教學(xué)課例5、獨(dú)具特色的古代科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)構(gòu)思：本課共有4個(gè)框題，我授課的是內(nèi)容是第二框題《獨(dú)具特色的古代科學(xué)》，此內(nèi)容是了解了我國古代科學(xué)家主要成就的基礎(chǔ)上聚焦到中醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、天文歷法，從而更深刻的感受到中國古代科技的燦爛輝煌，樹立強(qiáng)烈的民族自豪感；教材內(nèi)容有些繁多，知識(shí)性強(qiáng)，擔(dān)心學(xué)生沒有興趣進(jìn)入學(xué)習(xí)，因此要找一個(gè)載體，激發(fā)起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在趣味中探究，學(xué)習(xí)其知識(shí)，熏陶其情感。依據(jù)學(xué)情和教材內(nèi)容我設(shè)計(jì)了設(shè)計(jì)了“考官VS競(jìng)答”趣味活動(dòng)，讓孩子在抽簽---出題—抽簽---答題---分享中對(duì)古代的中醫(yī)學(xué)、天文歷法有個(gè)清晰的了解，并引發(fā)思考，學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪。還借機(jī)梳理出了探究學(xué)習(xí)的方法：教材例子---搜集資料---分類整理---聯(lián)系生活---深入思考。讓學(xué)生用這種方法課后繼續(xù)探究學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備:教師：彩色卡紙簽筒錄制中醫(yī)視頻課件學(xué)生：完成預(yù)習(xí)學(xué)案，查閱獨(dú)具特色的古代科學(xué)成就。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力：從中醫(yī)藥學(xué)、天文歷法的角度，了解我國古代獨(dú)具特色的科學(xué)。過程與方法：在學(xué)生交流中梳理探究的方法，能自主進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受到古代科學(xué)的輝煌，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。教學(xué)過程：一、搶答梳理，明確獨(dú)具特色同學(xué)們，上節(jié)課我們熱火朝天探究了古代的科技巨人，我們來搶答你記住的古代科技巨人！大家交流設(shè)計(jì)到了古代科技中，有中醫(yī)藥學(xué)的、有算學(xué)的、有農(nóng)學(xué)，有天文學(xué)，它們也是我國古代科學(xué)的4大體系（板書古代科學(xué)）。其中的中醫(yī)藥學(xué)和天文學(xué)，至今都應(yīng)用在我們的生活中，它有無窮盡的研究?jī)r(jià)值，也是我們中國所獨(dú)有的，特色的。今天的課堂咱們就來研究這兩個(gè)板塊。（補(bǔ)充完整課題獨(dú)具特色的古代科學(xué)）（設(shè)計(jì)理念：用學(xué)生喜歡的搶答方式入可，一是短時(shí)間拉近距離，激活學(xué)生的思維。二是梳理出本節(jié)課要探究的內(nèi)容，一舉兩得。）二、探究活動(dòng)，點(diǎn)贊古代科學(xué)（一）明確考官VS競(jìng)答活動(dòng)1．交流激趣，確定活動(dòng)。同學(xué)們，你們喜歡什么樣的游戲活動(dòng)?。颗e行一個(gè)有趣的活動(dòng)：“考官VS競(jìng)答”（課件）2.明確活動(dòng)規(guī)則：為了公平，咱們通過古老的抽簽，來定小組的出題和答題。1.聽指令，所有活動(dòng)一起開始。2.專心聽，文明觀眾。3.優(yōu)勝小組送神秘禮物。3.在活動(dòng)的一步步步驟中，各小組有序進(jìn)行。第一步：抽簽：明確出題的內(nèi)容。第二步：出題：組成員共同研討，列出1-2個(gè)有價(jià)值意義的問題，出完題，上交出題后坐好。教師巡視、傾聽、指導(dǎo)，了解學(xué)生情況。出題攻略：1.結(jié)合教材和預(yù)習(xí)學(xué)案內(nèi)容。2.抓住關(guān)鍵，表達(dá)清楚。3.難易程度要適中。4.定好答案。第三步：抽?。