōu)勢的特征，我多采納引發(fā)性教學(xué)，如學(xué)習(xí)“雨”字，同學(xué)依據(jù)自己的生活閱歷，知道雨是從天上一點一點地從上到下落下來的，我就先導(dǎo)，“雨”字的第一筆橫，我們能夠看作是寬闊的天空，豎、橫折鉤我們看作是(生：一間小屋子)，另一豎就象(生：一條雨線)，四點就是(生：一滴一滴的雨水)。利用這樣形象的分析和引領(lǐng)來引發(fā)同學(xué)掌控生字的方法，且形象易記，從而明白了“雨”字的結(jié)構(gòu)、書寫和本質(zhì)，同學(xué)要用就簡單多了，同時培育了他們的思維。除了采納引發(fā)性教學(xué)外，依據(jù)本班同學(xué)自主性、能動性較強(qiáng)的特征我還采用嬉戲?qū)W字、生生互學(xué)、猜謎語練習(xí)等不同形式讓同學(xué)掌控、自主學(xué)習(xí)，在學(xué)的過程中初步培育他們的制造意識、創(chuàng)新精神，樂觀積極的思維力量和方式。第四，是利用同學(xué)簡單認(rèn)錯字、寫錯字的特征，準(zhǔn)時訂正他們的錯誤，進(jìn)行加深印象和記憶。

二、二班級的生字教學(xué)，重在：導(dǎo)→放

升上二班級，同學(xué)對學(xué)習(xí)生字的方法基本上掌控，且形成了自己學(xué)習(xí)的基本工具，在此前提下，本人為了讓同學(xué)能自主學(xué)習(xí)，樂觀探究學(xué)習(xí)生字的方法以及思維獲得進(jìn)展。我采用“你愛怎樣學(xué)就怎樣學(xué)”的方法進(jìn)行引領(lǐng)。首先，分組預(yù)習(xí)。把學(xué)習(xí)成果、性格、學(xué)習(xí)樂觀性不同的同學(xué)分別四人為一組進(jìn)行預(yù)習(xí)。這樣既為生字課打基礎(chǔ)，也培育了同學(xué)之間互幫互學(xué)的精神，更為同學(xué)以生字的掌控效果達(dá)到事半功倍的作用。其次，課堂溝通。課堂上讓同學(xué)盡情發(fā)表己見，老師只是在同學(xué)發(fā)表的過程中適當(dāng)提問，以達(dá)到教學(xué)目的。如：學(xué)習(xí)“眠”字時，指名學(xué)習(xí)較差的同學(xué)說自己怎樣學(xué)。生說：“眠”是三拼音節(jié)，介母是i，前鼻韻母，不要讀成后鼻韻母，是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是目字旁。睡眠、入眠、冬眠，冬眠——冬天到了，小青蛙鉆到洞里冬眠。老師：你有什么方法把它記牢呢？a生說：由于人們睡覺的時候眼睛是閉上的，而“目”就是指眼睛，所以“眠”是目字旁。b生：我用“目”加“民”來記的。c生：我是編字謎來記的；農(nóng)夫伯伯干活累了閉上眼睛就是“眠”。d生：我是用筆順的方法記的。e生：“眠”和“民”讀音很像，我就這樣記，只有人才會睡覺，人民睡了就是“眠”。學(xué)到這里老師能夠知道同學(xué)已經(jīng)掌控了生字的基本學(xué)問和理解意思。老師進(jìn)一步引領(lǐng)：你還學(xué)到了什么？f生：“眠”的同音字是“棉”，并用這兩個字組詞說話，g生：“眠”在課文里組詞