愛蓮說周敦頤教學(xué)目標(biāo)1、理解文章的主旨，學(xué)習(xí)托物言志和襯托的寫法。2、理解作者的思想感情，提高生活情趣。3、朗讀并背誦課文，積累文言詞語。重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容及作者的思想感情。檢查預(yù)習(xí)情況字詞檢查解讀作者文體常識資料交流讀準(zhǔn)下面生字詞并注音：蕃

淤泥濯不蔓不枝

清漣

褻玩噫

鮮有聞

隱逸周敦頤新鮮fányūzhuómànliánxièyīxiǎnyìdūnyíxiān周敦頤（772—843年）

宋代著名的唯心主義哲學(xué)家。字茂叔，號濂溪，道州營道（今湖南省道縣）人。世稱“濂溪先生”。是宋代理學(xué)的創(chuàng)始人之一，對宋、明兩朝的哲學(xué)思想有很大的影響。謚號“元公”，故又稱周元公，主要著作有《周元公集》、《太極圖說》、《通書》等。關(guān)于“說”

是一種古代文體，寫法十分靈活，可以用于闡述作者對問題的見解，也可以記事，都是為了說明一個(gè)道理。與現(xiàn)代雜文和雜感類似。《愛蓮說》就是說說愛好蓮花的問題。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里——清水出芙蓉，天然去雕飾。

——李白（唐）接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅楊萬里留得殘荷聽雨聲李商隱——課文欣賞整體感知感情朗讀合作探究語言品賞積累感悟朗讀要求1．讀準(zhǔn)字音2．速度舒緩一些3．注意抑揚(yáng)頓挫，要有高低起伏（駢句，散句結(jié)合）(駢句

字?jǐn)?shù)相同，意思相對的句子)。4．讀出感情例：1．出淤泥而不染，濯清漣而不妖

一揚(yáng)

一抑

2．予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。語氣逐漸加強(qiáng)，層層推進(jìn)，富有氣勢聽錄音，小聲跟讀有感情朗讀課文朗讀課文：思考：作者為什么要寫蓮花？水陸草木之花，可愛者甚蕃晉陶淵明獨(dú)愛菊自李唐來，世人甚愛牡丹予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染濯清漣而不妖中通外直不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉予謂菊，花之隱逸者也牡丹，花之富貴者也蓮，花之君子者也噫！菊之愛，陶后鮮有聞蓮之愛，

同予者何人牡丹之愛，宜乎眾矣整體感知1.自由朗讀課文，借助注釋和工具書翻譯課文。2.掌握下面文言實(shí)詞。可愛者甚蕃：出淤泥而不染：濯清漣而不妖：不蔓不枝：香遠(yuǎn)益清：亭亭凈植：褻玩：宜乎眾矣：3.找出體現(xiàn)蓮高貴品質(zhì)的句子，并思考：蓮的象征意義是什么？水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。fán多唐代水上、地上各種草木的花，可愛的很多。晉朝的陶淵明惟獨(dú)愛菊。自唐朝以來，世上的人們很喜愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。沾染洗滌美麗而不莊重樹立親近而不莊重我只喜愛蓮從淤泥里長出來卻不受污染，在清水里洗滌卻不顯得妖艷；莖梗中間貫通，不牽牽連連，不枝枝節(jié)節(jié)；香氣遠(yuǎn)播，越發(fā)清香；筆挺潔凈地站在那里，只能在遠(yuǎn)處觀賞卻不能貼近去玩弄它。我予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。認(rèn)為品德高尚的人我認(rèn)為菊，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮，是花中的君子。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。Yī嘆詞Xiǎn少，難得應(yīng)當(dāng)唉，喜愛菊花的，陶淵明以后就很少聽到了。喜愛蓮花的，像我一樣的人有幾個(gè)呢？喜愛牡丹的人，當(dāng)然很多了。一、文言文中“之”的用法1.助詞“的”2.助詞，放在主謂之間取消句子獨(dú)立性起舒緩語氣，協(xié)調(diào)音節(jié)的作用。無意義3.代詞4.動詞,“到、往”（水陸草木之花）（予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染）（聞之，欣然歸往）（吾欲之南海）二、重點(diǎn)字詞：蕃：盛：予：染：濯：蔓：枝：遠(yuǎn)：清：植：褻：鮮：噫：宜:妖:多很我沾染洗滌名詞作動詞生蔓枝名詞作動詞長枝節(jié)遠(yuǎn)播清香立親近而不莊重少嘆詞，相當(dāng)于“唉”應(yīng)當(dāng)美麗而不莊重合作探究1、本文是從哪幾個(gè)角度描寫蓮花的形象的？分別體現(xiàn)了蓮怎樣的品質(zhì)？你覺得作者贊美的僅僅是蓮花嗎？2、在文中作者把菊花、牡丹、蓮比作什么？代表了怎樣的處世態(tài)度?3、作者稱蓮是“花之君子”，請你說說作者心目中的君子應(yīng)當(dāng)具有哪些美好的品質(zhì)。請同學(xué)們就以下問題展開討論思考，并對自己感興趣的問題進(jìn)行回答。1.環(huán)境：2.體態(tài)：3.香氣：4.風(fēng)度：不同流合污，潔身自好。（高潔）不妖媚，潔凈，樸實(shí)。（質(zhì)樸）正直；不趨炎附勢。（正直）香氣清爽悠遠(yuǎn)，美名遠(yuǎn)揚(yáng)。（清香）獨(dú)立，令人敬重不敢玩弄。（清高）出淤泥而不染，濯清漣而不妖中通外直，不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉貪慕榮華，追名逐利志向高潔，隱居避世不慕名利，潔身自好蓮菊牡丹菊花——隱逸者蓮花——君子牡丹——富貴者1.出淤泥而不染