好拷M3號(hào)。上臺(tái)抽簽，將要回答的問題。第四步：議題：組內(nèi)集思廣益，商討出題的答案（時(shí)間三分鐘）在紙條上記錄關(guān)鍵字詞。（設(shè)計(jì)理念：枯燥的知識(shí)需要好的活動(dòng)載體來激活，“考官VS競(jìng)答”趣味活動(dòng)就充分的激發(fā)起了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在趣味中探究，學(xué)習(xí)其知識(shí)，熏陶其情感。）（二）互通有無，交流考題答案。第五步：答題分享：形式可多樣化。1.小組商討完答案后，進(jìn)行匯報(bào)交流。2.依據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，其他學(xué)生和老師及時(shí)的進(jìn)行補(bǔ)充。教師根據(jù)學(xué)生的交流進(jìn)行隨機(jī)的評(píng)價(jià)?？梢詮男〗M的合作形式、語言的表達(dá)、內(nèi)容的整理等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，從各個(gè)不同的知識(shí)和情感方面進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)。3.學(xué)生分享到哪里，教師適時(shí)在哪里補(bǔ)充提升。預(yù)設(shè)一：神奇中醫(yī)藥學(xué)部分（1）名醫(yī)扁鵲可以分為五個(gè)層面進(jìn)行：第一層學(xué)生考題交流的內(nèi)容。第二層補(bǔ)充生活新事---淄博是扁鵲故里。師：我上下班的路上發(fā)現(xiàn)：淄博好幾個(gè)醫(yī)院的中醫(yī)堂都掛著“扁鵲國醫(yī)堂”的牌匾，我很奇怪，經(jīng)過詢問得知：2019年8月中共淄博被確立扁鵲故里，市衛(wèi)健委統(tǒng)一定制并頒發(fā)了扁鵲國醫(yī)堂的牌匾，懸掛于各醫(yī)院國醫(yī)堂。---學(xué)生聽后談感想。第三層觀看學(xué)習(xí)專門錄制的四診法視頻，真正了解專業(yè)的四診法。扁鵲提出的四診法，現(xiàn)在四診法仍然應(yīng)用于中醫(yī)的診斷中，看！專業(yè)的中醫(yī)生給我們的講解。第四層測(cè)脈搏感知中醫(yī)的神奇。先自己依據(jù)視頻內(nèi)容做，發(fā)現(xiàn)不對(duì)的再次看圖，師示范，講解：一般青少年和成年人60—100次/分鐘。正常人的脈搏和心跳都是一致的。體現(xiàn)依據(jù)學(xué)情進(jìn)行指導(dǎo)。第五層：名醫(yī)精神提升：古代中醫(yī)人物眾多，卓越成就，雖然他們的醫(yī)術(shù)不同，但是他們的醫(yī)德確是一致的，那就是中醫(yī)的精神：“大醫(yī)精誠”。(2)當(dāng)今中醫(yī)藥學(xué)在世界熠熠生輝屠呦呦：從古醫(yī)文獻(xiàn)中獲得靈感，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，攻克關(guān)鍵性技術(shù)難題，研制出抗瘧疾的青蒿素，拯救了數(shù)百萬人的生命，她與中醫(yī)一同贏得了全世界的尊重。是首位獲得諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)的中國女科學(xué)家。（設(shè)計(jì)理念：繁多的內(nèi)容中選取與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系密切的事件，真正落實(shí)了道德與法治的核心：教學(xué)內(nèi)容從生活中來，教學(xué)實(shí)踐到生活中去。）預(yù)設(shè)二：天文歷法部分（1）看研究視頻，了解霜降。我們來學(xué)習(xí)這組小研究員對(duì)霜降探究匯報(bào)，一是學(xué)知識(shí)，二是學(xué)合作探究的方式。（2）交流觀看收獲：通過這個(gè)節(jié)氣的探究學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？二十四節(jié)氣它不僅指導(dǎo)著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：如拔蘿卜……還影響著我們的衣食住行和文化觀念：如穿衣、吃柿子、吃蘿卜。