第7頁共7頁幼兒園大?班體育活?動方案?活動目標?：1、?讓幼兒初?步掌握肩?上揮臂投?準的基本?方法，鍛?煉其手臂?力量。?2、激發(fā)?幼兒對投?擲活動的?興趣，培?養(yǎng)幼兒勇?于嘗試的?精神。?3、調(diào)動?幼兒在體?育游戲活?動中的主?動性和積?極性，增?強幼兒的?目測力和?動作的準?確性。?活動準備?：錄音機?、磁帶、?投擲物、?標靶若干?、場地布?置如圖。?活動過?程：一?、開始部?分。1?、教師帶?領幼兒進?入活動場?地，排成?四路縱隊?。2、?準備操練?習：要求?幼兒能與?音樂節(jié)奏?合拍、有?力、到位?、有精神?。二、?基本部分?。1、?投遠活動?。①幼?兒自由玩?紙飛機，?讓幼兒嘗?試投遠的?方法。?②請幼兒?說說、做?做，怎樣?使紙飛機?飛得遠。?③在幼?兒感知的?基礎上，?教師講解?動作要領?并示范：?手臂彎曲?在肩上，?兩腳前后?分開放，?身體后仰?，用力蹬?地頭向前?方。④?幼兒集體?徒手練習?3—__?__次，?教師注意?觀察加強?個別指導?。⑤請?幼兒按的?投擲方法?練習投紙?飛機。?2、投準?活動。?①教師啟?發(fā)談話：?小朋友學?會了正確?的投擲方?法，那么?怎樣能投?得準呢??讓幼兒?到師生共?同布置的?幼兒園?大班體育?活動方案?（二）?教學目標?1.初?步掌握“?蜈蚣爬”?游戲中的?合作行走?方式，發(fā)?展平衡協(xié)?調(diào)的能力?，鍛煉腿?部力量。?2.能?通過觀察?模仿、口?令、方向?飾物等方?法感知左?右空間方?位，學習?協(xié)調(diào)一致?地合作行?走。教?學準備?1.經(jīng)驗?準備：知?道蜈蚣是?多足的爬?行動物;?學習過側(cè)?行動作，?有聽信號?向不同方?向走跑的?運動經(jīng)驗?。2.?物質(zhì)準備?：球__?__個、?塑料筐_?___個?、小鼓1?副、花環(huán)?____?個;音樂?(比賽背?景音樂、?“花之舞?音樂”、?放松音樂?等);蜈?蚣范例圖?片、幼兒?模仿蜈蚣?隊形照片?各一;擦?汗毛巾。?3.能?積極與同?伴合作，?體驗多人?同步行走?的快樂。?教學過?程一、?準備活動?(一)?隊列練習?1.大?圓一高人?走一矮人?走一舉左?手走一舉?右手走一?切斷分隊?走一集體?左右高人?走一原地?向左四個?方向轉(zhuǎn)走?。2.?熱身操：?“Lef?t、ri?ght，?gogo?go!”?(左右韻?律操)?(二)玩?“小螃蟹?1、2、?3”游戲?1.面?、背對教?師聽“左?、右”信?號行走。?2.面?、背對教?師聽“1?、2”信?號行走。?(分析?：教學開?始部分，?教師借助?幼兒每日?早操活動?中常用集?體隊形以?及節(jié)奏歡?快的韻律?操，突出?前后左右?方位的運?動，調(diào)動?幼兒已有?經(jīng)驗，為?后面合作?行走學習?自然銜接?鋪墊。同?時，教師?針對幼兒?空間知覺?發(fā)展的心?理特點，?設計“螃?蟹左右側(cè)?行”游戲?，從以自?身左右方?位的學習?過渡到利?用周圍環(huán)?境為參照?物的左右?學習，為?基本部分?的合作、?協(xié)調(diào)作了?專門性的?準備。)?二、基?本部分?1.學習?“蜈蚣爬?”游戲活?動玩法。?(1)?教師(出?示蜈蚣圖?片)：這?是什么??是什么樣?子的?是?怎樣行走?的?(?2)教師?(出示一?組幼兒聯(lián)?合做蜈蚣?爬的半蹲?照片)：?這樣像蜈?蚣嗎?是?怎么連接?的?(分?析動作，?模仿學習?：一組幼?兒身體靠?近，后面?幼兒雙手?扶著前面?幼兒腰兩?側(cè)，腿部?半蹲，站?成一隊。?)(3?)幼兒第?一次分小?組自由嘗?試做蜈蚣?行走的練?習，教師?觀察、發(fā)?現(xiàn)幼兒邁?步不協(xié)調(diào)?、步速不?一致等問?題，引導?幼兒發(fā)現(xiàn)?探索。?2.集中?討論玩“?蜈蚣爬”?游戲的好?方法。?(1)教?師：很多?人合在一?起走不容?易，那我?們就先試?一試兩人?一組行走?。(2?)幼兒兩?人一組，?分散練習?。(3?)討論：?你們是怎?樣玩小蜈?蚣走的??(師幼互?動，分析?要領：前?后小朋友?商量好，?行走時先?走身體一?側(cè)的腳，?再走身體?另一側(cè)腳?，像蜈蚣?一樣地前?行。)?(4)討?論：先出?哪只腳呢??(左腳?一因為平?時做操、?做事情很?多都從左?邊開始的?。引導策?略：為每?名幼兒提?供一個花?環(huán)帶在左?腿上。)?(5)?