濯清漣而不妖1.不與世俗同流合污不獻(xiàn)媚權(quán)貴托物言志花之君子2.中通外直2.胸襟磊落

不蔓不枝豁達(dá)正直3.香遠(yuǎn)益清3.美德可以永遠(yuǎn)傳播4.亭亭凈植4.儀態(tài)端莊，氣節(jié)高尚，令人尊敬

可遠(yuǎn)觀而不可褻玩陶淵明為什么獨(dú)愛菊花？因?yàn)榫栈ú晃穱?yán)寒，傲霜斗雪，品格高潔。菊花又是花中的隱士，不愿與世俗同流合污，超凡脫俗，這符合陶淵明的處世態(tài)度。寫菊是為了正面襯托蓮的形象。(陶詩:采菊東籬下，悠然見南山。)文中為什么要寫牡丹？因?yàn)槟档び喝萑A貴，歷來人們把它當(dāng)成富貴的象征?！笆廊松鯋勰档ぁ闭f明人貪慕富貴，追名逐利。這種世風(fēng)，這種人生態(tài)度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象，作者寫牡丹實(shí)際上是從反面襯托蓮的君子形象。(惟有牡丹真國色，花開時(shí)節(jié)動京城。)陶淵明愛菊世人愛牡丹予獨(dú)愛蓮（鮮）（眾）（無）隱逸者富貴者君子托物言志（正襯）（反襯）（突出）頗有微詞十分輕蔑自視清高以花喻人愛蓮說予

愛蓮生長環(huán)境體態(tài)香氣君子生性高潔，不與世俗同流合污風(fēng)度氣質(zhì)正直，通達(dá)事理，行為方正志潔行廉，體態(tài)端莊，令人敬重陶淵明

愛菊隱逸者世人

愛牡丹富貴者正襯反襯鮮有聞同予者何人眾矣象征貪圖富貴，趨炎附勢不愿和統(tǒng)治者同流合污而隱居潔身自好，不同流合污，不慕富貴，不趨炎附勢。

聯(lián)系蓮花，談?wù)劸有蜗髮ξ覀兘裉烊绾巫鋈?，完善自我品德修養(yǎng)的啟示。語言品賞文章中哪些句子你最喜歡？為什么？請同學(xué)們找出來，讀一讀,說說自己喜歡的原因。1、用簡潔的語言說說自己學(xué)習(xí)本文的收獲.

例如:學(xué)習(xí)本文我了解了……

學(xué)習(xí)本文我懂得了……2、模仿例句，用托物言志的方法造句。例句：我愛蓮花，因?yàn)樗鲇倌喽蝗荆∪缜甯哒?，人格高尚的君子。造句：我?/p>

，因?yàn)樗?/p>

。3、背誦全文，積累美詞佳句。積累感悟亭亭玉立考考你？一、填空1、本文選自

。作者

，字

，

（朝代）哲學(xué)家。著有

、

等?！?/p>

”是作者的謚號。2、文中高度概括蓮高貴品質(zhì)的句子是：

。3、從蓮的生長環(huán)境來看，表現(xiàn)蓮高潔的句子是：

。4、作者“獨(dú)愛蓮”表現(xiàn)了他

的生活態(tài)度。5、作者對追名求利的惡濁世風(fēng)暗含嘲諷的句子是：

。二、解釋帶線詞蕃

予

染

濯清漣

妖

通

蔓

枝

亭亭

褻玩隱逸

鮮有聞宜三、填空。1、《愛蓮》中用“菊花”比喻

人，“牡丹”比喻

人，“蓮花”比喻

人；用“菊花”和“牡丹”來陪襯蓮化是為了

。由此可見，本文的寫作方法是

。

道德高尚2、作者獨(dú)愛蓮的原因是

，本文中能高度概括蓮的可貴品質(zhì)的一句話是

。

隱逸富貴突出君子的高尚氣節(jié)象征手法出淤泥而不