（設(shè)計(jì)理念：視頻的選取既學(xué)習(xí)了霜降的知識(shí)，又學(xué)到了進(jìn)行探究的方式，那就是每個(gè)同學(xué)分不同的任務(wù)，從不同的角度展開，開闊了探究的思路！）（三）靜心思考，入情入心感知偉大1、梳理提升，引發(fā)思考：因此2016年11月，二十四節(jié)氣列入世界非遺名錄。在國際氣象界，二十四節(jié)氣被譽(yù)為“中國的第五大發(fā)明”。這給我們祖國傳統(tǒng)文化以很高的榮譽(yù)與地位，對(duì)于我們中國人來說既是驕傲也是責(zé)任。我們新一代的少年對(duì)如何進(jìn)一步保護(hù)與傳承二十四節(jié)氣文化？重在：德育升華中，引領(lǐng)如何傳承：現(xiàn)在的二十四節(jié)氣，更像是一種哲學(xué)式生活藝術(shù)，那就似乎中國人和天、自然的和諧相處之道。讓我們都來做二十四節(jié)氣的宣講人，帶領(lǐng)身邊人去感受、去敬畏、去思考。2、2、國家領(lǐng)導(dǎo)人在政策上重視中醫(yī)，在國際上推廣中醫(yī)，給中醫(yī)插上了騰飛的翅膀。出示課件，看一系列的驚人事件：生談感受---師梳理總結(jié)富有中國文化特色的中國醫(yī)學(xué)已經(jīng)傲然毅力于世界醫(yī)學(xué)之林，我和你們一樣感受到了中醫(yī)力量、中國力量。心中不由的贊嘆到：厲害了，我的中醫(yī)藥學(xué)！厲害了我的中國！（分析思考）（設(shè)計(jì)理念：教材只是教學(xué)的例子，具體的教學(xué)內(nèi)容還要與時(shí)俱進(jìn)。選取了近期的事件為提升材料，沖擊學(xué)生的思維，讓其入心入情。）三、課堂總結(jié)，學(xué)法用法同學(xué)們，古代科學(xué)猶如這浩瀚的大海，讓我們帶著這些祖先的智慧，揚(yáng)起傳承與創(chuàng)新的風(fēng)帆，駛向更遠(yuǎn)的地方！課后用我們的方法，繼續(xù)探究我國古代其他的科學(xué)。（設(shè)計(jì)理念：課內(nèi)學(xué)法，課外用法，讓學(xué)生的探究樂趣中探索更多的領(lǐng)域。）獨(dú)具特色的古代科學(xué)教材分析：統(tǒng)編版《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)第二單元第5課,共有四個(gè)框題：第一框題“燦若繁星的古代科技巨人”引領(lǐng)學(xué)生了解中國古代科技巨人多如繁星，且體悟古代科學(xué)家背后的精神品質(zhì)，知道向他們學(xué)習(xí)什么；第二框題“獨(dú)具特色的古代科學(xué)”引導(dǎo)學(xué)生了解探究中國古代科學(xué)中中國獨(dú)有的，或者是具有中國特色的，以此激發(fā)學(xué)生自豪感以及傳承的使命感；第三框題“獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造”了解中國古代技術(shù)創(chuàng)新，體會(huì)到中華民族的智慧與優(yōu)秀品質(zhì)，深化民族認(rèn)同感與自豪感。第四框題“改變世界的四大發(fā)明”引導(dǎo)學(xué)生了解中國四大發(fā)明對(duì)世界發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，教材內(nèi)容從認(rèn)知到導(dǎo)行層層遞進(jìn)。獨(dú)具特色的古代科學(xué)學(xué)情分析：本課所處的時(shí)代離我們比較久遠(yuǎn)，五年級(jí)的學(xué)生雖然對(duì)古代的科技有一定的認(rèn)知，但是缺乏對(duì)資料的整合能力；同時(shí)學(xué)生的原有認(rèn)知層面是零碎的，分散的。經(jīng)過我調(diào)查了解學(xué)生，得知學(xué)生喜歡具有挑戰(zhàn)性、新奇的活動(dòng)，因此我設(shè)計(jì)了公平、有神秘感又有趣味性的“考官VS競(jìng)答”活動(dòng)，整節(jié)課讓孩子在競(jìng)答考題的交流中興趣盎然的既學(xué)到知識(shí)又培養(yǎng)情感。效果分析本節(jié)課學(xué)生人人參與其中，在豐富多樣的活動(dòng)中體驗(yàn)著收獲著。這得益于在課堂上構(gòu)建了信息的交流多元，并及時(shí)進(jìn)行反饋匯報(bào)。本節(jié)課在這方面做的就很到位。設(shè)計(jì)的活動(dòng)：“考官VS競(jìng)答”很是受學(xué)生喜歡，達(dá)到了意想不到的良好效果。