左腿戴上?花環(huán)后，?教師擊掌?，幼兒嘗?試快、慢?練習行走?，玩“蜈?蚣爬”游?戲。(?分析：幼?兒分小組?自由嘗試?探索蜈蚣?合作走不?成功后，?從兩人合?作開始再?次充分地?進行嘗試?學習。由?于有了探?索經(jīng)驗。?幼兒與教?師很快總?結(jié)出動作?要領。必?須方向一?致。由于?幼兒左右?方位知覺?發(fā)展相對?較弱，為?排除左右?方位帶來?的合作行?走干擾，?教師給予?幼兒用花?環(huán)帶在左?腿上的幫?助，以便?后面教學?環(huán)節(jié)中合?作人數(shù)增?加時也能?協(xié)調(diào)一致?地行走。?幼兒逐漸?掌握了“?合作行走?”的正確?方法，他?們邊走邊?喊“左右?、左右”?口令，合?作的成功?率大大提?高，教師?以快、慢?擊掌聲伴?奏，使幼?兒的興趣?更高。同?時教師的?擊掌也起?到了控制?幼兒行走?節(jié)奏快慢?的作用，?一舉兩得?。)3?.變化條?件，幼兒?繼續(xù)進行?嘗試學習?。(1?)教師：?小蜈蚣長?大了，試?試___?_人合作?玩“蜈蚣?爬”游戲?吧。(先?集中討論?：人多了?，怎樣才?能不相互?踩腳?明?確先行的?方位;共?同喊口令?進行;走?時隊伍不?能斷開。?)(2?)三人合?作自由練?習，輪流?交換做排?頭，教師?敲鼓點進?行快、慢?練習。?(3)游?戲“蜈蚣?運球”(?1～__?__次)?：___?_人一組?，比比誰?能穩(wěn)穩(wěn)地?將球運完?。(分?析：增加?行走人數(shù)?對于幼兒?很有挑戰(zhàn)?性，有了?前面的策?略解決嘗?試，敲鼓?點、輪流?做排頭、?小競賽都?是對幼兒?學習中的?情境進行?調(diào)節(jié)，增?加了幼兒?練習的興?趣。同時?，提供了?幼兒表現(xiàn)?自我，認?真學練的?機會。教?師在每次?活動中均?有重點地?對個別幼?兒進行指?導幫助。?)三、?教學結(jié)束?1.放?松身心，?兩人一組?跳集體舞?“花之舞?”，兩人?面對面方?向做一次?、各自向?左右方向?做一次。?(2)調(diào)?節(jié)身體，?結(jié)束。?(分析：?針對本次?活動腿部?控制較多?，特別安?排進行“?花之舞”?中踢踏放?松律動，?緩解腿部?疲勞。游?戲結(jié)束后?幼兒心理?、生理也?就逐漸地?恢復到相?對安靜的?狀態(tài)。同?時，利用?面對面跳?舞再次讓?幼兒自然?體驗左右?方向，再?次滲透了?左右空間?方位的學?習。)?幼兒園大?班體育活?動方案（?三）活?動目標：?1、積?極并且喜?歡參與體?育活動，?體驗滑板?開車帶來?的快樂。?2、能?集中注意?力，靈活?反應，提?高動作的?靈敏性和?協(xié)調(diào)性。?3、初?步掌握滑?板的玩法?并了解一?些交通知?識，能夠?遵守交通?規(guī)則。?活動準備?：1、?經(jīng)驗準備?：在日常?生活中有?玩滑板的?經(jīng)歷。?2、物質(zhì)?準備：滑?板若干，?標志桶，?紅綠燈指?示牌。?活動過程?：1、?熱身教?師和幼兒?跟著音樂?一起做熱?身操，活?動身體的?各個關(guān)節(jié)?(頭、上?肢、下肢?、軀干等?)。2?、出示滑?板車，引?起幼兒的?興趣。?指導語：?老師帶來?了一個很?好玩的玩?具和大家?一起玩游?戲(出示?滑板)。?3、幼?兒自由探?索滑板的?各種玩法?并集中交?流創(chuàng)意玩?法。指?導語：?待會我會?給你們一?人發(fā)一個?滑板車，?你們自己?玩一玩，?到時告訴?老師你的?滑板車是?怎么玩的?呢?(?教師小結(jié)?：教師鼓?勵幼兒分?享自己的?不同的玩?法，并加?以肯定和?表揚??分享的時?候注意常?規(guī)，順序?有先后，?重點是在?幼兒中自?己發(fā)現(xiàn)的?玩法中尋?找下面要?教學的內(nèi)?容)4?、進一步?練習滑板?的玩法：?肚子緊貼?滑板，頭?抬高，兩?腿伸直并?攏，雙手?撐地使滑?板向前移?動。5?、游戲活?動：紅綠?燈(遵守?紅燈停，?綠燈行)?。任務?與要求：?今天我?們要用滑?板車玩一?個游戲，?你們當汽?車司機，?駕駛滑板?車。老師?說“向前?開”，你?們就向前?開;老師?說“?！?幼兒就停?住不動。?指導要?點：駕駛?滑板時不?能相互碰?撞，保持?一定距離?，以免出?現(xiàn)危險。?各路縱隊?集體游戲?____?次。6?、游戲競?賽(激發(fā)?整堂課的?高潮)?幼兒分成?幾組，?開著滑板?車到加油?站加油，?一路上穿?