一是所有學(xué)生都參與其中進(jìn)行自主的設(shè)計(jì)和整理；二是增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力；三是合理的整合資源，讓學(xué)生以是淄博人感到驕傲和自豪。在這樣多層次，多渠道，多方面的信息交流中，老師根據(jù)多項(xiàng)交流的情況進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)和提升，讓學(xué)生在體驗(yàn)和感悟中，潛力得到很大限度的挖掘，學(xué)生人人學(xué)有所得，師生信息交流暢通,情感交流融洽,教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化，帶給學(xué)生無限的樂趣?？脊賄S競(jìng)答靈動(dòng)課堂-----獨(dú)具特色的古代科學(xué)教學(xué)反思一、教學(xué)構(gòu)思本課共有4個(gè)框題，我授課的是內(nèi)容是第二框題《獨(dú)具特色的古代科學(xué)》，此內(nèi)容是了解了我國古代科學(xué)家主要成就的基礎(chǔ)上聚焦到中醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、天文歷法，從而更深刻的感受到中國古代科技的燦爛輝煌，樹立強(qiáng)烈的民族自豪感；教材內(nèi)容有些繁多，知識(shí)性強(qiáng)，擔(dān)心學(xué)生沒有興趣進(jìn)入學(xué)習(xí)，因此要找一個(gè)載體，激發(fā)起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在趣味中探究，學(xué)習(xí)其知識(shí)，熏陶其情感。依據(jù)學(xué)情和教材內(nèi)容我設(shè)計(jì)了設(shè)計(jì)了“考官VS競(jìng)答”趣味活動(dòng)。二、課后思考1、活動(dòng)過程絲絲入口。整節(jié)課讓孩子在抽簽---出題—抽簽---答題---分享中對(duì)古代的中醫(yī)學(xué)、天文歷法有個(gè)清晰的了解，并引發(fā)思考，學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪。2、學(xué)法用法相機(jī)融合。我還通過學(xué)生的匯報(bào)整理，借機(jī)梳理出了探究學(xué)習(xí)的方法：教材例子---搜集資料---分類整理---聯(lián)系生活---深入思考。并讓學(xué)生用這種方法課后繼續(xù)探究學(xué)習(xí)。做到了課內(nèi)學(xué)法課外用，鍛煉學(xué)生的整體素質(zhì)。3、本土資源畫龍點(diǎn)睛。我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的主題，來豐富課程教學(xué)內(nèi)容：找到了可貴的本土資源2019年8月中共淄博被確立扁鵲故里，市衛(wèi)健委統(tǒng)一定制并頒發(fā)了扁鵲國醫(yī)堂的牌匾，懸掛于各醫(yī)院國醫(yī)堂。她錄制了淄博中醫(yī)藥大夫的診斷視頻，讓教學(xué)的資源豐富、真實(shí)。在多樣的活動(dòng)資源中，引領(lǐng)學(xué)生到了更廣闊的空間，讓學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)在豐富各異的資源中漸漸提升。4、下一步要在學(xué)生的評(píng)價(jià)中，讓學(xué)生感受到教師的引領(lǐng)方向。我要不斷的為之努力。達(dá)標(biāo)練習(xí)題一、選擇題1、戰(zhàn)國時(shí)期甘德發(fā)現(xiàn)的木衛(wèi)三衛(wèi)星比伽利略發(fā)現(xiàn)它早()年。A.1000B.2000C.30002、二十四節(jié)氣中的（）表示春雷驚醒了蟄居的動(dòng)物，天氣變暖，春耕開始了。A．立春B.春分C.驚蟄3、（）研制出了抵抗瘧疾的青蒿素。A.華佗B.屠呦呦C.扁鵲()發(fā)明了“麻沸散”A.李時(shí)珍B.華佗C.扁鵲二、舉例問答1、請(qǐng)至少列舉2名我國歷史上的名醫(yī)姓名和他們的主要貢獻(xiàn)？2、請(qǐng)從多個(gè)方面說出一個(gè)節(jié)氣的特點(diǎn)？課標(biāo)分析本課編寫